以繁簡寫作文
1. 急求以“簡與繁”為話題作文
余秋雨先生有這樣一段話：在這陽關(guān)雪地之中，白茫茫一片，身處此種境地，巨人也成了侏儒，侏儒也成了巨人。他道出的不僅是一刻的認(rèn)識，也說出了一種矛盾。其實(shí)，矛盾無處不在，繁與簡便是其中之一，繁與簡雖對立而存立，卻都各自發(fā)揮著作用。
首先，說繁。
《水滸傳》揚(yáng)揚(yáng)灑灑數(shù)百萬字，可謂之繁也。然而，它卻將人物的形象表現(xiàn)得恰到好處，毫無雷同，這正體現(xiàn)出一種繁的藝術(shù)。所以我說，《水滸傳》繁得合理。雨果的《巴黎圣母院》講敘了一個很簡單的故事，可是他卻用了曲折的情節(jié)來反映了復(fù)雜的人際關(guān)系，雖被選為“愚王”的加西莫多的高貴品質(zhì)才顯得更加可貴。因此，我說，《巴黎圣母院》，繁得巧秒。
其次，道簡。
“一枝一葉一世界”，雖只七字，可謂簡也。然而，這短短的七個字卻包含了參之不透的人生哲理，所以，它“簡”其所。馮延已的《渴金門》中有這樣一句：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”一個“皺”字，何其之簡，但卻將作者內(nèi)心的復(fù)雜的心情寓于這一字之中，豈不妙哉！其實(shí)，在中國的古詩詞中，這樣的例子舉不勝舉，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。就以簡單十余字留給讀者廣泛的想象空間。還記得諸葛亮的《出師表》區(qū)區(qū)幾百字，便將他“鞠躬盡瘁，死而后已”的形象展現(xiàn)在我們面前，試想，如果沒有他留下的《出師表》，我們該多難才能真正理解的人格魅力。《出師表》可謂簡得有價(jià)值。
最后，說繁道簡。
其實(shí)，為人處事，該繁則繁，當(dāng)簡則簡，善莫大焉。人生無需太多的榮譽(yù)來裝飾自我，但卻需要有深厚內(nèi)涵來成就人生。真正理解繁與簡的藝術(shù)的人應(yīng)該懂得：繁要繁得合理，巧妙，簡也要簡得有意義，有價(jià)值。
說繁道簡，讓我們懂得繁與簡的技術(shù)，卻創(chuàng)造自己的精彩人生！
記住：無論繁簡，只要我們努力，人生都會精彩！
2. 以“繁與簡”為話題寫篇幅作文
舍繁而取簡也 存在即合理。
繁有繁沉魚落雁般的美麗，簡有簡閉月羞花的容顏。繁簡不可簡兼得，舍繁而取簡也。
為文，我選擇了簡單。雖然設(shè)置懸念，造就“繁”美，我更喜歡開門見山，一語道破中心，讓讀者抓住你的主旨，這種簡單，不僅免去了控空心思去找各種引子，節(jié)約了寫作時(shí)間，提高了寫作效率。
同時(shí)這種簡單帶給了讀者更多的方便。如果你的話題讀者感興趣，他在第一段便知道，這好像英語閱讀理解，如果作者是個簡單人，第一段你說可以抓住主旨了，省去了多少功夫。
如果你的話題不符合他，又賣半天官子，弄得讀者云里霧里，犧牲寶貴的時(shí)間和精力。由此觀之，為了延續(xù)自己和讀者的生命，我寧愿選擇少要稿費(fèi)（有些按字?jǐn)?shù)付稿費(fèi)），也要簡簡單單，明明白白。
做事，我選擇了簡單。叔本華曾告訴我們說：“人的煩惱主要來源于把簡單問題繁瑣化，累自己，也累別人。”
的確是這樣。前些年，外國公司要來中國辦廠，需要經(jīng)過唐僧取經(jīng)般的重重審批才得到準(zhǔn)許，那些外國老板干脆放棄這一市場，去開拓新的天地。
中國，也因?yàn)榉爆嵍チ撕芏鄼C(jī)會，發(fā)現(xiàn)問題后，黨和 *** 決定精簡機(jī)構(gòu)，簡化 *** 審批程序，外國企業(yè)又涌向了中國。 簡簡單單把事情辦得干干脆脆。
事半功倍，何樂而不為。選擇了簡單，選擇了高效的辦事策略。
做人，我更看重簡單。有的人的腸子如山路十八彎，曲曲折折，有的人的欲望如黃土高原的溝壑，難以填補(bǔ)……我追求簡單純樸的生活，讓每一個人都可以看透我心底的那泉水，不需要極力去隱藏什么，修飾什么；我簡單純樸的生活，少一些欲望，多一些寧靜和自然，無需刻意去爭取什么，搶奪什么……簡簡單單地生活，可以讓人活得更舒暢、美麗，選擇了簡單的人生，也就選擇了詩意般的生活。
落霞與孤鶩齊飛，是一種簡單的美麗，卻讓人銘刻在心，成為藝術(shù)殿堂里的一枝奇葩。 愛因斯坦的演講短小精悍，是一種“簡單”的振憾，卻讓多少人為之怦然心動，成為科學(xué)里程碑上的一個耀眼的路標(biāo)。
陶淵明寡欲、寧靜的田園生活，是一種“簡單”的悸動，卻讓多少人為之豎起大拇指，成為生命歷史長河中一道潺潺的溪流。 舍繁取簡，獲得美麗人生。
------------------------- 說繁道簡 余秋雨先生有這樣一段話：在這陽關(guān)雪地之中，白茫茫一片，身處此種境地，巨人也成了侏儒，侏儒也成了巨人。他道出的不僅是一刻的認(rèn)識，也說出了一種矛盾。
其實(shí)，矛盾無處不在，繁與簡便是其中之一，繁與簡雖對立而存立，卻都各自發(fā)揮著作用。 首先，說繁。
《水滸傳》揚(yáng)揚(yáng)灑灑數(shù)百萬字，可謂之繁也。然而，它卻將人物的形象表現(xiàn)得恰到好處，毫無雷同，這正體現(xiàn)出一種繁的藝術(shù)。
所以我說，《水滸傳》繁得合理。 雨果的《巴黎圣母院》講敘了一個很簡單的故事，可是他卻用了曲折的情節(jié)來反映了復(fù)雜的人際關(guān)系，雖被選為“愚王”的加西莫多的高貴品質(zhì)才顯得更加可貴。
因此，我說，《巴黎圣母院》，繁得巧秒。 其次，道簡。
“一枝一葉一世界”，雖只七字，可謂簡也。 然而，這短短的七個字卻包含了參之不透的人生哲理，所以，它“簡”其所。
馮延已的《渴金門》中有這樣一句：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”一個“皺”字，何其之簡，但卻將作者內(nèi)心的復(fù)雜的心情寓于這一字之中，豈不妙哉！其實(shí)，在中國的古詩詞中，這樣的例子舉不勝舉，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
就以簡單十余字留給讀者廣泛的想象空間。還記得諸葛亮的《出師表》區(qū)區(qū)幾百字，便將他“鞠躬盡瘁，死而后已”的形象展現(xiàn)在我們面前，試想，如果沒有他留下的《出師表》，我們該多難才能真正理解的人格魅力。
《出師表》可謂簡得有價(jià)值。 最后，說繁道簡。
其實(shí)，為人處事，該繁則繁，當(dāng)簡則簡，善莫大焉。人生無需太多的榮譽(yù)來裝飾自我，但卻需要有深厚內(nèi)涵來成就人生。
真正理解繁與簡的藝術(shù)的人應(yīng)該懂得：繁要繁得合理，巧妙，簡也要簡得有意義，有價(jià)值。 說繁道簡，讓我們懂得繁與簡的技術(shù)，卻創(chuàng)造自己的精彩人生！ 記住：無論繁簡，只要我們努力，人生都會精彩。
3. 求遭遇繁體字的作文
我不知道你是不是要用繁體字寫的作品，我這里又一首墨林為又附上了對這首詩的解析，都是自己打出來的。
七月 豳風(fēng) 選自《詩經(jīng)》七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。
無衣無褐，何以卒歲！三之日於耜，四之日舉趾。同我婦子，饁彼南畝。
田畯至喜。 七月流火，九月授衣。
春日載陽，有鳴倉庚。女執(zhí)懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。
春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。
七月流火，八月萑葦。蠶月條桑，取彼斧斨。
以伐遠(yuǎn)揚(yáng)，猗彼女桑。七月鳴鵙，八月載績。
載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳。 四月秀葽，五月鳴蜩。
八月其獲，十月隕蘀.一之日於貉，取彼狐貍，為公子裘。二之日其同，載纘武功。
言私其豵，獻(xiàn)豜於公。 月斯螽動股，六月莎雞振羽。
七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐戶。
嗟我婦子，曰為改歲，入此室處。 六月食郁及薁，七月亨葵及菽。
八月剝棗，十月獲稻。為此春酒，以介眉壽。
七月食瓜，八月斷壺，九月叔苴，采荼薪樗。食我農(nóng)夫。
九月筑場圃，十月納禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麥。
嗟我農(nóng)夫！我稼既同，上入執(zhí)宮功。晝爾於茅，宵爾索綯，亟其乘屋，其始播百谷。
二之日鑿冰沖沖，三之日納於凌陰。四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭。
九月肅霜，十月滌場。朋酒斯饗，曰殺羔羊。
躋彼公堂，稱彼兕觥，“萬壽無疆”！ 《七月 豳（bin）風(fēng)》這首農(nóng)業(yè)生活的詩反映了西周初期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的許多情況，再現(xiàn)了農(nóng)業(yè)社會中人民勤勞質(zhì)樸的性格，淳厚平和的民風(fēng)，凝聚向心的心理。 將節(jié)令物候與農(nóng)事結(jié)合在一起，用一系列的物候形象表現(xiàn)季節(jié)更替的抽象概念，極具生動的鄉(xiāng)土氣息。
藝術(shù)特點(diǎn)：一、語言樸素。語出平淡，自然天成，無斧鑿痕跡。
二、句式多變。四句為主，扎有五、六、七、八言句式。
既有整齊的節(jié)奏，也有靈活多變適應(yīng)敘事、狀物、寫景、抒情的需要，自然而流暢，給人以美感。三、單音詞為主，多音動詞具象化，增強(qiáng)語言生動性與形象性。
達(dá)到文約藝廣的藝術(shù)效果。四、重言或雙聲疊韻形容詞摹聲摹形。
五、二二節(jié)拍的節(jié)奏富有韻律和聲音美。六、押韻。
4. 議論簡化字和繁體字的作文題目
簡體字 自從有了簡體字，原來的字體就被稱為 “繁體字”.一簡一繁，他們的地位是不平等的。
簡體字是 *** 明令推行的字體，而 “繁體字”中已被簡化了的字，實(shí)際已被禁用.前不久，蘇州市曾動員一批中學(xué)生上街找錯別字，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)店家招牌上有自己不認(rèn)識的 “繁體字”時(shí)，就把它們依樣畫葫蘆地記下，作為錯別字統(tǒng)計(jì)——事實(shí)上，如果他們在考試時(shí)寫了 “繁體字”，老師也會認(rèn)為是錯別字而扣分的。 筆者認(rèn)識一位臺灣的長者，她是絕對地反對簡體字，因而也不認(rèn)同 “繁體字”這一名稱的。
在她的詞匯里，和簡體字相對的是正體字..這樣一來，簡體字就失去了優(yōu)勢，帶有“不正”的味道了。 今天讀《文匯讀書周報(bào)》，見有位讀者在《讀者短箋》里，寫了這樣一句：“講解古文有條有理，自己卻不能句讀或不識傳統(tǒng)漢字刻印的文言文書籍“。
這句里的“傳統(tǒng)漢字”，想來不會是指篆字隸書，而會是略同于上節(jié)所說的正體字的意思吧。 這樣，我們有了“繁體字”、正體字、傳統(tǒng)漢字三個不同的名稱。
名稱不同，情感也不同。你比較認(rèn)同哪一種呢？簡化漢字，初衷是減輕人們識字的負(fù)擔(dān)，但經(jīng)過幾十年的實(shí)踐，我認(rèn)為不僅沒有減輕，反而加重了這種負(fù)擔(dān)。
試想，本來只要認(rèn)識一個繁體字就行，現(xiàn)在卻不得不認(rèn)識繁體和簡體兩個字。特別是有些字簡化得一點(diǎn)道理都沒有，比如“產(chǎn)”，沒有“生”怎么“產(chǎn)”，而且這個字越看越別扭，總覺得重心不穩(wěn)，要倒了似的。
還有人名用字，像錢鍾書的“鍾”統(tǒng)一簡化成“鐘”，程十發(fā)的“發(fā)”統(tǒng)一簡化成“發(fā)”，李準(zhǔn)的“準(zhǔn)”統(tǒng)一簡化成“準(zhǔn)”，楊闇公的“闇”統(tǒng)一簡化成“暗”等等，實(shí)在沒有道理。好在現(xiàn)在開放了，大家都認(rèn)識到要名從主人，書刊報(bào)紙都盡量遵守，但是這些繁體字和簡體字混在一起，太不協(xié)調(diào)了漢字本來是象形會意文字。
就漢字形成而言，繁體字的生命力肯定不會小。粵語白話漢字、臺語白話漢字等肯定不會有出路。
曾經(jīng)好像有人用吳語白話漢字寫作，作品據(jù)說還不錯，但是現(xiàn)在有誰還曉得吳語白話漢字？ 簡化漢字除了寫的快，大概還可以使官方的教育成本降低。以低成本推廣教育也不是壞事。
花些時(shí)間都熟記在心最好，當(dāng)然也最費(fèi)事。漢字沒有被官方強(qiáng)行拼音化就不錯了。
5. 以的繁體字怎么寫
以是簡繁同體，以的繁體字就是：以
一、以的釋義：
1、因。
2、表示目的。
2、于；在（時(shí)間）。
二、以的組詞：
以至、以次、以下、以來
給以、予以、以期、足以
擴(kuò)展資料
一、資源演化：
二、說文解字：
三、相關(guān)組詞：
1、以免[yǐ miǎn]
用在下半句話的開頭，表示目的是使下文所說的情況不至于發(fā)生。
2、以上[yǐ shàng]
表示位置、次序或數(shù)目等在某一點(diǎn)之上。
3、難以[nán yǐ]
難于。
4、以內(nèi)[yǐ nèi]
方位詞。在一定的時(shí)間、處所、數(shù)量、范圍的界限之內(nèi)。
5、借以
[jiè yǐ]
用在下半句的開頭，表示把上半句所說的內(nèi)容作為憑借，以達(dá)到某種目的。
6. 請以"繁體字與簡體字之爭"為題寫一篇論文
找了兩篇，摘抄一下吧。
一簡體字與繁體字古已有之，今更有之，將來也必有之簡體字，古已有之，繁簡并存。這是人們都了解的，無需贅敘。
1956年，中國內(nèi)地公布了簡化字，2000 年又公布了《國家通用語言文字法》，使簡體字得到國家通用的規(guī)范漢字的法定地位。半個世紀(jì)，簡體字文獻(xiàn)資料，也已是“浩如煙海”了。
但同時(shí)，港、澳、臺地區(qū)以及世界各地一些華文報(bào)刊書籍，依然使用繁體字。就是推行簡體字的內(nèi)地，也規(guī)定文物古跡，姓氏，書法、篆刻等藝術(shù)作品，題詞和招牌，出版、教學(xué)、研究中需要使用的和經(jīng)主管部門批準(zhǔn)的特殊情況，也可以保留或使用繁體字。
所以說，簡體字與繁體字今更有之。將來如何？有人主張廢除簡體字，完全恢復(fù)繁體字；也有人主張一律廢除繁體字，只用簡體字。
這都是脫離實(shí)際的幼稚幻想。因?yàn)椋环矫妫霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族生存發(fā)展的永不可止的戰(zhàn)略措施。
1956 年前的繁體字文獻(xiàn)，在中國、在世界上，“浩如煙海”，這是簡體字永遠(yuǎn)不可能完全取代的。另一方面，1956年之后，以及將來，簡體字的文獻(xiàn)，在中國、在世界上，也將是越來越“浩如煙海”，企圖用繁體字完全取代，也是不可能的。
歷史，現(xiàn)實(shí)和將來都告訴我們，兩個“浩如煙海”將永遠(yuǎn)并存。這就是繁體字和簡體字將來也必有之的客觀根據(jù)。
二#樹立科學(xué)的文字發(fā)展觀$正確認(rèn)識漢字的科學(xué)性主張完全廢除簡體字恢復(fù)繁體字者認(rèn)為，簡體字破壞了漢字既有的造字理據(jù)，是不科學(xué)的。本人認(rèn)為，不可一概而論。
比如，鐵板、鋼板、銅板、玻璃板、塑料板⋯⋯中的“板”字都用“木”字旁，科學(xué)嗎？類似的漢字還有一些。我們能因此將這些漢字都予以廢除而另造嗎？一些文字改革者，至今仍在研討漢字不僅表音要科學(xué)化，表意也要科學(xué)化。
周恩來先生曾批示對袁曉園先生的“帶調(diào)聲韻雙拼加義標(biāo)的民族形式”漢字改革方案加以研究。經(jīng)黎錦熙大師的推薦，本人有幸與袁曉園先生、盧遂現(xiàn)先生發(fā)起成立“漢字現(xiàn)代化研究會”（后更名為“北京國際漢字研究會”）。
我曾在大、中、小學(xué)生，學(xué)前兒童，農(nóng)民文盲中和在計(jì)算機(jī)上對袁氏方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明，“雙拼”的效果優(yōu)于“音素化拼音”。但是，為了區(qū)分同音字，加上民族形式的“科學(xué)化的義標(biāo)”，不僅學(xué)習(xí)難度太大，在計(jì)算機(jī)上，也是“系統(tǒng)相似”，識別困難。
這使我們明白了：一些漢字，如“板”等等，雖然字理不科學(xué)，但卻不能改動的道理。“板”作為一個觀念的符號，其內(nèi)涵和外延，隨著時(shí)代的發(fā)展和人們觀念的改變而改變，符號本身卻不必隨之改變，這才有利于文字的使用和發(fā)展。
所以，簡體字只要不像“ ”字那樣可惡，不像同音代替的字那樣造成混亂，雖然與繁體字的字理不同，但還是可以接受的。而且，合理的簡體字是有利于書寫的。
很長時(shí)間，人們普遍認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的普及，漢字的書寫功能將越來越弱化了。然而，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)否定了這種觀念。
比如，“漢王筆”研制成功，使?jié)h字可以直接書寫進(jìn)入計(jì)算機(jī)了。這就宣告：漢字必須轉(zhuǎn)成代碼（音碼、形碼、數(shù)字碼、混合碼等等）才能進(jìn)入計(jì)算機(jī)的時(shí)代應(yīng)該結(jié)束了。
這樣，幼兒從小認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫漢字，不僅有利于腦潛能的開發(fā)，益于身心，而且有利于使用計(jì)算機(jī)。可見，漢字的書寫功能不會因計(jì)算機(jī)的普及而弱化，相反，應(yīng)該強(qiáng)化。
簡體字書寫比繁體字書寫方便。我本人切身體驗(yàn)就是繁簡字之我見徐德江尸一轉(zhuǎn)載！"！""#年第$ 期！ 總第84 期"手寫文章只寫簡體字，不寫繁體字。
主張完全廢除繁體字者認(rèn)為，繁體字難學(xué)難寫難用⋯⋯這是“漢字落后論”在作怪。計(jì)算機(jī)、激光照排已經(jīng)證明，漢字不論繁簡，都適應(yīng)了信息化的現(xiàn)代化。
關(guān)鍵是“難學(xué)”。本人長期從事嬰幼兒科學(xué)漢字教育的實(shí)驗(yàn)證明，嬰幼兒只認(rèn)字不寫字，就其自身接受能力而言，比學(xué)說話還容易。
我們的實(shí)驗(yàn)還證明，嬰幼兒對筆畫多的字比對筆畫少的字更感興趣，他們以整體模式識別和機(jī)械記憶力極強(qiáng)的特點(diǎn)，完全可以自然習(xí)得認(rèn)識繁體字。如果，我們徹底顛覆套搬西方語言文字理論和語文基本教育模式（入小學(xué)才開始識字），而繼承老祖宗早已有的識字教育特點(diǎn)（兩三歲就認(rèn)“字塊”），深化研究，開拓創(chuàng)新，開展0—6 歲嬰幼兒科學(xué)漢字教育（0 歲開始認(rèn)字，3 歲開始學(xué)寫字），那么，入小學(xué)時(shí)，孩子不僅會像具有說話能力一樣具有初步讀寫能力，更主要的，是大有利于開發(fā)孩子的腦潛能。
中外學(xué)者已經(jīng)證明，漢字是雙腦文字，學(xué)習(xí)漢字會使人更聰明，對中國人、外國人皆如此，對嬰幼兒更如此。總之，漢字是以字形直接表義通路為主、字形間接表義（先寫音再表義）通路為輔的方塊形文字，這比以字形間接表義（先寫音再表義）通路為主、字形直接表義通路為輔的線形拼音文字，要無比優(yōu)越。
漢字是科學(xué)、易學(xué)、智能型、國際性、藝術(shù)性的文字，是比圖畫、積木、魔方更巧妙的智力開發(fā)玩具。從宏觀上認(rèn)識了漢字的科學(xué)性、優(yōu)越性，就不會過分夸大學(xué)習(xí)有限的繁體字或簡體字所產(chǎn)生的小麻煩。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，漢字繁簡并存，完全能適應(yīng)信息化、現(xiàn)代化。許多人都體會到，先學(xué)繁體字再學(xué)簡體字，沒什么困難，卻有了書寫便。
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論說類作文評語 用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡 措辭得體，立論公正。繁簡適當(dāng)，層次分明。 句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá) 豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。...
書信作文的格式
書信作文的格式一般是由五部分組成：稱呼、問候語、正文、祝頌詞、署名和日期。1、開頭稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2、問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。3、正文：這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4、祝頌語。以最一般的“此致”、...
關(guān)于“安時(shí)處順”的作文 900字
無論大小繁簡，系統(tǒng)一旦破壞就不可再起死回生。來自自然，歸于自然，依賴自然，就要尊重自然，善待自然，不破壞自然。山川河流、花鳥魚蟲、飛禽走獸、草木樹林等都與人一樣自然平等存在于世的，沒有高低上下之分，人與自然、人與社會需要寬容、溝通、理解和善待，以致和諧相處。總而言之，人與自然、社會...
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東臺市車床： ______ 建議你還是自己寫哈 下面是我給你提供的參考資料 一、出色的結(jié)構(gòu)安排 (一)記事有條理.全文以時(shí)間先后為順序,由施屏障始,到撤屏障止,順著眾賓的所聞寫來,使讀者能有親歷的感覺. (二)行文有波瀾.所記之事,是旋律一步比...
東臺市車床： ______ 傾聽夜色. 旖旎,婉約,有些纏綿,有些憂郁,繚繞,揮之不去,揮之不去的憂郁和纏綿. 閉上眼,細(xì)細(xì)品味,靜靜傾聽,就如緩緩的小溪,沿著曲折的山徑,款款而來,絲絲縈繞,裊裊展開,一遍又一遍…… 蒼茫的夜色之中,聽著這樣的天...
東臺市車床： ______ 您的問題,以“春風(fēng)”為話題,寫一篇文章 寫得時(shí)候想了很多 也不知道怎么寫起 不知不覺寫到了結(jié)尾 希望你能喜歡 隨著冬季的逝去 萬物迎來了初春.春天真是一個奇妙的季節(jié),在這個季節(jié)里 春風(fēng)像母親的手捂暖了自己冰涼的小手 驅(qū)散了人們心...
東臺市車床： ______ 個人認(rèn)為可以,但最好不要這樣,閱卷老師如果不認(rèn)識繁體字,或者認(rèn)起來比較麻煩,肯定會給個不高的分?jǐn)?shù),你的大學(xué)夢就要受到影響了.
東臺市車床： ______ 使用WORD,WORD里面有個繁簡轉(zhuǎn)化.
東臺市車床： ______ 《芙蕖》是明末清初文學(xué)家李漁創(chuàng)作的一篇散文.這是一篇介紹芙蕖的說明文.作者... “乃”等,使文章脈絡(luò)清晰、層次井然.另外,“有風(fēng)既作飄飖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜...
東臺市車床： ______ 成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙,是透視人物內(nèi)心世界的一扇窗戶.中學(xué)語文教材中有許多成功的范例:阿Q頭上的舊氈帽,孔乙己身上的破長衫,趙七爺光滑油亮的大辮子,祥林嫂間或一輪的眼睛,無不表現(xiàn)了他們的身份、性格和...
東臺市車床： ______[答案] 【活動準(zhǔn)備】 提前一周布置本次活動提綱 1.分小組:學(xué)生自愿組合,推選小組長 2.定主題:以課文提供的“中秋節(jié)”“三... 生:1、去圖書室或閱覽室查詢2、實(shí)地調(diào)查采訪3、上網(wǎng)查詢 下面我們就利用這些搜集的資料上一節(jié)作文指導(dǎo)課 【寫作導(dǎo)航...
東臺市車床： ______ 出的繁體字是”出“.詳細(xì)釋義:〈動〉 (象形.象草木益滋上出達(dá)之形.本義:長出) 同本義 出,進(jìn)也.象草木益滋,上出達(dá)也.——《說文》.按,《說文》講的“出”,其實(shí)是茁. 句者畢出,萌者盡達(dá).——《禮記·月令·季春》 萬物...
東臺市車床： ______[答案] 中心論點(diǎn)是:文章的繁簡又不可單以文字的多寡論,簡筆與繁筆.各得其宜,各盡其妙. 寫作的目的是:提倡簡練文字. 中心論點(diǎn)與寫作目的并沒有矛盾,作者的意圖是:“提倡簡練文字”,但并不是一味用簡筆,因?yàn)椤拔恼碌姆焙営植豢蓡我晕淖值亩?..
