本人認為根據(jù)一年級學(xué)生的特點要做到以下幾點： 一、游戲識字，激發(fā)興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。小學(xué)低年級的兒童，學(xué)習(xí)知識大都從興趣出發(fā)。孩子的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。一年級的孩子更喜歡游戲，引導(dǎo)他們在豐富多彩的游戲中識字，能寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。如果經(jīng)常開展一些游戲，學(xué)生識字的興趣會越來越濃。用猜謎語的方法，效果就很好。學(xué)生識字快，且記得牢。如一堆毛，兩把火，睡在上面很舒(毯)；一口咬掉牛尾巴（告）；一只羊長得丑（羞） 二、教給識字方法 在長期的教學(xué)中，老師們創(chuàng)造出多種多樣的識字方法，如：讀筆畫書空法、比較標色法、字形分析法、減件法、加件法、換件法、形聲字識字法、會意歸類法等等。在教學(xué)中，我把這些識字方法博采眾長，綜合運用多種識字方法組織教學(xué)，根據(jù)識字內(nèi)容教給學(xué)生識字方法，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中，輕松愉快地多認字，從而讓孩子們掌握自己喜歡的或適合自己的識字方法，主動識字，學(xué)會獨立識字。在讀筆畫書空法這個方法中，我是這樣做的，在學(xué)生認識該字后，還要求他們能按照此字的筆畫順序?qū)懞么俗帧＠蠋熞怨潭ㄐ问絾枺瑢W(xué)生以固定形式回答且書空。如：師問：‘再’是怎樣寫？生答：‘再’是這樣寫：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。這樣一來既規(guī)范了小學(xué)生的語言表達，又強調(diào)了該字的筆畫順序。 三、課堂上開展學(xué)習(xí)競賽 兒童好勝心強，樂于表現(xiàn)自己，課堂上適當(dāng)組織一些競賽，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在識字教學(xué)中，我們可以有意識地引進多種學(xué)習(xí)競賽，增強競爭意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，增添學(xué)習(xí)語文的樂趣。如開火車讀字卡、奪小紅旗、勇闖識字關(guān)、評選識字小能手等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們的學(xué)習(xí)信心。在古詩的教學(xué)中，我們同樣也可以有意識地引進課外活動的一些好方法。例：課間十分鐘，孩子們在走廊上跳橡皮筋，一邊跳一邊念念有詞，什么小燕子飛，五阿哥追，爾康愛上夏紫薇，什么高老師帶我們做早操，一不伸手，二不彎腰，氣得高老師發(fā)高燒聽完這些，我直搖頭，心想：這些句子孩子們是從哪聽來的？突然，我想到一個好辦法，一年級下冊共有四首古詩，聽著挺押韻的，何不讓學(xué)生試著用這些古詩跳橡皮筋。春眠/不覺/曉，處處/聞啼/鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。草長/鶯飛/二月天，湖堤/楊柳/醉春煙孩子們的身子上下翻飛，猶如一只只輕靈的小燕子。操場上充滿了活躍且和諧的氣氛，這樣的校園環(huán)境，真好！ 四、詞語教學(xué) 在識字中，要做到字不離詞，而在詞語教學(xué)中更要做到詞不離句，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思，這樣學(xué)生才能真正的懂得如何使用所學(xué)字詞。例：小學(xué)一年級語文下冊的書上有這樣的題目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路老師可以以這種有節(jié)奏的方式來問，什么樣的/夏夜，什么樣的/翅膀，什么樣的/小路學(xué)生就會自然而然地按照你的節(jié)奏來回答，美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路他們高興起來了，甚至還會不由自主地拍著小手歪著小腦袋打節(jié)拍呢。接下來，老師換一種方式來問，美麗的/什么，透明的/什么，彎彎的/什么學(xué)生們非常聰明，知道老師要問什么，馬上就拍著小手，整齊而又激動地告訴老師：美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路一堂課下來，師生其樂融融。 五、圖文結(jié)合，以唱代講。 小學(xué)一年級下冊的第一單元的教材以多彩的春天為主題，教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的畫卷，入情入境，去體驗春天，感受春天帶給我們的快樂。春回大地，萬物復(fù)蘇。柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齊放，百鳥爭鳴請同學(xué)們想象一下并用手中的畫筆將你所認識的春天畫出來吧。過了幾天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地將畫交了上來。看到同學(xué)們畫的綠油油的小草，剛吐出新芽的柳樹，五顏六色的鮮花，翩翩起舞的蝴蝶，來回穿梭的小蜜蜂，站在電線桿上的小燕子以及邊唱邊飛的小黃鶯我的心中充滿了欣慰和喜悅，學(xué)生對書上的文字都會作畫來表達了，真棒！這么美麗的春天，光畫出來是不夠的，我們還要大聲地將它唱出來。于是，春天小歌王擂臺賽開始了。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看見綠的草，看見紅的花，還有那會唱歌的小黃鸝孩子們甜甜的童聲蕩漾在校園。整個校園充滿了春的氣息。 本人認為根據(jù)一年級學(xué)生的特點要做到以下幾點： 一、游戲識字，激發(fā)興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。小學(xué)低年級的兒童，學(xué)習(xí)知識大都從興趣出發(fā)。孩子的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。一年級的孩子更喜歡游戲，引導(dǎo)他們在豐富多彩的游戲中識字，能寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。如果經(jīng)常開展一些游戲，學(xué)生識字的興趣會越來越濃。用猜謎語的方法，效果就很好。學(xué)生識字快，且記得牢。如一堆毛，兩把火，睡在上面很舒(毯)；一口咬掉牛尾巴（告）；一只羊長得丑（羞） 二、教給識字方法 在長期的教學(xué)中，老師們創(chuàng)造出多種多樣的識字方法，如：讀筆畫書空法、比較標色法、字形分析法、減件法、加件法、換件法、形聲字識字法、會意歸類法等等。在教學(xué)中，我把這些識字方法博采眾長，綜合運用多種識字方法組織教學(xué)，根據(jù)識字內(nèi)容教給學(xué)生識字方法，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中，輕松愉快地多認字，從而讓孩子們掌握自己喜歡的或適合自己的識字方法，主動識字，學(xué)會獨立識字。在讀筆畫書空法這個方法中，我是這樣做的，在學(xué)生認識該字后，還要求他們能按照此字的筆畫順序?qū)懞么俗帧＠蠋熞怨潭ㄐ问絾枺瑢W(xué)生以固定形式回答且書空。如：師問：‘再’是怎樣寫？生答：‘再’是這樣寫：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。這樣一來既規(guī)范了小學(xué)生的語言表達，又強調(diào)了該字的筆畫順序。 三、課堂上開展學(xué)習(xí)競賽 兒童好勝心強，樂于表現(xiàn)自己，課堂上適當(dāng)組織一些競賽，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在識字教學(xué)中，我們可以有意識地引進多種學(xué)習(xí)競賽，增強競爭意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，增添學(xué)習(xí)語文的樂趣。如開火車讀字卡、奪小紅旗、勇闖識字關(guān)、評選識字小能手等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們的學(xué)習(xí)信心。在古詩的教學(xué)中，我們同樣也可以有意識地引進課外活動的一些好方法。例：課間十分鐘，孩子們在走廊上跳橡皮筋，一邊跳一邊念念有詞，什么小燕子飛，五阿哥追，爾康愛上夏紫薇，什么高老師帶我們做早操，一不伸手，二不彎腰，氣得高老師發(fā)高燒聽完這些，我直搖頭，心想：這些句子孩子們是從哪聽來的？突然，我想到一個好辦法，一年級下冊共有四首古詩，聽著挺押韻的，何不讓學(xué)生試著用這些古詩跳橡皮筋。春眠/不覺/曉，處處/聞啼/鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。草長/鶯飛/二月天，湖堤/楊柳/醉春煙孩子們的身子上下翻飛，猶如一只只輕靈的小燕子。操場上充滿了活躍且和諧的氣氛，這樣的校園環(huán)境，真好！ 四、詞語教學(xué) 在識字中，要做到字不離詞，而在詞語教學(xué)中更要做到詞不離句，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思，這樣學(xué)生才能真正的懂得如何使用所學(xué)字詞。例：小學(xué)一年級語文下冊的書上有這樣的題目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路老師可以以這種有節(jié)奏的方式來問，什么樣的/夏夜，什么樣的/翅膀，什么樣的/小路學(xué)生就會自然而然地按照你的節(jié)奏來回答，美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路他們高興起來了，甚至還會不由自主地拍著小手歪著小腦袋打節(jié)拍呢。接下來，老師換一種方式來問，美麗的/什么，透明的/什么，彎彎的/什么學(xué)生們非常聰明，知道老師要問什么，馬上就拍著小手，整齊而又激動地告訴老師：美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路一堂課下來，師生其樂融融。 五、圖文結(jié)合，以唱代講。 小學(xué)一年級下冊的第一單元的教材以多彩的春天為主題，教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的畫卷，入情入境，去體驗春天，感受春天帶給我們的快樂。春回大地，萬物復(fù)蘇。柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齊放，百鳥爭鳴請同學(xué)們想象一下并用手中的畫筆將你所認識的春天畫出來吧。過了幾天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地將畫交了上來。看到同學(xué)們畫的綠油油的小草，剛吐出新芽的柳樹，五顏六色的鮮花，翩翩起舞的蝴蝶，來回穿梭的小蜜蜂，站在電線桿上的小燕子以及邊唱邊飛的小黃鶯我的心中充滿了欣慰和喜悅，學(xué)生對書上的文字都會作畫來表達了，真棒！這么美麗的春天，光畫出來是不夠的，我們還要大聲地將它唱出來。于是，春天小歌王擂臺賽開始了。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看見綠的草，看見紅的花，還有那會唱歌的小黃鸝孩子們甜甜的童聲蕩漾在校園。整個校園充滿了春的氣息。
如何培養(yǎng)一年級小學(xué)生寫字的興趣
如何培養(yǎng)一年級小學(xué)生寫字的興趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要想學(xué)生寫好字，必須培養(yǎng)他們的寫字興趣。一年級學(xué)生剛接觸到寫字，根據(jù)他們的身心特點,我采用如下一些方法來培養(yǎng)他們的寫字興趣。一、 談古論今激信心 開始教學(xué)寫字，首先向他們介紹漢字的起源，漢字形體演變過程...
一年級孩子怎么培養(yǎng)閱讀
?1.一邊看圖，一邊聽故事。一年級的孩子識字量少，盲目的讓他閱讀大量的書籍，會給孩子造成很重的心理負擔(dān)。阻礙了孩子閱讀興趣的發(fā)展。而看繪本書，聽故事，是個特別好的辦法。在一年級下冊統(tǒng)編版語文教材第一個語文樂園中，就有聽故事講故事的內(nèi)容。教材引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊聽老師講老鼠嫁...
如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀題能力
數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生個體根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過閱讀數(shù)學(xué)材料建構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生主動獲取信息，汲取知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑。因此較強的數(shù)學(xué)閱讀能力對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新精神具有重要意義。一年級是學(xué)生步入小學(xué)階段的開始,數(shù)學(xué)閱讀能力將決定學(xué)生將來的學(xué)習(xí)...
如何提高一年級學(xué)生的口頭表達能力
另一個學(xué)生站起來說“老師，我覺得還可以在兩個地方加上象聲詞，同學(xué)們被他得聲音吸引來，安靜下來，望著那個學(xué)生，等著聽。這個學(xué)生說：小鴨子它會嘎嘎地叫，小狗張大嘴巴，它也會汪汪汪地叫呀，我覺得在這兩個地方加上去會更好。全班同學(xué)為他得獨特發(fā)現(xiàn)響起了熱烈的掌聲。培養(yǎng)一年級學(xué)生說話的能力...
一年級孩子都學(xué)什么?
那么,我們應(yīng)如何從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 一、循序漸進,逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面,養(yǎng)成決不是一朝一夕的事,需要家長和老師的密切配合。在小學(xué)低年級,要讓學(xué)生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫,按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;隨著年齡的增長,知識的不斷增長,到了小高年級,就可以在簡單學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成...
怎樣使小學(xué)一年級學(xué)生提高自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣
怎樣使小學(xué)一年級學(xué)生提高自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣 現(xiàn)在的學(xué)校教育更多的需要家庭的配合，但家長因為工作和生活的壓力，沒有足夠的時間進行良好的配合，尤其是剛?cè)胄５男W(xué)一年級學(xué)生。在這種情況下，我們做家長的應(yīng)該怎么辦？怎樣使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣？孩子在學(xué)校的問題、學(xué)習(xí)上的問題，是生活上問題的反映...
一年級如何學(xué)習(xí)
要是答錯了,也要給予鼓勵,如你坐下再想想,下次你一定能行等,也可以用掌聲或送小紅花等方法鼓勵他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。 一年級學(xué)生只要組織課堂教學(xué),吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不...
如何培養(yǎng)小學(xué)生自主自強的能力
小學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個有感知——理解——鞏固——運用的發(fā)展過程,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練過程,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,運用多種教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)策略。在感知階段,教師可以利用故事、影象、操作或借助教材,創(chuàng)設(shè)情境,提供感知材料,指導(dǎo)學(xué)生進行感知學(xué)習(xí)。在理解階段,根據(jù)不同年級確立不同理解目標,...
一年級小學(xué)生的性格培養(yǎng)從何開始?
人的基本性格在3歲以前基本就形成了，中國有句古話 三歲看大 七歲看老 不過后天的人生閱歷和生活經(jīng)驗對一個人的思想方式會有影響 進而影響一個人的行為模式 但想改變性格很困難
如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
由此看來，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的涵義十分明確，其外延很廣泛。其實我們在平常的教學(xué)中也注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)，只不過我們并沒有認真去總結(jié)或思考其中的關(guān)聯(lián)，在教研活動中我們也經(jīng)常運用到這些素質(zhì)來評價老師的一節(jié)課是否有效，我們課程目標的達成與否跟數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是緊密相連的。（一）我們可以這樣理解...
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______ 對于我們一年級的教師就應(yīng)該給學(xué)生一個具體的、可操作性的、細化的要求來糾正他們以前的不良習(xí)慣.我們應(yīng)該要求學(xué)生做到:一專心,無論是聽老師講課,還是聽同學(xué)發(fā)言,都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話;二耐心,不隨便插話,要聽...
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______ 一年級學(xué)生,學(xué)習(xí)能力和自覺能力等都是處于人生的初期.我認為教育一年級學(xué)生應(yīng)該從學(xué)會傾聽、學(xué)會表達和學(xué)會思考三個方面著手,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ). 一、教會學(xué)生傾聽 案例一:老師...
愈謙18625714980： 如何培養(yǎng)一年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 -
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______ 因此,為了學(xué)生的健康成長和終身幸福,教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).怎樣才能讓低年級的孩子在開發(fā)智力的同時又培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談?wù)剮c體會: 一、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,良好的課堂...
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______ 我是小學(xué)教師,哈哈.小學(xué)生最重要的是有自信心,包括對人際關(guān)系的自信和對學(xué)習(xí)的自信,不知道您問的是學(xué)習(xí)教育還是性格教育呢?如果是學(xué)業(yè)的話,畢竟一年級的學(xué)業(yè)還是比較輕松的,大多數(shù)是幼兒園的知識,所以最重要的是放在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成上,比如說是一定要先寫作業(yè),再看電視,娛樂要適當(dāng)安排.還有就是興趣的培養(yǎng),繪畫音樂什么的,也有助于小孩子的健全發(fā)展.如果是性格的話,小學(xué)生的性格還比較容易矯正和引導(dǎo)的,主要是要花心思,最重要的是要讓孩子知道爸爸媽媽是很關(guān)心他的,大人做好榜樣了,孩子自然就潛移默化的學(xué)習(xí)著.特別是在一些小事上,家長教育的時候要特別注重語言的使用 希望能幫助你
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______ 低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:專心聽講的勻慣,提問的習(xí)慣,認真閱讀的習(xí)慣,嚴守紀律的習(xí)慣,獨立思考的習(xí)慣,按時完成作業(yè)的習(xí)慣,正確運用課堂語言的習(xí)慣等.學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就可以成為學(xué)習(xí)的主人,就會主動地去學(xué),主動...
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______ 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色.當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正.于是,我認為班...
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______ 一年級小學(xué)生好動、好問、模仿性強,所以良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主,在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望,反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣. (一)及時提醒.在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中,行之有效的提醒中是非常必要的.持久性和自控性差是一...
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______ 如何對一年級小學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng) 本學(xué)年,我行走在小學(xué)教學(xué)的初始階段——一年級的路上.面對那些天真可愛,但又沒有任何規(guī)矩的小學(xué)生,我一時不知所措:課堂上,他們我行我素,想干什么干什么,老師的要求根本不放在心里...
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______ 開學(xué)了,許多孩子背起小書包走進小學(xué)1年級教室.作為新生家長,怎樣捉住這個良好開端,讓孩子成為1個合格小學(xué)生呢?記者為此特地采訪了高健老師.具有45年
愈謙18625714980： 怎樣培養(yǎng)一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
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______ 1、家長是最好的榜樣;2、興趣是最好的老師;3、鼓勵是最好的方式.
