課文匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
教材分析：《匆匆》是小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，作者是現(xiàn)代著名作家朱自清。文章通過細(xì)膩的描寫，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨與無奈，揭示了時(shí)間的寶貴與人生的思考。
設(shè)計(jì)理念：閱讀是個(gè)性化的行為，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過朗讀理解語言之美，感受作者情感，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。
設(shè)計(jì)特色：本節(jié)課通過情感朗讀、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作者思想，同時(shí)注重語言的積累和運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)時(shí)光匆匆，感受珍惜時(shí)間的情感。2.有感情朗讀課文，提高自讀自悟能力。3.懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)語言之美，感受作者情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集朱自清的材料
教學(xué)流程：一、談話激趣，進(jìn)入情境；二、明確目標(biāo)、品讀感悟；三、總結(jié)全文，拓展延伸。
課文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間一去不返的特點(diǎn)，激發(fā)愛惜時(shí)間的情感。2.自主學(xué)習(xí)生字，積累疊詞。3.整體把握全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解含義深刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：借助資料，豐富理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：《冬去春來》的樂曲、學(xué)生照片、學(xué)習(xí)資料、讀寫練習(xí)。
教學(xué)過程：一、整體感知，自主讀書；二、整體感受，自主積累；三、整體感悟，自主交流；四、課堂反饋；五、作業(yè)。
課文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)（3）
教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感和珍惜時(shí)間的感受。2.感受語言之美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。3.有感情朗讀課文，背誦喜歡的自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：了解作者對(duì)時(shí)間流逝的感受，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課；二、品讀句子，感嘆時(shí)間匆匆；三、精讀課文，運(yùn)用語言；四、品讀第四自然段；五、品悟文法，體會(huì)表達(dá)之妙；六、總結(jié)全文。
課文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)（4）
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.讀懂含義深刻的句子，感悟作者情感。3.有感情朗讀課文，背誦課文第三段。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)朱自清生平的介紹，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言、故事。
課文匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課；二、品讀句子，感嘆時(shí)間匆匆；三、精讀課文，運(yùn)用語言；四、品讀第四自然段；五、品悟文法，體會(huì)表達(dá)之妙；六、總結(jié)全文。課文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.讀懂含義深刻的句子，感悟作者情感。3.有感情朗讀課文，背誦課文第三段。教學(xué)準(zhǔn)備：課...
小學(xué)語文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材分析: 《匆匆》是小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本單元的主題是通過對(duì)課文具體內(nèi)容的學(xué)習(xí),感悟到作者想要告訴我們的道理。 這篇課文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜,揭示了舊時(shí)...
《匆匆》的教學(xué)設(shè)計(jì)
(二)教學(xué)重點(diǎn):理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子,從中懂得時(shí)間的寶貴。(三)教學(xué)難點(diǎn):由于時(shí)空跨越較大,人們的語言習(xí)慣不同,要把句子讀通順。(四)教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文,齊讀課題,問:讀了課題,你有什么問題要問的?誰知道這篇課文是誰寫的?(朱自清)誰能來介紹一...
六年級(jí)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
全班交流。感受時(shí)間來去匆匆。4.學(xué)習(xí)第4段。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。思考：此時(shí)作者想到了些什么?文中的“做些什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)...
六年級(jí)語文下冊(cè)課文《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
通過初讀，引導(dǎo)學(xué)生從題目“匆匆”出發(fā)，探索課文如何描繪日子的流逝。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會(huì)語言之美，品味字里行間的情感，學(xué)習(xí)語言表達(dá)方式，積累語言知識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 1. 理解時(shí)間的流逝，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。2. 掌握本課生字。3. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)課時(shí) 2...
六年級(jí)語文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)語文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 1、自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫6個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“溜去、挪移、旋轉(zhuǎn)、凝然、空虛、嘆息、徘徊、薄霧”等詞語。 2、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、讀課文中的一連串問句,體會(huì)作者表達(dá)的感情,以及這樣表達(dá)的好處。 4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法描寫時(shí)間流逝...
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)過程：一、師生互動(dòng)，回顧課文，引入新課。提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇課文，文中“匆匆”是什么意思？我們可以用什么詞語來表達(dá)“匆匆”的感覺？討論：文中作者是如何描述日子的匆匆流逝的？這節(jié)課，我們繼續(xù)深入探討。二、聆聽美文，感受心聲。播放《匆匆》誦讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生用心...
小學(xué)語文匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)
接下來我搜集了人教版小學(xué)語文匆匆教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎查看,希望幫助到大家。 人教版小學(xué)語文匆匆教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握生字難詞。 2、整體感知文章主要內(nèi)容。 3、準(zhǔn)確流暢有感情地朗讀。 4、體會(huì)散文常見寫法及語言特點(diǎn)。 5、學(xué)會(huì)“描摹形象閱讀法”。 6、感受時(shí)間的寶貴。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀,分析文章主要...
新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：感受時(shí)光的匆匆與稍縱即逝。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中難懂的詞句。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 1. 傾聽時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，感受時(shí)間在飛逝。2. 教師在時(shí)鐘的“嘀嗒”聲中朗誦《長(zhǎng)歌行》（青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西...
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
進(jìn)行寫作練習(xí)。五、綜合練習(xí)：與時(shí)間老人的真情告白 1、展示《今日歌》、《明日歌》課件。2、朗讀名人名言，融入音樂背景。六、課外作業(yè) 1、背誦喜歡的段落。2、收集珍惜時(shí)間的名言、詩歌、名人事跡，制作小報(bào)。3、閱讀《和時(shí)間賽跑》。板書設(shè)計(jì)：匆匆 日子一去不復(fù)返 珍惜時(shí)間 時(shí)間從日常活動(dòng)中流逝 ...
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京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 指時(shí)間和生命過得匆忙,以致于作者來不急做好該做想做的事,而留下了遺憾.并告誡讀者,人這一生應(yīng)珍惜時(shí)間.
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 朱自清的著名文章《匆匆》
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 這篇文章以一些生活中的事例來向我們說明要珍惜時(shí)間,時(shí)間一去不復(fù)反,告戒我們不要虛度光陰,“莫等閑,白了少年頭,空悲切.”
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 《壺口瀑布》是部編版語文課本第十五課的課文以及人教版八年級(jí)下冊(cè)第十七課,作者為梁衡.國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),西臨陜西省延安市宜川縣壺浪翻滾東邊白浪滔滔的奇特...
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 匆匆 燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候.但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢? ...
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 復(fù)雜版: 這篇文章先寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫了自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝,向我們說明要珍惜時(shí)間,時(shí)間一去不復(fù)返,告戒我們不要虛度光陰,“莫等閑,白了少年頭,空悲切.”課文主要講,時(shí)間過得匆匆,作者感嘆自己沒有留下游絲樣的痕跡.告訴我們要珍惜時(shí)間,珍惜生命. 簡(jiǎn)潔版: 課文主要講,時(shí)間過得匆匆,作者感嘆自己沒有留下游絲樣的痕跡.告訴我們要珍惜時(shí)間,珍惜生命.
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文.文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜. 本文圍繞“匆匆”展開敘述,先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.最后,作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆.文章的特點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng);二是文字清秀雋永,純樸簡(jiǎn)練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜.
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 課堂教學(xué)中突出重點(diǎn)有那些方法? 1、明確重點(diǎn)問題,引起學(xué)生重視. 2、講解重點(diǎn)問題,要做好充分準(zhǔn)備. 3、鞏固重點(diǎn)問題,做必要的練習(xí). 4、處理好重點(diǎn)問題和非重...
京口區(qū)準(zhǔn)雙： ______ 模具制造型 持此類教育方式的家長(zhǎng),大有人在.此類家長(zhǎng),屬于自以為是之人,總以為自己的想法不會(huì)錯(cuò)誤,總以為自己是愛孩子,為孩子好.對(duì)孩子的要求極嚴(yán),孩子的...
