孩子得了抑郁癥，不想上學(xué)，怎么辦？
如果您的孩子是經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷確定為抑郁癥，那建議您在征得醫(yī)生以及孩子的同意后再?zèng)Q定上不上學(xué)；如果您僅僅是憑借孩子不想上學(xué)就自我診斷為【抑郁癥】的話，那我有點(diǎn)擔(dān)心您的孩子了。
按照第二種情況，個(gè)人猜測(cè)您對(duì)于孩子不愿意上學(xué)這件事可能是這么做的：
這么說(shuō)不是為了貶低您。 因?yàn)槲蚁嘈拍@個(gè)時(shí)候一定非常無(wú)助 ：孩子突然不愿意上學(xué)，且得了/可能患有抑郁癥。對(duì)于任何一個(gè)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這件事的打擊真的是相當(dāng)大的。您能來(lái)這里提問(wèn)，也是說(shuō)明您現(xiàn)在非常迷茫，想要幫助孩子卻不知道該如何做。
我上面提到的那些猜測(cè)，不是無(wú)中生有，因?yàn)槲沂钦嬲慕?jīng)歷過(guò)這些情況。
當(dāng)時(shí)我剛上大學(xué)。為了能夠取得好成績(jī)（因?yàn)槭罴僮x了很多大學(xué)壓力大的相關(guān)書(shū)籍和文章），我每天睡 3 個(gè)小時(shí)左右。其他時(shí)間除了一些必須的活動(dòng)，比如吃飯睡覺(jué)等，我基本上就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
一個(gè)月的時(shí)間里，我整個(gè)人變得特別衰弱，脾氣也非常暴躁，再加上會(huì)幻聽(tīng)等。最后被送到了醫(yī)院，最終結(jié)果是我患有抑郁癥。因禍得福，在醫(yī)院里的幾天，是我自從上大學(xué)后睡得最好的時(shí)候了。
在我得知結(jié)果后，我和母親商量了一下，想回家接受遠(yuǎn)程教育。大概是因?yàn)槭肿銦o(wú)措，開(kāi)始的時(shí)候她同意了我的想法。和她的丈夫商量后，她又反對(duì)了，因?yàn)橛X(jué)得休學(xué)不好 blahblah。最終我同意了，并繼續(xù)在學(xué)校里呆著。那個(gè)學(xué)期的期末，我的成績(jī)非常好。 看到這里，您是不是覺(jué)得不休學(xué)比較好？ 我可以負(fù)責(zé)人的告訴您，那個(gè)學(xué)期只是曇花一現(xiàn)。之后，我的狀態(tài)持續(xù)下滑，幾次因?yàn)樽詺A向被送到醫(yī)院。后來(lái)實(shí)在是怕去醫(yī)院（因?yàn)楹苜F），我就被迫學(xué)習(xí)自己忍著。可我得到了什么？在我最為痛苦壓抑的階段，沒(méi)有任何人可以幫助我，我的母親更是「錦上添花」的來(lái)了句： 你就是矯情！
并不斷地對(duì)我之前做過(guò)的那些【蠢事】多次提及，以顯示出我的『無(wú)能』。我沒(méi)選擇自殺是因?yàn)槲衣槟玖耍蝗灰勒瘴抑暗淖龇ǎ缇捅凰偷结t(yī)院了。
說(shuō)了這么多，我是想告訴您。我理解您，因?yàn)槲夷赣H在最開(kāi)始知道我有抑郁癥的時(shí)候，也是非常痛苦和慌張的。然而，因?yàn)橐钟舭Y的反復(fù)發(fā)作，她最終變得習(xí)以為常，反而覺(jué)得我過(guò)于計(jì)較和矯情了。我可以理解她作為抑郁癥家屬的痛苦，因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間我是真的每天半夜哭，她那段時(shí)間要上早班，可還是會(huì)起床安慰我。 她的內(nèi)心其實(shí)比我還崩潰，但是她必須學(xué)會(huì)忍著（這句的意思是指她的心理，不是我的想法），因?yàn)樗龕?ài)我。
然而，我也的確怨恨她。怨恨她為何對(duì)我時(shí)而好時(shí)而壞？為何總是無(wú)限貶低我？為何總是逼著我做一些我真的不想做的事情（比如交朋友）？為何總是高標(biāo)準(zhǔn)要求我（比如成為交際達(dá)人，學(xué)習(xí)成績(jī)要高等）？她一方面說(shuō)不和其他人比，可是另一方面總是拿一些其他人的例子要求我。她知道我痛苦嗎？肯定知道。但是中國(guó)教育里那種類(lèi)似「嚴(yán)是愛(ài)，松是害」讓她不自覺(jué)的對(duì)我實(shí)行「打壓式教育」。于是造成了更為嚴(yán)重的后果。
如果您真心地為孩子打算（且孩子真的確診為了抑郁癥的話），您可以 考慮 讓孩子休學(xué)，并帶著孩子積極配合心理醫(yī)生的方法。雙方如果配合得好的話，孩子會(huì)恢復(fù)得快，就可能會(huì)盡快復(fù)學(xué)；如果孩子是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境等外在因素的原因 產(chǎn)生抑郁情緒 ，您可以考慮為孩子換一個(gè)環(huán)境（轉(zhuǎn)學(xué)等）。無(wú)論是什么樣的，最重要的一點(diǎn)在于：
您愛(ài)自己的孩子，并愿意和TA 一起努力。
我們首先來(lái)看一下關(guān)于抑郁癥的概念：抑郁癥是以顯著而持久的心境低落為特征，是一種廣泛性的個(gè)體心境障礙。患者一般表現(xiàn)出心境低落與其處境不相稱，情緒的范疇變化較大，可以從較低程度的悲傷到悲痛欲絕，自卑厭世，甚至可以出現(xiàn)自殺企圖或行為；很多抑郁癥患者有其他的神經(jīng)心理病癥，例如，焦慮、躁狂，分裂；甚至可出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀。兒童抑郁癥也是起病于兒童或青少年期的以情緒低落為主要表現(xiàn)的精神障礙。兒童抑郁發(fā)生率為1%左右，可能的病因有遺傳因素、原生家庭影響、生活應(yīng)激突發(fā)事件、 社會(huì) 支持系統(tǒng)，例如學(xué)校老師、同伴、其他重要他人。具體病因尚不明確，常見(jiàn)的診斷流程為：首先，全面了解患者家庭、個(gè)人的患病 歷史 ，包括圍產(chǎn)期情況、生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、家庭及 社會(huì) 環(huán)境背景、家族精神病史、親子關(guān)系、適應(yīng)能力、學(xué)業(yè)情況、軀體情況、性格特點(diǎn)及有無(wú)重大精神刺激等。詢問(wèn)對(duì)象除患兒父母及患兒本身外還應(yīng)包括保姆、教師及其他親屬。其次，詳細(xì)的精神心理審查，醫(yī)師通過(guò)觀察個(gè)體面部表情、姿勢(shì)、動(dòng)作、詞語(yǔ)量、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)和活動(dòng)情況來(lái)綜合判斷，要結(jié)合病史反復(fù)驗(yàn)證，排除干擾因素，必要時(shí)可以借助，腦電、核磁等設(shè)備。 最后確定癥狀。治療方式以藥物治療和心理治療為主，使用設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完善的心理治療方法，有認(rèn)知行為治療(CBT) 、人際關(guān)系治療( IPT) 、家庭治療、心理劇和精神動(dòng)力學(xué)治療等可以有效治療抑郁癥。其中，認(rèn)知行為治療(CBT) 可以有效治療兒童。可以進(jìn)行相關(guān)的咨詢。回歸題目：孩子抑郁癥是一個(gè)需要高度重視的問(wèn)題。而不想上學(xué)則不一定是嚴(yán)重的問(wèn)題，可能的因素有很多，對(duì)于學(xué)校的排斥，可能與多種因素有關(guān)。總體而言，孩子的心理處于成長(zhǎng)、自我完善的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)間任何處置都需要小心的得當(dāng)，不然對(duì)孩子造成的傷害往往是致命的。歡迎關(guān)注@檸檬心理 自然會(huì)有答案。
學(xué)生按時(shí)上學(xué)固然很重要，但是前提是他具備基本條件，希望可以確實(shí)為愛(ài)孩子，而不是把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位。
首先明確孩子得抑郁癥是自己根據(jù)網(wǎng)上資料進(jìn)行的自我診斷還是醫(yī)生已經(jīng)明確確診。
如果是自己感覺(jué)評(píng)估建議先找到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或者專(zhuān)業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢?cè)\斷。一方面抑郁癥需要和抑郁情緒進(jìn)行區(qū)分，另一方方面自己感覺(jué)是說(shuō)明情緒多少低落為主找專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo)是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。專(zhuān)業(yè)人會(huì)給他做全面評(píng)估并進(jìn)行適當(dāng)輔助
沒(méi)有經(jīng)過(guò)干預(yù)的抑郁癥本來(lái)就脆弱再?gòu)?qiáng)迫他做一些事情容易出危險(xiǎn)。
如果是確診過(guò)的抑郁更應(yīng)該謹(jǐn)慎處理，因?yàn)橐钟粽呖赡軙?huì)有極端行為出現(xiàn)，而且到了那個(gè)時(shí)候你孩子自己是無(wú)法控制他自己的。我想這點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人應(yīng)該也和家長(zhǎng)囑咐過(guò)。
孩子突然不想上學(xué)了，家長(zhǎng)一定要第一時(shí)間傾聽(tīng)孩子的原因，和他進(jìn)行平等交流，千萬(wàn)不能聽(tīng)完之后好了我知道了然后對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)之后再次勸說(shuō)去上學(xué)。如果在和孩子進(jìn)行溝通后他自己表示愿意上學(xué)，也要和老師進(jìn)行聯(lián)系以便老師對(duì)他特別關(guān)注。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)在家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行溝通后就能順利上學(xué)的例子不多，更多是需要家長(zhǎng)理解孩子，把真實(shí)情況如實(shí)和老師反映進(jìn)行請(qǐng)假休息，并征求孩子意見(jiàn)是否需要專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行陪伴調(diào)節(jié)。
我工作中接觸很多家庭發(fā)現(xiàn)不少人對(duì)抑郁情緒和抑郁癥分不清楚，會(huì)影響親子關(guān)系特別是孩子的正常成長(zhǎng)。
抑郁情緒是一種正常負(fù)面情緒，現(xiàn)在 社會(huì) 節(jié)奏很快不僅大人能感受到孩子一樣有體驗(yàn)。特別是孩子 情感 調(diào)控能力不是那么完善在遇到挫折或者傷害后情緒低落很正常。他們特別難過(guò)可能會(huì)學(xué)大人說(shuō)我抑郁了，甚至也會(huì)說(shuō)想要做一些極端事情。父母冷靜處理，先給以安撫，如果聊天中發(fā)現(xiàn)孩子只是因?yàn)橥话l(fā)事情短暫傷心，而且不斷找理由和你進(jìn)行辯論。那么基本能肯定孩子就是抑郁情緒。
抑郁癥是一種精神疾病發(fā)病原因多種，遺傳，環(huán)境氛圍，性格等等都是影響因素對(duì)于孩子學(xué)業(yè)壓力是重要影響因素，另一個(gè)原因就是遺傳。表現(xiàn)出來(lái)就是格外喜歡關(guān)注消極面，極其容易陷入抑郁情緒因?yàn)樗麄儠?huì)擴(kuò)大事情難度。抑郁癥持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)對(duì)于孩子超過(guò)兩個(gè)星期就要留意排查。
1父母不要只關(guān)注學(xué)習(xí)，同時(shí)要關(guān)心孩子的 情感 生活經(jīng)常和他了解負(fù)面事件及時(shí)給予關(guān)愛(ài)幫助孩子學(xué)會(huì)多種調(diào)節(jié)情緒的方法，比如畫(huà)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)這類(lèi)抒發(fā)出來(lái)不良情緒。同時(shí)增加應(yīng)對(duì)挫折能力.
2父母學(xué)會(huì)尊重孩子，和他平等交流，這樣他能愿意和你說(shuō)心里話。孩子的抑郁癥很多不是突發(fā)事件刺激而成，而是日常小事積累集中爆發(fā)。友好談話對(duì)于孩子本身是一種 情感 過(guò)濾，其中負(fù)面情緒能緩解，積極情緒可以升華增加孩子人格。
孩子有抑郁癥不想上學(xué)是作為孩子的正常心理，因?yàn)?害怕去學(xué)校，害怕同學(xué)的不認(rèn)同與孤立，恐懼感使他不愿去面對(duì) 。我們成人在面對(duì)恐懼時(shí)也是會(huì)嘗試逃避的， 這是人的正常心理反應(yīng) 。
現(xiàn)在有抑郁癥的學(xué)生很多， 大多是學(xué)業(yè)上的壓力和父母的言語(yǔ)過(guò)激造成的 ， 多與孩子交流溝通可以引導(dǎo)孩子往正確的方面發(fā)展 。 多給孩子點(diǎn)關(guān)愛(ài)與認(rèn)同是對(duì)抑郁癥孩子的最大的幫助 。
這里講個(gè)事例: 米歇爾的兒子喬治也是不想上學(xué)，無(wú)論家人怎樣哄都沒(méi)用，但是爸爸布朗下班回到家看到這種情況卻采用了一個(gè)很巧妙的辦法。因?yàn)椴祭手溃瑢?duì)孩子罵是絕對(duì)起不到任何作用的，所以布朗就站在孩子的角度思考，孩子天生就喜歡玩。于是布朗買(mǎi)了一個(gè)拼圖叫上米歇爾一起在桌邊玩，兒子喬治被吸引過(guò)來(lái)說(shuō):“我也要睡了玩。”
這時(shí)，布朗就說(shuō)“不行，你必須先去越小越貴拼圖才能參加。”然后喬治與孩子溝通了一個(gè)小時(shí)，先他描述了去學(xué)校有很多好玩的與各種活動(dòng)。第二天沒(méi)想法孩子起的很早，催著父母送他去學(xué)校。
以上的故事就是爸爸 站在孩子的角度去看問(wèn)題 ，才如此順利的讓孩子去學(xué)校。布朗通過(guò)自己的方式消除了孩子內(nèi)心的恐懼， 使上學(xué)對(duì)他產(chǎn)生了積極的意義 ，那就是上學(xué)之后就能與父母玩拼圖。
其實(shí)，只要 父母多去理解孩子，換位思考孩子的感受 ，那么很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。給他一個(gè)上學(xué)的理由，這個(gè)理由一定要從孩子的角度出發(fā)。其次， 多帶孩子出去接觸陌生人，讓孩子走出自己的抑郁心境，多陪孩子 旅游 、看書(shū)之類(lèi)的，多讓孩子接觸美好的一面，使孩子能快樂(lè)開(kāi)心起來(lái) 。
孩子不想上學(xué)的 根源就是恐懼感 ，所以多引導(dǎo)孩子的思想， 給他建立一個(gè) 健康 的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 。盡量 使孩子可以走出自己的消極情緒中，多去感受積極快樂(lè)的情緒 。孩子只要能積極的看待事物，那么上學(xué)的問(wèn)題也就解決了。
文/心理學(xué)知識(shí)星球
建議您和老師取得聯(lián)系，了解一下學(xué)校的情況，是不是發(fā)生了一些事情，讓他非常抗拒上學(xué)。再者讓老師帶幾個(gè)學(xué)生來(lái)家里活躍一下氣氛熱熱身，激起他的上學(xué)興趣。
經(jīng)常邀請(qǐng)孩子在學(xué)校里的同學(xué)和小伙伴們到家里來(lái)玩，或者討論作業(yè)等等。
不要老是呆在家里，經(jīng)常帶他去家里附近的小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)所和小伙伴們一起玩，再慢慢的過(guò)渡到學(xué)校里去。
如果愛(ài)孩子，就尊重孩子的感受，抑郁癥的痛苦你體會(huì)不了，心里疏導(dǎo)一般是無(wú)用的，西藥治療是有害的，孩子 健康 遠(yuǎn)比上學(xué)重要，抑郁多由家庭不和或者學(xué)校氛圍、壓力有關(guān)，孩子要 健康 成長(zhǎng)，家長(zhǎng)先學(xué)習(xí)先成長(zhǎng)，給孩子心靈減負(fù)，找好中醫(yī)調(diào)理。
首先你要確定孩子是否確實(shí)得了抑郁癥，不要盲目的通過(guò)網(wǎng)上的一些簡(jiǎn)單的定義就給孩子下診斷，抑郁癥的診斷是需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行判定的，孩子如果只是單純的不想上去可能只是存在情緒上的問(wèn)題，家長(zhǎng)要做好溝通，了解孩子不想去的原因，適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)。
如果是害怕孩子出現(xiàn)了抑郁癥的問(wèn)題那就帶孩子到專(zhuān)科醫(yī)院進(jìn)行就診，到了抑郁癥的程度的話僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的溝通是沒(méi)有辦法進(jìn)行治療的，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的藥物輔以專(zhuān)業(yè)的心理治療來(lái)進(jìn)行恢復(fù)的。
一根弦，拉到合適的角度，可助箭穿楊；一旦拉得過(guò)緊，繃斷，只是時(shí)間問(wèn)題。孩子也是一樣，在過(guò)高期望的催逼下，情緒不斷積累，崩潰，也就一瞬間的事。
沒(méi)有人對(duì)抑郁癥有絕對(duì)的免疫力。”著名心理學(xué)家馬丁·塞利曼將抑郁癥稱為精神病學(xué)中的“感冒”。
任何人都有可能得抑郁癥，這是一種正常的生理與心理疾病。
如果你的孩子說(shuō)他抑郁了，首先要做的，不是指責(zé)、懷疑，而是了解生病的原因，尋求積極正確的治療。
安靜陪伴。父母的不以為然會(huì)加劇孩子的恐懼心理，當(dāng)孩子因?qū)W業(yè)壓力大、人際關(guān)系不佳時(shí)，不給予期待，不逼他們做事，保持平常心，讓孩子感受到陪伴就好。
表達(dá)關(guān)愛(ài)，而不是責(zé)備。抑郁癥患者的大腦缺少活力因子，情緒很難自己控制，這種時(shí)候不要加重他們的精神負(fù)擔(dān)積極治療。當(dāng)孩子主動(dòng)要求看醫(yī)生時(shí)，應(yīng)該感到慶幸和欣慰，因?yàn)檫@是康復(fù)的前兆。
心理學(xué)家認(rèn)為，抑郁癥是基因、思維方式、外部環(huán)境和潛在誘因的綜合作用。而很多因素的形成，大部分都指向一個(gè)來(lái)源——家長(zhǎng)。這也是為什么，我們看到的許多得抑郁癥的孩子，不是問(wèn)題少年，而是方方面面滿足父母期待和要求的優(yōu)秀生。
抑郁癥，應(yīng)該在我們這代人手中終結(jié)。多一分了解，就多一分療愈。對(duì)于患抑郁癥的孩子，除了常規(guī)的心理治療和藥物治療外，家庭治療有著不可或缺的力量。
首先需要確診抑郁癥，未成年人需去當(dāng)?shù)厝揍t(yī)院的兒保科或精神專(zhuān)科醫(yī)院確診，根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行治療的基礎(chǔ)上尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師的幫助。注意目前莆田系心理師，別被坑了。其他任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人建議肯定有療效的措施都是忽悠，注意識(shí)別。
孩子得了抑郁癥,不想上學(xué),怎么辦?
如果您的孩子是經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷確定為抑郁癥,那建議您在征得醫(yī)生以及孩子的同意后再?zèng)Q定上不上學(xué);如果您僅僅是憑借孩子不想上學(xué)就自我診斷為【抑郁癥】的話,那我有點(diǎn)擔(dān)心您的孩子了。 按照第二種情況,個(gè)人猜測(cè)您對(duì)于孩子不愿意上學(xué)這件事可能是這么做的: 這么說(shuō)不是為了貶低您。 因?yàn)槲蚁嘈拍@個(gè)時(shí)候一定非常無(wú)助...
孩子有點(diǎn)抑郁不想去學(xué)怎么辦
孩子有點(diǎn)抑郁不想去學(xué)怎么辦,對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō),孩子是最重要的,面對(duì)難題,家長(zhǎng)要與孩子一起面對(duì),孩子的個(gè)性發(fā)展和父母有很大的關(guān)系,認(rèn)真教育孩子的人終會(huì)有所收獲。為大家分享孩子有點(diǎn)抑郁不想去學(xué)怎么辦。 孩子有點(diǎn)抑郁不想去學(xué)怎么辦1 我們要知道孩子不上學(xué)的深層原因。 孩子不去上學(xué)的原因可能是非常復(fù)雜的,也...
高中生抑郁癥突然不想上學(xué)怎么辦
首先應(yīng)該與老師父母溝通，尋求幫助。其次如果沒(méi)有效果，去找心理醫(yī)生，畢竟抑郁癥應(yīng)該被引起重視。如果真的不想上學(xué)，可以暫時(shí)停課，等到恢復(fù)了再回學(xué)校學(xué)習(xí)。
抑郁癥不想上學(xué)怎么治療
抑郁癥患者常常表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)性的心情低落，悲觀厭世，興趣減退，食欲不振，失眠多夢(mèng)，體重暴增或減輕，不愿意與外界溝通交流，回避社交，不愿意向別人吐露心事。患者要進(jìn)行積極的自我暗示，通過(guò)寫(xiě)日記，戶外運(yùn)動(dòng)，向別人傾訴的方式來(lái)發(fā)泄情緒，釋放壓力，一味的將煩悶積壓在心里是不利于治療的。保證充足...
...抑郁癥討厭學(xué)校的環(huán)境成績(jī)下降不想去上學(xué)該怎么辦之前學(xué)習(xí)還行,現(xiàn)在...
孩子有點(diǎn)討厭學(xué)校的環(huán)境。那可以換個(gè)環(huán)境試試。在就是讓孩子和自己的朋友一起多接觸一下大自然，多出去走走。要是住校的話可以經(jīng)常接回家住。讓孩子覺(jué)得周?chē)娜硕己荜P(guān)心自己。會(huì)有改變的。
抑郁癥想去旅游怎么辦不想讀書(shū)了
從而緩解抑郁的情況。2、帶患者打羽毛球、騎自行車(chē)，可以調(diào)節(jié)身體內(nèi)分泌，增加與他人的溝通，有助于患者克服內(nèi)心抵觸情緒，改善抑郁的情況。3、抑郁癥患者可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用抗抑郁的藥物進(jìn)行治療，如鹽酸氟西汀膠囊、鹽酸帕羅西汀片、鹽酸舍曲林片，能有效地改善中度抑郁癥患者不想去上學(xué)的情況。
青少年抑郁不想上學(xué)怎么辦
青少年抑郁不想上學(xué)怎么辦 青少年抑郁不想上學(xué)怎么辦，對(duì)于孩子的這種行為家長(zhǎng)絕對(duì)不能忽視，孩子的壓力可能來(lái)源于父母的高要求，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的能力是比較輕松的，共同努力讓孩子的發(fā)展更上一層樓吧。現(xiàn)在分享青少年抑郁不想上學(xué)怎么辦。青少年抑郁不想上學(xué)怎么辦1 孩子的這個(gè)情況主要是由于明顯的在...
抑郁癥孩子每天待在家不想上學(xué),家長(zhǎng)該怎么辦?
在這種情況之下，學(xué)生很容易得抑郁癥，那么抑郁癥孩子，每天待在家里不想上學(xué)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？下面么可以來(lái)具體說(shuō)一下。其實(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有抑郁癥這一類(lèi)傾向的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，首先就要知道孩子抑郁癥的原因在哪一方面？是學(xué)習(xí)的壓力給他帶來(lái)的抑郁，還是同學(xué)之間的相處模式，讓孩子不適應(yīng)，才...
孩子得了抑郁癥不想去上學(xué),作為父母該怎么辦?
做一個(gè)正常的人，以此為基礎(chǔ)，建設(shè)一個(gè)健康的社會(huì)(小康社會(huì)，小目標(biāo))，從而逐漸邁向大同世界！閱讀（例如:讀偵探小說(shuō)）；瑜伽；唱歌或者大聲喊出來(lái)宣泄出來(lái)或者哭出來(lái)把壓抑的情緒釋放出來(lái)越低落越想自殺！這個(gè)時(shí)候家人要是不體諒，說(shuō)點(diǎn)重話，可能就是導(dǎo)致抑郁癥患者自殺的直接原因了不要對(duì)他的過(guò)錯(cuò)橫加...
孩子上高一了,突然抑郁不愿意上學(xué)了,這該怎么辦?
孩子上高一了突然抑郁不愿意上學(xué)了，要先了解不想上學(xué)的原因再對(duì)癥下藥。現(xiàn)在的孩子壓力都很大，上了高中之后壓力就會(huì)變得更大。有的孩子從初中開(kāi)始就不想上學(xué)了，父母一定要明白是為什么。家長(zhǎng)可以選擇從班級(jí)當(dāng)中做好一個(gè)調(diào)查，看一看是否是孩子聽(tīng)不懂。如果是孩子沒(méi)有辦法了解老師所講的內(nèi)容的話，那父母...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
覃塘區(qū)起始： ______ 我和您的孩子是同歲~我也是高一 上了高中后環(huán)境變了許多,朋友卻變的很少,理解或了解自己的人也相對(duì)較少,從而導(dǎo)致心理出現(xiàn)了各種復(fù)雜的想法,也可以說(shuō)是心病. ...
覃塘區(qū)起始： ______ 高中生抑郁癥不想上學(xué)可以在專(zhuān)業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下用一些抗抑郁藥,進(jìn)行心理輔導(dǎo).日常學(xué)習(xí)生活中注意自己放松心情,多參加戶外體育運(yùn)動(dòng),讓身心發(fā)展得到一個(gè)放松,多聽(tīng)...
覃塘區(qū)起始： ______ 如果沒(méi)有出現(xiàn)自殺的傾向還是心理調(diào)整好.好孩子是夸出來(lái)的,只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就要鼓勵(lì),別再去刺激孩子.自信時(shí)需要一點(diǎn)一點(diǎn)建立的,現(xiàn)在孩子的自卑不是一天形成的,所以要有耐心幫助孩子.帶著孩子到大自然中去玩,爬山、曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣.用愛(ài)去融化孩子心中的冰.平衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、按時(shí)休息.
覃塘區(qū)起始： ______ 可以繼續(xù)讀書(shū),但需要積極治療,吃著藥,加上心理治療吧.根據(jù)情況再說(shuō)學(xué)習(xí)的事,嚴(yán)重就休學(xué).
覃塘區(qū)起始： ______ 她是玩習(xí)慣了 一上學(xué)是沒(méi)的玩了 她當(dāng)然不愿意去學(xué)校了 你可以縮短她玩的時(shí)間 天天在家看著她學(xué)習(xí) 在家是學(xué)習(xí) 在學(xué)校也是學(xué)習(xí) 都沒(méi)的玩 這樣她就不會(huì)天天想著往家跑了...
覃塘區(qū)起始： ______ 先找到不想上學(xué)的原因
覃塘區(qū)起始： ______ 這樣的孩子不少,主要原因在大人身上.你是不是曾經(jīng)遷就過(guò)孩子,給孩子一種可上可不上的感覺(jué).對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在家當(dāng)然更自由一點(diǎn),不用受別人管,能不上的話都不愿意上.想糾正的話,很簡(jiǎn)單,除...
覃塘區(qū)起始： ______ 可能是在學(xué)校里發(fā)生了讓他傷心的事,如果他不愿意說(shuō),你可以通過(guò)他的同學(xué)或老師去了解,再去和他好好溝通.
