怎么樣鞏固背過的文言文
1. 怎樣最快背過,背熟文言文
一、利用比較整齊的句子來速記成誦。文言文中有不少整齊的句子，它們結(jié)構(gòu)相同或相近，用詞大同小異（比如對(duì)偶句、排比句等），這些句子給人節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力、一氣貫通的感覺，我們可以利用它們?cè)谡Z音、節(jié)奏上的優(yōu)勢(shì)，專門來記憶它們，記憶的效果要比和其他的內(nèi)容混在一起好得多。比如《鄒》文中有：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。”“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”等幾處就可以用這種辦法來記憶。
二、比較相關(guān)相似語句的異同來速記成誦。在文言文中，有一些語句，它們內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)，形式上又有一定的差別，我們可以用求異的方法來分別記住它們。比如《鄒》文第一段中有鄒忌和妻妾客問美、回答的幾句話，它們的意思基本相同，但在方式上有所不同。我們通過比較，可以很快找到它們的差異。鄒忌的三次問話，第一次和第二次用的都是“……孰與……”這種句式，區(qū)別在于第二句比第一句少了一個(gè)“城北”；第三句用的是“……與……孰……”這種與現(xiàn)代漢語相同的句式。而三人的答話中，妻妾都用了“徐公何能及君也”這種反問句式，只是妾言不由衷，少說了“君美甚”，而客人的答話純屬敷衍，所以用了一個(gè)語氣較弱的一般否定句“徐公不若君之美也”。辨清了差別，記憶自然要方便得多。
另外，在第一點(diǎn)中提到的句子，它們也有一些用語上的區(qū)別，對(duì)這些區(qū)別加以辨別，也將有利于我們的記憶。
三、鞏固中間段落。從心理學(xué)的角度講，人們對(duì)處于突出位置的事物容易記住，而對(duì)處于不明顯位置的東西則總難有深刻的印象。對(duì)于一篇文章來說，首尾兩段是突出的段落，在精力分配平均的情況下，我們對(duì)它們記得要相對(duì)牢固一些，而中間的段落由于受到來自前后的干擾，記憶的效果就要差一些。我們可以在對(duì)全篇記得較熟之后，把中間的段落抽出來專門記憶一下，這樣背誦中的薄弱環(huán)節(jié)就能得到加強(qiáng)，對(duì)文章就算不能倒背如流，起碼也能“正背如注”了。
四、強(qiáng)記段首、段尾的標(biāo)志語和轉(zhuǎn)換語。背誦文言文，由于缺少豐富的語感和對(duì)內(nèi)容理解得不夠深透，使得我們雖然熟記了每段文字，但在由一段轉(zhuǎn)到另一段時(shí)，總是好忘記下一段開頭的語句，因一句而誤了一篇，實(shí)在可惜，而且要是在課堂上卡了殼，那場(chǎng)面也很難堪。有沒有解決這個(gè)問題的辦法呢？當(dāng)然有的。那就是在熟記了每段之后，把每段開頭和結(jié)束的語句串起來，組成一個(gè)全文的框架。對(duì)《鄒》文，可以給它搭起一個(gè)這樣的“怪”架子：“鄒忌修八尺有余……欲有求于我。于是入朝見威王……王之蔽甚矣。王曰……無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之……戰(zhàn)勝于朝廷。”對(duì)這個(gè)框架專門記憶一下，再去背誦全文的時(shí)候就不至于上下段脫節(jié)，上氣不接下氣了。
五、利用提綱來提示背誦的內(nèi)容。俗話說“綱舉目張”，提綱對(duì)強(qiáng)化記憶和提示背誦內(nèi)容有很大的幫助。比如，我們把《鄒》文的內(nèi)容提煉為“朝（zhāo）服問美——暮寢思美——諷王以美——齊五納諫”，不僅能讓我們?cè)诒痴b時(shí)迅速理清思路，而且在嘗試背誦時(shí)會(huì)成為一條鮮明的線索，提示自己的思維往下一個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換，確實(shí)可以大大提高記憶、背誦的效率。
2. 如何更快的背過古文、古詩
巧背古文三法
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《語文》（試驗(yàn)修訂本）古文部分要求背誦的篇幅占了絕大多數(shù)。這套教科書的第一冊(cè)說明明確指出：“學(xué)好文言文，最主要的還是熟讀、背誦課文。如果學(xué)生記熟并且能背誦不少文言篇段，語感增強(qiáng)了，再遇到一些文言問題時(shí)，只要教師一點(diǎn)撥，問題就可迎刃而解了。”可見古文背誦在古文教學(xué)中是何等重要。怎樣才能背好古文？
一、對(duì)比背誦法。
有些古文運(yùn)用了對(duì)比手法，這可用對(duì)比方法背誦。如《過秦論》最后一段，作者就用了對(duì)比手法，把陳涉和九國(guó)之師分別從社會(huì)地位、武器裝備、發(fā)難兵員和才能謀略方面進(jìn)行對(duì)比。因此可引導(dǎo)學(xué)生邊對(duì)比邊背誦：1、雙方的社會(huì)地位迥異；2、雙方的武器裝備懸殊；3、雙方發(fā)難時(shí)的兵員差距大；4、雙方的才能謀略區(qū)別大。很顯然，用對(duì)比法，易背下這段。
二、提綱背誦法。
對(duì)于較復(fù)雜的古文，背誦前可先列好文章的提綱，理清文章各層次間的邏輯關(guān)系，然后再進(jìn)行背誦。如《寡人之于國(guó)也》有5段，概括段意后，列提綱如下：1、提出“民不加多”的疑問；2、分析“民不加多”的原因；3、闡述“王道之始”的道理；4、闡述王道之成的道理；5、闡述使民加多應(yīng)有的態(tài)度。然后據(jù)此熟記成誦，事半功倍。
三、再造形象背誦法。
使用此法最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的聯(lián)想力和想象力，使他們深入作品，與作者同悲喜。如《歸去來兮辭》第二段的首句：“舟遙遙以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣，問征夫以前路，恨晨光之熹微。”在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把它想象成一幅動(dòng)態(tài)的優(yōu)美畫：搖蕩著的船兒載我輕快的前行，飄動(dòng)著的風(fēng)兒吹牽著我的衣裳，匆匆的行人被我問起前行的路，微微發(fā)亮的晨光緣何依然如舊！在這樣的想象過程中，學(xué)生便進(jìn)入了詩畫的境界，與作者輕松又渴望歸家的情懷共鳴。這樣背誦，既有效地提高了背誦效果，又陶冶了學(xué)生情操。
當(dāng)然，背誦古文的方法不限于此。當(dāng)我們要背誦某一篇古文時(shí)，應(yīng)靈活選用最好的一種方法，或選用幾種方法配合使用。這樣，才可獲得最佳的背誦效果。
3. 如何快速效率的背過文言文
我以前背書挺厲害的，逍遙游都背下來了。O（∩_∩）O哈哈~首先呢你要明白文言文的大概意思，然后連著兩三句多讀幾遍，讀的同時(shí)一定要用腦記，差不多記下來后，就把下文中的兩三句邊讀邊記，上一個(gè)兩三句和下一個(gè)兩三句之間的銜接處一定要記好。或者你有時(shí)遇到一些沒那么有條理的文言文，可以把每句背好，然后把每句的第一個(gè)字串起來背，例如
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸？落花搖情滿江樹就記 昨可江江斜碣不落總結(jié)起來就是把大問題化成小問題再組合還原成大問題。另外要注意文中一些難寫的字，容易寫的錯(cuò)別字，相近字等等。背完了可以再默寫一下，萬無一失了。
4. 怎樣提高背文言文的記憶力
如果對(duì)自己的記憶力充滿信心，不是就能大大增強(qiáng)記憶力嗎！ 形象控制法就是抓住身心輕松愉快和樹立信心這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行提高記憶力的訓(xùn)練。
形象控制法的訓(xùn)練步驟和具體要求： 形象控制法分為準(zhǔn)備階段和四步練習(xí)。 準(zhǔn)備階段，就是要明確目的。
首先要明確你想要提高記憶力的目的是什么，實(shí)際要求是什么，要既明確又具體。 做到這一點(diǎn)是不容易的，許多練習(xí)者往往口答得很籠統(tǒng)，他們說：“我的目的就是想要提高記憶力。”
這樣回答不行，不會(huì)收到良好的訓(xùn)練效果。必須有具體而實(shí)際的要求。
這一步是提高記憶力訓(xùn)練以前必須做的，所以我們稱它為準(zhǔn)備工作。 要做到目的明確，就要認(rèn)真地對(duì)自己作一番分析：如自己想做什么事情，想成為一個(gè)什么樣的人，想得到什么。
為了達(dá)到上述各點(diǎn)，需要什么樣的必要條件。自己具備了什么樣的能力，而哪些能力還不夠。
不同類型的人目的是不一樣的。一般說，學(xué)生和老師的目的有區(qū)別，不同年級(jí)的學(xué)生具體目的也不一樣。
同一年級(jí)的學(xué)生各人情況有別，其目的也有差別。每人一定要明確個(gè)人的目的。
例如有的學(xué)生提高記憶力的目的是：我要提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想考上自己想慕已久的某大學(xué)的某專業(yè)；我將來想當(dāng)一名科學(xué)家等等。 注意把自己的想法列舉出來后，用形象思惟的方式來歸納整理，寫到卡片上，用圖表列出，經(jīng)常看看，對(duì)自己的發(fā)展能有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
要經(jīng)常一邊看圖表，一邊自我研究。自己到底在想些什么，要想做些什么，追求些什么，為了達(dá)到目的自己需要什么樣的能力等等，準(zhǔn)備工作做好后，下面就開始正式訓(xùn)練。
第一步使身心輕松舒適 首先，要把你的整個(gè)身心放松，使之處于一種輕松舒適的狀態(tài)，由此使你的大腦安靜下來，使疲勞的腦細(xì)胞得到休息和恢復(fù)，從而提高大腦的活力。 原則上，只要你回憶起你過去有過的“輕松舒適”的體驗(yàn)，那么你的身心就會(huì)處于輕松舒適狀態(tài)了。
在形象控制法里，把能夠使人“身心輕松舒適”的體驗(yàn)，叫做基本形象。把相應(yīng)的練習(xí)叫做基本練習(xí)。
在這一步的練習(xí)操作過程中，要注意掌握以下兩方面：一是練習(xí)前的注意事項(xiàng)；二是練習(xí)要領(lǐng)。 （一）練習(xí)前的8 條注意事項(xiàng) 1.開始練習(xí)時(shí)，盡量減少外部對(duì)人體的 *** ，最好把眼鏡、腰帶、手表、鞋等東面摘掉或松開，練習(xí)的地點(diǎn)應(yīng)是比較安靜、通風(fēng)、溫度和光線適中。
隨著練習(xí)的深入，養(yǎng)成了習(xí)慣，也可以坐在公共汽車上或呆在教室里等環(huán)境條件下進(jìn)行練習(xí)。 2.練習(xí)開始時(shí)，最好采用標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，慢慢習(xí)慣以后可以采用任何姿勢(shì)來進(jìn)行。
：所采用的姿勢(shì)不要產(chǎn)生不舒服的感覺，以免影響放松效果。一般采用的姿勢(shì)為靠式或兩種坐式。
靠式：坐在安樂椅或沙發(fā)椅上，把身體的背部和頭部靠在靠墊上，使兩腿平行著地，不可懸空，使腿部輕松舒適。 兩個(gè)胳臂放在扶手上，手心向下，要求兩肩輕松自然。
兩腿分開與肩的寬度相似。 坐式：采用什么樣的椅于都行，用凳于也可以，或者只要有一個(gè)坐的地方。
椅于高度適宜，一般要求兩腳著地而下懸空，放松兩肩，頭部稍向前傾，這時(shí)把身體和頭部徹底的伸展一下，以消除身上的緊張感覺，這樣就能取得很好的姿勢(shì)。 兩只手的手心向下放在大膽上，并使它們不要相互碰到。
兩腿自然分開處于舒適狀態(tài)。 此外還可以采用站式、正座式、盤膝座式等。
這要根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣而定。 3.練習(xí)開始閉著眼睛進(jìn)行，容易浮現(xiàn)所需要的形象，訓(xùn)練效果好。
習(xí)慣后能夠掌握形象時(shí)，可以睜著眼練習(xí)。 4.練習(xí)時(shí)一般采用平時(shí)習(xí)慣地呼吸方法，但在開始練習(xí)之前，要進(jìn)行3一5次腹式呼吸，使大腦安靜下來。
如何做腹式呼吸下面再介紹。 5.當(dāng)你入靜時(shí)，在你頭腦中所出現(xiàn)的基本形象應(yīng)當(dāng)是你過去經(jīng)驗(yàn)中最使你的身心“輕松舒暢”的那種形象。
絕對(duì)不要出現(xiàn)與不愉快的事情相聯(lián)系的那種形象。 如在美麗的草坪上舒暢的休息，愉快地沐浴著陽光，這對(duì)一般人可能是良好的感覺，但個(gè)別女孩子可能會(huì)產(chǎn)生怕流氓出現(xiàn)的不 *** ，引起不好的結(jié)果。
所以要視個(gè)人情況而定。 6.練習(xí)的時(shí)間最好是早、中、晚三次。
早晨起床后，午飯后，睡覺前，分三次練習(xí)是比較理想的。假如做不到三次，但至少一天要練習(xí)一次，平均三個(gè)月左右的練習(xí)，就能掌握形象控制法的全過程。
重要的就是堅(jiān)持每天練習(xí)。 每次練習(xí)時(shí)間為10一15分鐘。
（-）練習(xí)的基本要領(lǐng) 首先，要使精神放松。 按照上述注意事項(xiàng)，基本姿勢(shì)正確以后，把兩臂和兩腳盡量地向前伸出，同時(shí)用盡全身的力量，使得手腳顫動(dòng)。
當(dāng)手腳充分的伸出以后，突然地停止用力，在這一瞬間，你馬上可以感到你手腳的肌肉全部放松下來，你要抓住這種放松的感覺并保持下去。 把上述的練習(xí)再重復(fù)一次，可閉上眼做。
然后馬上進(jìn)入腹式呼吸，微微張開嘴，把小腹的空氣慢慢地吐出來，慢慢收縮小腹，把空氣吐干凈以后，停止呼吸一兩秒鐘。接著一面使小腹慢慢地鼓起，一面用鼻子靜靜吸人空氣，吸到不能再吸為止，再停止呼吸一兩秒鐘。
按照腹式呼吸法重復(fù)3一5次。之后就進(jìn)入到普通的舒適地呼吸方式。
然后在頭腦中浮現(xiàn)出輕松愉快的形象。諸如：我像洗過澡那樣全身都舒適輕松，我像聽媽媽講故事時(shí)那樣愉快無比等等的形象。
一面。
5. 怎樣快速背過文言文
首先，要高聲誦讀。
誦讀比默讀好，默讀容易遺漏字，又不易準(zhǔn)確掌握字的讀音。高聲誦讀時(shí)，須“詳緩（仔細(xì)、從容）看字，仔細(xì)分明讀之。
須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”（《朱子讀書法》）誦讀時(shí)，遇到不會(huì)讀的字要參照注釋或字典準(zhǔn)確讀出聲來，一直讀到自然上口。
其次，要用心思考。閱讀文言文，常常要借助課本上的注釋和工具書理解句意。
工具書中解釋一個(gè)詞往往有好幾個(gè)意思，選哪一個(gè)正確呢？這就要聯(lián)系上下文反復(fù)推敲，用心思考。 第三，要?dú)w納總結(jié)。
閱讀文言文，要隨時(shí)記下多音字、多義詞和特殊句式。閱讀文言文，只要遇到一個(gè)字出現(xiàn)第二個(gè)讀音，一個(gè)詞出現(xiàn)第二種解釋，一個(gè)句式與現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)不同，就要及時(shí)把它抄下來，加以歸納、整理。
6. 怎么高效快速的背文言文
背誦有兩個(gè)明顯的功能；一、能幫助深入理解內(nèi)容；二、能提高閱讀翻譯的效果。
因此學(xué)習(xí)文言文最好熟讀到背誦，這對(duì)文言文閱讀翻譯的益處頗大。背誦文言文不等于死讀硬背，而應(yīng)講求方法，可收事半功倍之效。
（法）一、化整為零法。把一篇文言文當(dāng)作一個(gè)整體去籠統(tǒng)地讀，這便像“囫圇吞棗”，應(yīng)把這個(gè)整體分析成若干意義段落進(jìn)行分段熟讀才好。
[析]一篇課文經(jīng)過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對(duì)所寫的人物和事物的來龍去脈，了然于胸，然后照事情發(fā)展的順序，照生活的邏輯和照人地時(shí)與前因后果的交代，貫穿起來。層次既清楚了，熟讀之后，很快就能背誦。
背誦應(yīng)分段背，各個(gè)突破，直到全部背完為止。 （法）二、抄讀法。
這是眼、口、手、心綜合運(yùn)用于背誦的方法。 [析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。
抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時(shí)，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。
當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對(duì)它們的熟記而背出。 （法）三、累進(jìn)法。
采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句；再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動(dòng)前進(jìn)，累積背完全文為止。
（法）四、三抓法。它是以自然段為單位實(shí)行三抓。
[例]當(dāng)要背誦《戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命》之前，可以運(yùn)用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一個(gè)字──“秦”；然后抓本段的起始句──“秦王使人謂安陵君曰”；最后抓本段所體現(xiàn)的作者思路，文章脈絡(luò)──交鋒發(fā)生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭(zhēng)的前奏。
情節(jié)開端部分。這三抓相互都起到提示作用。
依照這些提示去背課文就容易些。 （法）五、照看譯文背誦法。
即由語體文反回文言文。 [例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語（即“古譯今”），然后根據(jù)所譯的漢語，再返回古代漢語（即今譯古），由古到今，再由今到古，也就是從譯文回復(fù)到原來的文言文，多次反復(fù)，這不但練習(xí)了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長(zhǎng)短，都是易為的。
[析]以上五法，對(duì)于背誦原文，是行之效的。每一個(gè)方法，固然可以采用，幾個(gè)方法，綜合運(yùn)用，似乎更好一些。
總之，采用何法，沒有定規(guī)，一個(gè)是各人所喜愛用什么法就用什么法，這是主觀的一面，另一個(gè)則看客觀的背誦效果了，采取的某法既快（背誦得快）又好（背誦準(zhǔn)確），那么那個(gè)法就是一個(gè)最佳的方法。
7. 怎樣才可以快速背過文言文
我的經(jīng)驗(yàn)是先通讀兩遍，別管什么意思，也別管字認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字在第二遍通讀的時(shí)候查詞典，找到確切的讀音，然后開始翻譯全文，把每句和每個(gè)字的意思弄明白，然后再一邊通讀一邊翻譯，等讀的差不多的時(shí)候，基本能保證讀完上句，不用看下句的時(shí)候，你基本就已經(jīng)把這遍課文熟悉的差不多了。
然后開始速讀，就是照著課文用非常快的速度和比較大的聲音多讀幾遍，這樣課文就會(huì)在你的腦子里留下非常深刻的印象。
然后就可以背了，剛開始背的時(shí)候不用強(qiáng)迫自己非得一遍成形，一字不差的全背下來，多背幾遍之后你也基本能搞清哪個(gè)地方總是背的不順暢，然后再用速讀的方法把所有背的不順暢的地方著重的讀幾遍背幾遍，再讀幾遍再背幾遍，強(qiáng)化這個(gè)地方的印象，然后再全文背誦，經(jīng)過以上流程，一般的文章都能背下來。
8. 怎樣背文言文背得快
1.先把書下的解釋抄在原文旁，把解釋看熟，還要熟悉它的敘事結(jié)構(gòu)。或把它當(dāng)做一篇故事來讀。頭腦里要連續(xù)想象故事的情節(jié)，盡量不要打斷思路。再熟讀課文。不看抄的注釋進(jìn)行構(gòu)想，鞏固對(duì)字詞的注釋。便會(huì)覺得容易許多。
2 “所謂文言文，是和白話文相對(duì)而言的，它是以先秦典籍所反映的古代語言為基礎(chǔ)，至秦漢以后逐漸形成的一種定型化的古代書面語言。”文言文是先人們創(chuàng)造的一筆寶貴的精神財(cái)富，它記錄了中華民族幾千年的燦爛文化，蘊(yùn)藏了祖先們的聰明才智。但這對(duì)現(xiàn)在的初中生來講，在語言上接受起來有一定的隔膜。其實(shí)，文言文中有許多美好的東西。我覺得作為我們學(xué)生來說，首先要要明確文言文在語文學(xué)習(xí)中的重要意義。
首先，培養(yǎng)具有閱讀淺易文言文的能力，可以為我們進(jìn)一步閱讀古籍打下良好的基礎(chǔ)。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，留傳下來的古籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，不僅包括文學(xué)、史學(xué)，還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、醫(yī)藥、地理……這豐富的文化遺產(chǎn)無不為我們提供了大量的珍貴資料和寶貴經(jīng)驗(yàn)，如果不能充分利用這些文化遺產(chǎn)，那無疑是一種浪費(fèi)。如果我們不具備閱讀文言文的能力，將來無論是參加工作還是繼續(xù)深造，勢(shì)必要受到一定影響。而且我國(guó)的古籍?dāng)?shù)量之多，舉世罕見，根本不可能把它們?nèi)糠g成現(xiàn)代漢語。因此，對(duì)于我們學(xué)生來說，具有閱讀淺易文言文的能力是非常必要的。
其次，培養(yǎng)具有閱讀淺易文言文的能力，可以豐富我們的詞匯，提高我們的現(xiàn)代漢語水平。文言文語言精練，言簡(jiǎn)意賅，布局謀篇，巧妙得體，我們完全可以取其精華，加以借鑒，以提高現(xiàn)代漢語的讀寫能力。
再次，培養(yǎng)具有閱讀淺易文言文的能力，可以開擴(kuò)我們的視野，培養(yǎng)我們高尚的情操。選入教材的文言文雖然有限，但它也能反映古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等多方面的內(nèi)容。通過對(duì)這些文言文的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到豐富的知識(shí)，可以開闊眼界，可以養(yǎng)成良好的道德情操。例如，學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》可以得到“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的軍事知識(shí)。再如學(xué)習(xí)周敦熙的《愛蓮說》，蓮花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)至今還能激起我們心靈的漣漪。
3.以下為本人經(jīng)歷：
1先讀熟了，2.再練翻譯，3.根據(jù)翻譯像現(xiàn)代文一樣，背出來。
聽起來不可思議，但真的很管用！
怎么樣鞏固背過的文言文
比如,我們把《鄒》文的內(nèi)容提煉為“朝(zhāo)服問美——暮寢思美——諷王以美——齊五納諫”,不僅能讓我們?cè)诒痴b時(shí)迅速理清思路,而且在嘗試背誦時(shí)會(huì)成為一條鮮明的線索,提示自己的思維往下一個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換,確實(shí)可以大大提高記憶、背誦的效率。 2. 如何更快的背過古文、古詩 巧背古文三法 全日制普通高級(jí)中學(xué)教...
文言文背誦技巧
第二處方：邊讀邊譯，讀懂文意。很多同學(xué)在背誦文言文時(shí)不愿意翻譯。他們認(rèn)為，翻譯費(fèi)時(shí)費(fèi)力。就選擇機(jī)械記憶，通過反復(fù)誦讀來記憶。同學(xué)們正是記憶力強(qiáng)的時(shí)候，這種方法很有效果，但缺點(diǎn)是容易忘記，原因是囫圇吞棗。邊讀邊譯，即讀一句翻譯一句，這樣看起來笨一點(diǎn)，但是，由于懂得了意思，記憶水到渠...
如何學(xué)習(xí)文言文
1、鞏固記憶 多了解古代文化的基本常識(shí)，例如季節(jié)、時(shí)代、地名等等。多去查閱字典，積累重要實(shí)詞和虛詞 , 增強(qiáng)我們對(duì)文言詞語基本意思和季鳳用法的理解，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，喜愛文言，培養(yǎng)興趣。2、反復(fù)誦讀 宋代朱熹說：“讀書政級(jí)罩百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”幼童入學(xué)...
背語文文言文怎么快又準(zhǔn)而且記得牢
多讀多背是鞏固記憶的有效途徑。反復(fù)閱讀和背誦，通過多次重復(fù)加深對(duì)文言文的理解與記憶。這能幫助形成持久的記憶。制作記憶輔助工具是另一個(gè)有效策略。借助卡片、筆記、錄音等方式記錄文言文內(nèi)容，便于隨時(shí)溫習(xí)和回顧，進(jìn)一步鞏固記憶。
怎樣背:古文更記得牢
然后在早上放學(xué)的路上背一遍，回去把背不出來的地方重溫下，下午上學(xué)路上、放學(xué)路上再背下。我是走路上學(xué)，路上也不擠，所以可以這樣做。你要不行可以利用刷牙洗臉洗澡睡前這些零散的時(shí)間來加強(qiáng)。這樣一天下來基本就記住了。當(dāng)然最好隔天或者一周后再鞏固效果會(huì)更好。我一直以為這是偶然的方法，后來看書...
背語文文言文怎么快又準(zhǔn)而且記得牢
多讀多背是鞏固記憶的關(guān)鍵。反復(fù)閱讀和背誦文言文，通過多次重復(fù)鞏固記憶，加深對(duì)文言文的理解和記憶。這種方法不僅可以提高背誦速度，還能幫助更好地掌握文言文的內(nèi)容。制作記憶輔助工具可以幫助隨時(shí)溫習(xí)和回顧。借助卡片、筆記、錄音等方式記錄要背誦的文言文內(nèi)容，便于隨時(shí)溫習(xí)和回顧。這些工具可以隨時(shí)隨地...
怎樣更好復(fù)習(xí)文言文
第一步，從高一開始，每學(xué)完一冊(cè)書，利用寒暑假，要求學(xué)生將所有要求背誦的篇目（這里也有老師要求的），在假日里，復(fù)習(xí)背誦并且默寫在作業(yè)本上，三年一貫，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這是疏通重點(diǎn)的一步，旨在熟記要點(diǎn)，形成口筆交互效果，增強(qiáng)記憶。第二步，在高三上半年，利用晨讀，將1---6冊(cè)課本所有文言...
文言文背誦技巧
4、圖像記憶、將文言文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像，通過圖像記憶的方式進(jìn)行背誦。例如，可以將文言文中的場(chǎng)景、人物形象和事件過程轉(zhuǎn)化為圖像，通過圖像記憶的方式進(jìn)行背誦。5、反復(fù)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)是鞏固文言文背誦的關(guān)鍵。在背誦后，要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固已經(jīng)背誦的內(nèi)容，防止遺忘。同時(shí)，也要注意保持良好的心態(tài)...
初中文言文怎么背誦最快
5. 小組對(duì)抗巧學(xué)習(xí)：可以和其他同學(xué)一起背誦文言文，進(jìn)行分角色朗讀，進(jìn)行對(duì)抗賽等互動(dòng)模式，既能提高多人合作能力，又能在比賽中獲得勝利的喜悅，加深記憶。總之，初中文言文背誦需要多次重復(fù)鞏固，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，還要講究方法，注意效率。不要過分依賴背誦，要注重對(duì)文言文的理解、思考和應(yīng)用。需要...
背誦文言文有什么好的方法沒有
鞏固中間段落，從心理學(xué)角度看，首尾段落突出，記憶較牢固，中間段落易受干擾，可以單獨(dú)記憶中間段落，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，提高背誦效果。強(qiáng)記段首、段尾的標(biāo)志語和轉(zhuǎn)換語，背誦文言文時(shí)，容易忘記段落轉(zhuǎn)換的語句，可以先記憶每段開頭和結(jié)束的語句，組成全文框架，背誦時(shí)不易脫節(jié)。利用提綱提示背誦內(nèi)容，如《鄒忌...
相關(guān)評(píng)說：
沾益縣平衡： ______ 背誦有兩個(gè)明顯的功能;一、能幫助深入理解內(nèi)容;二、能提高閱讀翻譯的效果.因此學(xué)習(xí)文言文最好熟讀到背誦,這對(duì)文言文閱讀翻譯的益處頗大.背誦文言文不等于死讀硬背,而應(yīng)講求方法,可收事半功倍之效. (法)一、化整為零法....
沾益縣平衡： ______ 此方法絕對(duì)是最佳的,簡(jiǎn)言之,分三個(gè)步驟:1理解2記憶3復(fù)述(最重要的一部)先理解,再記憶,就是先把每個(gè)詞,每個(gè)句子,以及它們之間的上下文關(guān)系弄明白,再去背誦,背誦時(shí)要試著復(fù)述,可能前幾次復(fù)述的都是很糟糕的,但正是這樣反復(fù)錯(cuò),反復(fù)記憶,才加深了印象,千萬不要等背的滾瓜爛熟了再去復(fù)述,那樣太浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)不只是文言文,這個(gè)方法可以適用于任何背誦,如果理解上實(shí)在有困難,先大致了解一下,背誦的差不多之后你會(huì)發(fā)現(xiàn),對(duì)課文的理解進(jìn)一步增強(qiáng)了,我就是這樣過來的,現(xiàn)在在讀大學(xué),十分同情啊.
沾益縣平衡： ______ 以下的方法是我指導(dǎo)我的學(xué)生們用的方法,你可以試試,希望對(duì)你有幫助.1、結(jié)合詩文意思背誦.先理解詩文的基本意思,然后再背.2、結(jié)合詩文結(jié)構(gòu)背誦.先理清詩文的結(jié)構(gòu)(構(gòu)思特點(diǎn)),然后按照詩文的思路背誦.3、分段背誦,一段一段地背.每段內(nèi)容簡(jiǎn)短,會(huì)容易背誦一些,這樣有成就感,更容易堅(jiān)持.4、邊寫邊背,邊背邊寫.好記性不如爛筆頭,這樣手口并用,效果會(huì)更好.而且,背誦的目的還是要能夠?qū)憣?duì),這樣應(yīng)該更有實(shí)效,能夠跟考試結(jié)合起來.5、嘗試多使用這些詩文,比如在自己的作文中引用,這樣會(huì)記得更牢固.
沾益縣平衡： ______ 先了解每段大意,清楚每一句文言文的意思,通過分段來背.用疊加句子、段落的方法進(jìn)行連貫記憶.比如:一篇文言文有三個(gè)段落,從第一段落第一句開始,念幾遍,蓋上書背幾遍,接著打開書念第二句,蓋上書背第二句幾遍后,這時(shí)候趁第一句的記憶還在,就連著第一句一起把這兩句背下來.以此類推.背完第一段后,再打開書讀幾遍,看著注釋或者現(xiàn)代文翻譯背一下,圈出遺忘的關(guān)鍵字.接著就可以開始第二段的背誦.背完第二段后,兩段一起讀幾遍,試著連起來背誦.第一天背不熟沒關(guān)系,第二天早上再起來讀幾遍,接下來幾天都需要不斷的讀和背.(可以利用課間、吃飯前、午睡前等零碎的時(shí)間來讀.)
沾益縣平衡： ______ (1)背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀的文言文段落或篇章; (2)掌握一定數(shù)量的文言實(shí)詞和常見的文言虛詞,熟悉文言特殊句式; (3)了解文言文的閱讀方法和行文的一些特點(diǎn); (4)懂得一些古代文化知識(shí)和古代文體知識(shí). 而要具備上述條件,就要如...
沾益縣平衡： ______ 先大聲朗讀,讀的過程中找壓韻的東西把文言文當(dāng)成順口溜背我就能背出一句帶出十幾句
沾益縣平衡： ______ 你好,很高興為你解答.語文的文言文眾所周知是非常難記的,需要記住古今的意思,還有一些通假字之類的.最好的記憶方法就是買一本文言文翻譯書,一字一句的按照書上的提示來翻譯成現(xiàn)代文.或許可以把文言文的故事在腦海中想象成一個(gè)非常好記的漫畫,這樣也是又助于記憶的.當(dāng)然,背誦不是一天兩天就可以背的流暢,需要日積月累.不可以今天背了,明天不背,這樣,記憶會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失. 背誦課文不僅要再老師的講解上背誦,還要根據(jù)自己的理解.繩鋸木斷,水滴石穿,只要堅(jiān)持下去,相信自己,一定就能成功.
沾益縣平衡： ______[答案] 在背誦課文前首先要把它的意思認(rèn)識(shí)清楚,這種方法對(duì)文言文尤其有用.文言文中的加點(diǎn)字和句子的翻譯對(duì)我們來說都是難點(diǎn),熟練地翻譯出句子說出加點(diǎn)字的意思,無疑是有幫助的.2、不要因?yàn)橐粫r(shí)的背不出或背不熟就“病急亂投醫(yī)”,拼命地去一...
沾益縣平衡： ______ 先通讀一遍, 然后弄懂古文的意思,這個(gè)階段不著急,可以慢慢來, 在全部理解之后就已經(jīng)大致掌握了文章的脈絡(luò),然后根據(jù)意思背誦,可以逐句背誦,不過最好是句群,這個(gè)過程要循環(huán)進(jìn)行,就是說背完當(dāng)前的也不要往你回憶起面的. 最后,回憶,加通讀,重點(diǎn)擊破,連貫背誦 搞定. 附加:記憶規(guī)律,過度學(xué)習(xí)150%效果最好.人在什么時(shí)候記憶力最好,每個(gè)人的情況都不一樣,有些差異,要弄清自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間,人的大腦在一天中有一定的活動(dòng)規(guī)律:一般來說,上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力;下午3時(shí)思考能力最敏捷;晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng).
沾益縣平衡： ______ 我以前背書挺厲害的,逍遙游都背下來了.O(∩_∩)O哈哈~首先呢你要明白文言文的大概意思,然后連著兩三句多讀幾遍,讀的同時(shí)一定要用腦記,差不多記下來后,就把下文中的兩三句邊讀邊記,上一個(gè)兩三句和下一個(gè)兩三句之間的銜接處一定要記好.或者你有時(shí)遇到一些沒那么有條理的文言文,可以把每句背好,然后把每句的第一個(gè)字串起來背,例如 昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家. 江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜. 斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路. 不知乘月幾人歸?落花搖情滿江樹就記 昨可江江斜碣不落總結(jié)起來就是把大問題化成小問題再組合還原成大問題.另外要注意文中一些難寫的字,容易寫的錯(cuò)別字,相近字等等.背完了可以再默寫一下,萬無一失了.
