八年級下冊語文25課 詩詞曲五首 練習(xí)題及答案 急！！！！！！！！ 關(guān)于人教版八年級下冊語文25課詩詞曲五首的幾個問題
一、背誦并默寫這五首詩詞曲。說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情。
設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古詩詞背誦的要求。在背誦的基礎(chǔ)上增加“默寫”的要求，更是強化記憶、積累名句名篇的需要。“說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情”，意在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟這五首詩詞曲的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭》表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關(guān)懷古》表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學(xué)史上的名句，影響廣泛。設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進一步涵詠這些名句，以增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的積累。至于分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同學(xué)中開個故事會。
這是一道拓展性的練習(xí)題。要求學(xué)生由課文中《過零丁洋》中的一句詩“留取丹心照汗青”生發(fā)開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然后開故事會。這樣的練習(xí)事實上相當(dāng)于一個小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，然后互相交流。既可以培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，又能培養(yǎng)交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習(xí)。
一、背誦并默寫這五首詩詞曲。說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情。
設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古詩詞背誦的要求。在背誦的基礎(chǔ)上增加“默寫”的要求，更是強化記憶、積累名句名篇的需要。“說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情”，意在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟這五首詩詞曲的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭》表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關(guān)懷古》表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學(xué)史上的名句，影響廣泛。設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進一步涵詠這些名句，以增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的積累。至于分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同學(xué)中開個故事會。
這是一道拓展性的練習(xí)題。要求學(xué)生由課文中《過零丁洋》中的一句詩“留取丹心照汗青”生發(fā)開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然后開故事會。這樣的練習(xí)事實上相當(dāng)于一個小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，然后互相交流。既可以培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，又能培養(yǎng)交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習(xí)。
一、背誦并默寫這五首詩詞曲。說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情。
設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古詩詞背誦的要求。在背誦的基礎(chǔ)上增加“默寫”的要求，更是強化記憶、積累名句名篇的需要。“說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情”，意在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟這五首詩詞曲的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭》表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關(guān)懷古》表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學(xué)史上的名句，影響廣泛。設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進一步涵詠這些名句，以增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的積累。至于分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同學(xué)中開個故事會。
這是一道拓展性的練習(xí)題。要求學(xué)生由課文中《過零丁洋》中的一句詩“留取丹心照汗青”生發(fā)開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然后開故事會。這樣的練習(xí)事實上相當(dāng)于一個小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，然后互相交流。既可以培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，又能培養(yǎng)交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習(xí)。
棟志15241651011： 人教版八下語文書中的古詩人教版八下語文書中的25和30課的古詩名,請各位告訴一下,急! -
明溪縣線輪： ______[答案] 25、詩詞曲五首 酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫) 赤壁(杜牧) 過零丁洋(文天祥) 水調(diào)歌頭(明月幾時有)(蘇軾) 山坡羊·潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩) 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步 第六單元 26、小石潭記(柳宗元) 27、岳陽樓記(...
棟志15241651011： 八年級下冊詩詞曲五首 -
明溪縣線輪： ______ 折戟/沉沙/鐵未銷,自將/磨洗/認前朝. 巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身. 山河破碎/風(fēng)飄絮,身世浮沉/雨打萍. 人有/悲歡離合,月有/陰晴圓缺. 三種!對偶、比喻、象征.
棟志15241651011： 人教版八年級下冊語文第二十五課和三十課的古詩是哪幾首? -
明溪縣線輪： ______ 第二十五課:《酬樂天揚州初逢席上見贈》.《赤壁》《過零丁洋》《山坡羊 潼關(guān)懷古》《水調(diào)歌頭》第三十課:《飲酒》《行路難》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》
棟志15241651011： 初二語文下學(xué)期詩詞曲五首每首分別表達的感情
明溪縣線輪： ______ 《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫:這首詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情,也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神. 《赤壁》杜牧:本詩寫了詩人由折戟引起的感概,借用和曹操的故事,表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣. 《過零丁洋》文天祥:本詩追憶詩人自己抗元的艱辛經(jīng)歷,表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志,為國捐軀的豪情壯志. 《水調(diào)歌頭》蘇軾:這首詞寫舉杯望月到懷念親人,表達詞人有心有郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達情懷和對親人的美好祝愿. 《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩:本曲寫作者在潼關(guān)的所見所感,表現(xiàn)了作者憂國憂民,對人民的同情以及對統(tǒng)治者的批判.
棟志15241651011： 語文版八上25,30,21,22課分別是什么說清楚一點 -
明溪縣線輪： ______[答案] 25、詩詞五首(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫 、《過故人莊》孟浩然 、《 游山西村》 陸游 、《漁家傲》 范仲淹 、《浣溪沙》蘇軾 ) 30、詩詞五首 (《觀刈麥》白居易 、《赤壁》杜牧 、《過零丁洋》 文天祥、 《己亥雜詩》龔自珍、 《山坡羊》 張...
棟志15241651011： 求八年級下冊所有古詩
明溪縣線輪： ______ 25課詩詞曲五首 1酬樂天揚州初逢席上見贈 2赤壁 3過零丁洋 4水調(diào)歌頭 5山坡羊潼關(guān)懷古 30課詩五首 1飲酒 2行路難 3茅屋為秋風(fēng)所破歌 4白雪歌送武判官歸京 5己亥雜詩
棟志15241651011： 八下語文第25課、30課有哪些詩詞? -
明溪縣線輪： ______ 采薇、十五從軍征、訴衷情、南鄉(xiāng)子、朝天子詠喇叭、歸園田居、望洞庭湖贈張丞相、終南別業(yè)、漁家傲、長相思.不過現(xiàn)在改版了,不知道古詩有多少改了,我讀的時候就這些
棟志15241651011： 人教版八年級下冊第五單元文言文原文
明溪縣線輪： ______ 21課 《與朱元思書》吳均 風(fēng)煙俱凈,天山共色.從流飄蕩,任意東西.自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕. 水皆縹(piǎo)碧,千丈見底.游魚細石,直視無礙.急湍甚箭,猛浪若奔. 夾岸高山,皆生寒樹.負勢競上,互相軒邈(...
棟志15241651011： 八年級下冊語文二十五課的幾個問題(詩詞曲五首) -
明溪縣線輪： ______ 1)第一個典故是晉代向秀的《思舊賦》,第二個是晉代的王晉的故事.意在表明自己被貶時間長. 2)表明作者對百姓的同情. 3)表明心態(tài),表明作者舍生取義、以死明志的民族氣節(jié).
棟志15241651011： 人教版八年級下語文需要背的古詩文有哪些?如題.我沒有書啊. -
明溪縣線輪： ______[答案] 《與朱元思書》·吳均,《五柳先生傳》·陶淵明,《馬說》·韓愈,《送東陽馬生序》(節(jié)選)·宋濂,詩五首:《飲酒... 《白雪歌送武判官歸京》·岑參,《己亥雜詩》·龔自珍.詩詞曲五首:《酬樂天揚州初逢席上見贈》·劉禹錫,《赤壁》·...
設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古詩詞背誦的要求。在背誦的基礎(chǔ)上增加“默寫”的要求，更是強化記憶、積累名句名篇的需要。“說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情”，意在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟這五首詩詞曲的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭》表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關(guān)懷古》表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學(xué)史上的名句，影響廣泛。設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進一步涵詠這些名句，以增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的積累。至于分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同學(xué)中開個故事會。
這是一道拓展性的練習(xí)題。要求學(xué)生由課文中《過零丁洋》中的一句詩“留取丹心照汗青”生發(fā)開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然后開故事會。這樣的練習(xí)事實上相當(dāng)于一個小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，然后互相交流。既可以培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，又能培養(yǎng)交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習(xí)。
一、背誦并默寫這五首詩詞曲。說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情。
設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古詩詞背誦的要求。在背誦的基礎(chǔ)上增加“默寫”的要求，更是強化記憶、積累名句名篇的需要。“說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情”，意在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟這五首詩詞曲的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭》表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關(guān)懷古》表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學(xué)史上的名句，影響廣泛。設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進一步涵詠這些名句，以增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的積累。至于分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同學(xué)中開個故事會。
這是一道拓展性的練習(xí)題。要求學(xué)生由課文中《過零丁洋》中的一句詩“留取丹心照汗青”生發(fā)開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然后開故事會。這樣的練習(xí)事實上相當(dāng)于一個小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，然后互相交流。既可以培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，又能培養(yǎng)交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習(xí)。
一、背誦并默寫這五首詩詞曲。說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情。
設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古詩詞背誦的要求。在背誦的基礎(chǔ)上增加“默寫”的要求，更是強化記憶、積累名句名篇的需要。“說說它們分別表達了詩人什么樣的思想感情”，意在引導(dǎo)學(xué)生整體感悟這五首詩詞曲的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭》表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關(guān)懷古》表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學(xué)史上的名句，影響廣泛。設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進一步涵詠這些名句，以增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的積累。至于分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。
2．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同學(xué)中開個故事會。
這是一道拓展性的練習(xí)題。要求學(xué)生由課文中《過零丁洋》中的一句詩“留取丹心照汗青”生發(fā)開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然后開故事會。這樣的練習(xí)事實上相當(dāng)于一個小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，然后互相交流。既可以培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，又能培養(yǎng)交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習(xí)。
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明溪縣線輪： ______ 折戟/沉沙/鐵未銷,自將/磨洗/認前朝. 巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身. 山河破碎/風(fēng)飄絮,身世浮沉/雨打萍. 人有/悲歡離合,月有/陰晴圓缺. 三種!對偶、比喻、象征.
明溪縣線輪： ______ 第二十五課:《酬樂天揚州初逢席上見贈》.《赤壁》《過零丁洋》《山坡羊 潼關(guān)懷古》《水調(diào)歌頭》第三十課:《飲酒》《行路難》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》
明溪縣線輪： ______ 《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫:這首詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情,也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神. 《赤壁》杜牧:本詩寫了詩人由折戟引起的感概,借用和曹操的故事,表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣. 《過零丁洋》文天祥:本詩追憶詩人自己抗元的艱辛經(jīng)歷,表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志,為國捐軀的豪情壯志. 《水調(diào)歌頭》蘇軾:這首詞寫舉杯望月到懷念親人,表達詞人有心有郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達情懷和對親人的美好祝愿. 《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩:本曲寫作者在潼關(guān)的所見所感,表現(xiàn)了作者憂國憂民,對人民的同情以及對統(tǒng)治者的批判.
明溪縣線輪： ______[答案] 25、詩詞五首(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫 、《過故人莊》孟浩然 、《 游山西村》 陸游 、《漁家傲》 范仲淹 、《浣溪沙》蘇軾 ) 30、詩詞五首 (《觀刈麥》白居易 、《赤壁》杜牧 、《過零丁洋》 文天祥、 《己亥雜詩》龔自珍、 《山坡羊》 張...
明溪縣線輪： ______ 25課詩詞曲五首 1酬樂天揚州初逢席上見贈 2赤壁 3過零丁洋 4水調(diào)歌頭 5山坡羊潼關(guān)懷古 30課詩五首 1飲酒 2行路難 3茅屋為秋風(fēng)所破歌 4白雪歌送武判官歸京 5己亥雜詩
明溪縣線輪： ______ 采薇、十五從軍征、訴衷情、南鄉(xiāng)子、朝天子詠喇叭、歸園田居、望洞庭湖贈張丞相、終南別業(yè)、漁家傲、長相思.不過現(xiàn)在改版了,不知道古詩有多少改了,我讀的時候就這些
明溪縣線輪： ______ 21課 《與朱元思書》吳均 風(fēng)煙俱凈,天山共色.從流飄蕩,任意東西.自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕. 水皆縹(piǎo)碧,千丈見底.游魚細石,直視無礙.急湍甚箭,猛浪若奔. 夾岸高山,皆生寒樹.負勢競上,互相軒邈(...
明溪縣線輪： ______ 1)第一個典故是晉代向秀的《思舊賦》,第二個是晉代的王晉的故事.意在表明自己被貶時間長. 2)表明作者對百姓的同情. 3)表明心態(tài),表明作者舍生取義、以死明志的民族氣節(jié).
明溪縣線輪： ______[答案] 《與朱元思書》·吳均,《五柳先生傳》·陶淵明,《馬說》·韓愈,《送東陽馬生序》(節(jié)選)·宋濂,詩五首:《飲酒... 《白雪歌送武判官歸京》·岑參,《己亥雜詩》·龔自珍.詩詞曲五首:《酬樂天揚州初逢席上見贈》·劉禹錫,《赤壁》·...
