孔子的教育思想孔子的哪些教育思想和教學(xué)方法，對今天 你認為孔子的哪兒些教育思想和教學(xué)方法,對今天的教學(xué)還有一定的...
孔子教育的終極目標是培養(yǎng)文質(zhì)彬彬的君子，直接目的是學(xué)而優(yōu)則仕，通俗地說，就是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，然后去考公務(wù)員，做個對國家和社會有用的人。
孔子的教學(xué)方式有點特別，叫“不憤不啟，不悱（fěi）不發(fā)，舉一隅（yú）不以三隅反,則不復(fù)也”。意思是，“不到學(xué)生努力想弄明白而不得的程度，不去開導(dǎo)；不到學(xué)生心里明白卻不能完善表達出來的程度，不去啟發(fā)。如果學(xué)生們不能舉一反三，就不再講了”。也就是說，孔子上課的方式，就是出題目讓你想，想不出來——抓破頭皮繼續(xù)想；坐在講臺上等著你來問問題，不來問——你就等著補考吧，特別強調(diào)學(xué)生的智商和積極性。
孔子特別善于因材施教，針對不同學(xué)生的特點，進行教學(xué)。比如對司馬牛那樣的笨學(xué)生，孔子就說的特別簡單，對子路那樣的太勇猛的學(xué)生，孔子就告訴子路悠著點。對特別自負的子貢，孔子就告訴他，其實顏回比他厲害多了，對有哲學(xué)家氣質(zhì)的曾子，孔子經(jīng)常和他談一些高深的問題。
孔子的教育思想及其現(xiàn)實意義
1、教育對象“有教無類”.除在當時打破“學(xué)在官府”局面而使文化下移,促進士階層興起外,今天的義務(wù)教育也與之不無聯(lián)系.
2、教育作用于社會和培養(yǎng)人.今天于此尚有偏差,圣人先見何等高明!
3、教育目的培養(yǎng)“士”.辯證地看“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕”既有重大意義也有引起偏差理解的副作用.
4、教育內(nèi)容“文、行、忠、信”.
“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾而親仁.行有余力,則以學(xué)文.”（《學(xué)而》）既重德育又不薄智育.加工整理補充修訂“詩、書、易、禮、樂、春秋”六經(jīng),緊扣“文、行、忠、信”施教.其于禮儀之邦的深刻影響舉世公認.作為當今教育工作者不能不認真領(lǐng)會.
辯證地看待,孔子的教育思想確有自相矛盾之處,如鄙視生產(chǎn)勞動等實際知識,又囿于當時自然科學(xué)知識的貧乏,忽視思辨知識和能力培養(yǎng),缺乏充分的哲學(xué)思辨氣息.這也可以說與死板教條教學(xué)有一定的源流關(guān)系.
孔子的教育思想博大精深，他的一些重要教育思想仍然對后世產(chǎn)生巨大的影響。今天，重溫孔子的教育思想，必將對當代教育的發(fā)展帶來諸多啟示。孔子的教育思想包括：
中國論文網(wǎng) http://www.xzbu.com/9/view-6139996.htm
首創(chuàng)私學(xué)。他認為，要調(diào)和社會矛盾和階級矛盾，改變社會現(xiàn)狀，就必須充分發(fā)揮教育的重要作用，擴大培養(yǎng)人才的范圍，多出快出治國安邦之才。因此，孔子打破“學(xué)在官府”的教育局面，首創(chuàng)私學(xué)。
有教無類。孔子首創(chuàng)私學(xué)，打破了少數(shù)貴族專職人員壟斷教育的特權(quán)，提倡并親身踐行“有教無類”的教育理念，把受教育的對象擴展到社會的各個階層。其“有教無類”思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，人不論出身貴賤，都可以接受教育。其二，人不論聰明愚笨、品行高低都可以接受教育。其三，人不論地域和種族差異，都可以接受教育。其四，人不論長幼之分，都可以接受教育。這反映了孔子創(chuàng)辦的私學(xué)是真正不分出身、品行、地域、種族和年齡限制的。
因材施教。孔子在教學(xué)的過程中，會因?qū)W生的性格、能力、愛好的不同而采取不同的教學(xué)方法，即“因材施教”。
周游列國。孔子不僅在魯國設(shè)立講堂教學(xué)，還帶領(lǐng)弟子們周游列國，在社會的這個大課堂中，隨時問難。面對當時的社會現(xiàn)狀，孔子和弟子們都暢談人生志向、個人抱負，師生之情非常融洽。
終生教育。1972年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了《學(xué)會生存》一書，極力倡導(dǎo)終身教育理念。事實上，終身教育理念早在2500多年前孔子的教育思想中就已經(jīng)體現(xiàn)了。孔子本人對終身教育有著非常深刻的認識，因此才有：“吾十五而有志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”（《論語・為政》）的言論。這也是孔子一生學(xué)習(xí)的鮮明寫照，他用他“活到老，學(xué)到老”的修身經(jīng)歷生動形象地說明了一個人只有不斷學(xué)習(xí)和接受教育，才能夠不斷地完善自我，求得自身發(fā)展。
孔子提倡和親身踐行的“有教無類”、“因材施教”和“終身教育”等思想，在當時發(fā)揮了積極的歷史作用。同樣，在今天，他的思想和實踐也能給我們現(xiàn)在的教育帶來許多有益的啟示。
1. 從實際出發(fā)，努力辦好人民滿意的教育。
春秋時期，“禮崩樂壞”，在社會矛盾和階級矛盾十分尖銳的局勢中，孔子意識到了教育的重要性，只有依靠教育，才能培養(yǎng)出大批治國安邦的人才。因此孔子從實際出發(fā)，首創(chuàng)私學(xué)，打破“學(xué)在官府”的局面，把學(xué)校從“官府”轉(zhuǎn)移到了“民間”，擴大了教育對象。我國幅員遼闊，各地區(qū)經(jīng)濟、文化、教育的發(fā)展很不平衡，因此，當代教育的發(fā)展，我們必須從實際出發(fā)，根據(jù)不同地方的情況，因地制宜的制定相關(guān)的教育方針政策，努力辦好人民滿意的教育。
2. 加大教育經(jīng)費投入，努力實現(xiàn)教育公平。
教育經(jīng)費問題是影響當代教育的重要問題，古代圣賢孔子辦學(xué)都需要“束�”這種見面禮作為教學(xué)經(jīng)費 ，他的窮苦的學(xué)生就是倚仗老師募集的資金才能度日。在當代，教育也需要加大經(jīng)費的投入，面對窮苦學(xué)生，我們可以通過發(fā)放獎、助學(xué)金和減免學(xué)雜費等方式來幫助他們，努力讓每個窮苦的學(xué)生都能接受幫助，完成學(xué)業(yè)，從而求得自身發(fā)展。此外，我們還要努力實現(xiàn)教育公平，學(xué)生的招收應(yīng)不分出身、品行、地域、種族和年幼，我們都要一視同仁。
3. 遵循“因材施教”教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量。
針對不同的學(xué)生，孔子采用不同的教學(xué)方法，他在教學(xué)實踐中遵循了“因材施教”的方法。如顏回、子貢比較聰明，“回也聞一以知十，賜也聞一以知二”；高柴、曾參的智力卻較差，“柴也愚，曾也魯”，但經(jīng)過孔子“因材施教”式的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，他們最終都成了高材生。孔子弟子三千，賢人就有七十二，他的這種高質(zhì)量的教學(xué)成果告訴我們，“因材施教”的教學(xué)方法對人才的培養(yǎng)非常重要，我們要全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要摒棄填鴨式、滿堂灌的落后教學(xué)方法，遵循“因材施教”的教學(xué)方法，這樣才能多出快出各種人才精英。
4. 加強宣傳教育工作，貫徹終身教育理念。
孔子從教40多年，辦學(xué)規(guī)模越辦越大，弟子3000多人，來自不同的階層和地區(qū)，這與他周游列國講學(xué)、重視宣傳教育是分不開的。在當代社會，我們要大力宣傳教育的重要作用，使全國上下廣大群眾達成“再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子”和“扶貧先扶智，治窮先治愚”的社會共識，讓他們意識到教育對人自身的發(fā)展和素養(yǎng)的提高具有非常重大的意義。
此外，我們還要努力引導(dǎo)他們貫徹“活到老，學(xué)到老”的終身教育理念，鼓勵支持人人通過不斷學(xué)習(xí)和接受教育來完善自我，求得自身的發(fā)展。
孔子的教育思想有哪些?
第四，關(guān)于教育內(nèi)容的觀點。“子以四教：文、行、忠、信”，文是指文化知識，即六經(jīng)：詩、書、禮、易、樂、春秋。第五，關(guān)于教學(xué)原則與方法的觀點。提出了因材施教的原則、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則、學(xué)思結(jié)合的方法、謙虛篤實的方法；“夫子教人各因其才”“不 ...
簡述孔子的教育思想。
(2)他的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標準，并且把仁的思想歸結(jié)到服從周禮上，強調(diào)忠孝和仁愛。(3)他繼承了西周六藝教育的傳統(tǒng)，教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)子文，約之于禮”，基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋。(4)他的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認先天差異，但更強調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教，基本方...
簡述孔子的教育思想。
孔子的教育思想主要有：(1)主張“有教無類”，他從探討人的本性入手，認為人的先天本性差異不大，所以注重后天教育；(2)以“仁”為核心和最高道德標準，強調(diào)忠孝和仁愛；(3)教學(xué)綱領(lǐng)為“博學(xué)于文，約之以禮”；(4)承認先天差異，重視因材施教；(5)提倡啟發(fā)式教學(xué)。
孔子的教育思想
4、關(guān)于教育內(nèi)容：“子以四教：文，行，忠，信。”文是指文化知識—“六經(jīng)”：詩、書、禮、易、樂、春秋。行、忠、信是道德行為規(guī)范要求。不足之處在于缺少自然科學(xué)知識和勞動知識內(nèi)容。在孔子的教育內(nèi)容中，道德教育內(nèi)容占有重要地位，文化知識學(xué)習(xí)是為道德教育服務(wù)的。5、關(guān)于教學(xué)方法：在教學(xué)方法...
孔子的教育方式和思想都是什么
孔子的教育思想之一是德育。孔子一生都在為培養(yǎng)治國人才而進行賢能教育。在“德、才”兩方面,把“德”放在第一位,以“仁”為出發(fā)點,提倡“孝弟忠信,禮義廉恥”,并把“仁義禮智信”作為五常。他認為“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”孔子的教育思想之二是勤奮好學(xué)、講究方法、...
孔子的教學(xué)法及意義
“學(xué)而知之”是孔子進行教學(xué)的主導(dǎo)思想，學(xué)是求知的途徑，也是唯一手段。孔子還強調(diào)學(xué)習(xí)知識要“學(xué)以致用”，學(xué)是手段不是目的，行才是終極目的，行比學(xué)更重要。由學(xué)而思而行，是孑 L 子探索的學(xué)習(xí)過程，也就是教育過程，基本符合人的一般認識過程。(4)孔子提出訓(xùn)練學(xué)生的思考方法有：①“由博返約...
簡述孔子的教育思想!在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法方面,孔子的哪些主張對你有...
一、孔子的教育思想：1、有教無類 人人都有受教育的權(quán)利，每個人都應(yīng)該受到教育。孔子辦學(xué)是面向全社會的，屬于開放辦學(xué)。對待學(xué)生，不論貧富貴賤、門第高低，一律平等。2、學(xué)而不厭，誨人不倦 對于教育者而言，要永不滿足的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在孔子看來，“學(xué)”與“教”是一個長期熏陶的...
孔子提出的主要教育思想和學(xué)習(xí)方法是什么?
孔子提倡人性，他的主要教育思想就是“仁”，即人性、慈愛、互愛，這也是他的道德觀念。孔子認為，人應(yīng)該具備仁愛之心，以禮待人，以和為貴，追求道德的完善。他強調(diào)教育的目的在于培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備良好的品德，成為社會的有用之才。孔子的另一個思想是忍耐和互讓。他教導(dǎo)學(xué)生...
孔子教學(xué)原則和方法
1、因材施教：孔子認為每個學(xué)生都有不同的天賦和才能，因此在教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進行因材施教。他主張根據(jù)學(xué)生的智力、性格、興趣等方面的差異，采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，以充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和潛力。2、啟發(fā)式教學(xué)：孔子提倡啟發(fā)式教學(xué)，即通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性。
孔子的教育思想孔子的哪些教育思想和教學(xué)方法,對今天
《論語·述而》說：“子以四教：文行忠信。”意思是，孔子開設(shè)了“文、行、忠、信”四門課程。類似于今天的文化知識、社會實踐、思想政治和道德教育這四門主課。這些課程更側(cè)重于思想道德的培養(yǎng)和教人為人處事的原則。“行”就是做人做事的處世之道；“忠”就是做事盡心竭力為官之道；“信”就是...
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