六年級(jí)下冊(cè)蘇教版語文第一課《長江之歌》的復(fù)習(xí)資料 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文書第一課長江之歌
反思《長江之歌》的教學(xué)：
昨天學(xué)生領(lǐng)書后，布置他們做我之前設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)作業(yè)，約用半小時(shí)。
今天課初，請(qǐng)xcs朗讀了全詩（他如果能讀好，至少可以表明有50個(gè)孩子已過關(guān)），非常流利，完全沒有往日的一詞一頓現(xiàn)象。半小時(shí)預(yù)習(xí)見效。
師生共同學(xué)習(xí)的是第一小節(jié)。
從課文插圖開始。第一幅雪山。教師問這里為什么畫雪山，多半同學(xué)沒能根據(jù)文章第一句話把雪山和長江發(fā)源地聯(lián)系起來，在學(xué)生打愣的功夫，可以看出他們的注意力并沒高度集中在課堂上。疑惑是不是起點(diǎn)沒有找準(zhǔn)，設(shè)想按照預(yù)習(xí)作業(yè)的順序邊檢查邊學(xué)習(xí)新課會(huì)不會(huì)是另一番情景？或許是因?yàn)殚_學(xué)第一天，孩子們的心思還飄在外面一部分？后一個(gè)猜測，似乎有推卸責(zé)任之嫌。一起閱讀了《補(bǔ)充習(xí)題》里的相關(guān)資料（第一句話），詩中的雪山形象才得到具化。看過課文右下角插圖和6300千米的長度后，孩子們很快把握住了詩歌前兩句所描寫的意象。再次反思，我在學(xué)生閱讀遇到障礙時(shí)才呈現(xiàn)相關(guān)感性材料，從課堂現(xiàn)場情形看，挫傷了少數(shù)學(xué)困生的積極性，對(duì)他們來講，在學(xué)習(xí)課文之前就了解相關(guān)知識(shí)，也許會(huì)提高學(xué)習(xí)這課的效率。但當(dāng)時(shí)為了挑戰(zhàn)一下孩子們的理解和想象，延緩了材料的補(bǔ)充。
讀懂詩歌前兩句后，多數(shù)孩子已能感受到作者所發(fā)出的贊嘆，即第三句話，是由衷的，是情不自禁的。且通過朗讀表現(xiàn)出來了。為什么說長江是無窮的源泉、有母親的情懷這一目標(biāo)已基本達(dá)到。
說明，這里改變了教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)預(yù)設(shè)里，是在課初就出示詩中反復(fù)吟唱的句子，然后讓學(xué)生反過來到詩中去找相關(guān)語句說明理由。為了照顧中等生，我為他們鋪了一個(gè)臺(tái)階，即像上面描述的那樣，師生共同學(xué)習(xí)第一節(jié)，之后，才放手讓他們帶著預(yù)設(shè)的問題去自學(xué)第二節(jié)。此處再次證明和長江有關(guān)的資料的重要。學(xué)生根據(jù)資料，在沒有教師提示的情況下感悟到詩中“磅礴的力量”所指。
一節(jié)課完成上面教學(xué)，下午約二十分鐘的活動(dòng)課完成本課的達(dá)標(biāo)測評(píng)，加上預(yù)習(xí)，本課學(xué)習(xí)共計(jì)用去約90分鐘。按照我的課堂觀察，《補(bǔ)充習(xí)題》測評(píng)的正確率應(yīng)在90左右。等待明天批改后驗(yàn)證。
無華的教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求。
復(fù)習(xí)資料（一）
[ 2009-4-24 20:25:00 | By: 墮天齊滕一 ]
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推薦1．《長江之歌》
一、辨音：哺（ bǔ ）育 蕩滌（ d í ） 塵（ chén ）埃
二、字形：
概 慨 溉
氣（ 概 ） 慷（ 慨 ） 灌（溉 ） （概 ）念
憤（ 慨 ） （ 概 ）括 （ 慨 ）嘆 大（ 概 ）
易錯(cuò)字： 灌溉 磅礴
2、《三亞落日》
一、辨音：遜（ xùn ）色 顫（ chàn ）動(dòng) 悄（qiǎo）然無聲 掠（lüè）過
玉屑（xiè ）銀末 蘸（zhàn ）漲（zhàng ）溢 樹冠（ guān）
興許（ xīng）似乎（ sì ）
二、字形：《補(bǔ)充習(xí)題》p3 二
yuan （ 緣 ）故 邊（緣 ） （ 原 ）因 （ 原 ）諒 （ 源 ）泉
（ 源 ）遠(yuǎn)流長
三、片段
三亞落日（一）
時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。
1. 寫出下列詞語的近義詞。
收斂（減弱） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個(gè)句子。
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作 光焰柔和的大紅燈籠 和 跳水員 ，生動(dòng)而形象地寫出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn). 于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。
紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、
3、這段話通過一系列的動(dòng)詞,如“歪著”、“抖落”、“濺出”生動(dòng)形象地寫出了它的“快樂”和“淘氣”。
4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會(huì)是什么樣的 請(qǐng)你仔細(xì)觀察,展開想象,也采用擬人手法來描繪。（二選一）
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了藍(lán)天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。藍(lán)透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。
2、用“——”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。
3、“真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫，表達(dá)了作者 之情。
4、我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的海南省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。
【基本信息】
作曲：
王世光《長江之歌》簡譜
作詞：
胡宏偉
首唱者：
季小琴
電視紀(jì)錄片《話說長江》的主題歌。[2]
[編輯本段]【歌曲歌詞】
你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。
你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我們贊美長江,你是無窮的源泉;
我們依戀長江,你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流，灌溉花的國土；
你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。
我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江,你有母親的情懷。
[編輯本段]【歌曲簡介】
《長江之歌》是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢(shì)磅礴，通過對(duì)中國的第一長河——長江的描寫與贊美，表達(dá)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。“長江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6211.31千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。[1]
[編輯本段]【歌曲賞析】
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩個(gè)部分：第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。本文是一首抒情詩，詩人用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的贊頌之情。.這首詩第一節(jié)主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節(jié)側(cè)重寫實(shí)；第二節(jié)主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義，永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展，該節(jié)長于抒情。
[編輯本段]【創(chuàng)作背景】
1984年元旦，東北沈陽市。一個(gè)剛過而立之年的年輕人將一張明信片投入路旁的郵筒里。卡片上的字跡清秀,總共不足200字，像是一首詩，更像是一段歌詞。這年的3月中旬，年輕人被請(qǐng)到了中央電視臺(tái)。原來，他那張明信片上的作品參加《話說長江》的歌詞征集，從4583件作品中脫穎而出，被選中了，但那時(shí)他本人對(duì)這一切還一無所知。24日晚，在中央電視臺(tái)演播室內(nèi)，《話說長江》專題音樂會(huì)的主持人陳鐸和虹云走到臺(tái)前，神秘地說：“可以告訴大家，現(xiàn)在主題歌的詞作者就在演播室里，就在你們之中。不過，到此時(shí)此刻為止，他自己還蒙在鼓里，不知道自己中選了呢！”陳鐸和虹云在眾人急切的目光里，不緊不慢地向觀眾席走去。他們?cè)谝粋€(gè)身穿軍裝的年輕人面前停了下來，說：“詞作者就是這位年輕的軍人——胡宏偉同志！做一下自我介紹吧！”剎那間，照相機(jī)、錄音話筒、錄像機(jī)都湊了過來。胡宏偉顯然一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒有，臉漲得通紅。就在剛才，他還以為，這次電視臺(tái)邀請(qǐng)他來是讓他來捧場的。他甚至猜測，獲獎(jiǎng)的應(yīng)該是某某名家，或者是某某居住在長江邊上的人。他靦腆地說了一句：“我是沈陽軍區(qū)歌舞團(tuán)的創(chuàng)作員。”虹云笑了，把話筒遞到他的嘴邊：“胡宏偉同志，大家肯定都想知道，您此時(shí)此刻有些什么感想？”“我沒什么準(zhǔn)備，突如其來呵。我現(xiàn)在的心情，打個(gè)比方吧，就像一條剛剛走出山谷的小溪，來到大江邊。這里的大江不是指別的什么，就是在座的老前輩和年輕的同行，以及此刻正坐在電視機(jī)前和我們一同觀看晚會(huì)的千千萬萬的觀眾。”就在這一天后，隨著“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃……我們贊美長江——你是無窮的源泉。我們依戀長江——你有母親的情懷……”的動(dòng)人歌聲，胡宏偉的名字也為億萬國人所熟知。胡宏偉的作品在這次征集活動(dòng)中榮獲了最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。一些業(yè)內(nèi)人士紛紛表示，按照通常歌曲的創(chuàng)作順序，都是先寫詞再作曲，而這次則正好相反，創(chuàng)作難度頗大。而胡宏偉的這件作品虛實(shí)相間，充滿詩情畫意，與《話說長江》主題歌優(yōu)美的旋律完全吻合，令人贊嘆。評(píng)委稱贊，歌詞作者眼中的長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關(guān)的充滿著無窮活力的河流，歌唱了各族兒女對(duì)長江的深情，歌唱了歷史長河與它的青春活力，很有思想性和藝術(shù)性。許多人甚至都想了解一下，胡宏偉是何許人，跟長江到底有什么淵源？對(duì)此，胡宏偉說一切都緣于他和長江有一個(gè)“約會(huì)”。那是1981年秋，胡宏偉去江南采風(fēng)。坐著火車，行進(jìn)在南京長江大橋上時(shí)，看到長江的寬廣，看到翻滾的浪花，創(chuàng)作的激情猛烈地沖擊著他的心扉。“當(dāng)時(shí)，我想到了長江遙遠(yuǎn)的源頭，想到了長江已奔流了千萬年，心頭涌上來兩句詞：‘你從雪山走來，你從歷史走來。’幸運(yùn)的是，1983年，中央電視臺(tái)播放了《話說長江》，胡宏偉成了節(jié)目的“鐵桿”觀眾。通過這部電視片，胡宏偉對(duì)長江的了解越來越真實(shí)，越來越深刻，創(chuàng)作靈感也就如水流泉涌：“我記起片頭的第一個(gè)畫面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江水，于是有了第一句‘你從雪山走來’；片尾中浩瀚的長江口，又讓我想起了‘你向東海奔去’；還有長江三峽的落差造成江水洶涌澎湃，正是‘驚濤是你的氣概’。”醞釀了兩天后，胡宏偉一口氣寫下了兩段共18句歌詞。令他始料不及的是，《長江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外華人間傳唱不衰。而獲獎(jiǎng)后的胡宏偉更加癡情于創(chuàng)作，多年來，他的作品榮獲全國、全軍各種創(chuàng)作獎(jiǎng)共200余次。前不久，他創(chuàng)作的《和諧花園》被定為中國沈陽世界園藝博覽會(huì)會(huì)歌，《你我他，快參加》成為惟一一首2008年奧運(yùn)志愿者題材的獲獎(jiǎng)歌曲。他說，追趕時(shí)代的腳步，人就不會(huì)老，火熱的生活是他不竭的創(chuàng)作動(dòng)力和源泉。[1]
[編輯本段]【作者簡介】
胡宏偉胡宏偉，1953年生于遼寧省沈陽市。現(xiàn)為沈陽軍區(qū)前進(jìn)歌舞團(tuán)副團(tuán)長，大校軍銜；國家一級(jí)編劇；中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)理事；遼寧省文聯(lián)委員；遼寧省音樂家協(xié)會(huì)副主席、遼寧省音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席；1978年起從事專業(yè)歌詞創(chuàng)作，代表作有《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》、《長江之歌》、《永不隕落的星——雷鋒組歌》、《軍旗上最亮的星——六英模組歌》、大型歌劇《羽娘》等。《有一支歌》、《向著太陽走》連獲全國"五個(gè)一工程獎(jiǎng)"；大型歌劇《羽娘》獲第三屆全國歌劇（音樂劇）觀摩演出大獎(jiǎng)、最佳劇本獎(jiǎng)。出版《長江之歌——胡宏偉作品選》、《迷彩寫意》等選集。獲全國、全軍各種創(chuàng)作獎(jiǎng)200余次。榮立二等功兩次，三等功兩次。.《長江之歌》收入了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文書中的第一篇課文,還有北師大初一的語文教材，都有胡宏偉的《長江之歌》，還被選為指定背誦的詩文，讀他的詩歌,會(huì)有一種心潮澎湃的感覺.選自《話說長江》 的主題歌歌詞
[編輯本段]【相關(guān)課文】
《長江之歌》已被收入小學(xué)冀教版語文六年級(jí)第一學(xué)期第一課（2009年修訂本），北師大版第11冊(cè)第三單元第一課，現(xiàn)在小學(xué)冀教版第11冊(cè)的第一課也有了這篇課文——即將畢業(yè)的小學(xué)生們，都會(huì)學(xué)習(xí)這一篇課文，領(lǐng)略長江的迷人風(fēng)采。江蘇教育出版社對(duì)《長江之歌》進(jìn)行了修改，使文體更簡潔。下面是修改后的歌詞：
你從雪山走來，
春潮是你的豐采。
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們贊美長江,
你是無窮的源泉。
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來，
巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，
濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清泉，
灌溉花的國土。
你用磅礴的力量，
推動(dòng)新的時(shí)代。
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對(duì)比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動(dòng)、逼真。
教案
[結(jié)構(gòu)分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個(gè)部分：
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3．你們對(duì)長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
風(fēng)采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢(shì)盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導(dǎo)寫字
1．指導(dǎo)寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。
2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節(jié)：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節(jié)，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩
1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?
2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
3．練習(xí)朗讀。
五、學(xué)唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。
生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”這里，“巨浪蕩滌著塵埃”，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，“蕩滌”是什么意思?
生：“蕩滌”就是“洗”的意思。
生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個(gè)角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認(rèn)為長江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機(jī)。
生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神)
師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?
生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?
生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評(píng)點(diǎn)] 學(xué)生提出疑問，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)．上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。 (殷高富)
參考資料
賦得送賈島謫長江
【唐】李洞
敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
筇攜過竹寺，琴典在花村。饑拾山松子，誰知賈傅孫。
參考資料：
歌曲簡介、創(chuàng)作背景參考資料
圖1來源
作者簡介參考資料
擴(kuò)展閱讀：
1.賦得送賈島謫長江
2.【唐】李洞
3.敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
4.筇攜過竹寺，琴典在花村。饑拾山松子，誰知賈傅孫。
教案
[結(jié)構(gòu)分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個(gè)部分：
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3．你們對(duì)長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢(shì)盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導(dǎo)寫字
1．指導(dǎo)寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。
2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節(jié)：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風(fēng)采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節(jié)，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩
1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?
2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
3．練習(xí)朗讀。
五、學(xué)唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。
生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”這里，“巨浪蕩滌著塵埃”，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，“蕩滌”是什么意思?
生：“蕩滌”就是“洗”的意思。
生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個(gè)角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認(rèn)為長江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機(jī)。
生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神)
師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?
生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?
生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評(píng)點(diǎn)] 學(xué)生提出疑問，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)．上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。 (殷高富)
參考資料
《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。
長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌
和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。
長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。
賦得送賈島謫長江
【唐】李洞
敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
筇攜過竹寺，琴典在花村。饑拾山松子，誰知賈傅孫。
一、辨音：哺（ bǔ ）育 蕩滌（ d í ） 塵（ chén ）埃
二、字形：
概 慨 溉
氣（ 概 ） 慷（ 慨 ） 灌（溉 ） （概 ）念
憤（ 慨 ） （ 概 ）括 （ 慨 ）嘆 大（ 概 ）
易錯(cuò)字： 灌溉 磅礴
2、《三亞落日》
一、辨音：遜（ xùn ）色 顫（ chàn ）動(dòng) 悄（qiǎo）然無聲 掠（lüè）過
玉屑（xiè ）銀末 蘸（zhàn ）漲（zhàng ）溢 樹冠（ guān）
興許（ xīng）似乎（ sì ）
二、字形：《補(bǔ)充習(xí)題》p3 二
yuan （ 緣 ）故 邊（緣 ） （ 原 ）因 （ 原 ）諒 （ 源 ）泉
（ 源 ）遠(yuǎn)流長
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對(duì)比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動(dòng)、逼真。
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對(duì)比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動(dòng)、逼真。
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
聶狄18255308890： 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文課文主要內(nèi)容 -
吉木薩爾縣三心： ______ 蘇教版六年級(jí)下冊(cè) 1、 長江之歌 你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷. 你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外, 你用純潔的清流,灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代, 我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.
聶狄18255308890： 小學(xué)六年級(jí)第一課長江之歌段解 -
吉木薩爾縣三心： ______[答案] 這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗,表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情. 全詩共分兩個(gè)部分: 第一部分(第1節(jié)):寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩. 第二部分(第2節(jié)):寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮. 這兩部分運(yùn)用前...
聶狄18255308890： 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文目錄 -
吉木薩爾縣三心： ______ 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《語文》目錄:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)1、長江之歌 2、三亞落日3、煙臺(tái)的海 4、記金華的雙龍洞5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭7、聶將軍與日本小姑娘 8、三打白骨精9、詞兩首 10、螳螂捕蟬11、讀書要有選擇 閱讀《西游...
聶狄18255308890： 請(qǐng)問誰知道:蘇教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第一課是什么及內(nèi)容? -
吉木薩爾縣三心： ______ 1長江之歌 你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概,你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外.你用純潔的清流, 灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代.我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.望采納,謝謝
聶狄18255308890： 江蘇版6年級(jí)下冊(cè)語文第1課是什么?
吉木薩爾縣三心： ______ 長江之歌
聶狄18255308890： 長江之歌中詩句“什么”講了長江的古老和悠久歷史急
吉木薩爾縣三心： ______ 你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;——講了長江的古老和悠久歷史《長江之歌》 胡宏... 并且此文已被收入蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)和冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)和北師大版小學(xué)六...
聶狄18255308890： 江蘇教育出版社六年級(jí)下冊(cè)語文書第一課是什么題目?急急急急! -
吉木薩爾縣三心： ______ 你說的是蘇教版的嗎?那第一課就是《長江之歌》.
聶狄18255308890： 求小學(xué)語文一致六年級(jí)學(xué)過的所有古詩,江蘇教育出版社的好像是蘇教版的,上面寫著江蘇教育出版社,六年級(jí)下一課是長江之歌,第二課是三亞落日,第... -
吉木薩爾縣三心： ______[答案] (蘇教版) 小學(xué)一到六古詩 (一) 一去二三里 古童謠 一去二三里, 煙村四五家, 亭臺(tái)六七座, 八九十枝花. 江 南 漢樂府 江南可采蓮, 蓮葉何田田! 魚戲蓮葉間: 魚戲蓮葉東, 魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南, 魚戲蓮葉北. (二) 鋤 禾 唐 李紳 鋤禾...
聶狄18255308890： 想一想:課文為什么說長江是“無窮的源泉”,長江有“母親的情懷” -
吉木薩爾縣三心： ______ 說長江＂是無窮的源泉＂是因?yàn)殚L江歷史悠久、源遠(yuǎn)流長、資源豐富,它滋潤養(yǎng)育了兩岸的動(dòng)物、植物;說長江＂有母親的情懷＂是因?yàn)椴赣烁髯鍍号?在這里作者把長江看作母親,長江無私地奉獻(xiàn),＂用甘甜的乳汁,哺育各族兒女＂＂用純潔的清流,灌溉花的國土＂這寬廣的襟懷就是母親的情懷
聶狄18255308890： 六年級(jí)下冊(cè)蘇教版語文課本,一二單元要求背誦的有那幾課 -
吉木薩爾縣三心： ______ 《長江之歌》你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你想東海奔去,驚濤是你的氣概.你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海.我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷 .你從遠(yuǎn)古走來 ,巨浪蕩...
昨天學(xué)生領(lǐng)書后，布置他們做我之前設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)作業(yè)，約用半小時(shí)。
今天課初，請(qǐng)xcs朗讀了全詩（他如果能讀好，至少可以表明有50個(gè)孩子已過關(guān)），非常流利，完全沒有往日的一詞一頓現(xiàn)象。半小時(shí)預(yù)習(xí)見效。
師生共同學(xué)習(xí)的是第一小節(jié)。
從課文插圖開始。第一幅雪山。教師問這里為什么畫雪山，多半同學(xué)沒能根據(jù)文章第一句話把雪山和長江發(fā)源地聯(lián)系起來，在學(xué)生打愣的功夫，可以看出他們的注意力并沒高度集中在課堂上。疑惑是不是起點(diǎn)沒有找準(zhǔn)，設(shè)想按照預(yù)習(xí)作業(yè)的順序邊檢查邊學(xué)習(xí)新課會(huì)不會(huì)是另一番情景？或許是因?yàn)殚_學(xué)第一天，孩子們的心思還飄在外面一部分？后一個(gè)猜測，似乎有推卸責(zé)任之嫌。一起閱讀了《補(bǔ)充習(xí)題》里的相關(guān)資料（第一句話），詩中的雪山形象才得到具化。看過課文右下角插圖和6300千米的長度后，孩子們很快把握住了詩歌前兩句所描寫的意象。再次反思，我在學(xué)生閱讀遇到障礙時(shí)才呈現(xiàn)相關(guān)感性材料，從課堂現(xiàn)場情形看，挫傷了少數(shù)學(xué)困生的積極性，對(duì)他們來講，在學(xué)習(xí)課文之前就了解相關(guān)知識(shí)，也許會(huì)提高學(xué)習(xí)這課的效率。但當(dāng)時(shí)為了挑戰(zhàn)一下孩子們的理解和想象，延緩了材料的補(bǔ)充。
讀懂詩歌前兩句后，多數(shù)孩子已能感受到作者所發(fā)出的贊嘆，即第三句話，是由衷的，是情不自禁的。且通過朗讀表現(xiàn)出來了。為什么說長江是無窮的源泉、有母親的情懷這一目標(biāo)已基本達(dá)到。
說明，這里改變了教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)預(yù)設(shè)里，是在課初就出示詩中反復(fù)吟唱的句子，然后讓學(xué)生反過來到詩中去找相關(guān)語句說明理由。為了照顧中等生，我為他們鋪了一個(gè)臺(tái)階，即像上面描述的那樣，師生共同學(xué)習(xí)第一節(jié)，之后，才放手讓他們帶著預(yù)設(shè)的問題去自學(xué)第二節(jié)。此處再次證明和長江有關(guān)的資料的重要。學(xué)生根據(jù)資料，在沒有教師提示的情況下感悟到詩中“磅礴的力量”所指。
一節(jié)課完成上面教學(xué)，下午約二十分鐘的活動(dòng)課完成本課的達(dá)標(biāo)測評(píng)，加上預(yù)習(xí)，本課學(xué)習(xí)共計(jì)用去約90分鐘。按照我的課堂觀察，《補(bǔ)充習(xí)題》測評(píng)的正確率應(yīng)在90左右。等待明天批改后驗(yàn)證。
無華的教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求。
復(fù)習(xí)資料（一）
[ 2009-4-24 20:25:00 | By: 墮天齊滕一 ]
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推薦1．《長江之歌》
一、辨音：哺（ bǔ ）育 蕩滌（ d í ） 塵（ chén ）埃
二、字形：
概 慨 溉
氣（ 概 ） 慷（ 慨 ） 灌（溉 ） （概 ）念
憤（ 慨 ） （ 概 ）括 （ 慨 ）嘆 大（ 概 ）
易錯(cuò)字： 灌溉 磅礴
2、《三亞落日》
一、辨音：遜（ xùn ）色 顫（ chàn ）動(dòng) 悄（qiǎo）然無聲 掠（lüè）過
玉屑（xiè ）銀末 蘸（zhàn ）漲（zhàng ）溢 樹冠（ guān）
興許（ xīng）似乎（ sì ）
二、字形：《補(bǔ)充習(xí)題》p3 二
yuan （ 緣 ）故 邊（緣 ） （ 原 ）因 （ 原 ）諒 （ 源 ）泉
（ 源 ）遠(yuǎn)流長
三、片段
三亞落日（一）
時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。
1. 寫出下列詞語的近義詞。
收斂（減弱） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個(gè)句子。
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作 光焰柔和的大紅燈籠 和 跳水員 ，生動(dòng)而形象地寫出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn). 于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。
紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、
3、這段話通過一系列的動(dòng)詞,如“歪著”、“抖落”、“濺出”生動(dòng)形象地寫出了它的“快樂”和“淘氣”。
4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會(huì)是什么樣的 請(qǐng)你仔細(xì)觀察,展開想象,也采用擬人手法來描繪。（二選一）
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了藍(lán)天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。藍(lán)透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。
2、用“——”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。
3、“真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫，表達(dá)了作者 之情。
4、我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的海南省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。
【基本信息】
作曲：
王世光《長江之歌》簡譜
作詞：
胡宏偉
首唱者：
季小琴
電視紀(jì)錄片《話說長江》的主題歌。[2]
[編輯本段]【歌曲歌詞】
你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。
你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我們贊美長江,你是無窮的源泉;
我們依戀長江,你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流，灌溉花的國土；
你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。
我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江,你有母親的情懷。
[編輯本段]【歌曲簡介】
《長江之歌》是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢(shì)磅礴，通過對(duì)中國的第一長河——長江的描寫與贊美，表達(dá)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。“長江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6211.31千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。[1]
[編輯本段]【歌曲賞析】
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩個(gè)部分：第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。本文是一首抒情詩，詩人用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的贊頌之情。.這首詩第一節(jié)主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節(jié)側(cè)重寫實(shí)；第二節(jié)主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義，永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展，該節(jié)長于抒情。
[編輯本段]【創(chuàng)作背景】
1984年元旦，東北沈陽市。一個(gè)剛過而立之年的年輕人將一張明信片投入路旁的郵筒里。卡片上的字跡清秀,總共不足200字，像是一首詩，更像是一段歌詞。這年的3月中旬，年輕人被請(qǐng)到了中央電視臺(tái)。原來，他那張明信片上的作品參加《話說長江》的歌詞征集，從4583件作品中脫穎而出，被選中了，但那時(shí)他本人對(duì)這一切還一無所知。24日晚，在中央電視臺(tái)演播室內(nèi)，《話說長江》專題音樂會(huì)的主持人陳鐸和虹云走到臺(tái)前，神秘地說：“可以告訴大家，現(xiàn)在主題歌的詞作者就在演播室里，就在你們之中。不過，到此時(shí)此刻為止，他自己還蒙在鼓里，不知道自己中選了呢！”陳鐸和虹云在眾人急切的目光里，不緊不慢地向觀眾席走去。他們?cè)谝粋€(gè)身穿軍裝的年輕人面前停了下來，說：“詞作者就是這位年輕的軍人——胡宏偉同志！做一下自我介紹吧！”剎那間，照相機(jī)、錄音話筒、錄像機(jī)都湊了過來。胡宏偉顯然一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒有，臉漲得通紅。就在剛才，他還以為，這次電視臺(tái)邀請(qǐng)他來是讓他來捧場的。他甚至猜測，獲獎(jiǎng)的應(yīng)該是某某名家，或者是某某居住在長江邊上的人。他靦腆地說了一句：“我是沈陽軍區(qū)歌舞團(tuán)的創(chuàng)作員。”虹云笑了，把話筒遞到他的嘴邊：“胡宏偉同志，大家肯定都想知道，您此時(shí)此刻有些什么感想？”“我沒什么準(zhǔn)備，突如其來呵。我現(xiàn)在的心情，打個(gè)比方吧，就像一條剛剛走出山谷的小溪，來到大江邊。這里的大江不是指別的什么，就是在座的老前輩和年輕的同行，以及此刻正坐在電視機(jī)前和我們一同觀看晚會(huì)的千千萬萬的觀眾。”就在這一天后，隨著“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃……我們贊美長江——你是無窮的源泉。我們依戀長江——你有母親的情懷……”的動(dòng)人歌聲，胡宏偉的名字也為億萬國人所熟知。胡宏偉的作品在這次征集活動(dòng)中榮獲了最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。一些業(yè)內(nèi)人士紛紛表示，按照通常歌曲的創(chuàng)作順序，都是先寫詞再作曲，而這次則正好相反，創(chuàng)作難度頗大。而胡宏偉的這件作品虛實(shí)相間，充滿詩情畫意，與《話說長江》主題歌優(yōu)美的旋律完全吻合，令人贊嘆。評(píng)委稱贊，歌詞作者眼中的長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關(guān)的充滿著無窮活力的河流，歌唱了各族兒女對(duì)長江的深情，歌唱了歷史長河與它的青春活力，很有思想性和藝術(shù)性。許多人甚至都想了解一下，胡宏偉是何許人，跟長江到底有什么淵源？對(duì)此，胡宏偉說一切都緣于他和長江有一個(gè)“約會(huì)”。那是1981年秋，胡宏偉去江南采風(fēng)。坐著火車，行進(jìn)在南京長江大橋上時(shí)，看到長江的寬廣，看到翻滾的浪花，創(chuàng)作的激情猛烈地沖擊著他的心扉。“當(dāng)時(shí)，我想到了長江遙遠(yuǎn)的源頭，想到了長江已奔流了千萬年，心頭涌上來兩句詞：‘你從雪山走來，你從歷史走來。’幸運(yùn)的是，1983年，中央電視臺(tái)播放了《話說長江》，胡宏偉成了節(jié)目的“鐵桿”觀眾。通過這部電視片，胡宏偉對(duì)長江的了解越來越真實(shí)，越來越深刻，創(chuàng)作靈感也就如水流泉涌：“我記起片頭的第一個(gè)畫面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江水，于是有了第一句‘你從雪山走來’；片尾中浩瀚的長江口，又讓我想起了‘你向東海奔去’；還有長江三峽的落差造成江水洶涌澎湃，正是‘驚濤是你的氣概’。”醞釀了兩天后，胡宏偉一口氣寫下了兩段共18句歌詞。令他始料不及的是，《長江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外華人間傳唱不衰。而獲獎(jiǎng)后的胡宏偉更加癡情于創(chuàng)作，多年來，他的作品榮獲全國、全軍各種創(chuàng)作獎(jiǎng)共200余次。前不久，他創(chuàng)作的《和諧花園》被定為中國沈陽世界園藝博覽會(huì)會(huì)歌，《你我他，快參加》成為惟一一首2008年奧運(yùn)志愿者題材的獲獎(jiǎng)歌曲。他說，追趕時(shí)代的腳步，人就不會(huì)老，火熱的生活是他不竭的創(chuàng)作動(dòng)力和源泉。[1]
[編輯本段]【作者簡介】
胡宏偉胡宏偉，1953年生于遼寧省沈陽市。現(xiàn)為沈陽軍區(qū)前進(jìn)歌舞團(tuán)副團(tuán)長，大校軍銜；國家一級(jí)編劇；中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)理事；遼寧省文聯(lián)委員；遼寧省音樂家協(xié)會(huì)副主席、遼寧省音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席；1978年起從事專業(yè)歌詞創(chuàng)作，代表作有《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》、《長江之歌》、《永不隕落的星——雷鋒組歌》、《軍旗上最亮的星——六英模組歌》、大型歌劇《羽娘》等。《有一支歌》、《向著太陽走》連獲全國"五個(gè)一工程獎(jiǎng)"；大型歌劇《羽娘》獲第三屆全國歌劇（音樂劇）觀摩演出大獎(jiǎng)、最佳劇本獎(jiǎng)。出版《長江之歌——胡宏偉作品選》、《迷彩寫意》等選集。獲全國、全軍各種創(chuàng)作獎(jiǎng)200余次。榮立二等功兩次，三等功兩次。.《長江之歌》收入了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文書中的第一篇課文,還有北師大初一的語文教材，都有胡宏偉的《長江之歌》，還被選為指定背誦的詩文，讀他的詩歌,會(huì)有一種心潮澎湃的感覺.選自《話說長江》 的主題歌歌詞
[編輯本段]【相關(guān)課文】
《長江之歌》已被收入小學(xué)冀教版語文六年級(jí)第一學(xué)期第一課（2009年修訂本），北師大版第11冊(cè)第三單元第一課，現(xiàn)在小學(xué)冀教版第11冊(cè)的第一課也有了這篇課文——即將畢業(yè)的小學(xué)生們，都會(huì)學(xué)習(xí)這一篇課文，領(lǐng)略長江的迷人風(fēng)采。江蘇教育出版社對(duì)《長江之歌》進(jìn)行了修改，使文體更簡潔。下面是修改后的歌詞：
你從雪山走來，
春潮是你的豐采。
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們贊美長江,
你是無窮的源泉。
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來，
巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，
濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清泉，
灌溉花的國土。
你用磅礴的力量，
推動(dòng)新的時(shí)代。
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對(duì)比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動(dòng)、逼真。
教案
[結(jié)構(gòu)分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個(gè)部分：
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3．你們對(duì)長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
風(fēng)采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢(shì)盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導(dǎo)寫字
1．指導(dǎo)寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。
2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節(jié)：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節(jié)，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩
1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?
2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
3．練習(xí)朗讀。
五、學(xué)唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。
生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”這里，“巨浪蕩滌著塵埃”，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，“蕩滌”是什么意思?
生：“蕩滌”就是“洗”的意思。
生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個(gè)角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認(rèn)為長江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機(jī)。
生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神)
師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?
生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?
生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評(píng)點(diǎn)] 學(xué)生提出疑問，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)．上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。 (殷高富)
參考資料
賦得送賈島謫長江
【唐】李洞
敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
筇攜過竹寺，琴典在花村。饑拾山松子，誰知賈傅孫。
參考資料：
歌曲簡介、創(chuàng)作背景參考資料
圖1來源
作者簡介參考資料
擴(kuò)展閱讀：
1.賦得送賈島謫長江
2.【唐】李洞
3.敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
4.筇攜過竹寺，琴典在花村。饑拾山松子，誰知賈傅孫。
教案
[結(jié)構(gòu)分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個(gè)部分：
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3．你們對(duì)長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢(shì)盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導(dǎo)寫字
1．指導(dǎo)寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。
2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節(jié)：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風(fēng)采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節(jié)，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩
1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?
2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
3．練習(xí)朗讀。
五、學(xué)唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。
生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”這里，“巨浪蕩滌著塵埃”，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，“蕩滌”是什么意思?
生：“蕩滌”就是“洗”的意思。
生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個(gè)角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認(rèn)為長江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機(jī)。
生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神)
師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?
生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?
生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評(píng)點(diǎn)] 學(xué)生提出疑問，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)．上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。 (殷高富)
參考資料
《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。
長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌
和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。
長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。
賦得送賈島謫長江
【唐】李洞
敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
筇攜過竹寺，琴典在花村。饑拾山松子，誰知賈傅孫。
一、辨音：哺（ bǔ ）育 蕩滌（ d í ） 塵（ chén ）埃
二、字形：
概 慨 溉
氣（ 概 ） 慷（ 慨 ） 灌（溉 ） （概 ）念
憤（ 慨 ） （ 概 ）括 （ 慨 ）嘆 大（ 概 ）
易錯(cuò)字： 灌溉 磅礴
2、《三亞落日》
一、辨音：遜（ xùn ）色 顫（ chàn ）動(dòng) 悄（qiǎo）然無聲 掠（lüè）過
玉屑（xiè ）銀末 蘸（zhàn ）漲（zhàng ）溢 樹冠（ guān）
興許（ xīng）似乎（ sì ）
二、字形：《補(bǔ)充習(xí)題》p3 二
yuan （ 緣 ）故 邊（緣 ） （ 原 ）因 （ 原 ）諒 （ 源 ）泉
（ 源 ）遠(yuǎn)流長
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對(duì)比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動(dòng)、逼真。
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對(duì)比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動(dòng)、逼真。
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。
這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國
大好河山的熱愛之情。
六年級(jí)下冊(cè)蘇教版語文第一課《長江之歌》的復(fù)習(xí)資料
今天課初，請(qǐng)xcs朗讀了全詩（他如果能讀好，至少可以表明有50個(gè)孩子已過關(guān)），非常流利，完全沒有往日的一詞一頓現(xiàn)象。半小時(shí)預(yù)習(xí)見效。師生共同學(xué)習(xí)的是第一小節(jié)。從課文插圖開始。第一幅雪山。教師問這里為什么畫雪山，多半同學(xué)沒能根據(jù)文章第一句話把雪山和長江發(fā)源地聯(lián)系起來，在學(xué)生打愣的功夫，可...
樂曲長江之歌教學(xué)反思
樂曲長江之歌教學(xué)反思 范文 一 蘇教版 語文教材 第十一冊(cè)第一課是一首詩歌《長江之歌》，這首詩用第二人稱的語氣表達(dá)了對(duì)長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。詩分兩大段，前段表達(dá)對(duì)長江養(yǎng)育之情的感激和贊美;后段表達(dá)對(duì)歷史和時(shí)代發(fā)展的謳歌和贊美。在這首詩里，我們仿佛看到一位...
六年級(jí)下冊(cè)語文近反義詞三,四單元。蘇教版
蘇教版本的六年級(jí)下冊(cè)1到4課的近義詞、反義詞見下面：第一課《長江之歌》近義詞：風(fēng)采--氣概、贊美--依戀、反義詞：春潮--驚濤、遠(yuǎn)古-未來、走來--奔去第二課《三亞落日》近義詞：美妙絕倫--無與倫比、快樂-歡樂、任性--恣意、敏捷--快捷反義詞：夕陽--朝陽、挺拔-彎曲、快樂--悲傷、瀟瀟灑灑--...
小學(xué)課文《長江之歌》 主要內(nèi)容
《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞,王世光作曲,胡宏偉作詞。“長江之歌”題意是關(guān)于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河,發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū),注入東海。它源遠(yuǎn)流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒...
蘇教版課文《長江之歌》原文,急需
你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的...
《長江之歌》中每個(gè)自然段重復(fù)的是:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們...
1.《長江之歌》中每個(gè)自然段重復(fù)的是：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。這是采用了 反復(fù) 的寫法，作用是 讓人們加深對(duì)長江的印象、感情 。2.你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。這句話從 對(duì)稱、含蓄 的角度歌頌了長江。
長江之歌課文主要內(nèi)容
《長江之歌》已被收入小學(xué)蘇教版語文六年級(jí)第二學(xué)期第一課(2009年修訂本),北師大版第11冊(cè)第三單元第一課,現(xiàn)在小學(xué)冀教版第11冊(cè)的第一課也有了這篇課文——即將畢業(yè)的小學(xué)生們,都會(huì)學(xué)習(xí)這一篇課文,領(lǐng)略長江的迷人風(fēng)采。江蘇教育出版社對(duì)《長江之歌》進(jìn)行了修改,使文體更簡潔。下面是修改后的歌詞: 你從雪山走...
求小學(xué)蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)1到4單元近反義詞!!!盡快!!!
蘇教版本的六年級(jí)下冊(cè)1到4課的近義詞、反義詞見下面：第一課《長江之歌》近義詞：風(fēng)采--氣概、贊美--依戀、反義詞：春潮--驚濤、遠(yuǎn)古-未來、走來--奔去第二課《三亞落日》近義詞：美妙絕倫--無與倫比、快樂-歡樂、任性--恣意、敏捷--快捷反義詞：夕陽--朝陽、挺拔-彎曲、快樂--悲傷、瀟瀟灑灑--...
長江之歌的教學(xué)反思
這節(jié)課，我覺得唯一遺憾的地方是沒有讓學(xué)生們動(dòng)筆寫一寫歌詞，如果讓他們也嘗試著寫一寫，我想他們的收獲會(huì)更大。長江之歌的教學(xué)反思相關(guān) 文章 ：★ 長江之歌的教學(xué)反思 ★ 樂曲長江之歌教學(xué)反思 ★ 詩歌長江之歌的教學(xué)反思 ★ 六年級(jí)語文下冊(cè)課文第一課 長江之歌 ★ 《三峽》課文教案...
六年級(jí)下冊(cè)語文第一課生字是啥?、
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文第一課是《長江之歌》，生字是：滌[dí]、溉 [gài]。人教版語文六年級(jí)下冊(cè)的第一課沒有生字。課文是《文言文兩則》分別是：學(xué)弈 弈秋,通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳（zhuó）而射之.雖與之俱...
相關(guān)評(píng)說：
吉木薩爾縣三心： ______ 蘇教版六年級(jí)下冊(cè) 1、 長江之歌 你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷. 你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外, 你用純潔的清流,灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代, 我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.
吉木薩爾縣三心： ______[答案] 這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗,表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情. 全詩共分兩個(gè)部分: 第一部分(第1節(jié)):寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩. 第二部分(第2節(jié)):寫長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮. 這兩部分運(yùn)用前...
吉木薩爾縣三心： ______ 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《語文》目錄:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)1、長江之歌 2、三亞落日3、煙臺(tái)的海 4、記金華的雙龍洞5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭7、聶將軍與日本小姑娘 8、三打白骨精9、詞兩首 10、螳螂捕蟬11、讀書要有選擇 閱讀《西游...
吉木薩爾縣三心： ______ 1長江之歌 你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概,你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外.你用純潔的清流, 灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代.我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.望采納,謝謝
吉木薩爾縣三心： ______ 長江之歌
吉木薩爾縣三心： ______ 你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;——講了長江的古老和悠久歷史《長江之歌》 胡宏... 并且此文已被收入蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)和冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)和北師大版小學(xué)六...
吉木薩爾縣三心： ______ 你說的是蘇教版的嗎?那第一課就是《長江之歌》.
吉木薩爾縣三心： ______[答案] (蘇教版) 小學(xué)一到六古詩 (一) 一去二三里 古童謠 一去二三里, 煙村四五家, 亭臺(tái)六七座, 八九十枝花. 江 南 漢樂府 江南可采蓮, 蓮葉何田田! 魚戲蓮葉間: 魚戲蓮葉東, 魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南, 魚戲蓮葉北. (二) 鋤 禾 唐 李紳 鋤禾...
吉木薩爾縣三心： ______ 說長江＂是無窮的源泉＂是因?yàn)殚L江歷史悠久、源遠(yuǎn)流長、資源豐富,它滋潤養(yǎng)育了兩岸的動(dòng)物、植物;說長江＂有母親的情懷＂是因?yàn)椴赣烁髯鍍号?在這里作者把長江看作母親,長江無私地奉獻(xiàn),＂用甘甜的乳汁,哺育各族兒女＂＂用純潔的清流,灌溉花的國土＂這寬廣的襟懷就是母親的情懷
吉木薩爾縣三心： ______ 《長江之歌》你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你想東海奔去,驚濤是你的氣概.你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海.我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷 .你從遠(yuǎn)古走來 ,巨浪蕩...
