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    初中語文閱讀理解解題技巧

    這種題一般方法都類似,但也不是百分之百的都是統一套路。除了要注重學生平時的知識積累,同時也要提高學生的解題技巧和方法。前提是勤練。練多了,自己總結多了,自然有一套答題方式。反之,效果就大打折扣。

    下面給你列出一些套路框架,結合實際題目自己再總結一下,那才是自己的東西。首先,縱觀全文,把握主旨。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想往往是行之有效的。

    找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。不要急著去做題,在進入題目之前,必須讀兩遍文章。

    閱讀時有兩種方式,一種叫“順讀法”,先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用“倒讀法”,先讀題目后讀短文,最后尋找答案。我更贊成“倒讀法”,因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時間。

    畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的,通過找重要的詞句進一步理解文章的思路,結構層次。

    心中要有文體意識,找出畫龍點睛的句子。要找到閱讀理解要求的關鍵字、詞或句子所在段落,然后再來重點理解與分析,目的是為了弄清題意,直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的,就可以直接用原話作答,如果沒有明確要求用文中原話作答的,我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題。

    審真審題,定向掃描。閱讀題的關鍵在于準確地審題,抓住了審題這個關鍵,就找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題是要仔細分析題目,把握題目要求。這一步至關重要。

    題目一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設置題目的目的,主要是限定答題內容;同時,命題者為了使考生不至于茫然無緒,往往又會在題目中提示答題內容在文中的位置。這樣我們就可以根據題目的提示,找出每一道題的出題點,鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。找準了原文中的相區(qū)域,認真揣摩上下文的文意,準確抓住關鍵詞句,準確地把握住答案的有關信息,多數題目的答案是能夠在原文中找到的。

    文學作品閱讀多為主觀題,其題目不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題,問什么答什么,使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

    牢記:弄清題目中所具有的態(tài)度或傾向,遇到的題目如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點;遇到的題目如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。

    弄清題目語言的構成形式,確定答題語言形式。題目的結構,是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構成,分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。

    弄清題目中作者的話和命題者的話。題目中出現作者的語句,一般是學生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。

    變含蓄為直接,變分說為概括。現代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內涵,還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉,有的動細膩,有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。

    多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。現代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。

    另外,要弄清試題中常用的名詞術語。表達方式、寫作手法、修辭手法、語言特點、說明方法、說明順序、論證方法、論證方式、理論論據、思想感情等。

    語文閱讀理解教學中發(fā)現,許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領,往往失分較多,且大多失分非常可惜,甚至是無謂的失分。因此,我們在平時對學生的閱讀理解訓練時,一定要遵循正確的教育規(guī)律,交給學生正確的解題方法和技巧,讓學生學得輕松和放松,才能真正做到事半功倍,取得閱讀教學的良好效果。

    語文初一閱讀理解的答題技巧和方法
    語文初一閱讀理解的答題技巧和方法 一、閱讀是基礎,做題圍繞閱讀 語文閱讀理解題是中考必考題型,也是讓考生最頭疼的題型,怎樣才能又快又準地做好閱讀題呢?其答案是:做閱讀題必須有四種東西,即:圈、點、劃、注。二、初讀文段,整體感知 第一遍讀文章時不要怕讀不懂,引導孩子大聲地朗讀出來。

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