教師資格證面試時(shí)不會(huì)答辯怎么辦？ 教師資格證面試忘記答辯怎么辦
應(yīng)答注意事項(xiàng)：
1.儀表得體，舉止大方;
2.緊扣題目，所答所問(wèn);
3.實(shí)事求是，簡(jiǎn)明扼要;
4.沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變;
5.條理清晰，層次分明;
6.有理有據(jù)，言近旨遠(yuǎn);
7.推陳出新，別出心裁。
面試結(jié)構(gòu)化題目匯總，給你答辯的回答指導(dǎo)，還怕過(guò)不了嗎
1、你覺(jué)得你適合做老師嗎？為什么？
答：我覺(jué)得自己適合成為一名老師，首先我是師范類學(xué)校畢業(yè)的，大學(xué)期間認(rèn)真的學(xué)習(xí)了師范類課程和教師相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。雖然我畢業(yè)不久（或者剛剛畢業(yè)，依據(jù)自身實(shí)際情況），但是我讀大學(xué)期間就勤工儉學(xué)，當(dāng)過(guò)學(xué)生家教，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名老師，在教育孩子的同時(shí)，自己也能在工作中得到鍛煉和提升。這讓我的內(nèi)心感到充實(shí)和寧?kù)o。無(wú)論是我自己從小的讀書(shū)經(jīng)歷，還是我當(dāng)家教的經(jīng)歷，我都覺(jué)得教師是一個(gè)非常有意義的職業(yè)，教書(shū)育人。在一個(gè)電視綜合節(jié)目上，我看到了一位偏遠(yuǎn)山區(qū)支教老師的演講，從他的經(jīng)歷中，我感受到教育對(duì)貧困地區(qū)的孩子的幫助，甚至可以改變他們的一生，我自己就是農(nóng)村的孩子，對(duì)此我深有體會(huì)。所以我一直把成為一名老師當(dāng)做我前進(jìn)的目標(biāo)，希望通過(guò)自己的努力，一步步實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)。（如有自身實(shí)例，也可舉例）
2、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話說(shuō)，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒(méi)有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說(shuō)沒(méi)有，也可以說(shuō)有”。說(shuō)沒(méi)有，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，好的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說(shuō)有，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師會(huì)教，可教不好的學(xué)生仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單：無(wú)論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把教不好的都教好了，還怎么選拔？即使拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被教好呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾际且粡埌准垼l(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是，我們教育所面對(duì)的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗的畫(huà)，不是不可能，但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)的半成品；同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響，這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問(wèn)自己：對(duì)于具體的某一個(gè)后進(jìn)生，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步的，不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個(gè)合格的公民，成為最好的自己。同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒(méi)有被教好，我們也問(wèn)心無(wú)愧！沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，如果這是教師的自勵(lì)，我對(duì)這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣的苛求者表示遺憾！
3、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？
優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。
4、你心目中的一堂好課是什么樣的？
從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨（1）基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。（2）提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。（3）體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：（1）教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。（2）內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（3）重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。（4）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功，教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：（1）課堂駕馭能力（2）實(shí)踐操作能力（3）語(yǔ)言表達(dá)能力
5、在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
（1）用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
（2）邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
（3）課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。
6、發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你怎么辦？
不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣。很多人只是因?yàn)榭仗摚拍澩娑S便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲，有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。
7、貧困家庭因經(jīng)濟(jì)能力有限，有些學(xué)生輟學(xué)，或?qū)W生不能接受九年義務(wù)教育，你如何與家長(zhǎng)溝通？
答：首先與輟學(xué)學(xué)生或者他們的周邊同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)這些學(xué)生的家庭情況有一個(gè)基本的了解。利用放學(xué)后或者周末時(shí)間對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪和幫助，一方面動(dòng)員他們的家長(zhǎng)，讓他們理解教育對(duì)孩子的重要性，另一方面，孩子都是有求學(xué)的意念，有空的時(shí)候，去上門(mén)給他們補(bǔ)課。讓家長(zhǎng)們看在眼里，聽(tīng)在耳里，動(dòng)之以情曉之以理。同時(shí)，在可能的情況下，利用一切渠道申請(qǐng)助學(xué)貸款、助學(xué)金。也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)向社會(huì)發(fā)出救援，向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)出倡導(dǎo)和動(dòng)員。促進(jìn)多方力量為經(jīng)濟(jì)能力有限的家庭和學(xué)生帶來(lái)幫助。
8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。
9、“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”。“如何看待教師這一職業(yè)？”
我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
10、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，我讀的就是師范類專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！
考官是根據(jù)綜合表現(xiàn)來(lái)評(píng)分的，試講完沒(méi)有答辯可能是你前面的結(jié)構(gòu)化和試講表現(xiàn)的不錯(cuò)。所以先不用太擔(dān)心。
一、要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變
面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。
二、要實(shí)事求是
實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。
當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^(guò)多、過(guò)高。
三、要抓重點(diǎn)，緊扣題目
四、要邏輯清晰、條理分明
五、要儀態(tài)得體
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
教師資格證面試答辯不會(huì)答怎么辦
實(shí)事求是也是回答考官提問(wèn)時(shí)的重要原則。這意味著，回答時(shí)要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。例如，當(dāng)被問(wèn)及自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^(guò)多或過(guò)高。這不僅有助于展現(xiàn)你的誠(chéng)實(shí)與透明，還能讓你顯得更加真實(shí)可信。在面試答辯中，隨機(jī)應(yīng)變和實(shí)事求是的...
教師資格證面試答辯不會(huì)答怎么辦
面試中，考官們通常更看重應(yīng)試者的應(yīng)變能力。面對(duì)突發(fā)情況，如考官們沉默不語(yǔ)，只是微笑地看著你，這種情境可能會(huì)讓你感到緊張和不知所措。在這種情況下，你可以采取積極主動(dòng)的態(tài)度，打破僵局。你可以先進(jìn)行自我介紹，或是向考官提出一些問(wèn)題，以此展示自己能夠靈活應(yīng)對(duì)各種情況，思維敏捷，反應(yīng)迅速。在回答...
教師資格證面試答辯不會(huì)答怎么辦
在面試中，隨機(jī)應(yīng)變的能力至關(guān)重要。面試官通常會(huì)看重應(yīng)試者在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的靈活應(yīng)變能力。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)考官們并不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著你，使你感到緊張和不知所措時(shí)，可以主動(dòng)出擊，改變這種局面。你可以先進(jìn)行自我介紹，或者提出一些問(wèn)題給考官，這樣可以展現(xiàn)你頭腦靈活、反應(yīng)迅速...
教師資格證面試答辯不會(huì)答怎么辦
此外，還應(yīng)該注重自己的儀表儀態(tài)，著裝要整潔得體，展現(xiàn)出專業(yè)的形象。在回答問(wèn)題時(shí)，要保持清晰的語(yǔ)音和語(yǔ)速，確保考官能夠清楚地理解你的意思。最后，對(duì)于面試中的不確定因素，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己的準(zhǔn)備和努力，相信自己能夠克服困難，展現(xiàn)出最好的自己。
教師資格證面試答辯不會(huì)怎么辦
一、要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。二、要實(shí)事求是實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^(guò)多、過(guò)高。三、要抓重點(diǎn)，...
教師資格證面試答辯不會(huì)怎么辦
答辯的時(shí)候不會(huì)問(wèn)你特別難的問(wèn)題，如果不會(huì)的話你可以先思考一下真的答不上來(lái)你就告訴老師這個(gè)題這個(gè)知識(shí)有所欠缺回去再看一看
教師資格證面試時(shí)不會(huì)答辯怎么辦?
答辯是考官根據(jù)之前的試講進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)。答辯的問(wèn)題比較隨意，考官要是覺(jué)得試講有問(wèn)題就提問(wèn)課堂教學(xué)問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)提問(wèn)兩個(gè)其他方面的問(wèn)題，如：教育教學(xué)、如何應(yīng)急應(yīng)變、有時(shí)也會(huì)考自我認(rèn)知，比如你為什么當(dāng)老師等。應(yīng)答注意事項(xiàng)：1.儀表得體，舉止大方;2.緊扣題目，所答所問(wèn);3.實(shí)事求是，簡(jiǎn)明扼要;4...
教師資格證面試的時(shí)候答辯沒(méi)答出來(lái)會(huì)怎么樣?
教師資格證面試的時(shí)候答辯沒(méi)答出來(lái)，大致要扣面試總成績(jī)100分中的20分。答辯是結(jié)構(gòu)化面試的一個(gè)環(huán)節(jié)，分值大致占面試總分的20%。如果其他環(huán)節(jié)特別是試講環(huán)節(jié)得分高，或許不會(huì)影響通過(guò)。一般面試時(shí)間約20分鐘。面試分為結(jié)構(gòu)化、試講以及答辯三部分。面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｃ嬖囈螅翰粩y帶任何資料，即問(wèn)...
教師資格證面試試講答辯沒(méi)有過(guò)怎么辦啊?
教師資格證面試 面試時(shí)間：面試一般在每年 5 月和 12 月各舉行一次。面試分科：幼兒園面試不分科目，小學(xué)面試科目分語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)，中學(xué)面試科目與科目三相一致。面試形式：面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過(guò)備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統(tǒng)一...
教師資格證面試的時(shí)候答辯沒(méi)答出來(lái)會(huì)不會(huì)不讓過(guò)啊
肯定會(huì)的，教師資格證的流程你必須跟上，而且即使你不會(huì)，也要按著理解去答出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)邊也行，這個(gè)是態(tài)度問(wèn)題，也是隨機(jī)應(yīng)變的能力問(wèn)題，如果說(shuō)，你直接就說(shuō)老師我不會(huì)，這個(gè)肯定是不過(guò)的，除非你別的問(wèn)題回答的特別好，要不然下次就得重考了。
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
余杭區(qū)精車： ______ 教師資格證面試的時(shí)候答辯沒(méi)答出來(lái),大致要扣面試總成績(jī)100分中的20分.答辯是結(jié)構(gòu)化面試的一個(gè)環(huán)節(jié),分值大致占面試總分的20%.
余杭區(qū)精車： ______ 這個(gè)當(dāng)然不是啦,因?yàn)槟阍诿嬖嚱處熧Y格證時(shí),如果已經(jīng)通過(guò)面試了,那么讓你答辯,這也是教師資格證面試時(shí)的一項(xiàng).說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了.
余杭區(qū)精車： ______ 教師資格證面試環(huán)節(jié)包括:答辯、試講和結(jié)構(gòu)化面試三個(gè)部分 答辯作為一種有效的考試手段,是考官在短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)考生的客觀有效的形式,也是評(píng)委與考生之間相互交流的過(guò)程,面試答辯技巧很多,掌握技巧,贏得答辯: 面試禮儀是很重要...
余杭區(qū)精車： ______ 您好,很高興為您解答:要注意:一、儀表得體、舉止大方的原則 面試禮儀是很重要的,得體的著裝、優(yōu)雅的談吐,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心. 二、緊扣題目的原則 答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,需要怎么回答,就怎么回答,不能答非所問(wèn),也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍.三、實(shí)事求是的原則 實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí),要從本人的實(shí)際情況出發(fā),不夸大,不縮小,正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn).四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則 面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備. 希望可以幫到您,謝謝.
余杭區(qū)精車： ______ 教師資格證面試忘記答辯:其實(shí)你的試講講的好,沒(méi)有答辯也可能通過(guò)的,試講被叫停可能是因?yàn)槟愠瑫r(shí)了,老師提醒一下你,已經(jīng)考完就安心等待結(jié)果吧.
余杭區(qū)精車： ______ 答辯是教師資格考試面試環(huán)節(jié)中不可或缺的部分,作為一種有效的測(cè)評(píng)手段,是評(píng)委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識(shí)性、情緒性等信息交流以及相互作用的過(guò)程,也是在短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)...
余杭區(qū)精車： ______ (1)呵呵,你感覺(jué)自己試講得怎么樣,有沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤,試講是否完整,試講時(shí)間是否超時(shí),結(jié)構(gòu)化的時(shí)候回答思路是否嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯等等,如果感覺(jué)一切良好,只在答辯環(huán)節(jié)有點(diǎn)瑕疵的話,問(wèn)題不大.因?yàn)槊嬖嚳偡?00分,60分就及格.所以不必?fù)?dān)心 (2)如果真的不會(huì)回答,應(yīng)該誠(chéng)懇道歉,說(shuō)以后加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)等等,總之態(tài)度要誠(chéng)懇虛心接受.
余杭區(qū)精車： ______ 一般考官問(wèn)你是不是教過(guò)書(shū),說(shuō)明你的形體語(yǔ)言以及在講課過(guò)程中的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,能在短短的時(shí)間內(nèi)讓考官感知到自己像是教過(guò)書(shū)的樣子,應(yīng)該給考官留下的影響還是不錯(cuò)的. 至于答辯的問(wèn)題,很多考生都沒(méi)有答辯環(huán)節(jié),也照樣過(guò)了,也有的考生,考官問(wèn)了好幾個(gè)答辯的問(wèn)題,也沒(méi)有通過(guò)面試,所以說(shuō)答辯環(huán)節(jié)是考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),但是有沒(méi)有答辯環(huán)節(jié),不代表過(guò)于不過(guò)的,相信只要你的整體流程沒(méi)有出現(xiàn)大小的錯(cuò)誤,試講流暢自然,讓考官確信你有教學(xué)能力,一般就能通過(guò)的,懷著必過(guò)的信心等待就可以啦
余杭區(qū)精車： ______ 教師資格證面試技巧很多,都可作為教師面試答辯的借鑒,教師面試答辯的基本原則如下:一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的,得體的著裝、優(yōu)雅的談吐,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心.第一,...
余杭區(qū)精車： ______ 總體來(lái)看,教師資格證的面試分成了兩大部分,首先第一部分是絕大部分考生比較頭疼的結(jié)構(gòu)化,在這一部分,老師會(huì)從題庫(kù)中抽取兩道題目,并進(jìn)行提問(wèn),緊接著由考生回答,在回答結(jié)束之后進(jìn)行相關(guān)題目的試講.除了需要我們好好進(jìn)行回答...
