日語にして用法 日語問題 往々にして 為什么加にして，好像是固定用法，にして...
1、接続 最小限の時間名詞、年齢名詞＋にして
意味： 接在時間后面時表示僅僅用了很短的時間就發(fā)生了后項的事情， 接在年齡后面時表示 在年少的時候就做出了了不起的事情。古語中的書面語。
地震が起こり、ビルが一瞬間にして倒れてしまった。 地震發(fā)生了，大樓在一瞬間就倒塌了。
心痛のあまり、一晩にして彼の髪は真白になってしまった。 由于過分擔心，一夜之間他的頭發(fā)全白了。
15 歳にしてオリンピックに出場する資格を得た愛ちゃんに感心させられた。 只有十五歲的少女愛小姐，就取得了參加奧林匹克運動會資格，我真佩服她。
2、接続：數(shù)量名詞、年齢名詞＋にして、はじめて / ようやく
意味：到了一個極端的程度或年齡階段，才終于（發(fā)生了某事）
111 回にしてとうとう実験が成功してほっとした。 經過 111 次的努力，實驗終于取得了成功，我這才松了口氣。
彼は 40 歳にしてようやく自分の生きるべき道を見つけた。 他在 40 歲時，終于找到了屬于自己的人生之路。
3、接続：名詞＋にしてはじめて、～（動詞の可能形）のだ / ことだ
意味：只有前項所例示的人或團體才有能力做后項的事項。相當于口語中的こそ、だけ 的用法。只有----才能---
勤勉家の田中さんにしてはじめてこんなばらしい実績を上げることができるのだ。 只有勤奮苦干的田中才能取得如此優(yōu)異的成績。
親を失った人にしてはじめて親のありがたみがわかるのかもしれない。 或許只有失去親人的人，才能深知父母的恩情。
4、接続：名詞＋にして、だから、～できない
意味：就連程度高的都不能，所以程度低的就更不用說了。多用于消極的評價。書面語， 相當于口語中的~ でも/でさえ的用法
大學生のお兄さんにして解けない數(shù)學問題だから、 まだ中學生の君はできなくても仕方 がない。 就連你哥哥這個大學生就解不出來的數(shù)學題， 還是個中學生的你即使解不出來也情有可原。
店長にして言葉づかいがあんなに亂暴だったんだから、 一般の店員はどんな態(tài)度をとっ ているか想像に難くない。 （かたくない） 就連店長也是口吐臟話，普通店員的態(tài)度會怎么樣就不難想象了。
5、接続：名詞＋にして
意味：既是---又是---。 或既做前項又做后項。 書面語表達形式， 在會話中可以 ～でも、 ～でもある ～にも、～にもなる ～も、 ～も、～する等形式。
今度の皆既日食は私のこの年では、はじめてにして最后でもある。在我這個年齡，這次的 日全食既是第一次，也是最后一次。
この部屋は寢室にして，応接間も食堂も兼ねている。 這個房間，即使臥室，又兼客廳和飯廳。
名詞+ にして A; 和だから、でも一起用時。意思是 只有----才；就連 。例如：ゆうとうせいの彼女にして 解けない問題なのだから、凡才の私に解けるわけがない「就連優(yōu)等生的她都解不開的問題，平凡的我怎么能解。 -- -B;和でもある一起用時；既是、又是 彼は會社の社長にして詩人でもある「他既是公司的社長，又是一為詩人】
にして接在表示年齡、時間段的名詞后面。
表示到了某階段才出現(xiàn)某事態(tài)和情況。
相當于漢語“到了…才…”
這個要根據(jù)語境來看的 如果能具體說一下就好了
日語にして是什么意思?
4、接続：名詞＋にして、だから、～できない 意味：就連程度高的都不能，所以程度低的就更不用說了。多用于消極的評價。書面語， 相當于口語中的~ でも\/でさえ的用法 大學生のお兄さんにして解けない數(shù)學問題だから、 まだ中學生の君はできなくても仕方 がない。 就連你哥哥這個大學生就...
在句中經常看見“にして”這是什么意思?使用方法怎么樣?
1,接続:最小限の時間名詞?年齢名詞＋にして 意味：接時間名詞后面表示,僅僅用了很短的時間就發(fā)生了后項的事情.接在年齡后面表示,很年少就有了后面的成就.例1:地震が起こり、ビルが一瞬にして倒れてしまった。地震發(fā)生了,大樓在一瞬間就倒塌了.例2:15歳にして、オリンピックに出場...
として與にして有什么區(qū)別?
第一個的話是“當成，作為”第二個差不多也是這個意思，但你可以體會一下，就是，在這里邊有一種比況在里面：把“刀”當成“線索”，這兩者沒有必然的聯(lián)系，“刀”可以是“線索”，也可以不是，而“以”太陽為中心就是必然的。
日語1級語法構句 + にして的用法
1、N+にして表示短暫的時間。一瞬にして 2、然后就是這道題里面的，到了什么時候才 3、表示并列，雖然但是。是。。。同時也是什么。先生にして友達（是老師也是朋友）4、還有一種就是表示個時間，沒有具體意思，翻譯時候要根據(jù)語境。幸いにして幸運的是 ...
日語にしては和としては這個兩個語法有什么區(qū)別,麻煩舉例說明一下!_百 ...
にしては:接活用詞連體形或體言后面，作既定或假定的逆態(tài)條件，表示從前項的資格，立場可以期望的狀態(tài)大有差距，并帶有說話人的評價語氣，相當于漢語的“就...而言，作為...來說，照...來說”。○長く日本にいるにしても日本語があまりうまくない。○スポーツ選手にしてはきゃしゃな體つき...
「にしては」語法接續(xù)問題
また、手段?方法を表す。…で。 「一瞬―燃え盡きた」「ローマは一日―成らず」「煙はたちまち―部屋に満ちた」 動作表現(xiàn)を伴うことが多いが、狀態(tài)表現(xiàn)を伴うこともある。「生まれながらにして體が丈夫だ」 最低限を表す語に付いて、程度を強調することが多い。②《體言や...
麻煩指導一下 に即して,に基づく,によって,に沿って的區(qū)別?
1、に即して：符合。2、に基づく：依據(jù)。3、によって：通過。4、に沿って：按照。二、用法不同 1、に即して：名詞を作る時の基本的な意味は「一致、一致」です。2、に基づく：基本的な意味は、人々がある行動をとる「原因?緣由」であり、人々が組織?配置?操作す...
日語能力測試一級必修文法第五章對象、二者關系
五、～にかけては 前接體言,表示前項是后項關涉的對象、方面、類別或提及的話題等,其謂語部分往往要求用“優(yōu)秀”、“有自信”、“他人比不過”等意義的詞語表達,后項偶爾也可以表示中性的評價,相當于“～について”。可譯為“在……方面”。 例:李さんは外國語の勉強にかけては誰にも負けない自信があ...
求助日語語法:としても和にしても的用法!總結一下吧 謝謝!!
首先としても是即使……也的意思 表示的是轉折的意思~~后句是對前句的否定~~比如：彼の言っていることが真実だとしても、證拠がなければ信じるわけにはいかない。即使他說的是事實，如果沒有證據(jù)也不能相信。可以看出來 是句子加としても，但是，也是動詞連體形加としても にしても...
日語に対して表示對比的時候前面是怎么接續(xù)的
“に対して”作為句型，其用法多樣，但接法統(tǒng)一。在使用時，前面應接“體言”，即名詞、數(shù)詞或代詞。然而，你的句子因為接在了“用言或助動詞”之后，即句子末尾由“用言”或“助動詞”構成，如“だった”（過去助動詞），直接接“に対して”是不合適的。為了保持接續(xù)的一致性，可以在句子末尾添加...
相關評說：
從化市運動： ______ 助詞 是語法上的術語之一.是指一種獨立性差、無實義的特殊虛詞. にて有兩種用法1連語.(1)是完了助動詞ぬ的連用形に加接續(xù)助詞て,相當于現(xiàn)代日語中的...てしまって、...していて. (2)斷定助動詞なり的連用形に加接續(xù)助詞て,相當于現(xiàn)代日語中的...であって、...で.2.格助詞.多用在古語的散文中,相當于現(xiàn)代日語的で.
從化市運動： ______ 問這問題...玩笑吧... ------------------------- 助詞に的用法 一、 地點,靜態(tài)地點.ある/いる 二、時間.年,月,周,日.曜日/頃(時間點)后可加可不加. 三、目的地,方向.母に花瓶を... 四、接受者. 五、結果.娘を醫(yī)者にしました. 六、目的...
從化市運動： ______ 相當于 で 例えば、甲は乙に書面にて通知しなければならない.
從化市運動： ______ 表示作用于對象使其發(fā)生變化.不同于なる的表示事物本身自然而然發(fā)生變化,此處是表示作用者人為地使其發(fā)生變化.所以應該解釋為想讓鳥靠近到身邊來 舉個例子:部屋をきれいにする.把房間打掃干凈.
從化市運動： ______ にして是國際日語一級語法 接在“一瞬”這樣的時間詞后表示極短時間內發(fā)生某件事情 灰と 其中的と表示變化的結果的具體內容
從化市運動： ______ 第一個句子中的に是指目的,是指要去做的事情是出差,為了出差這個目的而出去. 第二句話的に是指目的地,你要到達的地方就是圖書館而不是其他地方.へ的話有的時候可以替換有的時候不可以,へ主要是指你朝著圖書館的方向前進,但是不一定就是要去圖書館,用へ還是用に主要還是看你句子的具體意思.大多數(shù)兩個可以混用,比較模棱兩可. 你問的兩個句子基本就這個意思啦,に還有其他很多用法.
從化市運動： ______ に和で最大的區(qū)別就是:に是表示人和物存在的場所,で是表示動作進行的場所. で 表示動作進行的場所,例:大學で日本語を勉強している. 在大學里學日語 表示在在限定場所或集團中的最高級,例:日本で富士山が一番高いです. 在日...
從化市運動： ______ に 日 【に】 【ni】 Ⅰ《格助詞》 (1)〔動作?作用の起こる時?期間?場合〕在,于,時(候)(hou). 3時に出発する/三點出發(fā). 帰りに寄ってみる/回家的時候去看看. 3月10日に中國へ行く/(在)三月十號(要)去中國. 夏休みには北海...
從化市運動： ______ 個人覺得僅僅是用法或習慣上的區(qū)別,沒有根本意思上的區(qū)別,都是以???為依托的意思
從化市運動： ______ からして有2種用法. 第一種是:其它不用說,首先...就...的意思.用來列舉代表性的例子,類推. 用法是:名詞或形式名詞 + からして 例句:田中さんのプランは、その発想からして獨特だ.(田中制定的計劃,單單是構思就有他的獨特之處.) 第二種是:從...來判斷的意思. 用法也是:名詞或形式名詞 + からして 例句:あの口ぶりからして、彼はもうその話を知っているようだ.(從他說話的口吻來判斷,好像已經知道了那些話.) 保證正確哦,希望能幫到你.
