《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩，作者以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖。以下是我整理的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考！
小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)背景】
本節(jié)課是人教版一年級上冊《小小的船》。小學(xué)一年級的孩子天真活潑，很好動(dòng)。他們對于新知識很渴望。但是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月，各種習(xí)慣還在初始的養(yǎng)成期，知識比較缺乏，表達(dá)能力和想象能力也需要不斷開發(fā)。課堂上應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。
【教材分析】
《小小的船》是葉圣陶老先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識門字框，會(huì)寫4個(gè)生字。
2、正確流利感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
根據(jù)本課詩文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，制定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因?yàn)閷τ谝荒昙墝W(xué)生來說，理解詩文內(nèi)涵有一定的難度，所以把理解詩句展開想象作為教學(xué)難點(diǎn)，而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入詩的意境。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、出示圖片：船，引出“船”字。
（1）小朋友們這么認(rèn)真，老師給你們帶來了一個(gè)禮物，這是什么？出示船的圖片
（2）是啊，這是一只船。貼板書：船
誰會(huì)讀？誰還會(huì)讀？大家一起讀。（指導(dǎo)前鼻音和翹舌音）
（3）你見過哪些船？
（4）小朋友們見過這么多的船，我們一起再來讀讀這個(gè)字。（齊讀：船）
2、引出課題
（1）老師送給“船”兒一個(gè)朋友：板書：小（變成：小船）
（2）讀一讀，你感覺這只船怎么樣呢？（很小）
（3）老師再送船兒一個(gè)“小”，板書：小的（將課題補(bǔ)充完整：小小的船）
指名讀，現(xiàn)在，你感覺這又是一只怎樣的船呢？（更小，更輕，更可愛）
（4）原來把兩個(gè)“小”疊在一起就會(huì)讓我們感覺更小了，這樣的詞我們稱為“疊詞”，比如：圓圓的、綠綠的，你還會(huì)說這樣的疊詞嗎？
生交流
（5）多可愛的一只小船，葉圣陶老爺爺把它寫成了一首詩，這便是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起輕輕地讀課題。
3、導(dǎo)入課文
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、師：喜歡這首兒歌嗎？趕快打開課本56頁讀一讀吧！（出示朗讀要求）
（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不多字，不漏字。
（2）把要求會(huì)認(rèn)的生字圈起來。
2、師：小朋友們讀的真好，練淘氣的生字寶寶都呆不住了，它們跳出來課文，想和你們交朋友呢，愿不愿意？
生：愿意（出示課件）
師：誰來讀一讀，指生讀、齊讀。
同學(xué)們讀得真棒，咱們來開火車讀好嗎？
生：開火車讀。的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲（又輕又短）交替讀詞語卡片（彎彎的月兒 小小的船）
師：老師還給大家?guī)砹藥讉€(gè)字謎，我們一起來猜一猜。
出示：一橫一框，一對小人藏中央——兩
一點(diǎn)一點(diǎn)大——頭
土里出太陽——里
看來時(shí)的.動(dòng)作猜一猜
一只手罩在眉眼處，做出想遠(yuǎn)方眺望的姿勢。——看
請一個(gè)同學(xué)雙腿微微分開，站在門框中央。——閃（課件）
師：瞧，頑皮的生字寶寶摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰能叫對它們的名字。（課件出示）
一起讀給老師聽一聽。
過渡：生字寶寶變變變，這會(huì)兒它們又變成了幾個(gè)短語，指導(dǎo)讀好短語：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天
（出示詞卡，貼在黑板上，多讀幾遍。指名讀，小組比賽讀，齊讀）
3、師：今天生字寶寶們太高興了，現(xiàn)在它們又回到了課文的家中。誰愿意把課文讀給大家聽一聽？
指生讀。
師：這些同學(xué)在讀的時(shí)候其他的同學(xué)也有任務(wù)那就是做好一名小聽眾一定要集中你的注意力認(rèn)真的聽。
指讀 齊讀
三、用心品讀，自主探究
過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧！貼出小船
1、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。
2、師：彎彎的月兒什么樣子的？請小朋友在紙上畫一畫吧！
3、師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？（課件出示）
4、出示月兒和小船的對比圖（看，月亮什么地方像小船呀？所以我們說彎彎的月兒像——小船。）
5、師：這么可愛的小船，你們喜歡嗎？喜歡那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它！（出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。）指名讀齊讀
6、你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我感覺我正坐在船上呢！你們想坐嗎？（想）
7、（出示課文插圖，放音樂伴奏。）
師：孩子們，閉上眼睛，讓我們跟著音樂，乘著想象的翅膀開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，越飛越高，終于，我們坐在了月亮船上，搖啊搖，我們盡情觀賞著周圍美麗的景色，仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界。好，孩子們，慢慢睜開眼睛，告訴老師，你都看見什么了？
生：回答
師：我們可以說這是怎樣的星星？
生：回答。
師：動(dòng)腦筋想，閃閃的星星像什么？
生：回答
師：你們真聰明。在月亮船上，你還看到了什么？
生：回答
師：藍(lán)藍(lán)的天還像什么？
生：回答
師：你在月亮船上還看見什么了？
生：回答
師：孩子們看見了這么多美麗的東西，是呀，頑皮的星星，可愛的月亮帶給我們太多的歡樂和遐想帶著你的感受來讀讀這句兒歌。（出示）指讀男女生讀
8、師：現(xiàn)在讓我們帶著對它們的喜愛之情，把課文美美地讀一讀。先找一個(gè)同學(xué)讀。師：他讀得好嗎？哪里好？
生：回答
師：你們真了不起，把他怎么讀好課文的小秘密都學(xué)去了，現(xiàn)在你們自己讀一讀，待會(huì)咱們比他比一比。
學(xué)生自由朗讀課文。
師：老師請女同學(xué)齊讀課文。
師：女同學(xué)讀的真柔美，男同學(xué)跟女同學(xué)比一比，請男同學(xué)齊讀。
師：藍(lán)天清澈，月兒美麗，星星頑皮，坐在月亮船上的孩子多么高興呀！帶著快樂的心情，齊讀課文。（配上音樂）
9、師：這首兒歌讀起來朗朗上口，配上音樂來唱，就更美了，老師先讓同學(xué)們欣賞一下。放歌曲《小小的船》
師：好聽嗎？下面同學(xué)們跟著音樂，會(huì)唱得大聲唱，不會(huì)唱得小聲哼唱。課件出示《小小的船》
師：老師還知道咱們班的很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背這首兒歌了，讓我們在音樂聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。不會(huì)背的可以偷偷地大可課本看一看。出示課件（音樂：小小的船伴奏）
生：（在音樂聲中，邊做動(dòng)作邊背誦兒歌。）
四、指導(dǎo)書寫
師：小朋友們在學(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)都很出色，最后我們要把兩個(gè)生字寶寶帶回家。
月兒（出示）
師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想把這個(gè)兩個(gè)字寫得好看，應(yīng)該注意什么？說說在田字格中的位置，學(xué)習(xí)新筆畫：橫折鉤、豎彎鉤
生：回答
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，請看老師寫一寫。小朋友把小手拿起來，和老師一起書空。下面請同學(xué)們伸出手指認(rèn)真跟老師書空。
請小朋友在田字格里描一描、寫一寫，寫得好的小朋友老師送你一顆星星。（貼紙）
展示評議，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。
師：同學(xué)們寫完了沒有？誰得到了老宋的小星星請站起來。同學(xué)們咱們把掌聲送給他們好嗎？
生：鼓掌。
師：老師希望大家能要加倍努力做顆更閃亮的星星，好不好？
生：回答
五、小結(jié)，布置作業(yè)：（課件出示小小的船的伴奏）
師：今天我們坐著月亮船進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，在這次旅行中，我們認(rèn)識了那么多生字朋友，你們的收獲可真不少！課后，請同學(xué)們把今天看到的，想到的，用你手中的畫筆把它畫下來，讓你的爸爸媽媽也來欣賞一下你心中美麗的夜空好不好？
小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材說明 ：部編版語文第一冊第四單元第二篇課文
設(shè)計(jì)思路：
1、指導(dǎo)思想：本著《新課程理念》中全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的宗旨，在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)對學(xué)生聽說讀寫的能力訓(xùn)練，突出低年級語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的語言積累和運(yùn)用，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、設(shè)計(jì)理念：
（1）少教多學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字寫字，提升學(xué)生識字?jǐn)?shù)量和寫字質(zhì)量。
（2）實(shí)踐學(xué)習(xí)：通過多元朗讀、豐富積累，提升學(xué)生的語言感受力、理解力。
3、教材解析：本文是一首淺顯的兒歌，描述了彎彎的月亮帶來的奇妙暢想，把月亮比作小船，運(yùn)用豐富的疊詞，體現(xiàn)了想象的童趣，讓兒歌讀起來朗朗上口，富有韻味。在指導(dǎo)學(xué)生識字寫字、展開聯(lián)想的同時(shí)，也是引導(dǎo)學(xué)生同類積累的好范本，有利于豐富學(xué)生的語言表達(dá)，與生活觀察緊密結(jié)合，多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、生情分析：一年級學(xué)生對于學(xué)習(xí)兒歌比較感興趣，能夠用多種方式進(jìn)行朗讀，在學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)上，能夠自主拼讀，同時(shí)觀察字形自主識字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按偏旁分類識字，提升識字量。學(xué)生能夠在自主閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，具有較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行拓展聯(lián)想，豐富語言的積累和表達(dá)。篇幅短小的兒歌能夠快速熟讀成誦，需要不斷調(diào)動(dòng)情緒，將詩歌的趣味性細(xì)致展現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課10個(gè)生字，認(rèn)識門字框，會(huì)正確書寫“月、兒、頭、里”等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用，能夠結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞。
4、感受星空、月亮的美麗，激發(fā)奇妙的想象，感受詩歌的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字學(xué)詞，積累疊詞，朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁及字形特點(diǎn)靈活識字，運(yùn)用疊詞描述生活。
教法 ：示范朗讀法、語境識字法、生活拓展法。
學(xué)法： 同類擴(kuò)展法、對比觀察法、想象促讀法。
教師準(zhǔn)備 ：教學(xué)課件
課時(shí)安排 ：兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、直入課題，學(xué)習(xí)“船”：
1、今天我們要一起學(xué)習(xí)一首兒歌，題目是《小小的船》。（教師板書課題）
2、課題中有我們今天要學(xué)的第一個(gè)生字，是“船”。見過船嗎？（出示圖片）說說這些都是什么船？（學(xué)生說說不同船的名稱）
3、看看“船”是什么偏旁？（舟），舟本來就是“船”意思，比如用一根木頭做的船叫作“獨(dú)木舟”；很小的船，也可以叫“小舟”；打魚的船，也可以叫“漁舟”。
4、后來，舟變成了一個(gè)獨(dú)特的偏旁，帶有“舟”字旁的字都和“船”有關(guān)。（課件出示：艦 艇 艘 航）這些字你都認(rèn)識嗎？（拓展識字量，引導(dǎo)學(xué)生猜半邊或者結(jié)合生活實(shí)際識字）
5、我們的課題是《小小的船》，該怎么讀呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀出“小小”的感覺）
二、自讀兒歌，積累短語，識字寫字：
1、自己朗讀兒歌，如果有不認(rèn)識的生字，圈出來，然后借助拼音再讀讀。
2、指名朗讀，正音。
3、同桌練讀，互相檢查；全員反饋，正確、流利。
4、教師范讀：有人說兒歌讀起來很有節(jié)奏，我想為大家讀讀可以嗎？（教師范讀）
5、學(xué)生練讀：有一種辦法可以幫助大家讀出節(jié)奏（出示停頓劃分），你可以來試試嗎？
6、趣味朗讀：誰還能相出辦法把兒歌的節(jié)奏讀出來？（激發(fā)學(xué)生個(gè)性化朗讀的熱情，拍手、搖頭等讀法）
7、積累短語：
（1）課文讀得這么好，生字也都認(rèn)識了吧！我來考考大家！
（出示疊詞短語）誰會(huì)讀？（指名快讀認(rèn)讀）
從這幾個(gè)短語中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疊詞的存在，認(rèn)識疊詞的形態(tài)。）
你能記住他們嗎？我考考你！（出示填空練習(xí)，前后分別考核，鞏固文中短語。）
（2）課文中的短語記得真清楚啊！誰能用上這幾個(gè)詞語說說你在生活中的發(fā)現(xiàn)呢？
以“彎彎的（ ）小小的（ ）”為例，進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生表達(dá)；
同桌兩個(gè)人練習(xí)，“閃閃的（ ）藍(lán)藍(lán)的（ ）”，看誰說得又對有多。
（3）其實(shí)，除了我們課文里的這些詞語，我們也可以自己創(chuàng)作哪！（出示圖畫）能把你看見的事物用疊詞說出來嗎？
（學(xué)生自主嘗試，豐富語言積累，火花生活表達(dá)。）
8、識字寫字：
（1）我們剛才認(rèn)識的生字都有自己的好朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)生字散開了，你能幫他們找到朋友嗎？（出示識字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主組合文中詞）
結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“兩頭”“在……里”“看見”等字詞，指導(dǎo)學(xué)生單字組詞。
重點(diǎn)指導(dǎo)“閃”，認(rèn)識門字框，積累認(rèn)讀更多生字：問、聞、閑、悶、闖、閉、間，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形意結(jié)合方法識字。
（2）這些生字和大家都是朋友了，想和大家玩?zhèn)€捉迷藏，你能找到他們嗎？
（出示兒歌，更換語境檢測識字：抬頭看天上，星星閃閃亮。月兒彎又彎，好像獨(dú)木船。
我在船里坐，兩手抱月亮。星星閃著光，送我入夢鄉(xiāng)。）
（3）大家認(rèn)字都這么厲害，寫字一定也很棒！
出示“月”“兒”：仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么相同的地方？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎撇的筆畫）
我們學(xué)過“撇”，比如“人”字，和豎撇有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎撇的寫法）
掌握好關(guān)鍵筆畫就可以把字寫漂亮，這兩個(gè)自己里還有什么筆畫特別重要？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并對比橫折鉤和豎彎鉤的形態(tài)和運(yùn)筆區(qū)別。）
觀察它們在田字格的位置，學(xué)生描述，教師范寫；學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)，展示點(diǎn)評。
三、課堂小結(jié)，熟讀成誦：
今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，你記住了嗎？老師考考大家！（出示填空式背誦）
四、布置作業(yè)：
1、背誦兒歌。
2、用疊詞說說生活中的發(fā)現(xiàn)。
3、完成生字書寫。
《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩,作者以優(yōu)美的語言,形象的比喻,描繪出了一幅奇妙的夜景圖。以下是我整理的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考! 小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)背景】 本節(jié)課是人教版一年級上冊《小小的船》。小學(xué)一年級的孩子天真活潑,很好動(dòng)。他們對于新知識很渴望。但是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月,各種習(xí)慣還...
《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
點(diǎn)評:這里鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識的資料,推薦月亮網(wǎng)站,倡導(dǎo)收集古詩詞等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。 篇2:《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì) 全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生...
小小的船公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(合集4篇)
課堂設(shè)計(jì)圍繞“月亮”的主題，結(jié)合藝術(shù)室的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞月亮的圖片，學(xué)習(xí)與月亮相關(guān)的歌謠和歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對天空的夢幻想象和探索天空奧秘的興趣。通過講故事、歌曲演唱處理、課外延伸等環(huán)節(jié)，將多個(gè)學(xué)科內(nèi)容整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小小的船公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（2）在小學(xué)課文《小小的船》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)...
《小小的船》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：一、引入 講述古代關(guān)于月亮的神話故事《嫦娥奔月》，介紹人類登月的科技發(fā)展。引入卡通人物丁丁，詢問學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。二、看圖 展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出“小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”，并貼出相應(yīng)的詞語卡片。鼓勵(lì)學(xué)生提問，激發(fā)好奇心。三、讀文 解釋課文標(biāo)題的意義，多次...
《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、 說一說、想一想，趣中揭題。老師提問，星空美，卻少了什么？答案是“月亮”。老師展示不同形狀的月亮，引導(dǎo)學(xué)生想象，月亮像什么？學(xué)生回答后，老師將彎彎的月亮貼在黑板上，并板書“小小的船”，隨后讓學(xué)生閉眼體驗(yàn)坐在小船上，飛上藍(lán)藍(lán)的夜空。三、 讀一讀、想一想，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主閱讀...
語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，改變過去我們的課堂過于嚴(yán)肅、忽視了兒童的情感需要的弊端。力爭讓課堂充滿情趣，把學(xué)生確實(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。下面由我為您整理出的語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2、識字——...
《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識生字，會(huì)寫生字；正確、流利朗讀課文，背誦課文；想象詩歌描繪的畫面，體會(huì)意境。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 情境導(dǎo)入，揭示課題：欣賞星空圖，揭示《小小的船》。讀題，感受“小小的船”的可愛。初讀課文，認(rèn)讀生字：自主學(xué)習(xí)，同桌互查，匯報(bào)識字。再讀課文，整體感知：...
一年級語文上冊《小小的船》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪嬉荒昙壵Z文上冊《小小的船》教案,歡迎閱讀與收藏。 人教版一年級語文上冊《小小的船》教案1 設(shè)計(jì)說明: 本課是葉圣陶先生的名作,詩歌以簡潔明快、豐富有...
一年級語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是我收集整理的一年級語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇),歡迎大家分享。 【教學(xué)目的】 讓學(xué)生閱讀課文,了解課文大體內(nèi)容,熟練認(rèn)讀本課的...
《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：丁丁出場，引入課題，播放歌曲。聽錄音，聽讀課文，自讀課文，同桌互讀，分組比賽朗讀，教師范讀。自由朗讀，配樂朗讀，試著背誦。擴(kuò)展練習(xí)，照樣子說一說。認(rèn)識重疊詞語寶寶。認(rèn)識生字娃娃，游戲認(rèn)字，認(rèn)識多音字只。練習(xí)書寫字娃娃。結(jié)束，總結(jié)，齊唱《小小的船》。《小小的船》是一首情景交融...
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石河子市安全： ______ 《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩,作者以優(yōu)美的語言,形象的比喻,描繪出了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小小的船,“我”正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的夜空和閃閃的星星.展現(xiàn)了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望.本文想象奇...
石河子市安全： ______ 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、探索哪些物體會(huì)沉到水里,哪些物體會(huì)浮在水面以及如何讓物體不沉下去. 2、大孩子學(xué)會(huì)教小孩子折紙船,并體驗(yàn)互相幫助的樂趣. 環(huán)境資源:各種各樣的紙船 指導(dǎo)要點(diǎn):將兩邊向上折起,打開三角形的口子成一頂帽子狀...
石河子市安全： ______ 小小的船(葉圣陶寫的兒童詩.) 彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖. 我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天. 擴(kuò)展資料: 《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩,作者以優(yōu)美的語言,形象的比喻,描繪出了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小小的船,“我”正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的夜空和閃閃的星星.展現(xiàn)了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望. 本文想象奇特,插圖生動(dòng)形象,能引起孩子對夜空無限的遐想,和對大自然由衷的熱愛.全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象. 作者:葉圣陶(1894年-1988年),原名葉紹鈞,字秉臣,漢族人,江蘇蘇州人,著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家.
石河子市安全： ______ 第一:跟外邊的高手學(xué),到底有沒有用?? ? ? ?首先要確認(rèn)一點(diǎn),既然你現(xiàn)在想... 正規(guī)的企業(yè),不騙人,不坑人,踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)就是好的學(xué)習(xí)地點(diǎn).但是實(shí)體還是網(wǎng)上...
石河子市安全： ______ 秋,據(jù)說公園里美麗的花燈花了五百萬,但是俺們已經(jīng)交稅買單了,不能再付出安全吧,所以沒去湊那個(gè)熱鬧. 好在月亮給面子,本來的陰天,卻在九點(diǎn)多把頭探出來,和兒子在操場散步,賞月. “媽媽...
石河子市安全： ______[答案] 這是作者的想象,不要以為是真實(shí)的.
石河子市安全： ______ 小學(xué)一年級語文第七課小小的船有見、白、田、電四個(gè)生字.課文以優(yōu)美的語言,形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景 圖----月兒是小船,“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星...... 想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象.
石河子市安全： ______ 這首兒歌呀,是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的.你想啊,藍(lán)藍(lán)的夜空中,風(fēng)兒在吹,月兒在搖,星星在閃,美麗的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小搖籃里,真舒服呀,表達(dá)了自然的美好和孩子們的童真
石河子市安全： ______ 劃小船 小小船,兩頭尖.我和爸爸去劃船.劃呀劃,劃呀劃.我們一起去游玩. 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,感受故事的情趣. 2、豐富詞:一節(jié)一節(jié),理解動(dòng)詞:推、拉、拖,會(huì)使用句式:**開來了**船. 3、初步嘗試仿編故事. ...
石河子市安全： ______ 四方臉,眼睛很大,眉毛短而濃,額前有一塊不小的傷疤.手指粗而短,粗看好像比別人少一截似的.這個(gè)人就是我的爸爸,我的爸爸是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人. 爸爸長得真帥;一米八的樣子,白凈的國字臉,...
