《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)教案附評(píng)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師:(課件出示中國(guó)地圖)小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎?對(duì)了，這是我們中國(guó)的版圖，中國(guó)是我們的祖國(guó)。(PPT:祖國(guó))誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞?
(識(shí)記生字“祖”)誰(shuí)來(lái)記住這個(gè)字?(加一加或利用“姐”等熟字換偏旁記憶)
2、師:在我們祖國(guó)的東南方，有一個(gè)島像一顆璀璨的明珠鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是(貼板書(shū):臺(tái)灣)
3、師:祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有很多山谷因?yàn)楹奂蝗藗兎Q作--(貼板書(shū):蝴蝶谷)(板書(shū):的)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課臺(tái)灣的蝴蝶谷(指名讀完整課題 齊讀)
5、師:小朋友們，你們想不想去臺(tái)灣的'蝴蝶谷看看呢?(欣賞視頻)
二、初讀課文
1、自讀課文
欣賞完了錄象，我們現(xiàn)在就出發(fā)去看一看課文中描寫(xiě)的蝴蝶谷，好嗎?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方多讀幾遍。
2、讀完課文，你覺(jué)得臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方?(引到第一段)
三、隨文識(shí)字
第一段
1、 出示第一段詞語(yǔ)
(氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛)指名讀3個(gè)詞語(yǔ)
2、 理解詞語(yǔ)(師解釋):
(1)氣候溫暖 臺(tái)灣地處亞熱帶和熱帶，常年氣溫都比較溫暖，而且四季的氣溫變化不大，所以特別適合蝴蝶的生長(zhǎng)。
(2)水源充足 臺(tái)灣四面環(huán)海，島上河流湖泊眾多，水資源十分充足。
識(shí)記生字“源”，組詞:水的來(lái)源叫水源，那我們學(xué)校學(xué)生的來(lái)源叫什么呢?生源、進(jìn)貨的來(lái)源叫貨源、當(dāng)老板的都希望自己財(cái)源廣進(jìn)，你還能給“源”組組詞嗎?電源、源泉、源頭、源源不斷
(3)花草茂盛 正因?yàn)檫@里氣候溫暖、水源充足，所以這里--花草茂盛。
識(shí)記生字“茂”(出示生字卡片) 你知道它為什么是草字頭嗎?(一般指花草樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛)
下面這個(gè)字讀戊(Wù)，中間空空的，手拿出來(lái)跟我寫(xiě)--(描戊)
3、讓我們把這幾個(gè)詞語(yǔ)送到第一段里去讀一讀吧!(出示第一自然段)誰(shuí)來(lái)讀?指名讀
4、臺(tái)灣真是個(gè)好地方啊，讓我們一起來(lái)讀一讀第一段。生齊讀
第二段
1、師:臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，有這么多美麗的蝴蝶。我想問(wèn)一下小蝴蝶們，你們每年什么時(shí)候飛來(lái)呢?
2、(貼板書(shū):每年春季)識(shí)記生字“季”
(出示季的文字演變)季的上面是禾苗的禾，下面是子，這個(gè)字的本義是兄弟中年紀(jì)較小的孩子，后來(lái)人們用季來(lái)表示一年中的某一段時(shí)間，如春季、夏季等，你看人們頭頂著禾苗去田里耕種呢!我們祖國(guó)的文字多有趣啊!誰(shuí)再讀?
一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，春季百花盛開(kāi)，難怪蝴蝶都要飛來(lái)了呢!
3、蝴蝶們要飛到哪里去呢?它們又經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀讀第二段，找到相關(guān)的句子。(出示第二段課文)
小蝴蝶你們要到哪里去?(圖片出示:山谷)哪里是山谷?(師介紹山谷:兩座山之間低凹又狹長(zhǎng)的地方就叫山谷，臺(tái)灣的山多，所以山谷自然也多。)
小蝴蝶們，一路上你們經(jīng)過(guò)了那些地方呢?
(出示:飛過(guò)花叢 穿過(guò)樹(shù)林 越過(guò)小溪)指名讀3個(gè)詞語(yǔ)
師評(píng)價(jià):老師發(fā)現(xiàn)你的“叢”字讀得特別準(zhǔn)，這個(gè)字既是平舌音，又是后鼻音，請(qǐng)你再領(lǐng)大家讀一遍。(識(shí)記生字“叢”)
師:小蝴蝶們，你們趕到山谷里去干什么呢?(板書(shū)“趕到山谷”)讀詞語(yǔ)，
識(shí)記生字“趕”為什么用走字部呢?你會(huì)趕到什么地方去干什么?生練習(xí)說(shuō)話
4、詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，相信這句話一定難不倒你!(指名讀)和你同桌的小伙伴一起讀一讀這句話!
5、齊讀第二段
第三段
1、師:成千上萬(wàn)只色彩斑斕的蝴蝶飛來(lái)，那時(shí)的蝴蝶谷又是怎樣的一番景象呢?
(出示第三段課文)自由讀，注意讀準(zhǔn)生字和二會(huì)字。
2、讀詞語(yǔ):景象 照耀 花瓣 五彩繽紛 撒了一把
3、集中識(shí)字:景 撒
景:猜字謎:北京陽(yáng)光燦爛 (有個(gè)字謎，你能猜到是什么字嗎?)
撒:撒花瓣用什么撒?提手旁加散步的散
除了撒花瓣還可以說(shuō)撒什么呀?農(nóng)民伯伯在田里撒種子。撒還有另外一個(gè)讀音:撒腿就跑、撒嬌
4、指導(dǎo)讀好2個(gè)長(zhǎng)句(出示兩個(gè)長(zhǎng)句子)
把這些字詞放進(jìn)句子，你能讀準(zhǔn)嗎?先自己讀一讀，注意停頓。(指名讀、男生讀、女生讀。)
第四段
1、師:(出示第四段課文)正因?yàn)楹鹊木跋蠓浅Ｃ匀耍坏诵∨笥褌儯€吸引了大批中外游客呢!(出示第四小節(jié))
2、識(shí)記生字“批”你能給“大批”換個(gè)詞語(yǔ)嗎?(無(wú)數(shù)、許多、大量、眾多、)
師:老師每天幫小朋友批改作業(yè)。小朋友犯了錯(cuò)誤要勇于接受批評(píng)。
平時(shí)我們還可以說(shuō):一批( ) 人、書(shū)、貨物、蔬菜、水果
3、師引讀第四段
四、總結(jié)全課，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、師總結(jié):小朋友們，今天我們一起去了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，感受了臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗，快來(lái)看看今天學(xué)的生字詞你都記住了嗎?
2、抽讀生字(開(kāi)火車(chē)讀)
3、你能完成老師這里的填空嗎?
出示填空:
(祖國(guó))的寶島臺(tái)灣(氣候溫暖)、(水源充足)、(花草茂盛)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。每年(春季)，一群群色彩斑斕的蝴蝶就(趕到)山谷里來(lái)聚會(huì)。蝴蝶谷的(景色)非常迷人，吸引了(大批)中外游客。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字
接下來(lái)要看看小朋友寫(xiě)的字是不是也像蝴蝶谷的蝴蝶一樣美呢!
重點(diǎn)指導(dǎo)“趕”、“景”
師:你覺(jué)得怎樣才能把景字寫(xiě)漂亮呢?
這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看呢?
趕:半包圍結(jié)構(gòu)走字旁，趕字腿兒伸伸長(zhǎng)，小小“干”字馱背上
景:日字扁扁在上面，京字寬寬在下面
寓識(shí)于讀 以識(shí)促讀 識(shí)寫(xiě)結(jié)合(評(píng)課)
5月9日下午，二年級(jí)的吉文佳老師帶著孩子們走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷，感受了蝴蝶谷的美麗。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
吉老師播放了視頻，讓孩子們欣賞了蝴蝶谷的美景，大家都看的津津有味，很自然地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
二、隨文識(shí)字，巧妙識(shí)字。
吉老師展示的是第一課時(shí)，她采用了隨文識(shí)字的教學(xué)方法，把識(shí)字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。并且讓學(xué)生自己想一些小竅門(mén)來(lái)記住字，這樣以學(xué)生為主，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力，更好的記住生字。她還利用甲骨文、猜字謎等各種形式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)。
三、整體感知，理清文脈。
這節(jié)課吉老師設(shè)計(jì)了巧妙的過(guò)渡句，如“臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方?”“你們知道蝴蝶是什么時(shí)候飛過(guò)來(lái)的?”“大批蝴蝶飛過(guò)來(lái)，那時(shí)的蝴蝶谷又是怎樣一番景象呢?”等等，從而出示相關(guān)句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生對(duì)全文的基本內(nèi)容大致明了，達(dá)到了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
上完課后，二年級(jí)的語(yǔ)文老師們也圍坐在一起，針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了討論，大家一致認(rèn)為這節(jié)課的生字教學(xué)十分扎實(shí)。本課的教學(xué)目標(biāo)也在課堂中體現(xiàn)出來(lái)了。同時(shí)大家提出了兩個(gè)小問(wèn)題:1.學(xué)習(xí)課文的時(shí)候再放開(kāi)些，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)那就更好了。2.寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，再留更多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在課堂上寫(xiě)字
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)教案附評(píng)課
2. 師：在我們祖國(guó)的東南方，有一個(gè)島像一顆璀璨的明珠鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是（貼板書(shū):臺(tái)灣）3. 師：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有很多山谷因?yàn)楹奂蝗藗兎Q作--（貼板書(shū):蝴蝶谷）（板書(shū):的）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課臺(tái)灣的蝴蝶谷（指名讀完整課題 齊讀）二、初讀課...
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)教案附評(píng)課
5月9日下午,二年級(jí)的吉文佳老師帶著孩子們走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷,感受了蝴蝶谷的美麗。 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 吉老師播放了視頻,讓孩子們欣賞了蝴蝶谷的美景,大家都看的津津有味,很自然地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。 二、隨文識(shí)字,巧妙識(shí)字。 吉老師展示的是第一課時(shí),她采用了隨文識(shí)字的教學(xué)方法,把識(shí)字放到具體的語(yǔ)...
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》評(píng)課
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》評(píng)課一 《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二段的教學(xué)體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換了教師的課堂角色，堅(jiān)持做發(fā)動(dòng)者、組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者，教得輕松自如，扎實(shí)有效。學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“自主、合作、探究”，學(xué)得主動(dòng)積極，自由愉悅。一、?倡導(dǎo)探究的自主性。教師...
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