如何指導(dǎo)三年級(jí)孩子寫作文 如何指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)的孩子寫作文
小學(xué)生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的
事情
，
經(jīng)過自己的語言組織
。
用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來
。
小學(xué)生一進(jìn)入三年級(jí)，
就普遍感覺到寫作文的困難，
主要是因?yàn)閷W(xué)生從寫話到寫段，
字?jǐn)?shù)有所增加，
還
有從單純的寫話到一定的描寫，
語言上還需有所提高。
我們?cè)诮虒W(xué)中有不少學(xué)生
對(duì)作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個(gè)方面：一是無話可說，
二是無從下筆。許多老師在作文指導(dǎo)時(shí)，常常教師說，學(xué)生寫，習(xí)慣于統(tǒng)一模式
下的作文指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余，
“反三”不足。學(xué)生的作文都如
出一轍。學(xué)生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無源之水，毫無個(gè)
性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文精彩何在？
新的
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
在課程目標(biāo)部分對(duì)
3-4
年級(jí)的習(xí)作提出了以下階段性
目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見
聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；
愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，
與他人分享習(xí)作的快樂；
嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平
時(shí)積累的語言材料，
特別是有新鮮感的詞句。
那么，
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能讓孩
子的寫作水平迅速得到提高呢？
一、樹立寫作信心很重要。
三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，
幫助他們樹立寫作信心很重要，
所以作文的命
題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。
二、選擇合適的閱讀書籍。
現(xiàn)在的書五花八門，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡
通漫畫所占的比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。（
1
）拓寬學(xué)生
的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。（
2
）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)
生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文及報(bào)紙雜志等等。（
3
）緊扣時(shí)代脈搏。為
讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀
物
。
讓學(xué)生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目
，
可推薦學(xué)生讀
《我們愛科學(xué)》
。
但許多學(xué)生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師
一定要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下
來，養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生
輝。
三、指導(dǎo)讀書方法，提高閱讀效果。
有些學(xué)生雖然讀的書很多，但整體語文素養(yǎng)卻沒有多大進(jìn)步。這是為什么
呢？仔細(xì)觀察
，
就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀
，
而是憑著興致
，
很少需要情緒、
意志力的參與，心智的投入。因而，教師對(duì)他們進(jìn)行正確的讀書方法的指導(dǎo)，就
顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注
意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想
認(rèn)識(shí)和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存
器。我要求學(xué)生把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來，一般一周
做兩次“采蜜”。
讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包
括一些常用語、
習(xí)慣語、
歇后語、
名言、
警句、
諺語等，
孩子腦子里詞匯豐富了，
寫作能力自然就會(huì)提高。
四、注重讀寫結(jié)合
讀寫結(jié)合要多閱讀和仿寫
。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對(duì)優(yōu)
秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領(lǐng)
神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與
寫的聯(lián)系有一個(gè)積累的過程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才
能使學(xué)生通過閱讀，提高表達(dá)能力和寫作能力。在語言表達(dá)方面，通過閱讀學(xué)習(xí)
積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規(guī)律。在思想
表達(dá)方面，通過閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到
增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大眼見，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和
想像能力。將其寫作技巧自然地運(yùn)用到寫作之中。三是要會(huì)仿寫。小學(xué)階段的作
文
，
既要放手讓學(xué)生去寫
，
又要嚴(yán)格訓(xùn)練
，
嚴(yán)格要求
，
逐步形成良好的寫作技能。
無論寫什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可
指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、
用詞、開頭、結(jié)尾及過渡的方法運(yùn)用到自己寫作中。
五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合
作文教學(xué)不能單純地看作是語文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要
精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指
導(dǎo)寫作。如在上綜合實(shí)踐課《冷拼盤》或《縫布包》時(shí)，教師在講解示范完操作
要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。由于這些都是學(xué)生
親身經(jīng)歷過的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫，〈〈第一次縫沙包〉〉再加
上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫起來特別順手。
喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(zhǎng)以鼓
勵(lì)為主。
寫得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，
不要吝嗇你的鼓勵(lì)。
寫作能力是靠
培養(yǎng)的。
常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，
多贊揚(yáng)他順便提一些建
議。
六、作文評(píng)價(jià)多樣，肯定為主，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)作文是對(duì)學(xué)生作文的再次提高。
教師評(píng)價(jià)作文形式可多樣化，
按程度不
同進(jìn)行評(píng)價(jià)，
讓每個(gè)學(xué)生都享有成功的喜悅。
首先當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。
投影學(xué)生比較成功
習(xí)作，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)表各種意見，教師更加肯定的地方，鼓勵(lì)存在的缺
點(diǎn)。其次是書面評(píng)價(jià)，每次學(xué)生的作文，作為教師要細(xì)細(xì)品析，找出閃光點(diǎn)，值
得改正的地方，
對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求。
從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生作
文，按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡高分，按進(jìn)步程度打分。讓每個(gè)學(xué)生都
有自己獨(dú)立的分?jǐn)?shù)，
都有自己成功的一面。
再次是口頭評(píng)語，
對(duì)那些作文能力較
差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
使這些學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，
更加有信心地寫
作，以更快的速度，提高作文能力。還有作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生
養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，
并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，
修改方法等，
逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。
七、注重家校結(jié)合
提高學(xué)生的寫作水平，不僅僅是學(xué)校的事，更不是語文教師一人的任務(wù)。所
以，教師要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引起家長(zhǎng)的重視。讓家長(zhǎng)和老師攜起手來共同擔(dān)負(fù)
指導(dǎo)、幫助孩子寫作的責(zé)任。比如到外地旅游時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子講講自己看到
了什么，有什么感受。然后再讓孩子寫下來。
還有作文的修改也很重要。
教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，
并根
據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。
另外，
對(duì)于學(xué)生抄襲作文的不良行為，
教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé)，而是循循
善誘，現(xiàn)身說法，暗示抄襲的危害。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生
學(xué)習(xí)的積極性。
總之，教師要善于觀察、尋找語文與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，利用其他學(xué)科的
素材，服務(wù)于作文教學(xué)，讓學(xué)生用心去描繪豐富多彩的課堂生活，感受學(xué)習(xí)的快
樂
三年級(jí)起步作文指導(dǎo)
三年級(jí)作文屬于起步作文，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生年齡小，剛剛學(xué)習(xí)寫作文，
寫作方法講深講淺，
不好把握，
大多數(shù)老師不知道從何下手，
只是把一些題目讓
學(xué)生反復(fù)地寫作。
這樣做，
極容易挫傷學(xué)生習(xí)作的積極性，
引發(fā)學(xué)生懼怕作文的
心理。
我認(rèn)為，
三年級(jí)的作文復(fù)習(xí)課應(yīng)該從“有趣、
得法、
實(shí)效”三方面下功夫。
一、有趣：注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
愛因斯坦說：
“興趣是最好的老師。
”三年級(jí)是作文的起步階段，
學(xué)生剛剛邁入
寫作的門檻，因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣很重要。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才
能更好地提高學(xué)生的寫作水平。
要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，
可以從以下幾個(gè)方面著
手：
首先要注意命題和選材。
要根據(jù)小學(xué)生的心理特征及認(rèn)知能力，
在命題和選材上
要盡量貼近他們熟悉的、
易于理解、
感興趣的人和事。
作文命題范圍應(yīng)比較寬泛，
要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，開發(fā)學(xué)生的寫作潛能，選擇合適的題目，
如：《我的媽媽》、《我想xx》、《一件小事》等此類題目，讓學(xué)生一看就覺
得有話想寫、有話可寫、有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，進(jìn)而
樹立起寫作信心。
選材要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。
根據(jù)小學(xué)生的心理及認(rèn)知能力，
只有寫自己熟悉的人和
事，才會(huì)“有事可寫、有話可說”，才能表達(dá)“真情實(shí)感”，因此我們?cè)诿}和
選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的生活，
要寫他們熟識(shí)的、
易于理解的和他們感
興趣的真人真事，寫他們觀察到的實(shí)景實(shí)物，才能寫得真實(shí)、具體、生動(dòng)，才能
達(dá)到“不說假話空話”的要求。
如何教三年級(jí)的孩子寫作文
多閱讀，而且注意技巧。以描寫人物為例：即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小...
3年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)
所以讀和寫是可以相互遷移。可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結(jié)尾及過渡的方法運(yùn)用到自己寫作中。三、多引導(dǎo)孩子說并且落實(shí)成文字 作文教學(xué)不能單純地看作是語文學(xué)科的事，教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。 而且要隨時(shí)注意同其他...
三年級(jí)語文作文怎么指導(dǎo)
三年級(jí)作文寫作指導(dǎo)一、樹立孩子寫作的信心：三年級(jí)的孩子剛接觸作文，要幫助小學(xué)生們樹立寫作的信心，在命題方面，給孩子最大限度的讓他們自由發(fā)揮空間，命題范圍盡可能寬泛些。二、推薦一些合適的閱讀書籍：現(xiàn)在的課外書籍五花八門、類型眾多，可以給孩子們推薦一些可以拓寬孩子們的知識(shí)領(lǐng)域、名人書籍、歷史...
如何指導(dǎo)三年級(jí)孩子寫作文
注重家校結(jié)合。提高學(xué)生的寫作水平，不僅僅是學(xué)校的事，更不是語文教師一人的任務(wù)。教師要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引起家長(zhǎng)的重視。讓家長(zhǎng)和老師攜起手來共同擔(dān)負(fù)指導(dǎo)、幫助孩子寫作的責(zé)任。如到外地旅游時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子講講自己看到了什么，有什么感受。然后再讓孩子寫下來。三年級(jí)起步作文指導(dǎo)。三年級(jí)作文屬于...
怎樣教小學(xué)三年級(jí)孩子寫作文
三年級(jí)孩子是剛開始寫作文,這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)孩子寫作文,主要是讓孩子有話可寫,平時(shí)多看一些課外書,或者你帶他多出去走走,讓孩子可以把自己的所見所聞?dòng)涗浵聛?。慢慢培養(yǎng)孩子寫作文的習(xí)慣,三年級(jí)寫作文表達(dá)上肯定有多所欠缺的,這個(gè)時(shí)候更要多鼓勵(lì)給孩子建立自信。孩子不排斥寫作的話,會(huì)在不斷的練習(xí)和寫作中越寫越好...
怎樣提高三年級(jí)孩子的寫作文能力?
通過模仿學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式。12. 家長(zhǎng)榜樣：家長(zhǎng)可以通過自己寫作來做榜樣，比如寫家庭日記、寫信給朋友等，讓孩子看到寫作是生活中的一部分，而不是一項(xiàng)任務(wù)。總之，提高寫作能力不是一蹴而就的，需要持之以恒的練習(xí)和耐心的指導(dǎo)。通過上述方法的實(shí)踐，相信孩子的寫作文能力會(huì)逐漸提高。
如何培養(yǎng)三年級(jí)孩子寫作?
綜上所述，培養(yǎng)三年級(jí)孩子的寫作能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長(zhǎng)和教師的共同努力。通過激發(fā)興趣、建立基礎(chǔ)、寫作實(shí)踐、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)以及持續(xù)的反饋，我們可以幫助孩子在愉快的氛圍中提升寫作技能，讓他們的思緒和情感得以自由地在紙上飛舞。每一篇小小的作文，都是孩子成長(zhǎng)歷程中的寶貴財(cái)富，它們記錄了孩子的...
怎樣教三年級(jí)的孩子寫好作文
第一，多讀書，做讀書筆記。對(duì)讀過的好句子、好語言、有趣的故事情節(jié)可以摘錄下來。第二，多觀察，寫觀察日記，第三，多練習(xí)寫，堅(jiān)持每天寫日記，對(duì)每天見到、看到的寫下來。把以上的三點(diǎn)堅(jiān)持下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作文的能力和水平在逐漸提高，關(guān)鍵的是堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，不能堅(jiān)持繼續(xù)堅(jiān)持，最后成為一種...
孩子升入三年級(jí),不會(huì)寫作文怎么辦?
孩子升入三年級(jí)，面臨寫作文的挑戰(zhàn)是很常見的情況。這個(gè)時(shí)期的孩子通常對(duì)文字的運(yùn)用還不夠熟練，思維組織能力也處于發(fā)展階段。作為家長(zhǎng)或老師，可以采取以下幾種方法來幫助孩子提高寫作能力：閱讀啟蒙：鼓勵(lì)孩子多讀書，尤其是適合他們年齡的兒童文學(xué)作品。通過閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯、句型和表達(dá)方式，...
怎樣教三年級(jí)孩子寫作文方法
怎樣輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)孩子寫作文?一、多看書。老師的責(zé)任是幫助學(xué)生選擇看什么書。這很重要。三年級(jí)以上的學(xué)生必須讀名著(中國的國外的)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好。有些作品，另外盡量幫助學(xué)生了解作者的經(jīng)歷、寫作的過程、寫作的特點(diǎn)、寫作的背景。二、多讀書。讓學(xué)生多讀好文章。而且讀的時(shí)候應(yīng)該感情豐富，...
相關(guān)評(píng)說：
蒼山縣背錐： ______ 三年級(jí)的孩子剛剛接觸到作文不久,家長(zhǎng)不用過于捉急,輔導(dǎo)孩子呢,可以從以下幾個(gè)方面出發(fā),首先,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵(lì),三年級(jí)剛學(xué)習(xí)作文,如果一開始就遭受到評(píng)判和打擊,只會(huì)讓孩子失去信心和對(duì)寫作的興趣,三年級(jí)所掌握的詞匯量不多,能認(rèn)真寫完一篇作文出來,多少也有句子、詞句值得去稱贊的.其次,引導(dǎo)孩子閱讀,閱讀可以加強(qiáng)孩子詞語、文章寫法、寫作素材的積累,所以家長(zhǎng)可以適當(dāng)買些有益的課外書,引導(dǎo)孩子閱讀.最后,教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)列提綱,這個(gè)方法是之前深圳卓越教育的語文老師和我說的,編寫提綱可以確定作文的中心和文章布局,甚至可以先考慮好開頭結(jié)尾、段落之間過渡的寫法等等,再按照提綱的思路不斷將作文充實(shí).這樣的作文更容易做到條理清晰,不會(huì)跑題.
蒼山縣背錐： ______ 一、揭開作文的神秘面紗,消解畏難情緒,放下思想包袱.對(duì)于剛剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來說,由于缺乏對(duì)作文的了解,往往以為寫作文是多么神秘,多么高深莫測(cè)的事情,并由此產(chǎn)生一種畏難情緒,背上思想的包袱.為此教師在給學(xué)生上的...
蒼山縣背錐： ______ 首先申明一下我是中文系的師范生,希望能幫到你.第一,你要給孩子強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性,描寫分為語言,神態(tài),動(dòng)作,環(huán)境描寫,這些對(duì)刻畫人物都很有幫助.第二,要避免千篇一律的開頭,最好以形象的細(xì)節(jié)描寫作為開頭.第三,要引起孩子的閱讀興趣,獲得更廣的知識(shí)面.
蒼山縣背錐： ______ 如何寫好作文1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感,這樣的文章,才會(huì)生動(dòng)感人.2、寫作并非一朝一夕就能成功之事.但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會(huì)一些技巧.比如,平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾.以備考試用之.3、多讀書,用心讀,學(xué)會(huì)借鑒.好的文章、好詞、好句,學(xué)會(huì)積累.4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題.有時(shí)能起到事半功倍的效果.5、堅(jiān)持寫日記,既能練筆,又積累了素材.6、學(xué)會(huì)引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,并使文章得以升華.但要恰到好處,不宜過多,過多會(huì)顯得華而不實(shí).8、學(xué)會(huì)套用,即變通的能力,以不變應(yīng)萬變 .
蒼山縣背錐： ______ 三年級(jí)語文教學(xué)的最大難題就是習(xí)作指導(dǎo),新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)的習(xí)作特別強(qiáng)調(diào)了“樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”,由此可見,三年級(jí)習(xí)作重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,重在讓學(xué)生無話不說,有話可...
蒼山縣背錐： ______ 金風(fēng)送爽,丹桂飄香,彈指一揮間,一個(gè)多月就過去了.在這一個(gè)多月中,我們?nèi)?1)班的同學(xué)在各方面都呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象,各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài):課堂教學(xué)秩序井然,各種作業(yè)質(zhì)量良好,進(jìn)餐文明有序,課間活動(dòng)自由,孩子們...
蒼山縣背錐： ______ 一、學(xué)生寫作能力的發(fā)展必然導(dǎo)致問題的出現(xiàn):從新課程標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出,作文教學(xué)是按從說到寫的順序,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),逐步提高要求,從看圖說話到看圖寫話,再到命題作文,從寫一句話到寫一段話,再到寫一篇文...
蒼山縣背錐： ______ 三年級(jí)學(xué)生寫作文不需要多有文采,現(xiàn)在是詞匯量積累的階段.平時(shí)注意多給孩子講一些成語故事、寓言故事,讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用成語.日常交流中把一些歇后語說給孩子聽,現(xiàn)在是好奇心比較強(qiáng)的階段,孩子會(huì)問也就會(huì)記住.順勢(shì)告訴他寫作文的時(shí)候可以用.平時(shí)出去玩,可以有意的鍛煉孩子的觀察能力、描繪能力和轉(zhuǎn)述能力,讓孩子學(xué)會(huì)記錄日常生活等等. 總之,三年級(jí)還沒有特別強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí),需要家長(zhǎng)合理安排、有效引導(dǎo).
蒼山縣背錐： ______ 對(duì)于剛剛會(huì)寫字,學(xué)會(huì)看圖寫話的孩子,怎樣才能寫出比較流暢的作文呢?通過這次國培以及自己的教育經(jīng)驗(yàn),還有其他老師的意見,我把如何寫好小學(xué)三年級(jí)作文的幾點(diǎn)建議總結(jié)一下: 一、注重興趣寫作.“興趣是最好的老師”.要變“要...
蒼山縣背錐： ______ 三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸“正式”作文,可以說學(xué)生對(duì)怎樣寫作文一片茫然,雖然在一、二年級(jí)進(jìn)行了看圖寫話的訓(xùn)練,但是絕大多數(shù)的學(xué)生還是不能夠有條理地寫出一件事,一個(gè)景等等.作文課上,學(xué)生急得抓耳撓腮也寫不出來,為了完成任務(wù)...
