“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”是什么意思
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)是什么意思？
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)的意思是：要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)出自哪首詩(shī)？
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)出自宋代朱熹的《觀書(shū)有感》，全詩(shī)如下:
《觀書(shū)有感》
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
作者簡(jiǎn)介
朱熹(農(nóng)歷1130.9.15—1200.4.23)，字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)，出生于南劍州尤溪(今屬福建省尤溪縣)。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。 朱熹是程顥、程頤的三傳弟子李侗的學(xué)生，任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書(shū)院建設(shè)。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學(xué)。
朱熹著述甚多，有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語(yǔ)象》等。其中《四書(shū)章句集注》成為欽定的教科書(shū)和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。
問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)什么意思
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái).”出自南宋詩(shī)人朱熹的《觀書(shū)有感》全詩(shī)是：“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊.問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái).”其中,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”的意思是：這水為何如此清澈呢?那是因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái).這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)永不...
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)是什么意思?
比喻人要心靈澄明、慧思泉涌，就得認(rèn)真讀書(shū)、補(bǔ)充新知。故而也常被人們 用來(lái)比喻只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。只有思想活躍、善納新識(shí)、勇于創(chuàng)新、不斷開(kāi)拓，學(xué)術(shù) 智慧與創(chuàng)造之源才能永遠(yuǎn)“清如許”，才會(huì)一直有“活水來(lái)”。朱熹在晚年，雖然遭遇了人生的逆境，但他寵辱不驚，依然保持心境的...
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“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的意思：要問(wèn)為什么那池塘的水會(huì)如此清澈透明呢？就是因?yàn)橛心怯啦桓煽莸钠鹪粗貫樗粩嗟剌斔突钏 Ｔ?shī)句出自宋朝時(shí)期朱熹所作的《觀書(shū)有感》，作品原文為：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”《觀書(shū)有感》簡(jiǎn)介 《...
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái).”什么意思
出自南宋朱熹《觀書(shū)有感》此兩局意為：池水為什么如此清澈呢?因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái).以此喻多讀書(shū),多學(xué)習(xí),可以使人的心思明澈
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái).”什么意思
【譯文】半畝大的方形池塘好似面鏡子一樣打開(kāi)，天光和云影在上面閃耀浮動(dòng)，要問(wèn)這池塘為什么這樣的清澈，只因?yàn)橛杏袕乃床粩噍斔瓦^(guò)來(lái)的活水。【賞析】這首詩(shī)從要結(jié)合古詩(shī)名《觀書(shū)有感·其一》來(lái)理解，采用比喻的手法，生動(dòng)形象的表達(dá)了作者讀書(shū)的感受。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句中...
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)的意思
《觀書(shū)有感》是南宋大學(xué)問(wèn)家朱熹創(chuàng)作的一首廣為流傳的名詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)道：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這首詩(shī)不僅描繪了明麗清新的田園風(fēng)光，更蘊(yùn)含了深刻的哲理。首句以半畝方塘比喻清澈的知識(shí)之海，次句則以天光云影的倒影，比喻知識(shí)之海的廣闊與深邃。
“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)是什么意思
這是宋朝名人朱熹寫(xiě)的一首詩(shī)，前邊還有兩句：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影暗徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源有活水來(lái)。”意思是說(shuō)半畝地那么大的水塘象一面鏡子，天上的光影云彩在水面上蕩漾，問(wèn)一下水塘水怎么這樣清亮，還不是因?yàn)橛性丛床粩嗟那逅鬟M(jìn)來(lái)。這兩句詩(shī)就表明了詩(shī)人的一種生活乃至治學(xué)...
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)是啥意思
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。意思：要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊.出自：宋代。朱熹的。活水亭觀書(shū)有感二首·其一。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”的哲理是什么?
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理在于，水之清澈源自不斷涌入的活水，同理，人之學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)也需不斷吸收新知識(shí)。這句詩(shī)用水來(lái)比喻書(shū)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的境界。這句詩(shī)出自宋代學(xué)者朱熹的《觀書(shū)有感二首》。原文如下：半畝方塘一鑒開(kāi)，天...
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)的意思是什么?
要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)出自《觀書(shū)有感》，其中渠是指方塘，清如許是指這樣清澈，全句的意思為要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。
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蕪湖市模糊： ______ 出自南宋朱熹《觀書(shū)有感》 半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊;問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái). 宋詩(shī)愛(ài)說(shuō)教,常常蘊(yùn)含哲理 此兩局意為:池水為什么如此清澈呢?因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái). 以此喻多讀書(shū),多學(xué)習(xí),可以使人的心思明澈
蕪湖市模糊： ______[答案] 1:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái).” 出自朱熹的詩(shī)《觀書(shū)有感》.大意是問(wèn)它怎么會(huì)如此澄澈明麗? 原來(lái)有一股活水不斷從源頭流來(lái).“源頭活水”可引申為著書(shū)人 不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng);也可理解為生活實(shí)踐豐富.全詩(shī): 半畝方塘一鑒開(kāi),...
蕪湖市模糊： ______ 這是一首借景喻理的名詩(shī).全詩(shī)以方塘作比,形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書(shū)感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明鏡一樣,清澈見(jiàn)底,映照著天光云影.這種情景,同一個(gè)人在讀書(shū)中搞通問(wèn)題、獲得新知而大有收益、...
蕪湖市模糊： ______[答案] 大才子朱熹的這句詩(shī)的基本意思是要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈?原來(lái)有活水不斷從源頭流來(lái)啊!詩(shī)的寓意很深,以源頭活水比喻學(xué)習(xí),要不斷吸取新知識(shí),才能有日新月異的進(jìn)步.
蕪湖市模糊： ______ 你問(wèn)我這里的渠水為什么這么清澈,是因?yàn)樵搭^之水是流動(dòng)的水.就是說(shuō),你問(wèn)他為什么他有那么豐厚的知識(shí),是因?yàn)樗x了很多的書(shū). 這是一首有哲理性的小詩(shī).人們?cè)谧x書(shū)后,時(shí)常有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),詩(shī)中就是以象征的手法,將這種內(nèi)...
蕪湖市模糊： ______ 渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái) 朱熹的《觀書(shū)有感》中的兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”.作者設(shè)問(wèn):這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答:因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái),才使得它這么清澈. 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書(shū)的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書(shū)融合了.原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知,在源源不斷地給他補(bǔ)充啊 朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人
蕪湖市模糊： ______ 《觀書(shū)有感》賞析 本文選自《朱文公文集》(《四部叢刊》本).朱熹(1130~1200),字元晦,婺源(現(xiàn)在屬江西省)人,南宋著名理學(xué)家. 半畝方塘一鑒開(kāi), 天光云影共徘徊. 問(wèn)渠那得清如許, 為有源頭活水來(lái). 半畝方塘〔方塘:方形...
蕪湖市模糊： ______ “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”兩句,借水之清澈,是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認(rèn)真讀書(shū),時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí).因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),才能達(dá)到新境界.人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就,自有其深厚的淵源.讀者也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā),只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開(kāi)明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí),廣泛包容,方能才思不斷,新水長(zhǎng)流.這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”,用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力.
蕪湖市模糊： ______ 朱熹的《觀書(shū)有感》中的兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”.作者設(shè)問(wèn):這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答:因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái),才使得它這么清澈. 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書(shū)的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書(shū)融合了.原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知,在源源不斷地給他補(bǔ)充啊 朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人
蕪湖市模糊： ______ 朱熹的《觀書(shū)有感》中的兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”.作者設(shè)問(wèn):這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答:因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái),才使得它這么清澈. 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書(shū)的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書(shū)融合了.原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知,在源源不斷地給他補(bǔ)充啊 朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人
