“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”出自哪里？ 問渠哪得清如許,為有源頭活水來。這句話出自哪里？
出自南宋朱熹的《觀書有感二首》。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來出自哪里
出自 朱熹的《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。在這段文字中，朱熹通過描繪一幅田園詩意的畫面來反映讀書的心境。塘邊半畝的方塘倒映著天空的明亮與云影，這種景象給人以寧靜、安詳之感，與讀書時(shí)的沉靜、清凈不謀而合。然而，朱熹在文字的末尾加入了一...
問渠哪得清如許,為有源頭活水來出自哪里?
shǔi lái。這句話出自南宋朱熹的《觀書有感》。1、全詩如下：《觀書有感》【作者】朱熹 【朝代】南宋 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。2、譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？
問渠哪得清如許?為有源頭活水來。出自哪里?
出自宋代朱熹的《觀書有感二首·其一》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。(那 通：哪)譯文半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。注釋方塘：...
問渠哪得清如許,為有源頭活水來出自哪里?
出自：宋代學(xué)者朱熹《觀書有感》原文：問渠那得清如許?為有源頭活水來。譯文：要問為什么那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。“方塘”不是無源之水，而是有那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地給它輸送了“活水”。這個(gè)“方塘”由于有“源頭活水”的不斷...
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”是()的詩句。
【答案】：C “問渠哪得清如許？為有源頭活水來”出自宋代朱熹的《活水亭觀書有感二首·其一》，意思是要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊！本題答案為C。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”詩句的作者是:
【答案】：A 題干選自朱熹的《觀書有感》，全詩為：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許為有源頭活水來。故正確答案為A。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來得出處
作者: 朱熹 全詩:觀書有感 --朱熹 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來!
問渠那得清如許,為有源頭活水來.是什么意思
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。(那 通：哪)收藏 收藏 參考翻譯 譯文及注釋 作者：佚名 譯文 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊.注釋 ①方塘：又稱...
問渠哪得清如許,為有源頭活水來,何處出現(xiàn)?
觀書有感 [ 南宋 ] 朱熹 原文 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。譯文 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。注釋 ...
問渠哪得清如許出自哪里
【作者】：朱熹 【體裁】：七絕 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這是一首有哲理性的小詩。人們?cè)谧x書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當(dāng)指從...
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靈武市制動(dòng)： ______[答案] 要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水. 渠:它,第三人稱代詞,這里指方塘之水. 那得:怎么會(huì). 那:怎么的意思. 清如許:這樣清澈. 如:如此,這樣. 清:清澈. 源頭活水:比喻知識(shí)是不斷更...
靈武市制動(dòng)： ______[答案] 1:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來.” 出自朱熹的詩《觀書有感》.大意是問它怎么會(huì)如此澄澈明麗? 原來有一股活水不斷從源頭流來.“源頭活水”可引申為著書人 不斷地讀書學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng);也可理解為生活實(shí)踐豐富.全詩: 半畝方塘一鑒開,...
靈武市制動(dòng)： ______ 這是一首借景喻理的名詩.全詩以方塘作比,形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明鏡一樣,清澈見底,映照著天光云影.這種情景,同一個(gè)人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、...
靈武市制動(dòng)： ______[答案] 大才子朱熹的這句詩的基本意思是要問這池塘怎么這樣清澈?原來有活水不斷從源頭流來啊!詩的寓意很深,以源頭活水比喻學(xué)習(xí),要不斷吸取新知識(shí),才能有日新月異的進(jìn)步.
靈武市制動(dòng)： ______ 【宋】朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠那得清如許,為有源頭活水來.昨夜江頭春水生,蒙沖巨艦一毛輕.向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行.這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了.原來,大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?在源源不斷地給他補(bǔ)充啊朱熹用這兩句詩來說明生活是寫作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人.
靈武市制動(dòng)： ______ 你問我這里的渠水為什么這么清澈,是因?yàn)樵搭^之水是流動(dòng)的水.就是說,你問他為什么他有那么豐厚的知識(shí),是因?yàn)樗x了很多的書. 這是一首有哲理性的小詩.人們?cè)谧x書后,時(shí)常有一種豁然開朗的感覺,詩中就是以象征的手法,將這種內(nèi)...
靈武市制動(dòng)： ______ 渠哪得清如許,為有源頭活水來 朱熹的《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.作者設(shè)問:這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答:因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來,才使得它這么清澈. 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了.原來,大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?在源源不斷地給他補(bǔ)充啊 朱熹用這兩句詩來說明生活是寫作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人
靈武市制動(dòng)： ______ “問渠那得清如許,為有源頭活水來”兩句,借水之清澈,是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認(rèn)真讀書,時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí).因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),才能達(dá)到新境界.人們也用這兩句詩來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就,自有其深厚的淵源.讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā),只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí),廣泛包容,方能才思不斷,新水長流.這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”,用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力.
靈武市制動(dòng)： ______ 朱熹的《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.作者設(shè)問:這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答:因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來,才使得它這么清澈. 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了.原來,大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?在源源不斷地給他補(bǔ)充啊 朱熹用這兩句詩來說明生活是寫作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人
靈武市制動(dòng)： ______ 朱熹的《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.作者設(shè)問:這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答:因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來,才使得它這么清澈. 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了.原來,大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來了.他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?在源源不斷地給他補(bǔ)充啊 朱熹用這兩句詩來說明生活是寫作的源頭活水,用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水,汲取源頭活水,做一個(gè)生活的有心人
