讀阿長與山海經阿長偉大的神辦表現在哪里？
答：阿長偉大的神力表現在哪里：
1、阿長尋購、贈送給“我”渴望已久的繪圖山海經。
2、大字不識的阿長急“我”所急，想“我”所想。
3、別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功。
記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。
答：阿長偉大的神力表現在哪里：
1、阿長尋購、贈送給“我”渴望已久的繪圖山海經。
2、大字不識的阿長急“我”所急，想“我”所想。
3、別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功
讀阿長與山海經阿長偉大的神辦表現在哪里?
阿長與山海經：阿長的偉大神力如何體現？1. 她為我購買并贈送了我渴望已久的繪圖《山海經》。2. 不識大字的阿長能急我所急，想我所想。3. 阿長能夠做成別人不肯或不能做的事情。通過回憶與阿長相處的點點滴滴，文中描繪了阿長善良、樸實且迷信、喜歡碎碎念的性格，同時對她能夠滿足我對于《山海經》...
讀阿長與山海經阿長偉大的神辦表現在哪里?
答：阿長偉大的神力表現在哪里：1、阿長尋購、贈送給“我”渴望已久的繪圖山海經。2、大字不識的阿長急“我”所急，想“我”所想。3、別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自...
讀阿長與山海經阿長偉大的神辦表現在哪里?
因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經》很難找；要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”，表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。作者在一...
《阿長與山海經》中他確有偉大的神力,表現了什么
神力指代別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功.表現了作者對阿長的敬佩與愛戴.首先,表達了作者對長媽媽由衷的感激和敬意.“我”喜歡《山海經》,別人都沒辦法給我,但長媽媽卻重視這件事,將這件事記在心上,在不識字的情況下不知費盡多少心血才為“我”買到一本.所以“這又使我發(fā)生新的敬意了...
《阿長與山海經》中的“阿長”是一個怎樣的人?
這句話既描繪了阿長的睡姿，也反映了作者對她的態(tài)度。通過動詞“伸”“擺”“擠”，特寫“大”字，生動地展現了阿長的睡相。同時，動態(tài)的句子表現了作者對阿長的厭煩，為后文對她產生敬意作鋪墊。2、“哥兒，你牢牢記住！’她極其鄭重地說。‘明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：...
阿長與山海經中阿長的形象
在《阿長與〈山海經〉》中，作者一開始就通過長媽媽“名稱的由來”生動形象地交代了她的身世。她不僅沒有姓氏，甚至名字都是頂替別人的，可見她的地位之卑微。然而，正是這位地位卑微的長媽媽，身上卻閃耀著質樸的人性光輝，她是中國舊社會千千萬萬勞動婦女的縮影。作者通過對長媽媽的某些特點的集中描寫，...
阿長與山海經中通過幾件事來體現出阿長的什么性格特點
阿長謀害我的隱鼠，表現出她殘忍的一面。這件事雖然微不足道，但足以反映出她性格中陰暗的一面。然而，當她得知隱鼠被我踩死時，卻表現出極大的悲傷，這也反映了她的善良和對生命的尊重。最后，阿長給我買來了《山海經》，這無疑是最能體現她有愛心和偉大神力的一件事。盡管她身份卑微，但她仍然...
阿長與山海經寫作背景和賞析
三、《阿長與山海經》中魯迅對阿長的態(tài)度經歷了哪些變化？在文章中，魯迅對阿長的態(tài)度經歷了復雜的變化。一開始，他對阿長的一些規(guī)矩和做法感到不滿，甚至在她謀殺了自己的隱鼠后，對她產生了怨恨。但當阿長為他買來了渴望已久的繪圖《山海經》時，魯迅對她產生了新的敬意，認為她具有偉大的神力。從此...
阿長與《山海經》"神力
“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么? （為什么說“她確有偉大的神力”？）表現了作者怎樣的思想感情？[ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。]
阿長與山海經原文賞析
《阿長與山海經 》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。文章描述了兒時與長媽媽相處的情景,表現了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨的性格。下面我整理了阿長與山海經原文賞析,歡迎大家一起欣賞! 作品原文 長媽媽,已經說過,是一個一向帶領著我的女工,說得闊氣一點,就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她,...
相關評說：
布爾津縣中心： ______ 1.主要講了阿長給我買山海經的故事. 2.可以,在此諷刺了當時舊社會的禮節(jié)與封建的壓迫.從而產生出了除了種種的誤解,與錯誤.從而體現出了作者對阿長的同情. 3.瞧不起阿長認為他是不可能辦到的,鄙視阿長藐視她, 4.非常的驚訝,高興和歡喜,對她充滿了感激與敬佩. 5.在魯迅先生前面提到過,“我只有在過年的時候才可以到城里去玩,但是店也關門了.”這是為后文做鋪墊的.所以說出阿長有偉大的神力. .＂＂. .＂＂, | | / / | | / / | | / / | |/ ;-._ } ` _/ / ; | /` ) / / | / /_/\_/\ |/ / | ( ' \ '- | \ `. / | | | |
布爾津縣中心： ______ 文章主體在于圍繞《山海經》,寫我對長媽媽的感情變化.由最初的我不大佩服她,最后我對她又有新的敬意,是因為她告假后的四五天,給“我”帶回一本帶畫的山海經.因為別人都不肯做的事或不能做的事阿長卻能夠做成功.她卻有偉大的神力. 長媽媽是一位經歷滄桑的人,這里不僅寫她迷信,有麻煩的禮節(jié),而且突出了她的偉大,別人不肯做或不能做的,她卻成功了.很好地概述了一個人物形象.而我對長媽媽的感情也是文章的關鍵,文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福,都能說明感情很深.語言上或敘或議,前后呼應,如三次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨,樸實中帶有點韻味,讓讀者細細體會其中.
布爾津縣中心： ______[答案] 問題:1.當阿長來問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現了“我”的什么心理?2.當阿長買來《山海經》時,“我”有什么反應?3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?答案:1.“我”想“她...
布爾津縣中心： ______ 2..因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的《山海經》很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我”操心費事,況且阿長不識字,居然買來了.所以說,阿長“確有偉大的神力”.3..我”想“她并非學者,說了也無益”.之所以這樣想,是因為阿長不識字,沒文化,既不知道《山海經》是怎樣的一部書,更何況她一向似乎并不善于關心“我”,因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經》的心情.這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視4(1)..萬份驚喜,意外(2)..感激不盡3...這些書不僅使我渴慕的,過于念念不忘,代表一種關心與愛
布爾津縣中心： ______ 大致來說共分六件事: 1.阿長名稱的由來 2.切切察察的毛病 3.睡相不好,在床上擺成一個“大”字. 4.令人煩惱的規(guī)矩 5.講長毛的故事 6.給我買《山海經》 本文是以“我”對長媽媽的感情變化為線索展開的,全文可分為四個部分:
布爾津縣中心： ______ 阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女. 阿長連姓名都不為人所知,可見出身之低下.她享受不到教育的權利,不識字,沒文化.尤其不幸的是,“青年守寡”,在別人家做女工,一年功夫只能告假幾天回家. 阿長相信命運.遭遇了...
布爾津縣中心： ______ 1.因為《山海經》是由一個誰也想不到的人阿長給“我”買的,別人不肯做“我”不能做的事她卻成功了,當時給了“我”非常大的震撼.寫出了“我”又驚又喜的感激之情.2.文中兩次提到“偉大的神力”,第一次是魯迅在調侃,第二次是稱頌、贊頌長媽媽.表達了作者對長媽媽的敬佩之情.3.外貌描寫 例:“她生得黃胖而矮” 語言、動作描寫 例:“切切察察”一方面寫出說話的聲音,同時也寫出說話的動作.
布爾津縣中心： ______ 因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的《山海經》很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我”操心費事,況且阿長不識字,居然買來了.所以說,阿長“確有偉大的神力”.
布爾津縣中心： ______ 1.因為《山海經》是由一個誰也想不到的人阿長給“我”買的,別人不肯做“我”不能做的事她卻成功了,當時給了“我”非常大的震撼.寫出了“我”又驚又喜的感激之情.2.文中兩次提到“偉大的神...
布爾津縣中心： ______ 阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女. 阿長連姓名都不為人所知,可見出身之低下.她享受不到教育的權利,不識字,沒文化.尤其不幸的是,“青年守寡”,在別人家做女工,一年功夫只能告假幾天回家. 阿長相信命運.遭遇了...
