《雪花的快樂》教案「」(2)
雪花的快樂
雪花自喻
尋找理想 追求理想信念
認(rèn)明住處 追求美好未來(lái)
溶入心胸
五、拓展延伸
將這首詩(shī)改寫成一篇散文。
《雪花的快樂》教案【2】
一、認(rèn)讀生字;
二、通過(guò)交流和思考，感受詩(shī)人的情感;
三、通過(guò)讀，感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美;
四、通過(guò)欣賞觀摩，試自己寫一首小詩(shī)。
1課時(shí)
一、新課導(dǎo)入(1分鐘)
同學(xué)們見過(guò)雪花嗎? 我說(shuō)雪花也有喜怒哀樂，你信嗎? 讓我們一起進(jìn)入第11課《雪花的快樂》 @1
二、大聲讀課堂目標(biāo) @2
三、檢測(cè)預(yù)習(xí)效果(5分鐘)
1 聽寫
翩翩(piān) .
朱砂(shā) .
衣襟(jīn) .
2 詞語(yǔ)解釋
翩翩：形容輕快地跳舞。
惆悵：因失意或失望而傷感、懊惱。
山麓：山腳下。
四、讀(7分鐘)
1.出示現(xiàn)代詩(shī)朗讀提示 @3 幽谷(yōu) . 山麓(lù) . 娟娟(juān) .盈盈(yínɡ) .惆悵(chóu chànɡ) ..
雪花的快樂
◇徐志摩
假如/我是/一朵雪花，
翩翩的/在半空里/瀟灑，
我一定/認(rèn)清/我的方向——
飛揚(yáng)，↗飛揚(yáng)，↗飛揚(yáng)，↗⌒——
這地面上/有我的/方向↘
不去/那冷寞的/幽谷，
不去/那凄清的/山麓，
也不上/荒街/去惆悵——
飛揚(yáng)，↗飛揚(yáng)，↗飛揚(yáng)，↗⌒——
你看，//我有/我的方向!
在半空里/娟娟地/飛舞，
認(rèn)明了/那清幽的/住處，
等著/她來(lái)花園里/探望——
飛揚(yáng)，↗飛揚(yáng)，↗飛揚(yáng)，↗⌒——
啊，//她身上/有朱砂梅的/清香!
那時(shí)/我憑借/我的身輕，
盈盈的，//沾住了/她的衣襟，
貼近/她柔波似的/心胸——
消溶，↗消溶，↗消溶↗⌒——
溶入了/她柔波似的/心胸!↘
注：/表示短時(shí)間停頓;//表示略長(zhǎng)時(shí)間的停頓;⌒表示語(yǔ)氣延長(zhǎng);·表示重音;~~表示輕聲;↗↘分別表示聲音微升或微降，以突出抑揚(yáng)頓挫。
2.學(xué)生自由試讀(可以配以手勢(shì)，可以站起來(lái)讀，也可以坐下讀)
3.明星就推薦示范讀
五、研讀思考(20分鐘)
@4 1.
我說(shuō)，詩(shī)中的雪花真美呀!你說(shuō)雪花美在哪里? 外形：
內(nèi)在：
@5 2.
@6 3.我說(shuō)，詩(shī)中的雪花是真快樂!你說(shuō)它為什么快樂? 我們剛才都說(shuō)，雪花不會(huì)想事情，是無(wú)情物，可是詩(shī)中的雪花確實(shí)有思想、有感情!這是為什么呢?
作者的想法不直接說(shuō)，而是借用雪花說(shuō)，這種寫法叫什么呢? 提煉主旨：
@7 4. 我說(shuō)，這首詩(shī)很美!你說(shuō)它美在何處?
1.結(jié)構(gòu)美：
2.節(jié)奏美：
3.語(yǔ)言美：
4.思想美：
5.意境美：
六、課堂練習(xí)(15分鐘)@8
請(qǐng)從“粉筆 掃把 黑板擦 電棒”這四個(gè)意象中任選一個(gè)為題，寫一首托物言志的小詩(shī)。
《雪花的快樂》教案「」(2)
6 3.我說(shuō)，詩(shī)中的雪花是真快樂!你說(shuō)它為什么快樂? 我們剛才都說(shuō)，雪花不會(huì)想事情，是無(wú)情物，可是詩(shī)中的雪花確實(shí)有思想、有感情!這是為什么呢?作者的想法不直接說(shuō)，而是借用雪花說(shuō)，這種寫法叫什么呢? 提煉主旨：7 4. 我說(shuō)，這首詩(shī)很美!你說(shuō)它美在何處?1.結(jié)構(gòu)美：2.節(jié)奏美：3.語(yǔ)言美：4...
誰(shuí)知道新月派的詩(shī)?(越多越好)
徐志摩的詩(shī)歌 雪花的快樂 假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向 ——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵 ——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來(lái)花...
在山的那邊這一課詩(shī)一中的山與海和詩(shī)二中的山與海含義有什么不一樣...
讀他的詩(shī),能感覺到一種對(duì)社會(huì)和人生的穿透力,而且經(jīng)得起長(zhǎng)時(shí)間的咀嚼與回味。 學(xué)習(xí)《在山的那邊》,可用這首詩(shī)進(jìn)行聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)。它與《在山的那邊》有許多相似之處: 1.表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求。 2.表現(xiàn)了追求過(guò)程中的艱難與曲折。 3.抒寫了理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情。 4.巧妙地運(yùn)用了象征手法。 此外,流沙河的...
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一、《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里（宋代）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出沒有形成樹陰。一個(gè)孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。二、《池上》...
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潞西市刀尖： ______ 雪花的快樂 假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里瀟灑, 我一定認(rèn)清我的方向—— 飛,飛,飛,—— 這地面上有我的方向. 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓, 也不上荒街去惆悵—— 飛飏,飛飏,飛飏,—— 你看,我有我的方向! 在半...
潞西市刀尖： ______ 假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里瀟灑, 我一定認(rèn)清我的方向—— 飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),—— 這地面上有我的方向. 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓, 也不上荒街去惆悵—— 飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),—— 你看,我有我的方向! 在半...
潞西市刀尖： ______ 試題答案:1.自由、美好.2.表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定、歡快、輕松自由的思想情感和執(zhí)著堅(jiān)韌的性格特點(diǎn).3.詩(shī)人愿化作雪花,自由地、毫無(wú)拘束地飄舞在空中,去追尋永恒的東西.他借雪花充分享受著選擇的自由,熱愛的歡樂,一旦追尋到美好的東西,就再也不會(huì)放棄.(意對(duì)即可)
潞西市刀尖： ______ 新月派的詩(shī)人針對(duì)《女神》這一類只求創(chuàng)造、不講形式的詩(shī)作,提出了“理性節(jié)制情... 比如《雪花的快樂》一詩(shī),詩(shī)人在開頭寫道:“假如我是一朵雪花,/翩翩的在半空里...
潞西市刀尖： ______[答案] 雪花在空中飛揚(yáng),輕盈而又隨意.它知道只要有一絲風(fēng),就能使它飄到不同的去處.它的風(fēng)之旅,浪漫而又愜意.雪花快樂地飛旋,飛旋.它要隨著風(fēng)到更廣闊更自由的天地去.這原來(lái)是許多雪花的夢(mèng)想. 突然風(fēng)改變了方向,雪花...
潞西市刀尖： ______ 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓, 也不上荒街去惆悵—— 飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),—— 你看,我有我的方向! 在半空里娟娟的飛舞, 認(rèn)明了那清幽的住處, 等著她來(lái)花園里探望—— 飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),—— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那時(shí)我憑借我的身輕, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 貼近她柔波似的心胸—— 消溶,消溶,消溶—— 溶入了她柔波似的心胸!他把自己構(gòu)思成雪花,輕盈的在空中飛舞,最終停泊在他愛人的身上.
潞西市刀尖： ______ 1、因?yàn)檫@是被詩(shī)人意念填充的雪花,被靈魂穿著的雪花,所以它有思想,有感情,而且它很快樂2、“雪花”翩翩瀟灑地“飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)”,“我有我的方向”,這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著3、雪花追求的是清幽、柔軟以及自由、熱愛的快樂,它追求的是美,是希望的曙光4、去等著“她”的到來(lái),5、“她”是徐志摩的幻像.對(duì)于詩(shī)人徐志摩而言,“她”代表新世紀(jì)曙光6、這個(gè)美的她,住在清幽之地,出入雪中花園,渾身散發(fā)朱砂梅的清香,心胸恰似萬(wàn)縷柔波的湖泊7、、“她”是詩(shī)人想象中的情人,更是升華了的神圣的愛情,巧妙地傳達(dá)了詩(shī)人執(zhí)著追求愛情和美好理想的心聲 參考下吧
潞西市刀尖： ______ 1、有,韻律也比較和諧,富于音樂美,如詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)的手法連用三個(gè)“飛揚(yáng)”就不乏輕快的韻律. 2、全文潛透著作者對(duì)美的執(zhí)著,對(duì)美的追求. 3、“雪花”意象是“純潔”、“自由”的代表
潞西市刀尖： ______ 1. 活動(dòng)目標(biāo):1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感.2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力.3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的情感,能夠聽錄音表演散文詩(shī)情境. 重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)是理解散文詩(shī)的內(nèi)容. 難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)...
潞西市刀尖： ______ 1.她是作者愛慕的人,想變成翩翩的雪花去親近他的愛人,可以和她玩耍,嬉戲,接近她,融入她的身心. 2.雪花的快樂就是輕柔飛揚(yáng)的自由和浪漫,象征著自由美好的愛情和心情. 3.增添詩(shī)的音樂感和繪畫美感,幻化出雪飄揚(yáng)恬靜的美好. ...
