十六年前的回憶評課稿優(yōu)缺點
十六年前的回憶評課稿優(yōu)缺點如下：
《十六年前的回憶》是一篇回憶文，寫的是李大釗的女兒李興華對她父親在被反動派逮捕之前到被害后的回憶。從中表現(xiàn)出了李大釗對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的堅貞信念和為革命。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)設(shè)計具有整體性，思路清晰，設(shè)計合理。
整體性首先體現(xiàn)在課堂內(nèi)容的設(shè)計上，這篇課文教學(xué)的難度較高，篇幅較長，生活背景久遠，教學(xué)時必須選準著力點，抓住主要訓(xùn)練點。這堂課是第一課時所以教師先帶大家一起認識了李大釗，又從生字詞入手檢查了孩子們的在預(yù)習(xí)中孩子們對生字詞的掌握情況。王老師在教
學(xué)中讓學(xué)生找出表示時間重點句，以時間這條線讓同學(xué)們整體把握課文。然后引導(dǎo)學(xué)生以時間段為突破口對課文內(nèi)容進行了劃分，并教給孩子們運用小標題的方式來幫孩子們理清了課文的脈絡(luò)。品味課文讓同學(xué)們找出令自己感動的描寫李大釗同志言行的句子，并說出體會成了本節(jié)課的切入點，，從而達到讓學(xué)生體會李大釗形象的目的。
二、抓重點字詞感悟句子，進行朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生情感。
“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，是語文課堂的主題活動。新課程改革的基本理念中提到要正確把握語文教育的特點——閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)語感，學(xué)習(xí)感悟，突出感情，淡化技巧。王老師重點把握描寫李大釗言行的語句，然后組織學(xué)生讀讀議議，讓學(xué)生從閱讀中體會詞句意思，
交流感受。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能很準確的談出自己的體會，并表達得淋漓盡致。最后老師抓住重難點詞句讓學(xué)生帶著自己的理解、體會，進行朗讀訓(xùn)練，從而更好地突破重難點。理解了重點詞句再回到整體，再次讓學(xué)生整體感知課文，讓孩子進一步認識首尾呼應(yīng)這一寫作特點。
三、拓展資料，升華情感。
最后王老師通過一個小片段升華了學(xué)生情感，加深了對李大釗這一人物形象的認識。教師在課堂教學(xué)中充分顯示了教師的引導(dǎo)作用，充分地進行閱讀和理解教學(xué)，課堂教學(xué)非常完整。
本節(jié)課也有一些遺憾，課堂上孩子積極性不高，教學(xué)設(shè)計不夠新穎，建議王老師能大膽創(chuàng)新，真正為學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)法，引路引法。在學(xué)習(xí)方法上能加以指導(dǎo)，能鼓勵一部分學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并讓孩子們準確的把握人物的性格特點，激發(fā)學(xué)生情感，教師還應(yīng)大膽放手，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這樣才會更完美。
小學(xué)二年級上冊《18、青松》評課稿
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重慶市節(jié)錐： ______ 《十六年前的回憶》這篇文章的結(jié)構(gòu)上最大特點就是(首尾呼應(yīng)),這樣寫的好處是:更加突出了作者對父親的深深思念和敬仰之情.
重慶市節(jié)錐： ______ 前后照應(yīng) 首位連貫 好處:使整篇文章顯得緊湊 同時突出了作者一直把父親的被害日牢記在心的思想感情.
重慶市節(jié)錐： ______ .體會李大釗被害后家人的悲痛.自由讀課文最后三個自然段,談?wù)勛约旱母惺?2.體會首尾照應(yīng)寫法的好處.現(xiàn)在我們把第1自然段和最后3個自然段連起來讀讀,看看你又有什么新的體會?(1)這是首尾呼應(yīng)的寫法.(2)這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻,也表達了作者對父親深深的懷念.
重慶市節(jié)錐： ______ 運用了首尾呼應(yīng)、倒敘和對比的寫作手法.《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,是紀念自己的父親被害之日所作的文章.正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》.文章屬于回憶式文章;文章運用了首尾呼應(yīng)、倒敘和對比的寫作手法;文章是采用第一人稱按照時間的順序和事情發(fā)展順序?qū)懙?寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法,包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面.
重慶市節(jié)錐： ______ 1、是一篇回憶錄2、首尾照應(yīng)的關(guān)系.3、好處是:突出作者對父親被害日的事記憶深刻,表達了作者對父親深深的懷念.
重慶市節(jié)錐： ______[答案] 《十六年前的回憶》采用了對比手法的好處是:殘酷的敵人形象--李大釗堅貞不屈的形象(突出李大釗視死如歸的精神)“我”問父親為什么燒這些文件時父親回答“我”的態(tài)度--平時和藹可親的態(tài)度(突出李大釗疼愛親人,忠...
重慶市節(jié)錐： ______ 表達方法:前后照應(yīng)這是一篇悼念的文章朗讀基調(diào)應(yīng)是悲痛的.語速適中,語氣較為低沉,描寫父親的語言,神態(tài)的句子時,要讀得堅定有力
重慶市節(jié)錐： ______ 1 回憶式 2 首尾呼應(yīng),更理性化“我”和“母親”對父親的懷念,使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊. 3 對比 4 按照時間順序 只有這么多了,老師上課說的~~~~~~~~~~~
重慶市節(jié)錐： ______ 1、為什么父親一反平常,竟然含糊的回答我的問題? 2、從父親的朋友叫父親離開北京,可父親不同意,看出什么? 3、在法庭上,我們跟父親見了面.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉說明什么 ? 4、李大釗為什么要燒書? 5、為什么第二段中要提到春天? (我知道對你沒用了,但是蠻回答一下或許對別人有幫助( ′▽` )?)
