適合低年級(jí)學(xué)生玩的課堂游戲有哪些？ 有哪些小游戲適合在課堂中（低年級(jí)）帶孩子玩？用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛...
第一種游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)
適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片。
操作過(guò)程：（1）做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。
（2）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）舉例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。
師：請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下。
師：哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？”選其他組的修理員修理，修理好了繼續(xù)開(kāi)。
第二種游戲名稱(chēng)：順風(fēng)耳
適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過(guò)程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。
（2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了ao ao ao”。看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。
（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三種游戲名稱(chēng)：放鞭炮
適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。
游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。
操作過(guò)程：師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？
生：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。
如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。
第四種游戲名稱(chēng)：猜猜猜
適用范圍：（1）看口形猜字母。
（2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。
（3）聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某事物等。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。
操作過(guò)程：1、師：提出要求，如：看看我的口，猜猜我發(fā)的是什么音？老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。
2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？
3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字？
第五種游戲名稱(chēng)：火眼金睛
適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。
游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。
操作過(guò)程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。
師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。
生：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？
請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮。”找錯(cuò)了，就說(shuō)：“小馬虎沒(méi)分清。”
第六種游戲名稱(chēng)：逛超市
游戲適用范圍：本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。游戲準(zhǔn)備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。
學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總，并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員。
游戲操作過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。
生：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料。此時(shí)，超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲可以系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
第七種游戲名稱(chēng)：摘果子
游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：
①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。
②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。
③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。“摘果子”的游戲操作簡(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。
游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
游戲操作過(guò)程：以第二種游戲形式為例。
師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子。
生：我來(lái)摘個(gè)大果子。
師：xx（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
適合低年級(jí)學(xué)生玩的課堂游戲有《找朋友》、《摸幾何圖形》、《搭積木》、《拼一拼，擺一擺》、《猜猜看》。
一《找朋友》
1、游戲目的：使學(xué)生能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法．
2、游戲準(zhǔn)備：A．若干套1到9的數(shù)字卡片。B．每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張．
3、游戲過(guò)程：
A．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前．全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己．
B．?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類(lèi)推．
二、《猜猜看》
1、游戲目的：A．通過(guò)游戲使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)．B．發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力．
2、游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一盒積木。
3、游戲過(guò)程：A．教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生．B．將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個(gè)學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說(shuō)明積木的特征。
三、《搭積木》
1、游戲目的：A．通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．B．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力．
2、游戲準(zhǔn)備:有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木．
3、游戲過(guò)程：
A．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．
B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．
C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來(lái)．
D．全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品．
擴(kuò)展資料：
課堂小游戲是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種非常有效的教學(xué)形式。小學(xué)生的天性好奇、好動(dòng)，而且還非常的活潑，注意力不能持久，一般小學(xué)生都是憑興趣來(lái)學(xué)習(xí)的。
在開(kāi)始上課的時(shí)候大多數(shù)學(xué)生都非常感興趣，這其實(shí)就是好奇心的驅(qū)使。隨著時(shí)間的推移以及教學(xué)知識(shí)難度的增加，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱。這嚴(yán)重阻礙了教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度，所以提高學(xué)生的興趣是非常重要的。
你可以參照以下的方法看看: 一、師生互動(dòng)緩和課堂氣氛 在很多時(shí)候?qū)W生在課堂上扮演的還是配合老師完成教案的角色，更多的學(xué)生還是扮演著“群眾演員”，任憑教師擺布。事實(shí)上，處于不同狀態(tài)的老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動(dòng)能使機(jī)械、沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿生機(jī)和活力的景象，同時(shí)也會(huì)改變學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這就得要我們教師多站在學(xué)生的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，把這一過(guò)程靈活的組織成全班性的活動(dòng)，并且能讓自己也參與其中，我相信會(huì)取得很好的效果。例如在教《田忌賽馬》這一課時(shí)，我要求學(xué)生先自己讀，然后指名學(xué)生找伙伴朗讀對(duì)話，這時(shí)我走到一位平時(shí)不愛(ài)舉手的男同學(xué)旁邊，請(qǐng)他和我一起朗讀，之后我對(duì)他說(shuō)：“我們倆合作真愉快1經(jīng)我這么一說(shuō)學(xué)生紛紛舉手要和我一起合作朗讀，使課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)小高潮。 二、創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)課堂氣氛 從心理學(xué)的角度來(lái)講，小學(xué)生有著好奇心理、疑問(wèn)心理、愛(ài)美心理和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。作為老師因從這些方面多去思考，充分的發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。在課堂上創(chuàng)造情景的方法有很多，我們要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的方法，提供具體的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的形式，新奇動(dòng)人的事物，以恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生真正的體會(huì)到其中的樂(lè)趣。如我在教作文《記一次游戲》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)課堂情景。我與學(xué)生一起玩貼鼻子的游戲，自然，這個(gè)游戲其樂(lè)無(wú)窮，學(xué)生個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。在游戲中，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察游戲過(guò)程以及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)或感觸，一節(jié)課里學(xué)生的熱情始終高漲。這樣，既解決了學(xué)生寫(xiě)作文“寫(xiě)什么”，“怎樣寫(xiě)”兩大老大難問(wèn)題，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂氣氛會(huì)更活躍些的。 三、以表演渲染課堂氣氛 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述了語(yǔ)文的特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文課本內(nèi)容的豐富性為教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇提供了更為廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美提供了更直接的依據(jù)。因此，教師應(yīng)該充分地利用語(yǔ)文課的人文優(yōu)勢(shì)調(diào)控好課堂氣氛。例如我在教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》中，有這樣一段話“……農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美。”我就讓學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)話，如果你是那位農(nóng)民你會(huì)怎樣訴說(shuō)自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美，一下子學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛做起了小買(mǎi)賣(mài)。接著，我就讓學(xué)生解釋“價(jià)廉物美”的意思。這樣一來(lái)既落實(shí)了課文的知識(shí)，又使課文之外的“虛”得到了深入發(fā)展。所謂“虛”就是指課文內(nèi)容外的知識(shí)點(diǎn)，需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)的東西。 四、贊許學(xué)生積極提出問(wèn)題 在課堂上學(xué)生提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問(wèn)題的多種方法、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，于是課堂上老是一個(gè)人滔滔不絕的講，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動(dòng)的接受知識(shí)。偶而有學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題舉手發(fā)表一些個(gè)人看法，他不能接受，把學(xué)生的這種直覺(jué)思維視為“異端”，大聲喝斥，要么說(shuō)學(xué)生是“胡思亂想”，或者給其扣上一個(gè)“擾亂正常教學(xué)秩序”的大帽子… 五.課堂上實(shí)時(shí)的將一些通俗的笑話，或者讓他們唱歌之類(lèi)的都回又很好的效果 不過(guò)這僅屬我個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。
有哪些適合調(diào)動(dòng)課堂氣氛的小游戲?
2.真心話大冒險(xiǎn)：學(xué)生們輪流抽取一個(gè)問(wèn)題或者任務(wù)，如果不愿意回答問(wèn)題或者完成任務(wù)，就要接受一個(gè)小懲罰。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生更加了解彼此，也能讓課堂氣氛更加活躍。3.你畫(huà)我猜：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組輪流派出一名學(xué)生畫(huà)出一個(gè)詞語(yǔ)，其他組的學(xué)生要猜出這個(gè)詞語(yǔ)。猜對(duì)的小組可以得到一分，最后得分最...
有哪些適合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的游戲?
游戲開(kāi)始，兩人一起唱：“孫悟空三打白骨精！”然后原地合拍雙腳跳三下，最后在唱到“精”字時(shí)同時(shí)做180度跳躍并做出一個(gè)造型動(dòng)作。造型有三種：孫悟空、白骨精、唐僧。三者之間的關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果造型相同，則重新開(kāi)始。造型不同的學(xué)生需向?qū)Ψ骄瞎戮础?/p>
適合小學(xué)三四年級(jí)的課堂游戲?急
操作過(guò)程：教師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤。例如，教師可以出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)，然后請(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤。如果找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮。”找錯(cuò)了，就說(shuō)：“小馬虎沒(méi)分清。”8. 游戲名稱(chēng)：摘果子 適用范圍：適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。游戲準(zhǔn)備：用彩紙或吹塑...
和同學(xué)上課玩什么游戲合適有哪些可以和小學(xué)生一起玩的課堂小游戲
1，有哪些可以和小學(xué)生一起玩的課堂小游戲可以和小學(xué)生一起玩的游戲有很多，比如老鷹捉小雞、跳方格、跳繩、捉迷藏以及還有踢毽子等等，只要小朋友喜歡的都可以玩。2，課堂有哪些小游戲活躍氣氛適合小學(xué)生1、趣味競(jìng)賽趣味競(jìng)賽適合雙人或者小組競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的課堂參與度。比如將生物知識(shí)插入到趣味競(jìng)賽中...
小學(xué)生課堂游戲有哪些
小學(xué)生課堂游戲有哪些？一、1. 角色扮演游戲 2. 智力問(wèn)答游戲 3. 動(dòng)手制作游戲 4. 團(tuán)隊(duì)合作游戲 二、詳細(xì)解釋?zhuān)?. 角色扮演游戲：這類(lèi)游戲可以幫助小學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，老師可以設(shè)定一個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生們扮演其中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)理解課程內(nèi)容或提升語(yǔ)言表達(dá)技巧。2. 智力問(wèn)答游戲...
小學(xué)英語(yǔ)課堂哪些有趣的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
4. 大風(fēng)吹：學(xué)生圍成一圈，椅子比人數(shù)少一張，選一名學(xué)生當(dāng)鬼，其他學(xué)生坐椅子，老師說(shuō)出水果名，該水果的學(xué)生站起來(lái)?yè)Q位子，鬼學(xué)生搶位子。5. 問(wèn)候游戲：學(xué)生圍成一圈，選一名學(xué)生當(dāng)鬼，繞圈走并拍兩張椅子，被拍到的學(xué)生跑向相反方向，鬼學(xué)生搶位子。6. 顏色游戲：老師說(shuō)出顏色，學(xué)生找教室里的...
適合小學(xué)生課堂玩的游戲有哪些?
適合小學(xué)生玩的課堂游戲5-10分鐘左右 例如：反義詞游戲、擊鼓傳花游戲、孫悟空定游戲、成語(yǔ)接龍游戲、嘴巴手指不一樣游戲等。1.反義詞游戲：大西瓜小西瓜，水果可以變化，在說(shuō)的同時(shí)用手做相反大小的動(dòng)作。如，老師說(shuō)大西瓜，小朋友要比劃小西瓜。2.嘴巴手指不一樣：嘴巴說(shuō)5以?xún)?nèi)的任一數(shù)字，同時(shí)一只手...
有什么適合課堂互動(dòng)的小游戲又沒(méi)有一些適合小學(xué)生課堂互動(dòng)的小游戲
2,又沒(méi)有一些適合小學(xué)生課堂互動(dòng)的小游戲 逢三拍手,小心炸彈,畫(huà)鼻子,嘴巴手指不一樣等 3,有哪些適合五六年級(jí)學(xué)生在課堂上做的英語(yǔ)小游戲這里分享一下英語(yǔ)課堂里的數(shù)字游戲。1.數(shù)步數(shù)這個(gè)游戲針對(duì)的年齡段是3~10歲。玩法:請(qǐng)學(xué)生們猜教室里任意兩點(diǎn)之間(如教室的前后黑板之間)的直線距離是多少步,然后再請(qǐng)一位...
小學(xué)二年級(jí)課堂可玩的小游戲有哪些?急!拜托了~~
適合小學(xué)二年級(jí)課堂可玩的小游戲有：1、擊鼓傳花：把學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組人數(shù)相同。每組的第一個(gè)同學(xué)把一句話傳到下一個(gè)人的耳朵里，再依次傳下去，看那組是把話傳的最完整又最快最完成的。可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力及聽(tīng)說(shuō)能力。2、詞語(yǔ)接龍：由老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們按老師說(shuō)的詞語(yǔ)的最后一個(gè)字...
適合小學(xué)生玩的課堂游戲
適合小學(xué)生玩的課堂游戲如下：模仿秀: 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿小動(dòng)物進(jìn)行單詞操練。拍手停: 教師與學(xué)生邊拍手邊說(shuō)單詞，教師停則學(xué)生停，此游戲可用于單詞操練，可以集中學(xué)生注意力。長(zhǎng)大個(gè): 學(xué)生的語(yǔ)音根據(jù)教師的手勢(shì)變幻，聲音由小變大，可用于單詞操練并集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。大小聲: 學(xué)生與教師進(jìn)行...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
合水縣最大： ______ 課堂游戲 游戲時(shí)間:10分鐘左右 游戲目的: (1)寓學(xué)于樂(lè); (2)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的人體器官名詞; (3)復(fù)習(xí)鞏固服裝的名詞 材料準(zhǔn)備:紙、鉛筆、剪刀 游戲過(guò)程: ...
合水縣最大： ______ 1、 彈鋼琴 絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲,找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡,教師說(shuō)哪個(gè)單詞,哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下,并且讀一下那個(gè)單詞,既讓孩子讀了又練了反映能力,經(jīng)久不衰的課堂游戲. 2、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣,不過(guò)是由向上蹦...
合水縣最大： ______ 1、“碰地雷”:在英語(yǔ)單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀.用此法不錯(cuò).在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷, 這個(gè)詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了.大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎...
合水縣最大： ______ 提高學(xué)生智力,反應(yīng)靈敏的游戲
合水縣最大： ______ 說(shuō)字游戲,說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ),以最后一個(gè)字開(kāi)頭再讓下一個(gè)同學(xué)說(shuō)成語(yǔ),可以音同字不同!或者下五子棋這會(huì)對(duì)思維有所提高!
合水縣最大： ______ 我和孩子喜歡玩鏡子游戲,也就是反著干 我說(shuō)伸左手,孩子伸右手,我說(shuō)起立,孩子們坐下. 課堂氣氛很活躍,也很好地鍛煉了聽(tīng)力,理解力和反應(yīng)力 還有個(gè)難點(diǎn)的,四年級(jí)學(xué)了反問(wèn)句和雙重否定句了, 游戲就可以升級(jí)為我說(shuō)你做:先全班起...
合水縣最大： ______ 或者玩提問(wèn)題的游戲了 就是學(xué)生們把一些問(wèn)題寫(xiě)在紙條上,然后教給老師了,老師可以指定一個(gè)人來(lái)抽問(wèn)題,然后擊鼓傳花, 傳到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 當(dāng)然問(wèn)題不能太過(guò)分就好哈~
合水縣最大： ______ 1、搶椅子.這不用介紹了吧. 2、蹲報(bào)紙.把一張大報(bào)紙鋪在地上,學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)人一組,幾組家庭一起游戲,規(guī)則和搶椅子差不多,開(kāi)始時(shí),先圍著報(bào)紙走,聽(tīng)見(jiàn)鼓聲停了,就要站到報(bào)紙上,兩個(gè)人兩雙腳必須都站在報(bào)紙上,否則就出局,一輪結(jié)束后,把報(bào)紙對(duì)折,繼續(xù)游戲,直到?jīng)Q出勝負(fù). 3、連連看.每個(gè)人選擇一種水果(或其他東西),比如:橘子、香蕉、蘋(píng)果等.然后游戲開(kāi)始,第一個(gè)人先說(shuō):“蘋(píng)果(自己的代稱(chēng))蹲(邊說(shuō)邊蹲)、蘋(píng)果蹲、蘋(píng)果蹲完橘子蹲.”然后選橘子的人就接著說(shuō),說(shuō)錯(cuò)或者別人點(diǎn)到自己沒(méi)有做動(dòng)作的要出局. 4.丟手絹,這個(gè)也不用說(shuō)了吧.
合水縣最大： ______ 開(kāi)火車(chē)適用范圍:復(fù)習(xí)聲母表和韻母表游戲準(zhǔn)備:聲母和韻母卡片游戲過(guò)程:將聲母和韻母分為兩列“火車(chē)”.如火車(chē)頭b一出現(xiàn),接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的同學(xué)陸續(xù)走上講...
合水縣最大： ______ 可以不玩游戲,快樂(lè)、有趣的學(xué)習(xí)啊:-O①可以找一些孩子進(jìn)行聽(tīng)故事(英語(yǔ)的),再聽(tīng)?zhēng)妆楹?可以搶答,孩子們喜歡得不得了.②給孩子做英語(yǔ)題目后,全對(duì)的話加一分,加到了100分給一個(gè)...
