以詩寫作文例文開頭
1. 以詩句開頭的作文
梅花“東風(fēng)才有又西風(fēng)， 群木山中葉葉空。
只有梅花吹不盡， 依然新白抱新紅。” 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
2. 有韻味的的作文開頭優(yōu)美詩詞
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣.請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開頭. 例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒.初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟.四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩.倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會(huì)也好比自然界，沒有了語言的聯(lián)系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁？”這個(gè)開頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊.為什么這樣說？語言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題. 例2《心靈互動(dòng)》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī).大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng).”這個(gè)開頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì). 例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海.”這個(gè)開頭將“語言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系. 以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法.如果考生對(duì)于話題題意沒有準(zhǔn)確的把握，一開篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分.下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說明了語言的作用. 例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地.只有語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功.如果語言失誤，那就可能造成無法預(yù)料的后果.那怎樣才能使語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象.以下介紹開篇的諸多方法. 1、引用名言名句 ①問世間情為何物，直教人生死相許.元好問的確好問，也很會(huì)問.他這一問可謂一問問千古.多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案.但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同. 西施說：“愛情是工具.……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的.”悠悠歲月，彈指一揮.在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的.” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn).”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度.”許多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì).（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教.（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺.所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你.答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子.要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇.以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 ①“話說天下大勢分久必合，合久必分.”當(dāng)初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們.而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下.（《三國英雄開會(huì)》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸.一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休.他們?cè)跔幊呈裁茨兀吭瓉砹荷讲醋罱u(píng)選打虎英雄.這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅.所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休.（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣.如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林.而我的選擇卻是一一牢籠.”用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前后形成對(duì)比，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀.此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開頭寫道：“誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在。
3. 古詩伴我成長征文怎么開頭
我覺得是這樣：
先簡單介紹一下我國詩歌的發(fā)展歷程。
之后，從幼學(xué)啟蒙開始，家長教授古詩文的經(jīng)歷，再來就是寫學(xué)生生活時(shí)對(duì)古詩的進(jìn)一步了解，可以舉例談一談學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到的問題或者收獲等等，當(dāng)然也可以講一講古詩在生活中應(yīng)用，比如說有人取名的時(shí)候就喜歡引古詩中的典故等等。
最后，總結(jié)一下古詩在各個(gè)生活階段中的作用，以己想像一下以后古詩會(huì)有怎樣的發(fā)展。
開頭的話你可以參考別人，比如說：拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨游古詩王國。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“慈母手中線，游子身上衣。”這些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書，對(duì)照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。
4. 有詩意的作文開頭
1.以第一人稱。天街小雨潤如酥。古舊的小巷蜿蜒曲折，青苔潤濕了天空。天空一碧如洗，陽光鋪灑下來，金色的暖光在我的睫毛上跳躍，吐出嫩芽，快活地長。我看見屋檐下的風(fēng)鈴叮叮咚咚地響，在風(fēng)中微微搖晃。
2.以第二人稱。我見你孑然一身，身披狐裘，立于雪中，漫天潔白迷離了我的雙眼。你身旁的紅梅開得正艷。青色的蒼穹蒼茫浩大，遠(yuǎn)處幾縷炊煙裊裊而上。
3.以第三人稱。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路燈勾勒出他的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜華在他眼里融化，裊裊飄起。他身邊是一片林，小蟲在不停息地鳴叫。
原創(chuàng)。請(qǐng)采納！謝謝！
5. 以古詩開頭的作文只需要例子 不需要怎么寫 速度越多
識(shí)瀟湘
瀟湘館，“翠竹夾路”，“蒼苔滿地”，那兒有垂地的湘簾，有巧舌的鸚鵡，那兒的一草一木似乎都含著妃子的幽怨與悲哀.
初讀紅樓，一才貌俱全的柔弱女子便深深地活在了心中，她感愛感恨，她能說會(huì)道，她善吟詩賦，有喜有憂.
瀟湘埋香冢泣殘紅
念園中桃花年年知為誰生？“紅消香斷有誰憐？”“閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無著處。”
“金玉”之說怎能不讓瀟湘不產(chǎn)生猜疑呢？所愛之人不在身邊，獨(dú)個(gè)兒看著花瓣在空中飄落，又不忍踩著落地的花瓣兒，只好獨(dú)個(gè)兒噙著淚兒收拾花兒，流著淚兒將花兒埋進(jìn)花冢。
她一面哽咽，一面低吟：“……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”
瀟湘魁奪菊花詩
“《詠菊》第一，《問菊》第二，《菊夢(mèng)》第三，題目新，詩也新，立意更新了，瀟湘妃子為魁……”讀到這兒，不禁為瀟湘之才氣所折服，多愁善感的她，不僅有滴不完的淚兒，更有吟不完的詩兒！
好一個(gè)才貌雙全林瀟湘！
后記：讀了紅樓，偶在創(chuàng)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)了“瀟湘文苑”，倍感欣喜，欣然而往，從此心中瀟湘不再寂寞，不再獨(dú)個(gè)兒悲泣，因?yàn)槟莾河形淖謨喊?/p>
6. 怎么用詩歌開頭寫作文
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。
本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會(huì)詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。首先，我們分了組，制定活動(dòng)計(jì)劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動(dòng)了，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。
如：李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感。通過這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩歌時(shí)總結(jié)出來。
嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨(dú)特的感受。活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。生活中處處有詩歌。
有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。
我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)，對(duì)詩歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)，可以說是獲益良多。我們小組的活動(dòng)在上周開始。
通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動(dòng)取得圓滿成功。
在本次活動(dòng)中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。
我還知道了一些詩人的別號(hào)特別有趣：詩狂——賀知章，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外，通過閱讀課外有關(guān)詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲……在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。
從中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”
只有孤零零的一人是成不了大事的。可是，在活動(dòng)的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。
經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動(dòng)，我們會(huì)有更大的進(jìn)步！漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過閱讀，我們了解到：我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。
課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長有很大幫助。在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如 *** 燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們還學(xué)會(huì)了。
7. 關(guān)于寫“古詩”話題的開頭
詩，文學(xué)領(lǐng)域中一朵永不凋零的花，一顆華彩四射的瑰寶。她有著耐人尋味又綺麗獨(dú)特的風(fēng)格——詩的灑脫，詩的含蓄，詩的飄逸，詩的沉郁，詩的豪放，詩的婉約……詩是文學(xué)的精華，是生活的縮影。
詩言志。因詩本身 重在反映詩人的品格、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價(jià)值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達(dá)作者重新立誓報(bào)國的情感。無怪乎朱自清先生譽(yù)“詩言志”為我們?cè)妷伴_山的綱領(lǐng)”。
詩緣情而綺靡，詩常寄深情于詩境，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀，情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長年漂泊，老病孤獨(dú)的復(fù)雜感情，后者表明了詩人開風(fēng)氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉，可見，“詩的本職應(yīng)在抒情”。
讀詩，常人皆愛之。而讀詩重在悟詩，惟有用心去品味，用情去感受，才能真正悟出超凡脫俗的詩韻！
題目：詩韻
8. 以古詩為話題作文的開頭
您好，我是擁軍2133035，希望我的回答能讓你滿意，祝您全家快樂，工作順利。
靜夜思 這首詩寫的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。 詩的前兩句“床前明月光，疑是地上霜”，是寫詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。
一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。何況是在月明之夜，更何況是月色如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，生動(dòng)地表達(dá)了詩人睡夢(mèng)初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。 而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。
詩的后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，則是通過動(dòng)作神態(tài)的刻畫，深化思鄉(xiāng)之情。“望”字照應(yīng)了前句的“疑”字，表明詩人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下。
于是自然引出了“低頭思故鄉(xiāng)”的結(jié)句。“低頭”這一動(dòng)作描畫出詩人完全處于沉思之中。
而“思”字又給讀者留下豐富的想象：那家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，那家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個(gè)“思”字所包涵的內(nèi)容實(shí)在太豐富了。
明人胡應(yīng)麟說胡應(yīng)麟說：“太白諸絕句，信口而成，所謂無意于工而無不工者。”（《詩藪•內(nèi)編》卷六）王世懋認(rèn)為：“（絕句）盛唐惟青蓮（李白）、龍標(biāo)（王昌齡）二家詣極。
李更自然，故居王上。”（《藝圃擷馀》）怎樣才算“自然”，才是“無意于工而無不工”呢？這首《靜夜思》就是個(gè)樣榜。
所以胡氏特地把它提出來，說是“妙絕古今”。 這首小詩，既沒有奇特新穎的想象，更沒有精工華美的辭藻；它只是用敘述的語氣，寫遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情，然而它卻意味深長，耐人尋繹，千百年來，如此廣泛地吸引著讀者。
一個(gè)作客他鄉(xiāng)的人，大概都會(huì)有這樣的感覺吧：白天倒還罷了，到了夜深人靜的時(shí)候，思鄉(xiāng)的情緒，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾；何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜！ 月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典詩歌中所經(jīng)常看到的。 例如梁簡文帝蕭綱《玄圃納涼》詩中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代詩人張若虛在《春江花月夜》里，用“空里流霜不覺飛”來寫空明澄澈的月光，給人以立體感，尤見構(gòu)思之妙。
可是這些都是作為一種修辭的手段而在詩中出現(xiàn)的。這詩的“疑是地上霜”，是敘述，而非摹形擬象的狀物之辭，是詩人在特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。
為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)覺呢？不難想象，這兩句所描寫的是客中深夜不能成眠、短夢(mèng)初回的情景。這時(shí)庭院是寂寥的，透過窗戶的皎潔月光射到床前，帶來了冷森森的秋宵寒意。
詩人朦朧地乍一望去，在迷離恍惚的心情中，真好象是地上鋪了一層白皚皚的濃霜；可是再定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。 月色不免吸引著他抬頭一看，一輪娟娟素魄正掛在窗前，秋夜的太空是如此的明凈！這時(shí)，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。對(duì)孤身遠(yuǎn)客來說，最容易觸動(dòng)旅思秋懷，使人感到客況蕭條，年華易逝。
凝望著月亮，也最容易使人產(chǎn)生遐想，想到故鄉(xiāng)的一切，想到家里的親人。 想著，想著，頭漸漸地低了下去，完全浸入于沉思之中。
從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地揭示了詩人內(nèi)心活動(dòng)，鮮明地勾勒出一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖。 短短四句詩，寫得清新樸素，明白如話。
它的內(nèi)容是單純的，但同時(shí)卻又是豐富的。 它是容易理解的，卻又是體味不盡的。
詩人所沒有說的比他已經(jīng)說出來的要多得多。它的構(gòu)思是細(xì)致而深曲的，但卻又是脫口吟成、渾然無跡的。
從這里，我們不難領(lǐng)會(huì)到李白絕句的“自然”、“無意于工而無不工”的妙境。
9. 以詩歌為開頭寫一篇圍繞感恩作文500字
的心就早已飛翔在藍(lán)天之上
俯看這塵世間的一切
我悄然的流下了一滴感動(dòng)的淚水
夠了那只需要一滴就足以表達(dá)
我此時(shí)蕩漾的心
天！那不是她一閃的身影嗎？
我想
那大概是我生命中的唯一黑色
唯有那唯一的黑色才能感動(dòng)我的心
是的她依然在那里忙碌著
是她給了我無悔的生命，是她
就是她愛人你還好嗎？
遠(yuǎn)方的我正在為你默默的祝福
送去一份執(zhí)著再你身旁
用一首古詩詞的描述寫作文
2. 以我最愛的一首古詩詞為題的作文怎樣寫 我最喜歡的一首詩我最喜歡的一首詩我從一出生,到小學(xué)六年級(jí),學(xué)過的古詩、古詩詞,已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。 但在我學(xué)過的這幾首詩、詞里面,我最喜歡的一首詩,也莫過于是孟郊的《游子吟》了。深摯的母愛,無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。 然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居...
適合寫作文開頭的古文
二、巧套古詩文結(jié)構(gòu)出彩 古人寫詩做文都很講究章法,每一首(篇)詩文都有其完整的行文結(jié)構(gòu)與寫作脈絡(luò),再加上古詩文本身言簡意豐、音韻和諧,套用古詩文來鋪設(shè)文章的行文結(jié)構(gòu),不僅能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰,而且更能給人以典雅優(yōu)美的感覺,能夠在最短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)讀者。 這一點(diǎn),2004年湖南高考優(yōu)。 4. 作文開頭通用...
求用古詩作開頭段落的過節(jié)的作文。
古詩文中蘊(yùn)含的哲理和情感，往往能夠引發(fā)讀者的共鳴。比如，“落花時(shí)節(jié)又逢君”，這句詩不僅描繪了落花的凄美，更寄托了詩人對(duì)友人的深深思念。這樣的詩句，如果用在作文中，能夠使得文章更加深刻動(dòng)人。同樣，古詩詞中的意境也能夠?yàn)槲恼略錾簧佟Ｈ纭懊髟滤砷g照，清泉石上流”，這句詩描繪了一幅寧靜...
圍繞蘇軾的詩寫作文
3. 寫蘇軾的作文 江西卷《臉》 [例文] 臉 (一) 雨來得是那么的突然,那么的意外,剛剛還是晴朗的天,霎時(shí)間暗了下來,雨水噼里啪啦的打在樹木上,巖石上,天地立刻陷入一片迷蒙…… 方才還在樹叢中跳躍的松鼠不見了,方才還在樹林里聒噪的鳥兒不叫了,剩下的是一片人聲喧嘩……他們走在雨中,有的撩起衣襟,擦拭不...
用詩寫作文生活
4. 生活是一首詩 作文 你可以結(jié)合自己的生活感受,找出生活中有詩意的事情來,加以升華,寫出一篇文章。比如你的父母在無微不至的照顧著自己的學(xué)習(xí),朋友在自己困難時(shí)慷慨相助,老師在自己學(xué)習(xí)遇到困境時(shí)的敦敦教誨等等(有點(diǎn)老套,不過你可以加以創(chuàng)新),再組織一下語言就可以了。這有一篇例文: 生活像一道彩虹,七彩絢麗...
怎樣用詩來寫作文
3、借景抒情 經(jīng)常告訴學(xué)生環(huán)境描寫是心情的寫照,借助景物可以抒 *** 感,然而學(xué)生自己操作起來,就是情歸情,物歸物。而古詩詞名。 4. 怎么用詩歌開頭寫作文 詩歌在中國文化的寶庫中,就像一顆明珠,散發(fā)出璀璨的光輝。 本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我們走進(jìn)了詩歌的國度,去欣賞詩歌,體會(huì)詩歌...
運(yùn)用李白詩句寫作文
7. 應(yīng)用到李白杜甫詩句的作文 例文李白和杜甫是中國唐代詩歌的乃至中國古代文學(xué)的兩座并峙的高峰,我們分別稱他們?yōu)椤霸娤伞薄霸娛贰币粋€(gè)高揚(yáng)浪漫主義風(fēng)帆;一個(gè)手握現(xiàn)實(shí)主義大筆.二者皆是以詩人的個(gè)人特性結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)而自成一家的.一個(gè)冠以“偉大的浪漫主義詩人”一個(gè)冠以“偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人”,為“中國詩歌史上...
求引用古詩或名言的作文開頭
寫古人并引用詩句的優(yōu)美句子：夢(mèng)里花落知多少 花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。——題記 （一）“采菊東籬下，悠然見南山。”是他最好的寫照。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當(dāng)中。“物是人非事事...
詩意唯美的作文開頭
詩意唯美的作文開頭 1、夜,是那樣的靜,夜,又是那樣的暗淡,就連往日調(diào)皮的小星星也一下子不知了去向。望著漆黑的夜,不禁又勾起了我對(duì)那段傷心往事的回憶…… 2、花季下了一場雨,朦朧了我的眼,滂沱了我的情。不知不覺中,我又出了神,思緒又回到了那一天…… 3、點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo),我記憶的熒屏上就呈現(xiàn)出...
關(guān)于雨作文開頭帶詩句
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”杜甫這句詩寫得多好啊！是的，嚴(yán)冬一過，如煙如絲的春雨，又悄悄的來到人間。他催促大地蘇醒，他給春天增添生機(jī)。每當(dāng)此時(shí)，我最喜歡漫步在雨中，欣賞細(xì)細(xì)春雨織成的美麗圖案。看！那蒙蒙的細(xì)雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩如畫的景象。細(xì)雨滋潤著柳樹...
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文登市滑動(dòng)： ______ 朋友,你有過收獲嗎?你品嘗過收獲的滋味嗎? 如果你的答案是肯定的,那么祝賀你,你一定收獲了不少;如果你的答案是否定的,那么請(qǐng)不要灰心,因?yàn)槟氵€不了解收獲的真諦. 愛迪生曾說過:“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水.”在這里我要說“收獲等于播種加上耕耘.”
文登市滑動(dòng)： ______ 1、啊,其實(shí)我慣用的是把詩詞分成幾個(gè)詞聯(lián)用,如溫庭筠【瑤瑟怨】“碧天如水夜云輕”一句. 就可以寫成: “碧天如水,長空澄碧,是夢(mèng)是幻,夜月飄忽不定的進(jìn)了我的眼,融入我的心.” 簡單來說,就是擴(kuò)句、擴(kuò)句. 不過要是你想要引...
文登市滑動(dòng)： ______ 帶有詩意的開頭固然引人注目,表現(xiàn)作者的文化功底.但是無論那句,都得圍繞作文題目、主旨來展開.根據(jù)題目、立意所帶有的情感色彩,選取與之相符合的詩句,才能應(yīng)景、達(dá)到預(yù)期的效果與美感.這樣的詩句還是需要個(gè)人日常多積累,有才的閣下也可以自己寫詩就不需要借鑒別人的了.說了這么多,好像并沒有直接給出焦急的您一個(gè)完美的答案.如若需要,您可以把作文題目直接給我,這樣我們就會(huì)有更加清晰的討論方向!
文登市滑動(dòng)： ______[答案] 人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開. 曉看紅濕處, 花重錦官城.
文登市滑動(dòng)： ______ 你是否知道詩的出處?包括作者,年代,敘事散文?還是記敘文? 確定后,寫個(gè)提綱! 議論文,以及作者寫這首詩時(shí)所處的環(huán)境? 3.你是否知道詩所表達(dá)的精神境界和意指? 如果上面的你都知道了,那么好,你的作文至少可以開始構(gòu)思了,就是老師教的. 不管是什么文體,都要立足詩的立意1.你是否了解詩所敘述的內(nèi)容? 2
文登市滑動(dòng)： ______ 李白《王昭君》 昭君拂玉鞍,上馬啼紅顏. 今日漢宮人,明朝胡地妾. 你可以根據(jù)這首古詩來寫一篇散文,題目《高墻里的薔薇花》或者《開在深宮中的那朵薔薇》或者《李白筆下的盛開薔薇》(指的是在高墻深宮中入薔薇般美麗堅(jiān)韌的王昭...
文登市滑動(dòng)： ______ 詩意中的學(xué)期猶如繁華的人間…… 失意中的學(xué)期猶如嘈雜的地獄…… ——題記 月光皎潔,群星閃爍.沉寂的街角有幾盞微弱的燈光,寂寞的黑夜在孤單中徘徊.黑暗中有一盞孤獨(dú)的夜燈,燈下有一個(gè)矮小的背影.那是誰?是我!沉思中的我...
文登市滑動(dòng)： ______ 華夏民緝碃光度叱道癸權(quán)含護(hù)族幾千年的歷史中,唐有詩、宋有詞、元有曲、明有戲 、清有小說.其中,我愛詩與詞. 詩,讓李白、杜甫等成為千古留名的大家.杜牧感嘆時(shí)代的墮 落腐朽,寫下“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來.”;柳永...
文登市滑動(dòng)： ______ 篇一:與古詩相伴 古詩,文學(xué)百花園中的一顆璀璨明珠;古詩,千百年來為人傳誦不衰;古詩,我的良師益友. 與古詩相伴,我感受到盛世王朝的廣博和豪邁,我感嘆世界滄海桑田的巨大改變,體悟人生的多姿多彩,就這樣與唐詩相伴,慢慢...
文登市滑動(dòng)： ______ 心中的詩意 一葉扁舟,一壺冷酒,一位高高瘦瘦的丈人,淺吟著“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”……他站在舟尾,在歷史長河的拐角處向我們回眸微笑,那翻滾的,那平靜的,那起伏不定的江水一點(diǎn)一點(diǎn)注入我的心田…… 心靈上的沉積...
