朱熹《觀書有感二首·其一》原文及翻譯賞析
觀書有感二首·其一原文：
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。(那 通：哪)
觀書有感二首·其一翻譯及注釋
翻譯 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。
注釋 方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)。朱熹父親朱松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：「清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風(fēng)定。」鑒：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆。鏡子；也有學(xué)者認(rèn)為鏡子。指像鑒（鏡子）一樣可以照人。「天光」句：是說天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地變動(dòng)，猶如人在徘徊。徘徊：來回移動(dòng)。為：因?yàn)椤Ｇ核谌朔Q代詞，這里指方塘之水。那得：怎么會(huì)。那：怎么的意思。清如許：這樣清澈。如：如此，這樣。清：清澈。源頭活水：比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能使自己永保先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。
觀書有感二首·其一賞析
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個(gè)人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識(shí)時(shí)的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。詩中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是「問渠那得清如許，為有源頭活水來」兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩已凝縮為常用成語「源頭活水」，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩。人們?cè)谄肺稌ㄗ髌窌r(shí)，時(shí)常有一種神采飛揚(yáng)的藝術(shù)感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂「源頭活水」，當(dāng)指書寫者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感。
詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書感受，很符合書法藝術(shù)創(chuàng)作的特色，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。
觀書有感二首·其一賞析二
這是一首抒發(fā)讀書體會(huì)的哲理詩，「半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊」，半畝的「方塘」不算大，只有半畝地的一個(gè)方方的池塘，但它像一面鏡子那樣地澄澈明凈，「一鑒」的「鑒」，就是「鏡」，照人的鏡子，「鏡」和「鑒」是一個(gè)意思。「半畝方塘」像一面鏡子那樣打開了。「半畝方塘」雖然不算大，但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明凈，「天光云影」都被它反映出來了。閃耀浮動(dòng)，情態(tài)畢見。作為一種景物的描寫，這也可以說是寫得十分生動(dòng)的。這兩句展現(xiàn)的形象本身就能給人以美感，能使人心情澄凈，心胸開闊。這一種感性的形象本身，它還蘊(yùn)涵著一種理性的東西。很明顯的一點(diǎn)是，「半畝方塘」里邊的水很深、很清，所以它能夠反映「天光云影」；反之，如果很淺、很污濁，它就不能反映，或者是不能準(zhǔn)確地反映。
詩人正是抓住了這一點(diǎn)作進(jìn)一步的挖掘，寫出了頗有哲理的三、四兩句：「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」「問渠」的「渠」，不是「一渠水」的「渠」，它相當(dāng)于「它」的意思，這里是指方塘。「問渠」就是「問它」。在這個(gè)地方「它」指代的是「方塘」。詩人并沒有說「方塘」有多深，第三句詩里邊突出了一個(gè)「清」字，「清」就已經(jīng)包含了「深」。因?yàn)樘了绻麤]有一定的深度的話，即使很「清」也反映不出「天光云影共徘徊」的情態(tài)。詩人抓住了塘水「深」而且「清」，就能反映「天光云影」的特點(diǎn)。但是到此詩人并沒有結(jié)束，他進(jìn)一步地提出了一個(gè)問題。「問」那個(gè)「方塘」「那得清如許？」問它為什么這么「清」，能夠反映出「天光云影」來。而這個(gè)問題孤立地看這個(gè)「方塘」的本身沒有法子來回答。詩人于是放開了眼界，從遠(yuǎn)處看，終于，他看到了「方塘」的「源頭」，找到了答案。就因?yàn)椤阜教痢共皇菬o源之水，而是有那永不枯竭的「源頭」，源源不斷地給它輸送了「活水」。這個(gè)「方塘」由于有「源頭活水」的不斷輸入，所以它永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠(yuǎn)「深」而且「清」。「清」得不僅能反映出「天光云影」，而且能反映出「天光」和「云影」「共徘徊」這么一種細(xì)致的情態(tài)。這就是這一首小詩所展現(xiàn)的形象和它的思想意義。
詩詞作品： 觀書有感二首·其一 詩詞作者：【 宋代 】 朱熹 詩詞歸類： 【古詩三百首】、【初中古詩】、【寫景】、【讀書】、【哲理】
適合用于評(píng)課的詩句
___陸游《讀書》 11、書當(dāng)快意讀易盡,客有可人期不來。___陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》 12、弱冠弄柔翰,卓犖觀群書。___左思《詠史八首·其一》 13、半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。___朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》 14、讀書不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)。___謝逸《送董元達(dá)》 15、坑灰未...
描寫自然景色的詩句精選303句
——朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》147、荒涼見宮闕,表里壯河山。148、閑時(shí)觀看石鏡使心神清凈,149、贊美大自然美景的詩句古詩:150、山隨平野盡,江入大荒流。151、淮水悠悠。萬頃煙波萬頃愁。——淮上女《減字木蘭花·淮山隱隱》152、江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?153...
關(guān)于讀書之樂的古詩精選245句
188、《觀書有感二首·其一》—朱熹189、【唐代】顏真卿190、【宋代】陸游191、苗以泉水灌,心以理義養(yǎng)。192、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。193、奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻杜甫194、二零.摯友如異體同心。——亞里士多德看文字須大段精彩看,聳起精神,豎起筋骨,不要困,若有刀劍在后一樣平常。就一段中須要透,...
觀刈麥原文_翻譯及賞析
有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世,代表詩作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。 白居易 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。(那通:哪)——宋代·朱熹《觀書有感二首·其一》 觀書有感二首·其一 宋代: 朱熹 古詩三百首 , 國中古詩 , 寫景 , 讀書 , 哲理早教古詩100首...
高考古詩句填空及答案
___朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》 13. 弱冠弄柔翰,卓犖觀群書。___左思《詠史八首·其一》 14. 坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來不讀書。___章碣《焚書坑》 15. 讀書不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)。___謝逸《送董元達(dá)》 16. 人學(xué)始知道,不學(xué)非自然。___孟郊《勸學(xué)》 17. 奇文共欣賞,疑義相與析。__...
關(guān)于熱愛祖國的詩詞的句子244句
——崔季卿《晴江秋望》9、死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。——《示兒》陸游10、自笑堂堂漢使,得似洋洋河水,依舊只流東。——陳亮《水調(diào)歌頭·送章德茂大卿使虜》11、問渠哪得清如許?為有源頭活水來。——朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》12、出自清代徐燦的《永遇樂...
關(guān)于書香墨寶的詩句
___朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》 讀書不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)。___謝逸《送董元達(dá)》 坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來不讀書。___章碣《焚書坑》 奇文共欣賞,疑義相與析。___陶淵明《移居二首》 人學(xué)始知道,不學(xué)非自然。___孟郊《勸學(xué)》 燈火紙窗修竹里,讀書聲。___陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》 ...
文言文教材
2. 初中文言文句式課本上例子有哪些多多友善 倒裝句:孔子云:何陋之有?(屬于賓語前置)判斷句:南陽劉子驥,高尚士也.省略句:如:廉頗為趙將,(廉頗)伐齊,大破之.(《廉頗藺相如列傳》)再給你例舉一些:文言文特殊句式之倒裝句 現(xiàn)代漢語的句子成分的順序,一般為“主—謂—賓”“定(狀)—中心詞”,但在文言文...
激勵(lì)讀書的詩句
22、——左思《詠史八首·其一》23、書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。24、翻譯：只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。25、——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》26、《讀書》宋代：陸游 27、《白鹿洞詩》28、——朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》29、唐王貞白 30、翻譯...
描寫六月高考收獲的詩句
___杜甫《柏學(xué)士茅屋》 10. 書當(dāng)快意讀易盡,客有可人期不來。___陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》 11. 歸志寧無五畝園,讀書本意在元元。___陸游《讀書》 12. 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。___朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》 13. 弱冠弄柔翰,卓犖觀群書。___左思《詠史八首·其一》 14....
相關(guān)評(píng)說：
吳起縣滾動(dòng)： ______ 1、原文 《觀書有感》朱熹(南宋) 其一 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊. 問渠哪得清如許?為有源頭活水來. 其二 昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕. 向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行. 2、譯文 其一 半畝大的方形池塘像一...
吳起縣滾動(dòng)： ______ 活水亭觀書有感二首·其一 朝代:宋代 作者:朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許?為有源頭活水來.謝謝
吳起縣滾動(dòng)： ______ 《觀書有感二首·其一》朱熹 南宋 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許?為有源頭活水來.
吳起縣滾動(dòng)： ______ 讀書有所見作 作者:蕭掄謂 人心如良苗,得養(yǎng)乃滋長(zhǎng);苗以泉水灌,心以理義養(yǎng).一日不讀書,胸臆無佳想.一月不讀書,耳目失精爽.冬夜讀書示子聿 作者:陸游 古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.勸學(xué)詩 作者:顏真卿 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí).黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲.活水亭觀書有感二首·其一 作者:朱熹 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許?為有源頭活水來.
吳起縣滾動(dòng)： ______ 活水亭觀書有感二首·其一 朝代:宋代 作者:朱熹 原文: 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊. 問渠哪得清如許?為有源頭活水來.(那 通:哪) 譯文 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移...
吳起縣滾動(dòng)： ______ 觀書有感(其一) 朱熹 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊. 問渠那得清如許? 唯有源頭活水來.
吳起縣滾動(dòng)： ______ 《活水亭觀書有感二首·其一》作者:朱熹 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊. 問渠那得清如許,為有源頭活水來.
吳起縣滾動(dòng)： ______ 此句出自宋代朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》 全文: 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊. 問渠哪得清如許?為有源頭活水來. 譯文及注釋 譯文 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)...
吳起縣滾動(dòng)： ______ 此句出自宋代朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》全文:半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許?為有源頭活水來.譯文及注釋 譯文 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)....
吳起縣滾動(dòng)： ______ 觀書有感 【作者】朱熹 【朝代】南宋 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠那得清如許?為有源頭活水來.
