初一下學(xué)期語文復(fù)習(xí)提綱 初一下學(xué)期生物復(fù)習(xí)提綱，
一、修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、反語、引用、夸張、對偶、排比、反復(fù)（連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)）等。
二、表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫（記議說抒描）。
三、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
四、描寫方法：（描寫角度）正面描寫（直接描寫）、側(cè)面描寫（間接描寫）（描寫對象）：人物（肖像、語言、行動、心理、細節(jié)）描寫，環(huán)境描寫。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
五、病句類型：語序不當，搭配不當，結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺或贅余，表意不明，不合邏輯。
句式仿寫：句式相同，字數(shù)相近，文意相通。
六、課內(nèi)文學(xué)常識：第1，2，3，5，7，10，12，15，16，20，21，25，26和30課的作者、出處、朝代（國別）、稱呼和文學(xué)地位等。
七、名著導(dǎo)讀：
1、高爾基的“自傳體三部曲”是指：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。《童年》主人公：阿廖沙。
2、《昆蟲記》又譯為《昆蟲物語》被譽為為“昆蟲的史詩”，作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾。
八、閱讀指導(dǎo)：
1、記敘文的六“要素”：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、全文的線索：人物，事件，行蹤，人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。
3、記敘順序有三類：時間順序（順敘、倒敘、插敘等）；空間順序；材料不同而分門別類。
4、如何說明語句在文中的作用？
總則：找詞句，看上下，分析答；讀題目，讀段首，讀首尾。
開頭：統(tǒng)領(lǐng)全文或總括下文；為后文×××鋪墊
文中：承上或啟下或承上啟下
結(jié)尾：在× ×基礎(chǔ)上總結(jié)全文；點明主旨或強調(diào)中心論點或畫龍點睛；呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴謹；為后文作鋪墊；欲揚先抑或欲抑先揚；引起讀者注意和思考。
5、如何說明語句在文中的意義？
文中句，三項義：文本義，作者義，讀者義；說內(nèi)容，概括答；說形式，主手法。
九、課外文學(xué)常識：
3、四大古典名著（作者）：《三國演義》羅貫中；《水滸傳》施耐庵；《西游記》吳承恩；《紅樓夢》曹雪芹。
4、世界三大短篇小說巨匠:契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐·亨利（美）。
5、中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭是——《詩經(jīng)》；中國浪漫主義詩歌的源頭是——楚辭。
6、“四書”是指：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
7、“五經(jīng)”是指：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。
十、文體常識：
漢字造字法（六類）：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
漢字形體演變過程：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。
文體四分法：小說、詩歌、散文、戲劇。
一、基礎(chǔ)知識
1．下列注音完全正確的是（ ）
A．霎時（shà） 躊躇（chóu） 庇護（pì） 膽怯（qiè）
B．呆板（dāi） 腦髓（suí） 人跡罕至（hǎn） 醞釀（niàng）
C．踱步（duó） 憧憬（chōng） 悄無聲息（qiǎo） 曲解（qǔ）
D．玷污（diàn） 白熾（chì） 頭銜（xián） 炫耀（xuàn）
2．下列多音字的讀音都不同的是（ ）
A．處所 處理 處分 處處
B．應(yīng)和 和弄 和稀泥 和面
C．宿舍 住一宿 星宿 住宿
D．一無是處 前仰后合 成績差 差距
3．下列成語完全正確的一組是：（ ）
A．無精打彩 不可救藥 隨聲附和 忠貞不渝
B．白駒過隙 談笑風聲 不屈不撓 一視同仁
C．花枝招展 五彩繽紛 人聲鼎沸 情意綿綿
D．一無是處 前仰后合 害人聽聞 面面相覷
4．加線字或詞語解釋完全正確的是
A．不能自已（停止） 狼藉（亂七八糟）
不屑（輕視，認為不值得）
B．陛下（宮殿的臺階） 皎潔（月亮明亮潔白）
廣漠（廣大空曠）
C．人聲鼎沸（開水） 宛轉(zhuǎn)（形容聲音圓潤柔媚）
詫異（驚奇）
D．人跡罕至（腳印） 鑒賞（欣賞）
緋紅（紅色）
5．下列加線詞語在句中的意思完全正確的是：（ ）
A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（趕得上）
B．風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（造酒）
C．祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。（這里指職務(wù)）
D．屠大窘，恐前后受其敵（敵對）
6．依次填詞語恰當?shù)氖牵?）
①每個人那么專心，教室里那么 ？
②我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最 的書塾。
③他少年出外謀生，獨立支持，作了許多大事，那知老境卻如此 。
A．安靜 嚴厲 頹唐
B．安靜 嚴格 頹唐
C．寂靜 嚴格 頹廢
D．寂靜 嚴厲 頹廢
7．下列句中加線詞不是褒義詞的是（ ）
A．多么美的花紋！多么美的色彩。
B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。
C．唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。
D．我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
8．下列沒有語病的一項是（ ）
A．經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，同學(xué)們普遍的覺悟都提高了。
B．他干活肯動腦筋，投機取巧，總比別人干得多干得好。
C．做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師，而是為了鞏固課堂上的知識
D．自愿獻血的人是人道主義的最高表現(xiàn)。
9．與原文完全一致的一項是（ ）
A．不必說碧綠的菜畦，高大的皂蘋莢樹，光滑的石井欄，紫紅的桑葚……
B．學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？
C．自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。
D．萬里赴戒機，關(guān)山度若飛。
10．下列說法有誤的是（ ）
A．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅。
B．《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，內(nèi)容記錄孔子的及弟子的言行。孔子，名丘，字仲尼，戰(zhàn)國時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。
C．《狼》選自清代文學(xué)家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》
D．朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，我們學(xué)過他的散文《背影》、《春》。
11．填空：
① ，帶月荷鋤歸。
②待到重陽日， 。
③幾處早鶯爭暖樹， 。
④ ，花木成畦手自栽。
⑤山重水復(fù)疑無路， 。
⑥水何澹澹， 。
二、閱讀
（一）
⑴我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。⑵可是他穿過鐵道，要抓上那邊月臺，就不容易了。⑶他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。⑷我趕緊試干了淚。⑸怕他看見，也怕別人看見。⑹我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑺過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢抓下，再抱起橘子走。⑻到這邊時，我趕緊去攙他。⑼他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑽于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。⑾過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”⑿我望著他走出去。⒀他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”⒁等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1．選段中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么？
2．選段中寫父親背影的三句是（ ）
A．⑴⑶⑹ B．⑹⑺⒁ C．⑴⑺⒁ D．⑴⑶⒁
3．給這段文字起個小標題： 。
4．這段著重實際情況了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，這樣寫的主要原因是什么？
。
5．選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親 。段末用“我的眼淚又來了”作結(jié)，其作用是 。
（二）
雨是常下的，一下就是三兩天。可別惱。看，像（A），像（B），像（C），密密地（D）著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼，傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而詳和的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1、根據(jù)課文，在原文空白處填空：
（A） （B） （C） （D）
2、文中連用三個比喻，寫出春雨 、 、 的特點。
3、文中加橫線的句子“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用的修辭手法是 。
4、文中通過側(cè)面描寫，描繪了春雨潤物的意境。請把側(cè)面描寫春雨的句子摘抄出來。
。
（三）
韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”
……
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字貼，貼上都是美麗的圓體字（ ）“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”，這些字貼掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室時飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜（ ）只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，那像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
1、文中“字貼”的“貼”字的正確讀音是（ ）
A．tiē B．tiě C．tiè
2、在文中的“（）”處填上恰當?shù)臉它c符號。
3、用橫線畫出文中的比喻句。
4、畫浪線的句子在描寫方法上屬于（ ）
A．語言描寫 B．動作描寫 C．心理描寫
5、畫浪線的句子表現(xiàn)了“我”對敵人的 。
6、文中“又柔和又嚴肅”中的“柔和”和“嚴肅”兩個詞是否矛盾？為什么？
答： 。
7、文中兩個“最后”的含義是：
。
參考答案
一、基礎(chǔ)知識
1．D 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．C
8．C 9．C 10．B
11．①晨興理荒穢
②還來就菊花
③誰家新燕啄新泥
④茅檐長掃靜無苔
⑤柳暗花明又一村
⑥山島崍峙
二、閱讀
（一）
1、行動（或動作）描寫。
2、D
3、車站買橘送別
4、因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父親對兒子的摯愛等，可通過“背影”真切的表現(xiàn)出來，父親的背影給“我”留下終生難忘的印象。
5、身體很胖（或是個胖子）；增添背影的感人力量（或突出父愛深情）
（二）
1．牛毛；花針；細絲；斜織
2．密（或多）；輕；細
3．比喻（這是暗喻，是說那又密又輕又細的雨像薄煙。把“籠著”換成“像是”就成了明喻。）
4．樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
（三）
1．C
2．：！
3．這些字貼……飄揚。
4．C
5．憎恨和嘲諷
6．不矛盾。韓麥爾先生對孩子們充滿愛意，所以很“柔和”，他宣布的是十分沉痛的重大消息，所以很“嚴肅”。
7．表達了韓麥爾先生沉痛憤慨的心情；提出了希望“用心學(xué)習(xí)”的原因，表現(xiàn)了他對祖國的熱愛。
現(xiàn)在快考試的話就復(fù)習(xí)一下生字詞，文言文，古詩以及要記的名著閱讀
有幾個重點需要記住呀
在木蘭詩中
描寫木蘭征戰(zhàn)生活的是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。
描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
描寫戰(zhàn)斗激烈悲壯的是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
描寫戰(zhàn)功顯赫：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。
描寫木蘭熱愛生活，美麗可愛的兒女情態(tài)的是：當窗理云鬢，對鏡貼花黃。
口技：
總領(lǐng)全文的句子是：京中有善口技者。
注意問題（1）側(cè)面描寫與正面描寫都為了襯托什么？
（2）文章中心應(yīng)是通過對口技表演者的描寫，來突出口技者的高超技藝。
狼：
過程：遇狼——懼狼——御狼——殺狼
文章告訴我們對像狼這樣的敵人要勇于斗爭，敢于斗爭，善于斗爭。
注意問題：（1）文章中描寫狼貪婪的句子有？描寫狼狡猾的句子有？描寫屠戶大膽勇敢的句子有？
名著閱讀：
一定會出《童年》的
回答問題時要結(jié)合書中內(nèi)容，最好把《童年》這本書看一遍最保險，背熟語文書后面242頁開始，書中人物的主要性格特征。
（一）文言文
重點：傷仲永，孫權(quán)勸學(xué)，口技，狼
略記：木蘭詩
（二）綜合性學(xué)習(xí)
黃河母親河：俗語，詩句
馬的世界：成語詞語，故事
（三）生字詞
重點課：偉大的悲劇，社戲
（四）輔導(dǎo)
點撥 或 狀元筆記
求小學(xué)一年級習(xí)題
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其中語文 議論文 最為重要,其次是議論性 散文 。 提高語文成績的竅門 1.語文基礎(chǔ)知識盡量不丟分 高中語文選擇題部分有很多字詞類的基礎(chǔ)知識,這也是同學(xué)們失分率較高的一塊,為了避免該類題型丟分,大家需要把所有字詞、 成語 、病句等專題做系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí),統(tǒng)一背誦,區(qū)分易混知識點。 基礎(chǔ)題如果不能得滿分,語文...
小學(xué)語文這樣進行復(fù)習(xí)?
語文課是以課文和單元作為結(jié)構(gòu)單位的。教學(xué)過程中,一般都采用“段段清”的做法,一篇課文教學(xué)結(jié)束馬上又轉(zhuǎn)入下一篇課文的教學(xué),學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識和訓(xùn)練的能力是呈相對的一個個點狀或塊狀的,沒能形成大 綱所規(guī)定的一個相互聯(lián)系的系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。語文期末復(fù)習(xí)課則應(yīng)以教學(xué)大綱為指導(dǎo),對一個學(xué)期所學(xué)的知識進行總結(jié)和訓(xùn)練,...
一年級語文該怎樣復(fù)習(xí)?
二、總結(jié)一些低年級語文學(xué)科復(fù)習(xí)的內(nèi)容： 1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否，另外，一年級要注意聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的拼讀，盡量能夠默寫聲母表與韻母表。考題形式多為：給聲、韻母排序、看拼音寫漢字、詞語和音節(jié)連線。 2、掌握課文中要求會認的生字。題目多以...
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深澤縣運動： ______[答案] 1.精讀課文要仔細地看,仔細地品. 2.文言文是關(guān)鍵,要理解,不能死記硬背. 3.文學(xué)常識要把握好. 4.字詞必須過關(guān),并且它所表達的意思要知道. 以上是我們語文老師給我們總結(jié)的經(jīng)驗.
深澤縣運動： ______ 1.古詩要背 2.文言文要理解. 3.課文要熟悉.
深澤縣運動： ______ a給畫橫線的字注音: 裊裊( )奔騰( )勾勒( )華僑( )活躍( )夜闌( )瑟... jià( ) 空 數(shù) 假 kōng( ) shǔ( ) jiǎ( ) 形近字復(fù)習(xí) 形近字組詞1 描( ) 杖( ) 畔( ) ...
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