十八歲男孩坐不住到處喜歡到處走怎么辦？ 十八九歲的男孩老離家出走,脾氣很大該怎么辦？
你好，多18歲了，應(yīng)該不是多動(dòng)癥。這個(gè)應(yīng)該是屬于他的性格。
應(yīng)該讓他自己主動(dòng)的去改正這種性格。
俗話說(shuō)：江山易改，本性難移。是否性格是與生俱來(lái)、終生不變的呢？其實(shí)不然。在了解性格之前有必要了解人格。人格在心理學(xué)上有時(shí)叫個(gè)性，是一個(gè)人與社會(huì)環(huán)境相互作用表現(xiàn)出的一種獨(dú)特的行為模式、思維模式和情緒反應(yīng)的特征，也是一個(gè)人區(qū)別于他人的特征之一。因此人格就表現(xiàn)在思維能力、認(rèn)識(shí)能力、行為能力、情緒反應(yīng)、人際關(guān)系、態(tài)度、信仰、道德價(jià)值觀念等方面。一般地講，人的形成與生物遺傳因素有關(guān)，但是人格是在一定的社會(huì)文化背景下產(chǎn)生的，所以也是社會(huì)文化的產(chǎn)物。從心理學(xué)角度講，人格包括兩部分：即性格與氣質(zhì)。性格是人穩(wěn)定個(gè)性的心理特征，表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式上。從好的方面講，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度包括熱愛(ài)生活、對(duì)榮譽(yù)的追求、對(duì)友誼和愛(ài)情的忠誠(chéng)、對(duì)他人的禮讓關(guān)懷和幫助、對(duì)邪惡的仇恨等等；人對(duì)現(xiàn)實(shí)的行為方式比如舉止端莊、態(tài)度溫和、情感豪放、談吐幽默等。人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為模式的結(jié)合就構(gòu)成了一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特的性格。在性格這個(gè)問(wèn)題上，恩格斯曾說(shuō)，人的性格不僅表現(xiàn)在做什么，而且表現(xiàn)在怎么做。做什么說(shuō)明一個(gè)人在追求什么，拒絕什么，反映了人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，怎么做說(shuō)明人是怎么追求的，反映了人對(duì)現(xiàn)實(shí)的行為方式。性格從本質(zhì)上表現(xiàn)了人的特征，而氣質(zhì)就好像是給人格打上了一種色彩、一個(gè)標(biāo)記。氣質(zhì)是指人的心理活動(dòng)和行為模式方面的特點(diǎn)，賦予性格光澤。同樣是熱愛(ài)勞動(dòng)的人，可是氣質(zhì)不同的人表現(xiàn)就不同：有的人表現(xiàn)為動(dòng)作迅速，但粗糙一些，這可能是膽汁質(zhì)的人；有的人很細(xì)致，便動(dòng)作緩慢，可能是粘液質(zhì)的人。氣質(zhì)和性格就這樣構(gòu)成了人格。性格可以雕塑有人談到性格就說(shuō)它與遺傳因素有關(guān)系，說(shuō)生就的脾氣，長(zhǎng)就的命，改不了了，其實(shí)不盡然。英國(guó)有個(gè)心理學(xué)家叫愛(ài)森科，他在人格理論方面主張人格緯度，緯度的一個(gè)極端是外向，另一個(gè)極端是內(nèi)向，所以在緯度之間就有許多等次。他認(rèn)為極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些。愛(ài)森科的人格緯度理論的產(chǎn)生對(duì)心理學(xué)界的影響很大，所以我們認(rèn)為人格是可以在緯度上移動(dòng)的。近年來(lái)，日本學(xué)者長(zhǎng)谷川洋三則認(rèn)為，通過(guò)行為可改變性格。這就給我們的心理治療和兒童教育提出了一個(gè)新的任務(wù)：我們要培養(yǎng)人們尤其是兒童良好的行為，以此幫助他們改變性格上的弱點(diǎn)；我們應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)性格，孩子幼小時(shí)是培養(yǎng)良好性格的黃金時(shí)期。性格是童年期慢慢塑造出來(lái)的，心理學(xué)家做過(guò)“情感剝奪實(shí)驗(yàn)”：把一同生下的小猴子分成兩組，一組放在鐵籠子里，用奶喂養(yǎng)，什么也沒(méi)有；另一組給它們用長(zhǎng)毛絨做了個(gè)假媽媽，吃完奶它們可以在假媽媽身上玩。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：小猴子慢慢長(zhǎng)大后，沒(méi)有假媽媽的這一組膽子比較小，反應(yīng)暴躁，不合群，與人不好接近；有假媽媽的這一組正好相反，不膽小，合群，與人容易接近。這說(shuō)明在嬰幼時(shí)期特別是兒童時(shí)期剝奪了母愛(ài)就會(huì)使他們的性格扭曲，造成不好的行為和個(gè)性的表現(xiàn)。情感剝奪實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在嬰幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行良好的心理環(huán)境的撫育對(duì)一個(gè)人形成良好的性格是很重要的。其次，家庭中父母及其他成員對(duì)孩子性格的形成有很重要的影響。比如，一位母親是強(qiáng)迫癥患者，她有一對(duì)雙胞胎，把孩子從幼兒園接回來(lái)，總是馬上就給他們洗臉，洗腳，都洗完，放在床上，不許下地，不讓他們和鄰居小孩子接觸。她有潔癖，怕臟。強(qiáng)迫癥是在完美性人格的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，完美性人格在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中就是強(qiáng)迫性人格。這種人格的缺陷表現(xiàn)在愛(ài)思考、多疑、辦事很守規(guī)矩，平常擔(dān)心的時(shí)候多，放心的時(shí)候少，總有一種不安全感，辦事求完美。所以這種性格如果再受到一些心理刺激，就很容易誘發(fā)強(qiáng)迫性神經(jīng)官能癥。如果從小用這種方式培養(yǎng)孩子很可能導(dǎo)致孩子將來(lái)也成為強(qiáng)迫癥患者。性格定型后也非一成不變60年代后有一種理論——“預(yù)限理論”，認(rèn)為刺激超過(guò)了預(yù)限的值以后就可以使人的性格發(fā)生變化。孩子先天的個(gè)性、素質(zhì)只是奠定了基礎(chǔ)，孩子以后的發(fā)展道路是漫長(zhǎng)的，和以后的生活經(jīng)歷也有關(guān)系。比如，一個(gè)孩子很膽小，不愿與人交往，后來(lái)的工作環(huán)境是在軍隊(duì)里，這是個(gè)集體，需要他與人交往，需要參加許多集體活動(dòng)，甚至殘酷的斗爭(zhēng)，這樣的環(huán)境就會(huì)使他變得堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、豁達(dá)。又如一個(gè)很開(kāi)朗的人，很愛(ài)笑的人，到了一個(gè)嚴(yán)密封鎖的環(huán)境中，不許他和別人相處，最后，他也可能變成一個(gè)沉默寡言的人。所以環(huán)境影響著人的心理活動(dòng)，同樣也影響著性格的形成。生活、環(huán)境、時(shí)間都是改變性格的最好的雕塑師。每個(gè)人都應(yīng)有一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)自己要不斷反省，不斷完善，應(yīng)該有追求良好性格目標(biāo)的努力。良好的人格有幾個(gè)特點(diǎn)：一是應(yīng)該有良好的道德品質(zhì)，正確的人生觀；二是在日常生活中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠經(jīng)常保持愉快的情緒、廣闊的胸懷，不以自我為中心；三是富有同情心，能經(jīng)常想到別人，不一時(shí)沖動(dòng)感情用事；四是遇事能客觀冷靜地分析，正確理智地進(jìn)行處理和判斷，不固執(zhí)己見(jiàn)，不主觀；五是有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，沒(méi)有依賴性，勇于克服困難，善于解決矛盾。當(dāng)然，這些是很完善的性格特征，我們應(yīng)該把它作為我們一生中追求和完善的一個(gè)目標(biāo)去努力，這樣就能使自己的人格健康起來(lái)，還能使自己充滿魅力，有利于將不利的情況變?yōu)橛欣＝】档娜烁袷侨松晒χ返膲|腳石，可以說(shuō)，如果你有一個(gè)健康的人格你就獲得了一生事業(yè)成功的財(cái)富。具備上述幾點(diǎn)完善性格的人可能外向型的人多一點(diǎn)。不過(guò)，內(nèi)向型的人也不必氣餒，因?yàn)樾愿窨梢藻憻挘环翉拇蛘泻糸_(kāi)始，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)個(gè)好，日久天長(zhǎng)以后人們也會(huì)覺(jué)得某某變了，她和人說(shuō)話了，這樣受到鼓勵(lì)以后，她可能也增強(qiáng)了人際交往的信心和能力。不必把自己性格內(nèi)向或外向作為一個(gè)包袱，因?yàn)槊總€(gè)人的性格和氣質(zhì)有所長(zhǎng)也有所短，只要在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)克服自己的短處，你就可能擁有成功的人生。不同的性格可閃耀不同的光芒性格和氣質(zhì)不能決定一個(gè)人智慧的高低和事業(yè)的成就。不同性格氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物。比如俄國(guó)的普希金，據(jù)心理學(xué)家分析，他是一個(gè)膽汁型特征的人，克雷洛夫具有粘液質(zhì)特征，果戈里具有抑郁型特征，他們都成為俄國(guó)偉大的文學(xué)家，在文學(xué)領(lǐng)域里都做出了卓越的貢獻(xiàn)。對(duì)于氣質(zhì)，希布格拉里很早有一個(gè)古典分法，即將其分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)，這種分法直到現(xiàn)在人們還在延用。希布格拉里的學(xué)說(shuō)與后來(lái)的巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)學(xué)有相似的地方，比如膽汁質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫的興奮型，多血質(zhì)相當(dāng)于活潑型，粘液質(zhì)相當(dāng)于安靜型，抑郁質(zhì)相當(dāng)于懦弱型。膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛，態(tài)度直率，易激動(dòng)，有時(shí)暴躁。這類人是由于神經(jīng)活動(dòng)具有很高的興奮性，因此在行為上表現(xiàn)出不平衡。其工作特點(diǎn)是帶有周期性，能夠以極大的熱情去工作，克服困難，但一旦失去信心，有時(shí)會(huì)灰心喪氣。巴甫洛夫說(shuō)，如果這種類型的人沒(méi)有這種平衡，只要他迷戀上一種事情，便會(huì)將自己的精力和資財(cái)揮霍無(wú)度，以致最后竭盡所能，消耗過(guò)度，直到真正感到忍無(wú)可忍之前才會(huì)善罷干休。多血質(zhì)的人有很高的靈活性，善于交際，很容易適應(yīng)新的環(huán)境，在集體生活中容易處事，朝氣蓬勃。巴甫洛夫說(shuō)，多血質(zhì)類的代表熱忱，多是具有顯著工作效率的活動(dòng)家，但是他們持久興備只停留在感興趣的事上，如果對(duì)這個(gè)事業(yè)沒(méi)有興趣，他們就會(huì)感到無(wú)聊，在與興趣不符合的時(shí)候，很難完成自己想做的事情。多血質(zhì)的人往往智慧敏銳，對(duì)新事物敏感，能從事多樣化、多變的工作，他們的成績(jī)也是顯著的。粘液質(zhì)的人最適合從事有條理、持久性的工作，其缺點(diǎn)是不夠靈活，有明顯的惰性。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時(shí)候就需要時(shí)間。惰性使他們的創(chuàng)造性差，比較守舊。巴甫洛夫說(shuō)，這種人是安祥的，是平衡的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的實(shí)際工作者。由于其神經(jīng)過(guò)程的穩(wěn)定性和一定的惰性，使他們具有較強(qiáng)的自我控制能力，埋頭苦干，不為無(wú)關(guān)的事情分心。優(yōu)點(diǎn)是細(xì)心、謹(jǐn)慎、感受能力強(qiáng)，在友好團(tuán)結(jié)的集體中能和人融洽相處。所以每個(gè)人的性格和氣質(zhì)是不同的，但這并不影響他們成為某個(gè)領(lǐng)域里的好的活動(dòng)家。性格不同的人一直是文學(xué)家描述的對(duì)象。文學(xué)家抓住了最生動(dòng)、最本質(zhì)、最具代表性的特征來(lái)塑造了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的人物形象，
那男孩坐不住，到處喜歡，到處走，就是沒(méi)有定性，思想力不集中可以有意地訓(xùn)練他們的控制能力
，比如玩 "123木頭人" 、 "紅綠燈" 的游戲，讓他在放縱自我的時(shí)候有覺(jué)知力，能對(duì)自己喊停。相當(dāng)于讓大腦不斷練習(xí) "踩油門" 、 "剎車"的動(dòng)作。或者設(shè)置簡(jiǎn)單好玩的控制動(dòng)作，提高他們控制能力，只要孩子有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子接受到表?yè)P(yáng)有了成就感，明天就會(huì)表現(xiàn)的更好。孩子自制力不夠，注意力集中時(shí)間比較短的時(shí)候，家長(zhǎng)要努力引導(dǎo)，在孩子能夠?qū)σ患虑槌掷m(xù)一段時(shí)間的時(shí)間，及時(shí)給予肯定和認(rèn)可，給孩子足夠的信心和支持，這樣在外在動(dòng)力的支持下孩子會(huì)不斷的進(jìn)步
編輯于 2020-05-24
杰哥聊家庭教育國(guó)家二級(jí)心理咨詢師已回答7423人問(wèn)題
孩子總是坐不住一會(huì)就要站起來(lái)走動(dòng)怎么辦？
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老師的回答太專業(yè)了~
孩子總是坐不住一會(huì)就要站起來(lái)走動(dòng)怎么辦？
心里疑惑解開(kāi)了，謝謝老師
咨詢后好多了
說(shuō)的很準(zhǔn)，感恩
感謝老師指點(diǎn)
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心情很抑郁怎么辦
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小孩坐不住好動(dòng)怎么辦_孩子多動(dòng)_家長(zhǎng)要重視
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孩子多動(dòng)坐不住，多動(dòng)的癥狀與治療
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我覺(jué)得也應(yīng)該平時(shí)注重孩子的培養(yǎng)，她的興趣找一個(gè)他有戲有興趣的事情，讓他靜下來(lái)好好的，慢慢的他就會(huì)改變了，不要著急，孩子多動(dòng)癥的表現(xiàn)
孩子成長(zhǎng)路上，注定不會(huì)太順利。一路上我們總是會(huì)遇到一些麻煩，比如孩子喜歡亂跑坐不住該怎么辦？帶著疑問(wèn)，一起來(lái)看看吧。
最近，學(xué)生的一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)，我家孩子上課的狀態(tài)怎么樣？我告訴家長(zhǎng)，孩子上課很活潑，可以看得出來(lái)有些坐不住。稍不留意，他可能就不在座位上老實(shí)地坐著了。不過(guò)孩子很聰明，雖然上課看起來(lái)頑皮，但是提問(wèn)他的時(shí)候，全都沒(méi)難倒他。 家長(zhǎng)說(shuō)，我問(wèn)過(guò)其他老師，都反映孩子上課坐不下來(lái)。有一段時(shí)間，我懷疑孩子患上了多動(dòng)癥，也帶他到醫(yī)院看了，醫(yī)生說(shuō)孩子沒(méi)什么問(wèn)題。希望不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。
其實(shí)教過(guò)這么多的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，其實(shí)都是和家長(zhǎng)有關(guān)的。特別是6歲之前，家長(zhǎng)對(duì)他的教育方式最能影響他。 坐不住的孩子，多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，沒(méi)有給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，讓他太過(guò)自由，當(dāng)然好處就是讓他天性得到釋放，活得很自在。不過(guò)也有壞處，主要有這兩點(diǎn): 沒(méi)規(guī)則意識(shí)，容易觸犯規(guī)則 就拿上課來(lái)說(shuō)，其實(shí)是需要學(xué)生們遵守課堂的秩序的。
有些孩子沒(méi)有被約束慣，缺乏規(guī)則意識(shí)，很可能會(huì)被講規(guī)則的老師誤判為“壞學(xué)生”。老師很可能對(duì)這樣的學(xué)生很有意見(jiàn)。 當(dāng)然，孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)好，老師可能會(huì)寬容一些。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就有可能被老師歸罪于不好好聽(tīng)課。 而且，充滿規(guī)則的上課方式也有可能讓孩子反感，如果孩子學(xué)習(xí)上很吃力，感覺(jué)課堂與自己格格不入，就很難對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。 所以，在學(xué)校這個(gè)大集體里，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，可能很難得到認(rèn)可。建議家長(zhǎng)在給孩子自由的同時(shí)，也要教會(huì)他適應(yīng)規(guī)則。
沒(méi)規(guī)則意識(shí)，孩子很容易否定別人或者自己 沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，小懂老師發(fā)現(xiàn)這樣的孩子多半會(huì)出現(xiàn)這兩種情況。第一種情況就是否定別人，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子更自由，他可能看不慣別人遵守規(guī)則的樣子，也討厭自己生活在這樣一個(gè)環(huán)境中，很可能否定別人。 第二種情況就是否定自己，當(dāng)孩子的行為舉止都和別人不同，孩子有可能會(huì)否定自己，覺(jué)得自己出了問(wèn)題，可能陷入自卑，為什么別人能做到，我為什么做不到呢？
不管是否定別人，還是否定自己，孩子的做事方式不能合群，其實(shí)還是會(huì)影響他的人生。 小懂老師現(xiàn)在接觸的學(xué)生，從小被寵著養(yǎng)的很多，在班上也很難管教。家長(zhǎng)最好能引導(dǎo)孩子守些規(guī)則，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的。
十八歲正是對(duì)人生充滿好奇心，充滿希望的時(shí)候，喜歡到處走也正常啊，對(duì)外面的新鮮事物多看看，不要經(jīng)常悶著。
18歲，男孩坐不住，到處喜歡。到處走，怎么辦？年輕的時(shí)候如果真的有這個(gè)精力，可以到處走一走，如果沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷的話，就需要找一份工作安頓下來(lái)，這樣就不會(huì)想著到處走了，就是因?yàn)槟銢](méi)有工作的情況下，喜歡走。
劇哄19187541515： 小孩很喜歡到處跑來(lái)跑去的,很多動(dòng),怎么辦? -
虎林市公法： ______ 好動(dòng)是孩子的天性,尤其是小男孩,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中既鍛煉了身體又開(kāi)發(fā)了智力.
劇哄19187541515： 孩子為什么會(huì)到處亂跑? -
虎林市公法： ______ 孩子對(duì)這個(gè)世界很好奇,會(huì)走路后,就想到處去看看,觀察和體驗(yàn)這個(gè)奇妙的世界.所以,他的走動(dòng)其實(shí)是在探索.
劇哄19187541515： 感統(tǒng)失調(diào)怎么辦?小朋友在學(xué)校不聽(tīng)話,靜不下來(lái),老喜歡到處亂跑,經(jīng)常與別人發(fā)生矛盾,很讓人擔(dān)心啊. -
虎林市公法： ______ 這個(gè)需要找專業(yè)的老師. 或者是醫(yī)生幫助. 要重視起來(lái). 從小調(diào)整的話還是會(huì)恢復(fù)正常的.
劇哄19187541515： 孩子多動(dòng)怎辦?? -
虎林市公法： ______ 大多數(shù)孩子,尤其是男孩,總是很頑皮好動(dòng)的,他們有時(shí)候連5分鐘都坐不住,精力旺盛,整天活蹦亂跳,不知疲倦.多動(dòng)在3-5歲是正常現(xiàn)象,相反,如果這一年齡段的孩子不愛(ài)出去活動(dòng),只在家里看書,倒會(huì)影響他們心智上的全面發(fā)展,而且...
劇哄19187541515： 為什么現(xiàn)在小孩都喜歡到處跑 -
虎林市公法： ______ 愛(ài)玩就是小孩子的天性啊,因?yàn)樗?duì)很多東西都要奇,愛(ài)跑愛(ài)拿東西,很正常.
劇哄19187541515： 怎樣來(lái)教育七八歲上課坐不住又喜歡搗亂的孩子 -
虎林市公法： ______ 一般越是多動(dòng)的孩子越聰明,但是這類孩子就是你不給他找事做那么他一定會(huì)給你找事!所以,如果是老師可以多請(qǐng)他幫忙做一些小事,像什么發(fā)本子什么的,如果是家長(zhǎng),可以給孩子定一個(gè)只要稍稍努力就能做到的目標(biāo)(比如上學(xué)時(shí)和他約定今天上課能不去扯前面同學(xué)的衣服),然后每次只要他做到了就表?yè)P(yáng)他,抱抱他啊睡前讓他自己挑個(gè)故事讓媽媽或爸爸講都是很好的鼓勵(lì).切記,千萬(wàn)急不得,就算孩子一天沒(méi)做到也不能說(shuō)“怎么這么簡(jiǎn)單就做不到”這樣孩子會(huì)很抵觸,以后就更不愿聽(tīng)話了.
劇哄19187541515： 可以嗎?兒子經(jīng)常光著屁股到處爬?兒子經(jīng)常光著屁股到處爬,到處坐,
虎林市公法： ______ 這樣很不衛(wèi)生的,一定要給寶寶穿上一層衣服,也以免寶寶玩的時(shí)候被劃到什么的.尿不濕晚上穿就可以啦,夏天最好不穿,自己多給寶寶把尿,寶寶也會(huì)養(yǎng)成不尿床的習(xí)慣.
劇哄19187541515： 十五歲男孩行為舉止怪異,喜歡到外面到處亂跑 -
虎林市公法： ______ 喜歡到外面到處跑是一個(gè)十五歲正值青春期男孩的真性情,如果他喜歡呆在家里不出門,像個(gè)小閨女一樣才應(yīng)該擔(dān)心哦,不過(guò)不知你說(shuō)的舉止怪異是指哪方面?男孩子到了十五歲有自己的主見(jiàn)及獨(dú)立的思維,可以適當(dāng)給他個(gè)人的空間.
劇哄19187541515： 男孩8歲,沒(méi)一點(diǎn)自覺(jué)性,好動(dòng),有啥好的教育方法,謝謝!
虎林市公法： ______ 8歲得孩子 不受教 你只要身體力行什么事都叫他明白 叫他懂父母 慢慢的他就會(huì)聽(tīng)話 多和孩子溝通其實(shí)他什么都明白 就是愛(ài)淘氣 孩子小應(yīng)該多溝通 不要太寵著 生活上 精神上可以寵 但脾氣上不能 叫他明白父母的為人 正確的處人方式 總之 孩子不用教 身體力行多溝通他就會(huì)明白 理解父母為他好 不知有沒(méi)有用參考 謝謝
應(yīng)該讓他自己主動(dòng)的去改正這種性格。
俗話說(shuō)：江山易改，本性難移。是否性格是與生俱來(lái)、終生不變的呢？其實(shí)不然。在了解性格之前有必要了解人格。人格在心理學(xué)上有時(shí)叫個(gè)性，是一個(gè)人與社會(huì)環(huán)境相互作用表現(xiàn)出的一種獨(dú)特的行為模式、思維模式和情緒反應(yīng)的特征，也是一個(gè)人區(qū)別于他人的特征之一。因此人格就表現(xiàn)在思維能力、認(rèn)識(shí)能力、行為能力、情緒反應(yīng)、人際關(guān)系、態(tài)度、信仰、道德價(jià)值觀念等方面。一般地講，人的形成與生物遺傳因素有關(guān)，但是人格是在一定的社會(huì)文化背景下產(chǎn)生的，所以也是社會(huì)文化的產(chǎn)物。從心理學(xué)角度講，人格包括兩部分：即性格與氣質(zhì)。性格是人穩(wěn)定個(gè)性的心理特征，表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式上。從好的方面講，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度包括熱愛(ài)生活、對(duì)榮譽(yù)的追求、對(duì)友誼和愛(ài)情的忠誠(chéng)、對(duì)他人的禮讓關(guān)懷和幫助、對(duì)邪惡的仇恨等等；人對(duì)現(xiàn)實(shí)的行為方式比如舉止端莊、態(tài)度溫和、情感豪放、談吐幽默等。人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為模式的結(jié)合就構(gòu)成了一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特的性格。在性格這個(gè)問(wèn)題上，恩格斯曾說(shuō)，人的性格不僅表現(xiàn)在做什么，而且表現(xiàn)在怎么做。做什么說(shuō)明一個(gè)人在追求什么，拒絕什么，反映了人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，怎么做說(shuō)明人是怎么追求的，反映了人對(duì)現(xiàn)實(shí)的行為方式。性格從本質(zhì)上表現(xiàn)了人的特征，而氣質(zhì)就好像是給人格打上了一種色彩、一個(gè)標(biāo)記。氣質(zhì)是指人的心理活動(dòng)和行為模式方面的特點(diǎn)，賦予性格光澤。同樣是熱愛(ài)勞動(dòng)的人，可是氣質(zhì)不同的人表現(xiàn)就不同：有的人表現(xiàn)為動(dòng)作迅速，但粗糙一些，這可能是膽汁質(zhì)的人；有的人很細(xì)致，便動(dòng)作緩慢，可能是粘液質(zhì)的人。氣質(zhì)和性格就這樣構(gòu)成了人格。性格可以雕塑有人談到性格就說(shuō)它與遺傳因素有關(guān)系，說(shuō)生就的脾氣，長(zhǎng)就的命，改不了了，其實(shí)不盡然。英國(guó)有個(gè)心理學(xué)家叫愛(ài)森科，他在人格理論方面主張人格緯度，緯度的一個(gè)極端是外向，另一個(gè)極端是內(nèi)向，所以在緯度之間就有許多等次。他認(rèn)為極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些。愛(ài)森科的人格緯度理論的產(chǎn)生對(duì)心理學(xué)界的影響很大，所以我們認(rèn)為人格是可以在緯度上移動(dòng)的。近年來(lái)，日本學(xué)者長(zhǎng)谷川洋三則認(rèn)為，通過(guò)行為可改變性格。這就給我們的心理治療和兒童教育提出了一個(gè)新的任務(wù)：我們要培養(yǎng)人們尤其是兒童良好的行為，以此幫助他們改變性格上的弱點(diǎn)；我們應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)性格，孩子幼小時(shí)是培養(yǎng)良好性格的黃金時(shí)期。性格是童年期慢慢塑造出來(lái)的，心理學(xué)家做過(guò)“情感剝奪實(shí)驗(yàn)”：把一同生下的小猴子分成兩組，一組放在鐵籠子里，用奶喂養(yǎng)，什么也沒(méi)有；另一組給它們用長(zhǎng)毛絨做了個(gè)假媽媽，吃完奶它們可以在假媽媽身上玩。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：小猴子慢慢長(zhǎng)大后，沒(méi)有假媽媽的這一組膽子比較小，反應(yīng)暴躁，不合群，與人不好接近；有假媽媽的這一組正好相反，不膽小，合群，與人容易接近。這說(shuō)明在嬰幼時(shí)期特別是兒童時(shí)期剝奪了母愛(ài)就會(huì)使他們的性格扭曲，造成不好的行為和個(gè)性的表現(xiàn)。情感剝奪實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在嬰幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行良好的心理環(huán)境的撫育對(duì)一個(gè)人形成良好的性格是很重要的。其次，家庭中父母及其他成員對(duì)孩子性格的形成有很重要的影響。比如，一位母親是強(qiáng)迫癥患者，她有一對(duì)雙胞胎，把孩子從幼兒園接回來(lái)，總是馬上就給他們洗臉，洗腳，都洗完，放在床上，不許下地，不讓他們和鄰居小孩子接觸。她有潔癖，怕臟。強(qiáng)迫癥是在完美性人格的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，完美性人格在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中就是強(qiáng)迫性人格。這種人格的缺陷表現(xiàn)在愛(ài)思考、多疑、辦事很守規(guī)矩，平常擔(dān)心的時(shí)候多，放心的時(shí)候少，總有一種不安全感，辦事求完美。所以這種性格如果再受到一些心理刺激，就很容易誘發(fā)強(qiáng)迫性神經(jīng)官能癥。如果從小用這種方式培養(yǎng)孩子很可能導(dǎo)致孩子將來(lái)也成為強(qiáng)迫癥患者。性格定型后也非一成不變60年代后有一種理論——“預(yù)限理論”，認(rèn)為刺激超過(guò)了預(yù)限的值以后就可以使人的性格發(fā)生變化。孩子先天的個(gè)性、素質(zhì)只是奠定了基礎(chǔ)，孩子以后的發(fā)展道路是漫長(zhǎng)的，和以后的生活經(jīng)歷也有關(guān)系。比如，一個(gè)孩子很膽小，不愿與人交往，后來(lái)的工作環(huán)境是在軍隊(duì)里，這是個(gè)集體，需要他與人交往，需要參加許多集體活動(dòng)，甚至殘酷的斗爭(zhēng)，這樣的環(huán)境就會(huì)使他變得堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、豁達(dá)。又如一個(gè)很開(kāi)朗的人，很愛(ài)笑的人，到了一個(gè)嚴(yán)密封鎖的環(huán)境中，不許他和別人相處，最后，他也可能變成一個(gè)沉默寡言的人。所以環(huán)境影響著人的心理活動(dòng)，同樣也影響著性格的形成。生活、環(huán)境、時(shí)間都是改變性格的最好的雕塑師。每個(gè)人都應(yīng)有一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)自己要不斷反省，不斷完善，應(yīng)該有追求良好性格目標(biāo)的努力。良好的人格有幾個(gè)特點(diǎn)：一是應(yīng)該有良好的道德品質(zhì)，正確的人生觀；二是在日常生活中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠經(jīng)常保持愉快的情緒、廣闊的胸懷，不以自我為中心；三是富有同情心，能經(jīng)常想到別人，不一時(shí)沖動(dòng)感情用事；四是遇事能客觀冷靜地分析，正確理智地進(jìn)行處理和判斷，不固執(zhí)己見(jiàn)，不主觀；五是有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，沒(méi)有依賴性，勇于克服困難，善于解決矛盾。當(dāng)然，這些是很完善的性格特征，我們應(yīng)該把它作為我們一生中追求和完善的一個(gè)目標(biāo)去努力，這樣就能使自己的人格健康起來(lái)，還能使自己充滿魅力，有利于將不利的情況變?yōu)橛欣＝】档娜烁袷侨松晒χ返膲|腳石，可以說(shuō)，如果你有一個(gè)健康的人格你就獲得了一生事業(yè)成功的財(cái)富。具備上述幾點(diǎn)完善性格的人可能外向型的人多一點(diǎn)。不過(guò)，內(nèi)向型的人也不必氣餒，因?yàn)樾愿窨梢藻憻挘环翉拇蛘泻糸_(kāi)始，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)個(gè)好，日久天長(zhǎng)以后人們也會(huì)覺(jué)得某某變了，她和人說(shuō)話了，這樣受到鼓勵(lì)以后，她可能也增強(qiáng)了人際交往的信心和能力。不必把自己性格內(nèi)向或外向作為一個(gè)包袱，因?yàn)槊總€(gè)人的性格和氣質(zhì)有所長(zhǎng)也有所短，只要在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)克服自己的短處，你就可能擁有成功的人生。不同的性格可閃耀不同的光芒性格和氣質(zhì)不能決定一個(gè)人智慧的高低和事業(yè)的成就。不同性格氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物。比如俄國(guó)的普希金，據(jù)心理學(xué)家分析，他是一個(gè)膽汁型特征的人，克雷洛夫具有粘液質(zhì)特征，果戈里具有抑郁型特征，他們都成為俄國(guó)偉大的文學(xué)家，在文學(xué)領(lǐng)域里都做出了卓越的貢獻(xiàn)。對(duì)于氣質(zhì)，希布格拉里很早有一個(gè)古典分法，即將其分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)，這種分法直到現(xiàn)在人們還在延用。希布格拉里的學(xué)說(shuō)與后來(lái)的巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)學(xué)有相似的地方，比如膽汁質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫的興奮型，多血質(zhì)相當(dāng)于活潑型，粘液質(zhì)相當(dāng)于安靜型，抑郁質(zhì)相當(dāng)于懦弱型。膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛，態(tài)度直率，易激動(dòng)，有時(shí)暴躁。這類人是由于神經(jīng)活動(dòng)具有很高的興奮性，因此在行為上表現(xiàn)出不平衡。其工作特點(diǎn)是帶有周期性，能夠以極大的熱情去工作，克服困難，但一旦失去信心，有時(shí)會(huì)灰心喪氣。巴甫洛夫說(shuō)，如果這種類型的人沒(méi)有這種平衡，只要他迷戀上一種事情，便會(huì)將自己的精力和資財(cái)揮霍無(wú)度，以致最后竭盡所能，消耗過(guò)度，直到真正感到忍無(wú)可忍之前才會(huì)善罷干休。多血質(zhì)的人有很高的靈活性，善于交際，很容易適應(yīng)新的環(huán)境，在集體生活中容易處事，朝氣蓬勃。巴甫洛夫說(shuō)，多血質(zhì)類的代表熱忱，多是具有顯著工作效率的活動(dòng)家，但是他們持久興備只停留在感興趣的事上，如果對(duì)這個(gè)事業(yè)沒(méi)有興趣，他們就會(huì)感到無(wú)聊，在與興趣不符合的時(shí)候，很難完成自己想做的事情。多血質(zhì)的人往往智慧敏銳，對(duì)新事物敏感，能從事多樣化、多變的工作，他們的成績(jī)也是顯著的。粘液質(zhì)的人最適合從事有條理、持久性的工作，其缺點(diǎn)是不夠靈活，有明顯的惰性。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時(shí)候就需要時(shí)間。惰性使他們的創(chuàng)造性差，比較守舊。巴甫洛夫說(shuō)，這種人是安祥的，是平衡的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的實(shí)際工作者。由于其神經(jīng)過(guò)程的穩(wěn)定性和一定的惰性，使他們具有較強(qiáng)的自我控制能力，埋頭苦干，不為無(wú)關(guān)的事情分心。優(yōu)點(diǎn)是細(xì)心、謹(jǐn)慎、感受能力強(qiáng)，在友好團(tuán)結(jié)的集體中能和人融洽相處。所以每個(gè)人的性格和氣質(zhì)是不同的，但這并不影響他們成為某個(gè)領(lǐng)域里的好的活動(dòng)家。性格不同的人一直是文學(xué)家描述的對(duì)象。文學(xué)家抓住了最生動(dòng)、最本質(zhì)、最具代表性的特征來(lái)塑造了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的人物形象，
那男孩坐不住，到處喜歡，到處走，就是沒(méi)有定性，思想力不集中可以有意地訓(xùn)練他們的控制能力
，比如玩 "123木頭人" 、 "紅綠燈" 的游戲，讓他在放縱自我的時(shí)候有覺(jué)知力，能對(duì)自己喊停。相當(dāng)于讓大腦不斷練習(xí) "踩油門" 、 "剎車"的動(dòng)作。或者設(shè)置簡(jiǎn)單好玩的控制動(dòng)作，提高他們控制能力，只要孩子有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子接受到表?yè)P(yáng)有了成就感，明天就會(huì)表現(xiàn)的更好。孩子自制力不夠，注意力集中時(shí)間比較短的時(shí)候，家長(zhǎng)要努力引導(dǎo)，在孩子能夠?qū)σ患虑槌掷m(xù)一段時(shí)間的時(shí)間，及時(shí)給予肯定和認(rèn)可，給孩子足夠的信心和支持，這樣在外在動(dòng)力的支持下孩子會(huì)不斷的進(jìn)步
編輯于 2020-05-24
杰哥聊家庭教育國(guó)家二級(jí)心理咨詢師已回答7423人問(wèn)題
孩子總是坐不住一會(huì)就要站起來(lái)走動(dòng)怎么辦？
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老師的回答太專業(yè)了~
孩子總是坐不住一會(huì)就要站起來(lái)走動(dòng)怎么辦？
心里疑惑解開(kāi)了，謝謝老師
咨詢后好多了
說(shuō)的很準(zhǔn)，感恩
感謝老師指點(diǎn)
咨詢后心情好多了~
老師很耐心的回答問(wèn)題
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非常感謝老師
心情很抑郁怎么辦
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小孩坐不住好動(dòng)怎么辦_孩子多動(dòng)_家長(zhǎng)要重視
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孩子多動(dòng)坐不住，多動(dòng)的癥狀與治療
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我覺(jué)得也應(yīng)該平時(shí)注重孩子的培養(yǎng)，她的興趣找一個(gè)他有戲有興趣的事情，讓他靜下來(lái)好好的，慢慢的他就會(huì)改變了，不要著急，孩子多動(dòng)癥的表現(xiàn)
孩子成長(zhǎng)路上，注定不會(huì)太順利。一路上我們總是會(huì)遇到一些麻煩，比如孩子喜歡亂跑坐不住該怎么辦？帶著疑問(wèn)，一起來(lái)看看吧。
最近，學(xué)生的一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)，我家孩子上課的狀態(tài)怎么樣？我告訴家長(zhǎng)，孩子上課很活潑，可以看得出來(lái)有些坐不住。稍不留意，他可能就不在座位上老實(shí)地坐著了。不過(guò)孩子很聰明，雖然上課看起來(lái)頑皮，但是提問(wèn)他的時(shí)候，全都沒(méi)難倒他。 家長(zhǎng)說(shuō)，我問(wèn)過(guò)其他老師，都反映孩子上課坐不下來(lái)。有一段時(shí)間，我懷疑孩子患上了多動(dòng)癥，也帶他到醫(yī)院看了，醫(yī)生說(shuō)孩子沒(méi)什么問(wèn)題。希望不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。
其實(shí)教過(guò)這么多的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，其實(shí)都是和家長(zhǎng)有關(guān)的。特別是6歲之前，家長(zhǎng)對(duì)他的教育方式最能影響他。 坐不住的孩子，多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，沒(méi)有給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，讓他太過(guò)自由，當(dāng)然好處就是讓他天性得到釋放，活得很自在。不過(guò)也有壞處，主要有這兩點(diǎn): 沒(méi)規(guī)則意識(shí)，容易觸犯規(guī)則 就拿上課來(lái)說(shuō)，其實(shí)是需要學(xué)生們遵守課堂的秩序的。
有些孩子沒(méi)有被約束慣，缺乏規(guī)則意識(shí)，很可能會(huì)被講規(guī)則的老師誤判為“壞學(xué)生”。老師很可能對(duì)這樣的學(xué)生很有意見(jiàn)。 當(dāng)然，孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)好，老師可能會(huì)寬容一些。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就有可能被老師歸罪于不好好聽(tīng)課。 而且，充滿規(guī)則的上課方式也有可能讓孩子反感，如果孩子學(xué)習(xí)上很吃力，感覺(jué)課堂與自己格格不入，就很難對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。 所以，在學(xué)校這個(gè)大集體里，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，可能很難得到認(rèn)可。建議家長(zhǎng)在給孩子自由的同時(shí)，也要教會(huì)他適應(yīng)規(guī)則。
沒(méi)規(guī)則意識(shí)，孩子很容易否定別人或者自己 沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，小懂老師發(fā)現(xiàn)這樣的孩子多半會(huì)出現(xiàn)這兩種情況。第一種情況就是否定別人，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子更自由，他可能看不慣別人遵守規(guī)則的樣子，也討厭自己生活在這樣一個(gè)環(huán)境中，很可能否定別人。 第二種情況就是否定自己，當(dāng)孩子的行為舉止都和別人不同，孩子有可能會(huì)否定自己，覺(jué)得自己出了問(wèn)題，可能陷入自卑，為什么別人能做到，我為什么做不到呢？
不管是否定別人，還是否定自己，孩子的做事方式不能合群，其實(shí)還是會(huì)影響他的人生。 小懂老師現(xiàn)在接觸的學(xué)生，從小被寵著養(yǎng)的很多，在班上也很難管教。家長(zhǎng)最好能引導(dǎo)孩子守些規(guī)則，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的。
十八歲正是對(duì)人生充滿好奇心，充滿希望的時(shí)候，喜歡到處走也正常啊，對(duì)外面的新鮮事物多看看，不要經(jīng)常悶著。
18歲，男孩坐不住，到處喜歡。到處走，怎么辦？年輕的時(shí)候如果真的有這個(gè)精力，可以到處走一走，如果沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷的話，就需要找一份工作安頓下來(lái)，這樣就不會(huì)想著到處走了，就是因?yàn)槟銢](méi)有工作的情況下，喜歡走。
十八歲男孩坐不住到處喜歡到處走怎么辦
那男孩坐不住，到處喜歡，到處走，就是沒(méi)有定性，思想力不集中可以有意地訓(xùn)練他們的控制能力 ，比如玩 "123木頭人" 、 "紅綠燈" 的游戲，讓他在放縱自我的時(shí)候有覺(jué)知力，能對(duì)自己喊停。相當(dāng)于讓大腦不斷練習(xí) "踩油門" 、 "剎車"的動(dòng)作。或者設(shè)置簡(jiǎn)單好玩的控制動(dòng)作，提高他們控制能力，只要孩子有...
八歲兒童坐不住,心神不定,身上缺什么營(yíng)養(yǎng)
安定性不夠，屬于神經(jīng)發(fā)育方面遲緩，為營(yíng)養(yǎng)性失衡。其中最重要的是維生素B族和鈣成分。建議如下：及時(shí)增加水果或蔬菜，增加維生素B族的吸收量，其中水果可以飯中吃半個(gè)。關(guān)于鈣補(bǔ)充，多吃蝦類，如果覺(jué)得麻煩不安全，改為補(bǔ)充液體鈣即可。連續(xù)一個(gè)月即可恢復(fù)正常——若無(wú)疾病的體質(zhì) ...
八歲男孩注意力不集中,好動(dòng)怎么辦?
孩子生活中雖需要團(tuán)體生活的機(jī)會(huì)，但也有個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候。在安靜的環(huán)境中，使心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣，以增進(jìn)專心度。此外，在孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí)，大人不宜隨便打攪，應(yīng)在告一段落時(shí)，再提出要求。⑵陪伴孩子需有技巧 若是孩子無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，大人可在旁陪伴、協(xié)助，但切忌給予過(guò)多指導(dǎo)。⑶用靜態(tài)...
兒童坐不住,靜不下來(lái),走醫(yī)院看什么科?
兒科或精神心理科。我建議掛兒科，先別掛精神心理科。其實(shí)，大多數(shù)小孩子都坐不住，靜不下來(lái)。我兒子只有睡著了才會(huì)安靜，兩只眼睛一睜開(kāi)，就沒(méi)見(jiàn)消停過(guò)，我并不認(rèn)為他有多動(dòng)癥。民間有句俗話：七歲八歲討狗嫌。很多小孩子從一歲多就開(kāi)始討人嫌了。只要你的孩子對(duì)他\/她喜歡的事很專注、很安靜，...
七歲孩子坐不住、專注力差,父母應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢?
我們不能否認(rèn)的是，孩子對(duì)于自己感興趣的事情能夠更加專注，所以父母不要逼著孩子去學(xué)雜七雜八的特長(zhǎng)，而是尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和興趣，讓孩子選擇自己想要做的事情，多了興趣和熱愛(ài)的驅(qū)動(dòng)，孩子就能夠?qū)Ｗ⒂谧约合矚g的事物，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較順手。運(yùn)用鍛煉來(lái)消耗能量，創(chuàng)造平靜 孩子和成年人都需要運(yùn)動(dòng)...
我家兒子今年7周歲,上一年級(jí):他上課亂動(dòng),坐不住:老師說(shuō)他的智商只有5歲...
一、好動(dòng)、坐不住。六七歲的孩子以前以玩耍為主，進(jìn)入一年級(jí)要做到以學(xué)習(xí)為主，還得有個(gè)過(guò)程。況且，六七歲的孩子喜歡活動(dòng)，是正常的。如果強(qiáng)求他們連續(xù)坐個(gè)半小時(shí)以上，孩子肯定會(huì)坐不住。二、寫錯(cuò)字、算錯(cuò)題。人的大腦要到十八歲左右才完全發(fā)育成熟，六七歲的孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不充分，大部分...
孩子上幼兒園一個(gè)月,老師說(shuō)他多動(dòng)坐不住,怎么辦?
第一步是生理層面的辦法：跟老師溝通具體的詳情，比如能坐幾分鐘，超過(guò)幾分鐘就坐不住了，坐不住了他會(huì)去干什么等等；同時(shí)在家里也多觀察看看，是否有這種坐不住的情況。如果情況確實(shí)存在，而且比較嚴(yán)重，建議去找專業(yè)醫(yī)生診斷一下，看看是否存在所謂的“多動(dòng)癥”的問(wèn)題，如果是，可以及早治療和干預(yù)，...
八歲孩子注意力不集中怎么辦?
孩子的注意力跟大腦發(fā)育有關(guān),一個(gè)人的大腦要到20多歲才會(huì)完全發(fā)育成熟。如果做一件事情超過(guò)20分鐘,孩子想做點(diǎn)別的事、起來(lái)動(dòng)一動(dòng),這是非常正常的現(xiàn)象。而且,越是年幼的兒童,越不能長(zhǎng)時(shí)間保持注意,因?yàn)樗麄兛刂谱⒁獾哪芰€比較弱,容易受到干擾,很難抑制與任務(wù)無(wú)關(guān)的思維活動(dòng)。所以,當(dāng)孩子不能安靜地坐下來(lái)聽(tīng)故...
十八歲男孩坐不住到處喜歡到處走怎么辦?
那男孩坐不住,到處喜歡,到處走,就是沒(méi)有定性,思想力不集中可以有意地訓(xùn)練他們的控制能力,比如玩 "123木頭人" 、 "紅綠燈" 的游戲,讓他在放縱自我的時(shí)候有覺(jué)知力,能對(duì)自己喊停。相當(dāng)于讓大腦不斷練習(xí) "踩油門" 、 "剎車"的動(dòng)作。或者設(shè)置簡(jiǎn)單好玩的控制動(dòng)作,提高他們控制能力,只要孩子有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng),當(dāng)孩子...
如何教育調(diào)皮的孩子??
也有些男孩做事沒(méi)耐心、好玩、坐不住，聽(tīng)課不留心，喜歡惹事，動(dòng)不動(dòng)就打架。所以就要培養(yǎng)孩子自我克制的能力。可以從孩子感興趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類游戲，棋類游戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。還有些活動(dòng)如單腿站立、走平衡木等也是訓(xùn)練耐性的運(yùn)動(dòng)游戲，在進(jìn)行這類游戲時(shí)，要先讓孩子...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
虎林市公法： ______ 好動(dòng)是孩子的天性,尤其是小男孩,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中既鍛煉了身體又開(kāi)發(fā)了智力.
虎林市公法： ______ 孩子對(duì)這個(gè)世界很好奇,會(huì)走路后,就想到處去看看,觀察和體驗(yàn)這個(gè)奇妙的世界.所以,他的走動(dòng)其實(shí)是在探索.
虎林市公法： ______ 這個(gè)需要找專業(yè)的老師. 或者是醫(yī)生幫助. 要重視起來(lái). 從小調(diào)整的話還是會(huì)恢復(fù)正常的.
虎林市公法： ______ 大多數(shù)孩子,尤其是男孩,總是很頑皮好動(dòng)的,他們有時(shí)候連5分鐘都坐不住,精力旺盛,整天活蹦亂跳,不知疲倦.多動(dòng)在3-5歲是正常現(xiàn)象,相反,如果這一年齡段的孩子不愛(ài)出去活動(dòng),只在家里看書,倒會(huì)影響他們心智上的全面發(fā)展,而且...
虎林市公法： ______ 愛(ài)玩就是小孩子的天性啊,因?yàn)樗?duì)很多東西都要奇,愛(ài)跑愛(ài)拿東西,很正常.
虎林市公法： ______ 一般越是多動(dòng)的孩子越聰明,但是這類孩子就是你不給他找事做那么他一定會(huì)給你找事!所以,如果是老師可以多請(qǐng)他幫忙做一些小事,像什么發(fā)本子什么的,如果是家長(zhǎng),可以給孩子定一個(gè)只要稍稍努力就能做到的目標(biāo)(比如上學(xué)時(shí)和他約定今天上課能不去扯前面同學(xué)的衣服),然后每次只要他做到了就表?yè)P(yáng)他,抱抱他啊睡前讓他自己挑個(gè)故事讓媽媽或爸爸講都是很好的鼓勵(lì).切記,千萬(wàn)急不得,就算孩子一天沒(méi)做到也不能說(shuō)“怎么這么簡(jiǎn)單就做不到”這樣孩子會(huì)很抵觸,以后就更不愿聽(tīng)話了.
虎林市公法： ______ 這樣很不衛(wèi)生的,一定要給寶寶穿上一層衣服,也以免寶寶玩的時(shí)候被劃到什么的.尿不濕晚上穿就可以啦,夏天最好不穿,自己多給寶寶把尿,寶寶也會(huì)養(yǎng)成不尿床的習(xí)慣.
虎林市公法： ______ 喜歡到外面到處跑是一個(gè)十五歲正值青春期男孩的真性情,如果他喜歡呆在家里不出門,像個(gè)小閨女一樣才應(yīng)該擔(dān)心哦,不過(guò)不知你說(shuō)的舉止怪異是指哪方面?男孩子到了十五歲有自己的主見(jiàn)及獨(dú)立的思維,可以適當(dāng)給他個(gè)人的空間.
虎林市公法： ______ 8歲得孩子 不受教 你只要身體力行什么事都叫他明白 叫他懂父母 慢慢的他就會(huì)聽(tīng)話 多和孩子溝通其實(shí)他什么都明白 就是愛(ài)淘氣 孩子小應(yīng)該多溝通 不要太寵著 生活上 精神上可以寵 但脾氣上不能 叫他明白父母的為人 正確的處人方式 總之 孩子不用教 身體力行多溝通他就會(huì)明白 理解父母為他好 不知有沒(méi)有用參考 謝謝
