善待幼兒涂鴉有學(xué)問！
文/ 劉福民
在成年人眼里，孩子的涂鴉之作毫無價值可言。但是，信手涂鴉卻是幼兒喜愛的游戲活動。在涂鴉游戲中，寶寶們可以得到自我滿足、自我表現(xiàn)，并創(chuàng)造出自己能看懂的繪畫符號，且自如地運用這種符號來表達自己的喜怒哀樂。涂鴉還是一種創(chuàng)造性的活動，能夠促進幼兒思維和情感等方面的發(fā)展，有利于寶寶的身心健康、完善內(nèi)心世界，并對寶寶觀察力、注意力、識記等心理能力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，有著重要的啟蒙和開發(fā)作用。
但是，許多家長卻對孩子涂鴉存在著誤解。有的家長認(rèn)為孩子涂鴉就是胡寫亂畫，不但毫無意義，反而使居住環(huán)境變得臟亂差。發(fā)現(xiàn)孩子在裝修過的墻壁上信手涂鴉時，還會搶下孩子手中的筆，并呵斥孩子：“你怎么這么不懂事！爸爸媽媽裝修房屋很辛苦！”更多的人則以成人的目光審視孩子的涂鴉作品，并以成人的觀點指責(zé)孩子畫的不足和毛病，甚至買來繪畫范本，不厭其煩地要求孩子進行臨摹。從而使孩子視涂鴉為負(fù)擔(dān)，對寶寶的心智成長造成不利影響。
事實上，涂鴉能給寶寶帶來諸多好處！一般來說，寶寶從2歲左右開始就喜歡涂涂畫畫。此時，孩子“繪畫”的隨意性很強。盡管畫得不成章法，卻可練習(xí)手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動作，順利完成執(zhí)筆訓(xùn)練并有助于學(xué)習(xí)使用筷子、勺子或其它小工具、小玩具。隨著年齡的增長，寶寶會對要畫的對象加深觀察與了解，自覺進入中強觀察力的訓(xùn)練階段。四五歲時，孩子的涂鴉會有一個質(zhì)的“飛躍”，他們會把看到或想象到的事物通過涂鴉來表達，如畫一條小魚有眼睛、尾巴……因此，鼓勵孩子信手涂鴉，可以鍛煉寶寶的腦力活動：寶寶從記憶，比較，思考，決定要畫的事物，到指導(dǎo)手去畫，還用觀察來檢驗自己畫的是否得當(dāng)，這一系列感知活動，是自己試探著完成的。是寶寶眼、腦、手和諧調(diào)動，協(xié)調(diào)完成的。這些在大人眼里看似簡單的“涂鴉”，對孩子來說恰是多種能力的綜合表現(xiàn)。
涂鴉是孩子進行想象的手段，是發(fā)展想象力的重要途徑。保護涂鴉，就是保護孩子的想象；因此。當(dāng)孩子的涂鴉時，請不要禁止，也不要過早地給孩子以繪畫的“規(guī)則”。因為想象力比繪畫技巧重要得多，要讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去想象，以此激發(fā)其創(chuàng)造的熱情和動力。
在幼兒涂鴉的最初階段，除了鼓勵、糾正使用動作外，并不需要加以其他刺激。以便給孩子提供給一個自由、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，使其隨時進入創(chuàng)作狀態(tài)。此時，為兒童提供泥巴或者粉筆與黑板、蠟筆與大張的紙板是一種不錯的選擇。這些材料會使兒童的運動經(jīng)驗得以用最清晰的方式表現(xiàn)出來，不同顏色的顏料會對他們產(chǎn)生不同的刺激，促使寶寶用不同的顏色來表現(xiàn)不同的物體。而當(dāng)寶寶涂鴉有了質(zhì)的飛躍時，則需因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子有意識地學(xué)習(xí)。可以在孩子看得見的墻上貼些兒童畫、幼兒故事畫片、帶有卡通圖片的簡筆畫等。既可讓孩子仿照，也有利于擴大孩子的知識面。如果孩子認(rèn)真畫出了好的涂鴉作品，不妨就將孩子的“大作”貼在墻上以資鼓勵，從而進一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
如何解決幼兒信手涂鴉帶來的臟亂差的難題？專家建議幼兒園和家庭為孩子打造涂鴉墻，方便寶寶用隨便寫隨意畫，用水一擦就沒了的魔筆在墻體上隨意寫畫，信手涂鴉！為寶寶營造一個自由、寬松的環(huán)境和氛圍來促進其心智的不斷成長！
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形容童心未泯的唯美句子
19、這是我送給你的兒童節(jié)禮物;糖果一個,甜死你;小紅花一朵,美死你;藍天一片,笑死你;讓你笑,讓你笑,希望的藍天祝你兒童節(jié)笑口常開喲!20、研究任何學(xué)問,欲求造詣深邃者,也不可不有幾分呆氣。(作者:鄒韜奮)21、人生不在年齡,貴在心理年輕;著不在時尚,貴在舒適合體;居室不在大小,貴在整潔舒暢;生不在...
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣幼兒園發(fā)言稿
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