部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)
茅屋為秋風(fēng)所破歌
一、作者簡(jiǎn)介
杜甫(712～770)，漢族，河南鞏縣(今鞏義)人。字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜少陵、杜工部等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)等。他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”。
二、故事背景
此詩(shī)作于公元761年。為避“安史之亂”，杜甫來(lái)到成都，公元760年，在親友的幫助下，杜甫在成都西郊浣花溪邊蓋了一座茅屋，總算得到一個(gè)安身之處。哪知次年的秋天，一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，詩(shī)人百感交集。詩(shī)人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁產(chǎn)生了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的善良宏愿，于是寫(xiě)下流傳久遠(yuǎn)、膾炙人口的詩(shī)篇《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
三、課文翻譯
原文：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
注釋
秋高:秋深。
三重茅:幾層茅草。三，表示多數(shù)。
掛罥:掛，纏繞。
塘坳:低洼積水的地方。
譯文：八月秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸溪邊，飛得高的茅草掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的茅草飄飄灑灑沉落到低洼積水的地方。
原文：南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
注釋
忍能:忍心如此。
入竹去:跑進(jìn)竹林。
譯文：南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，(居然)忍心如此當(dāng)面做賊搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也沒(méi)有用，只好回來(lái)，拄著拐杖獨(dú)自唉聲嘆氣。
原文：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
注釋
俄頃:一會(huì)兒。
秋天漠漠:秋季的天空烏云密布。
衾:被子。
嬌兒惡臥踏里裂:指孩子睡相不好，把被里蹬破了。惡臥，睡相不好。
雨腳:雨點(diǎn)。
喪亂:戰(zhàn)亂，指安史之亂。
何由徹:如何挨到天亮。徹，通，這里是徹夜、通宵的意思。
譯文：一會(huì)兒風(fēng)停了，云黑得像墨，秋季的天空烏云密布，天漸漸黑下來(lái)。布被子蓋了多年，又冷又硬，像鐵板一樣，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋頂漏雨，連床頭都沒(méi)有一點(diǎn)干的地方，雨點(diǎn)像下垂的麻線一樣密集。自從戰(zhàn)亂以來(lái)，睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮!
原文：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
注釋
安得:哪里能得到。
庇:遮蔽，保護(hù)。
突兀:高聳的樣子。
見(jiàn):同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
譯文：哪里能得到許多寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書(shū)人，讓他們?nèi)奸_(kāi)顏歡笑，(房子)被風(fēng)吹，被雨淋都不動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣!唉!什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，(即使)唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心!
四、問(wèn)題歸納
1.一個(gè)“怒”字有怎樣的表達(dá)效果?
一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化了，寫(xiě)出了秋風(fēng)起勢(shì)之猛，隱含著作者的愁苦之情。
2.“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞有怎樣的表達(dá)效果?
本題運(yùn)用動(dòng)詞連用表達(dá)效果分析法。①運(yùn)用這些動(dòng)詞細(xì)致傳神地寫(xiě)出風(fēng)吹茅草的情狀，再現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的過(guò)程，使人有身臨其境的感覺(jué);②茅草的動(dòng)態(tài)緊緊地牽著詩(shī)人的視線，表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)可奈何的心情。
3.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，這兩句景物描寫(xiě)有怎樣的作用?
本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)作用分析法。用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩(shī)人凄涼的心境，暗示了一場(chǎng)秋雨即將來(lái)臨。
4.“俄頃風(fēng)定云墨色……長(zhǎng)夜沾濕何由徹”這里表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?
“何由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停、盼天亮的迫切心情，也表現(xiàn)了詩(shī)人企盼戰(zhàn)爭(zhēng)早日平息，人民過(guò)上安居樂(lè)業(yè)生活的心情。這一連串的生動(dòng)描寫(xiě)，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人生活和精神上的雙重痛苦。
5.“安得廣廈千萬(wàn)間，……安如山!”這幾句詩(shī)怎樣理解?
這幾句詩(shī)確切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的激情和火熱的希望，語(yǔ)言鏗鏘有力，極富氣勢(shì)，顯得深沉、激昂、堅(jiān)決，將詩(shī)人的情懷展現(xiàn)得淋漓盡致。這里詩(shī)人跳出個(gè)人的圈子，推己及人，表現(xiàn)了對(duì)天下寒士的無(wú)限關(guān)懷。
6.結(jié)尾句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
本題運(yùn)用作者情感分析法。尾句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人的博大胸襟和憂國(guó)憂民的情懷以及至死不悔的決心。
7.全詩(shī)的前三節(jié)與第四節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
前三節(jié)是寫(xiě)實(shí)的敘事，訴說(shuō)境遇之苦，情緒含蓄壓抑;第四節(jié)是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越奔放。前三節(jié)的層層鋪敘，為第四節(jié)的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8.杜甫稱呼抱茅的群童為“盜賊”，你怎么看?
像杜甫這樣一位憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人，是不會(huì)真的咒罵幾個(gè)頑童的。但為什么詩(shī)人就在詩(shī)中這么稱呼了呢?這與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。第一，掛在高樹(shù)梢與飄落在低洼積水的地方的茅草已無(wú)法取回，有可能取回的又被群童抱去，這不能不令詩(shī)人焦慮萬(wàn)分。第二，這茅草對(duì)群童來(lái)說(shuō)可能無(wú)關(guān)痛癢，對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)卻事關(guān)生計(jì)，群童無(wú)知的惡作劇，令詩(shī)人痛心。第三，僅僅因?yàn)樵?shī)人“老無(wú)力”就“公然抱茅入竹去”，這自然在那一瞬間引起詩(shī)人的憤慨或感傷。綜合上述情況，詩(shī)人說(shuō)一些過(guò)激的話是可以理解的。其實(shí)詩(shī)人在敘述群童的行為時(shí)，只說(shuō)“抱茅”而不說(shuō)“搶茅”，這也從側(cè)面表明作者不是真的認(rèn)為他們就是“盜賊”。
9.如何理解杜甫在詩(shī)中表現(xiàn)出的推己及人、舍己為人的高尚品格和憂國(guó)憂民的情感?
杜甫在這首詩(shī)里描寫(xiě)了他本身的痛苦，但當(dāng)我們讀完最后一段的時(shí)候，就知道他不是孤立地、單純地描寫(xiě)他本身的痛苦，而是通過(guò)描寫(xiě)他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。如果說(shuō)讀到“歸來(lái)倚杖自嘆息”的時(shí)候?qū)λ皣@息”的內(nèi)容還理解不深的話，那么讀到“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，總該看出他并不是僅僅因?yàn)樽陨淼牟恍以庥龆@、而失眠、而大聲疾呼吧!在狂風(fēng)猛雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，更是“天下寒士”的茅屋俱破……杜甫的這種推己及人、舍己為人的高尚品格和熾熱的憂國(guó)憂民的情感，千百年來(lái)一直激勵(lì)著人們。
五、課文主題
詩(shī)歌敘寫(xiě)了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠的情景，表現(xiàn)出詩(shī)人寧愿“廬獨(dú)破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬(wàn)間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想。表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚品格和憂國(guó)憂民的情感。
賣(mài)炭翁
一、作者簡(jiǎn)介
白居易(772年-846年)，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳 世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》等。
二、故事背景
《賣(mài)炭翁》是白居易《新樂(lè)府》組詩(shī)中的第三十二首，自注云：“苦宮市也。”白居易寫(xiě)作《新樂(lè)府》是在元和(唐憲宗年號(hào)，806—820)初年，這正是宮市為害最深的'時(shí)候。他對(duì)宮市十分了解，對(duì)人民又深切同情，所以才能寫(xiě)出這首感人至深的《賣(mài)炭翁》來(lái)。“宮市”的“宮”指皇宮，“市”是買(mǎi)的意思。皇宮所需的物品，本來(lái)由官吏采買(mǎi)。中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也抓了過(guò)去，常有數(shù)人分布在長(zhǎng)安東西兩市及熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文。名為“宮市”，實(shí)際是一種公開(kāi)的掠奪。
三、課文翻譯
原文：賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食。
注釋
伐：砍伐。
煙火色：被煙熏的臉色。此處突出賣(mài)炭翁的辛勞。
蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。
何所營(yíng)：做什么用?
譯文：有個(gè)賣(mài)炭的老翁，在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指烏黑。賣(mài)炭得到錢(qián)做什么用?為了買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
原文：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。
注釋
可憐：值得憐憫。
愿：希望。
輾：碾壓，同“碾”。
譯文：(數(shù)九寒天)可憐他只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)憂炭的價(jià)錢(qián)便宜，希望天氣更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車(chē)軋著冰凍的車(chē)轍(趕路)。牛疲乏了，人也餓了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，老翁就在集市南門(mén)外泥濘中休息。
原文：翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。
注釋
翩翩：輕快灑脫的情狀。這里形容得意忘形的樣子。
黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指宮中派出采辦貨物的太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下幫助搶購(gòu)貨物的人。
敕：皇帝的命令。回車(chē)叱牛：拉轉(zhuǎn)車(chē)頭，吆喝著趕牛。
譯文：兩個(gè)得意忘形的騎馬人前來(lái)了，他們是誰(shuí)?是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和他手下的爪牙。手里拿著公文，嘴里說(shuō)是皇帝的命令，然后拉轉(zhuǎn)車(chē)頭，吆喝著趕牛往北面拉去。
原文：一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
注釋
牽向北：指牽向?qū)m中。
驅(qū)將：趕(走)。將，語(yǔ)氣助詞，用在動(dòng)詞后面，以助語(yǔ)氣。
惜不得：舍不得(它)，(卻也)沒(méi)辦法。
直：價(jià)錢(qián)，通“值”。
譯文：一車(chē)炭，一千多斤，宮市使者們硬是要趕走，老翁舍不得(它)，(卻也)沒(méi)有辦法。宮市使者們將半匹紅綃和一丈綾，朝牛頭上一掛，充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)。
四、問(wèn)題歸納
1.賞析“可憐可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”
這是最能體現(xiàn)賣(mài)炭翁矛盾心理的句子。“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣(mài)炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣(mài)炭得錢(qián)”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。詩(shī)人如此深刻地理解賣(mài)炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如此真切地表現(xiàn)了出來(lái)，又用“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。
2.怎樣理解賣(mài)炭翁的矛盾心理?
本應(yīng)因“衣單”盼天氣暖和，卻為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn)而“愿天寒”的矛盾心理，寫(xiě)出了賣(mài)炭翁的無(wú)奈和艱難。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的艱辛。
3.“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象?
“翩翩”形容輕快灑脫的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。
4.分析結(jié)尾兩句的作用。
“半匹紅綃一丈綾”與“一車(chē)炭，千余斤”這樣的價(jià)值反差，對(duì)滿懷希望、賴以活命的賣(mài)炭翁來(lái)說(shuō)，是的嘲弄、最殘酷的傷害。宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權(quán)利。就全詩(shī)來(lái)說(shuō)，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。
5.舉例說(shuō)明《賣(mài)炭翁》在表現(xiàn)手法的運(yùn)用上有何特色?
在表現(xiàn)手法上，靈活地運(yùn)用了陪襯和反襯。如，以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪、燒炭”的艱辛，再以荒涼險(xiǎn)惡的南山作陪襯，老翁的命運(yùn)就更激起了人們的同情。而這一切，正反襯出老翁希望之火的熾烈：賣(mài)炭得錢(qián)，買(mǎi)衣買(mǎi)食。就全詩(shī)來(lái)說(shuō)，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。
五、課文主題
《賣(mài)炭翁》通過(guò)記敘一個(gè)賣(mài)炭老翁辛苦勞動(dòng)所得最終被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級(jí)的殘 暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、 學(xué)習(xí)別人
寒假預(yù)習(xí)丨部編人教版初二八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-電子課本-電子...
寒假預(yù)習(xí)：探索部編人教版初二八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精華 單元一：情感與鄉(xiāng)土的共鳴 《社戲》: 感受農(nóng)家少年的純真，品味人民的質(zhì)樸與家鄉(xiāng)的深情 《回延安》: 深入延安精神，詩(shī)人以真摯情感抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念 《安塞腰鼓》: 贊美安塞的獨(dú)特個(gè)性，揭示對(duì)自由力量的渴望 《燈籠》: 尋找歷史記憶，挖掘傳...
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)
就全詩(shī)來(lái)說(shuō),前面表現(xiàn)希望之火的熾烈,正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。 五、課文主題 《賣(mài)炭翁》通過(guò)記敘一個(gè)賣(mài)炭老翁辛苦勞動(dòng)所得最終被宮使掠奪一空的遭遇,揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級(jí)的殘 暴,同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。 部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。 學(xué)...
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八、 作文 ——緊扣話題,拒絕硬傷 無(wú)論寫(xiě)什么文體,一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章的主旨,并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虛。另外,作文一定不能出現(xiàn)硬傷。 部編版八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納相關(guān)文章: ★ 八年級(jí)語(yǔ)文部編版單元知識(shí)點(diǎn) ★ 部編本八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納大全 ★ 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)...
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譯文:核舟首尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn),大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙,用箬竹葉做的船篷遮蓋著。旁邊開(kāi)了小窗戶,左右各四扇,共有八扇。打開(kāi)小窗看,兩邊的雕花欄桿正好左右相對(duì)。關(guān)上小窗,只見(jiàn)右邊刻著“山高月小,水落石出”,左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,并用石青涂在刻著字的凹處。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《詩(shī)經(jīng)二首》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《詩(shī)經(jīng)二首》知識(shí)點(diǎn) 【主題思想】 《關(guān)雎》寫(xiě)的是一一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)窈窕淑女的思念、追求的過(guò)程,寫(xiě)他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悅,反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的向往與追求。 《蒹葭》通過(guò)對(duì)特定情境的描寫(xiě)和對(duì)想象、幻想情景的描述,表現(xiàn)了主人公對(duì)遠(yuǎn)方的意中人強(qiáng)烈...
初二下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納(一) 《 再塑生命》 (一)重點(diǎn)字詞 1.生字 綻開(kāi)(zhàn) 譬如(pì) 繁衍(yǎn) 覓食(mì) 搓捻(cuō niǎn) 棲息(qī) 小憩(qì) 困惑(huò) 穿梭(suō) 期期艾艾(ài) 遷徙(xǐ) 枝椏(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ) 2.解釋詞語(yǔ) 繁衍:逐漸增多或...
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要背的重點(diǎn)課文是哪些
在八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中，重點(diǎn)背誦的課文集中在不帶星號(hào)的課題上。這些課文涵蓋了文言文和現(xiàn)代詩(shī)，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。其中，文言文部分包括《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、《詩(shī)詞五首》、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》以及《詩(shī)五首》。這些文章...
部編版八下必背古詩(shī)與文言文
1. 初二下學(xué)期需要背誦的古詩(shī)合古文（人教版）1. 與朱元思書(shū) 2. 五柳先生傳 3. 馬說(shuō) 4. 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）5. 詩(shī)詞曲五首《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《赤壁》《過(guò)零丁洋》《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）《山坡羊·潼關(guān)懷古》6. 小石潭記 7. 岳陽(yáng)樓記 8. 醉翁亭記 9. 滿井游記 10. ...
八年級(jí)下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多且重要，掌握這些知識(shí)點(diǎn)有利于學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、語(yǔ)言文字 字詞：掌握生字新詞，積累常用成語(yǔ)和古詩(shī)文名句，并理解其含義和用法。語(yǔ)法：復(fù)習(xí)主謂賓結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞、形容詞和副詞的用法，以及介詞、連詞和助詞的作用。標(biāo)...
語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)
初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn):論證方法 道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。 初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn):論證方式 立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。) 初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn):常見(jiàn)題型及答題技巧 ①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 格式:使用了舉例論證的論...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 一:1背影(朱自清) 2永久的悔(季羨林) 3鐵騎兵(楊朔) 4蘇珊.安東尼(喬安娜.斯特朗 等) 二:5大堰河——我的保姆(艾青) 6現(xiàn)代詩(shī)兩首 長(zhǎng)城謠(席慕容)一片槐樹(shù)葉(紀(jì)弦) 7致空氣(邵燕祥) 8樵夫,別砍那棵樹(shù)(喬治.珀金斯.莫里斯) 三:9日出(曹禺) 10欽差大臣(果戈里) 11放下你的鞭子(陳鯉庭)
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字詞專項(xiàng)復(fù)習(xí) 初中語(yǔ)文教育網(wǎng) 1、《滕野先生》詞語(yǔ) 【閱讀提示詞語(yǔ)】 1、感人至深:至,極.發(fā)人深省:啟發(fā)人深刻醒悟.“省”也作“醒”. 【課文詞語(yǔ)】 1、爛熳(mn):也作爛漫、爛熳.①顏色鮮明而美麗.②坦率...
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 古文,古詩(shī),以及每單元的第二篇和第三篇課文的中心思想為復(fù)習(xí)要點(diǎn).其次是語(yǔ)句的修辭手法和生僻詞的造句與組詞,最后是參考以前考卷的出題方向把握考官的出題心理進(jìn)行猜題,一般選擇題選字最多的,是非題沒(méi)把握的就選錯(cuò),短文題一般答案都在短文里自己找,作文靠你平時(shí)去想象和看課外書(shū)去積累,一般沒(méi)什么問(wèn)題.加油
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 五柳先生: 性格:“閑靜少言,不慕榮利” 隱者心境 志趣:“好讀書(shū),不求甚解” 書(shū)中求樂(lè) “性啫酒”“期在必醉,既醉而退” 率真放達(dá) “常著文章自?shī)?頗示己志.忘懷得失” 自得其樂(lè),淡泊名利 生活:“短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也” 安貧樂(lè)道 活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)了一個(gè)雖處于貧困之中,卻感到自適的隱士形象 文章先敘后議的結(jié)構(gòu)(傳文+贊語(yǔ)) 希望這對(duì)你又所幫助,不過(guò)滿意的話就給個(gè)懸賞吧!:-D
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______[答案] 我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師,這學(xué)期剛好正在任教八年級(jí)語(yǔ)文,以下是我的一些意見(jiàn),希望對(duì)你有用. 我認(rèn)為,本期課本中以下課文比較重要: 《背影》\《大堰河,我的保姆》\《長(zhǎng)城謠》\《為人民服務(wù)》\《鄒忌諷齊王納諫》\《桃花源記》\《岳陽(yáng)樓記》...
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ =23課《馬說(shuō)》 =26課《小石潭記》 =27課《岳陽(yáng)樓記》 =28課《醉翁亭記》 這就是我們幾次月考考過(guò)的、而且這兩天重點(diǎn)復(fù)習(xí)的、 我們老師說(shuō)這些都是中考名篇、 至于那些古詩(shī)只要會(huì)背會(huì)寫(xiě)就行了、 考不了什么、 【祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步!】
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 八年級(jí)下字詞積累 一、多音字.喪 ①sāng 奔喪 ②sàng 喪失 沒(méi) ①mò 淹沒(méi) ②méi 沒(méi)有 宿 ①sù 宿營(yíng) ②xiǔ 一宿 ③xiù 星宿 色 ①shǎi 色子 ②sè 顏色 差 ①chā 差別 ②chà 差不多 ③chāi 差使 ④cī參差 給 ①jǐ 給予 ②gěi 交給 參 ①cān 參天 ②cēn 參差...
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 八年級(jí)下語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn) 散文閱讀 1、反復(fù)讀文,掌握具體內(nèi)容:選用了哪些材料,所選材料的共同點(diǎn)是什么,作者思路是怎樣的,文章中心線索是什么 2、領(lǐng)會(huì)文章的意境美: (1)反復(fù)誦讀,抓住“文眼”,從語(yǔ)言的變化、結(jié)構(gòu)、用詞、語(yǔ)...
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 1.文章總體結(jié)構(gòu):第一部分(1--3):由英國(guó)人對(duì)北京街頭招徠的音響寫(xiě)起,引出介紹對(duì)象＂吆喝＂;第二部分(4--10):介紹一年四季不絕于耳的吆喝聲;第三部分(...
烏蘇市運(yùn)動(dòng)： ______ 八年級(jí)(下)語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)提綱(語(yǔ)文版)一、(一)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音交卸( xie4 ) 奔喪( sang1 ) 狼籍(ji2 ) 妥貼(tie1 ) 頹唐(tui2...
