如何布置一年級語文作業(yè)
作業(yè)不要機械的抄寫,要少,要精練.體現多樣化,讓學生在最短的時間內,寫的輕松,學得快樂,不斷獲取更多的新知識.1、聽一聽.根據低年級年齡特點,設計一些有趣的故事作業(yè),讓學生回去后再把這個故事講給父母聽,然后讓父母再給他們講一個故事.這樣反復的講能培養(yǎng)孩子的興趣,同時能將孩子帶進童話世界.也可以通過聽故事豐富孩子的聽覺經驗,并為今后的獨立閱讀提供基礎.學生通過聽別人講故事,能激發(fā)興趣,能使孩子和書之間產生一種愉悅的聯結關系.2、畫一畫.根據低年級學生的特點.讓他們用不同的畫筆畫出不同的圖畫畫出自己的所見所聞是很有特點,畫畫,具有激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力的作用.3、做一做.還可以讓學生回去后,自制一些生字卡片,把詞語寫在卡片上,回家后貼在相應的地方,便于自己早日認識這些生字朋友.這樣動手做做的作業(yè),比機械的抄抄生詞更具有趣味性.4、背一背.背誦可以說是學生的基本功了,這種傳統(tǒng)的作業(yè)形式不能丟掉.學生背誦的過程就是一個累積的過程.語文的學習靠的就是日積月累,沒有知識的累積,就談不上學習,所以這項背誦的作業(yè)切不可馬虎.
二、作業(yè)設計要體現層次性.5、作業(yè)的設計和布置必須體現出層次性.我認為人與人之間存在著一定的差異,我認為在設計作業(yè)上要分層次,給好學生設計一些難度比較大點的作業(yè),給學困生設計難度比較小點,這樣即照顧了優(yōu)等生,又照顧了學困生,讓學困生感受到學習的快樂,又能感受到學習的輕松.
三、作業(yè)設計后要有反饋
讓學生及時體驗到做作業(yè)給他帶來的成功感.
一年級語文布置什么作業(yè)
在一年級的語文學習中，教師布置作業(yè)時會注重學生的識字和閱讀能力。學生需要積累每課后的生字和詞語，不僅要能夠認讀，還要學會書寫。這不僅有助于學生鞏固課堂上學到的知識，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，教師還會要求學生熟讀課文，理解課文內容，并能夠用自己的話講述課文大意。通過這樣的練習，學生...
如何布置一年級語文作業(yè)
一、作業(yè)設計多樣化 作業(yè)不要機械的抄寫,要少,要精練.體現多樣化,讓學生在最短的時間內,寫的輕松,學得快樂,不斷獲取更多的新知識.1、聽一聽.根據低年級年齡特點,設計一些有趣的故事作業(yè),讓學生回去后再把這個故事講給父母聽,然后讓父母再給他們講一個故事.這樣反復的講能培養(yǎng)孩子的興趣,同時能將孩...
小學一年級怎樣布置非書面的語文家庭作業(yè)
1、閱讀、收看、收聽一些傳媒資料,借此增加知識,推薦閱讀報刊,收看一些新聞類、科普類以及人文思想性較強的廣播電視節(jié)目.雖然個人喜好不同,但也有必要將一些好的內容布置成作業(yè),既填補了課外教育的空白,又避免了學生去看一些不利于成長或不適其年齡特點的節(jié)目.但這種作業(yè)的時間和內容一定要選擇好,才能起...
小學一年級語文怎么布置作業(yè)
小學一年級語文布置作業(yè)的話，可以給不給孩子布置寫生字組詞語的，也可以讓孩子做相應的語文練習，然后將作業(yè)讓孩子抄寫下去，然后再發(fā)到班級群里面
小學語文作業(yè)怎樣布置最好最佳最有效的方法
作業(yè)的設置既要有對基礎性知識的強化鞏固，又要有課堂相關知識的開拓與延伸，體現作業(yè)的層次性，可選擇性。如一年級在學完《雨點》一文后，有的老師布置了這樣三個題目：1、你可以選擇課后喜歡的生字組詞，并各說一句話；2、你讀懂課文了嗎？春天的雨點還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化？想想看...
一年級語文作業(yè)設計方案
一、要變“機械”為“靈活”，變“死記”為“活學”。1、布置作業(yè)靈活，激發(fā)學生興趣 ? ? 興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師 多講，學生也會自覺地認真完成作業(yè)。要 讓學生有興趣，教師沒計的作業(yè)題就應該 靈活新穎，富有情趣，不斷地吸引學生。2、拓展學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新 ...
小學一年級上學期語文和數學寒假作業(yè)怎么留啊?
在小學一年級上學期，語文作業(yè)可以布置學生寫日記，通過記錄日常活動和感受，培養(yǎng)孩子的觀察能力和表達能力。數學作業(yè)方面，建議家長購買口算書，讓孩子每天練習，但具體數量可以根據實際情況自行決定，只需確保在開學前完成即可。學校通常會統(tǒng)一發(fā)放寒假作業(yè)題，家長只需督促孩子按時完成即可。一年級的孩子剛剛...
一年級語文家庭作業(yè)怎么布置
一、“動手做”的作業(yè) 1.一年級首先是學習拼音，為了鞏固學生的拼音學習，我設計了兩次這樣的作業(yè)：給自己制作一張精美的名片。我告訴小朋友：名片上要寫上小朋友的名字，名字上還要標上拼音，否則你給別人遞上名片時，別的小朋友會不認識這是你的名片，名片上除了寫名字和名字的拼音外，也可以貼上...
一年級上冊語文周末作業(yè)布置多少
一年級上冊語文周末作業(yè)布置：一年級語文常規(guī)作業(yè)一年級語文常規(guī)作業(yè)，每天回家復習所學的課文每天回家復習所學的課文，用手指讀5遍或以上，直到熟練為止。一年級的學生國家實行雙減政策是不能夠布置作業(yè)的，如果老師想給孩子周末布置一些作業(yè)，我們可以布置一些實踐作業(yè)，比如在家里做一些力所能及的事情，或者...
一年級語文該布置什么樣的暑假作業(yè)
可以布置孩子寫句子，寫日記（寫一些簡短的句子組成的短文）或者留一些單幅或幾幅圖畫，讓孩子看圖寫作文。其次是拼音的牢記，可以給生字表的生字注音、組詞、造句，或者讓孩子自己每天從其他書上認識幾個漢字，并注音組詞等
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滄縣短中： ______[答案] 首先有學校發(fā)的寒假作業(yè)要寫的 數學期末考試口算題有錯誤的同學寒假每天要做十道口算. 語文要寫小練筆或看圖寫話,百字左右. 我們這里的小學是這樣布置一年級的寒假作業(yè).
滄縣短中： ______ 生字組詞 多音字 帶一課語文卷子就行
滄縣短中： ______ 可以布置孩子寫句子,寫日記(寫一些簡短的句子組成的短文)或者留一些單幅或幾幅圖畫,讓孩子看圖寫作文. 其次是拼音的牢記,可以給生字表的生字注音、組詞、造句,或者讓孩子自己每天從其他書上認識幾個漢字,并注音組詞等
滄縣短中： ______ 孩子不愿意寫作業(yè),很正常,有時候是因為作業(yè)太多,有時候是因為對作業(yè)沒有興趣.作為家長,最重要的是要跟上,首先要善于引導,其次有時候必要的強制措施也應該有. 作為家長首先要讓學生明白作業(yè)必須做,沒有商量的余地,其次,要循循善誘...
滄縣短中： ______ 按照學科特點進行布置.比如,語文和英語,那就是朗讀,抄寫等作業(yè);數學,那就是計算等.但布置的時候要注意最新的相關規(guī)定,量要合適,不要太多.當然,也存在這樣的情況,一樣的作業(yè),有的孩子十分鐘寫完,有的卻要幾個小時.
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滄縣短中： ______ 作為語文教師不但要關注課堂教學的有效性,更要關注語文作業(yè)設計的有效性.目前,許多小學教師布置給學生的語文作業(yè),都存在以下問題:量多,只有少數學生能在規(guī)定的時間內較...
滄縣短中： ______ 小學低年級語文課堂作業(yè)應該不能過量、過難,每天除了讀課文以外,適當的給學生布置寫寫生字,這樣既可以對課文的朗讀熟練程度,有能幫助學生識記生字和積累識字量.另外可以給學生做一些簡單又不同類型的練習題,這樣可以幫助鞏固和理解課文內容.每天給學生布置1——2次練習作業(yè),累計一學期應該布置180——200次左右的課堂作業(yè),因為低年級學生的自覺性比較差,需要老師的引導,如果做得多,就學得多;反之則少.但是過多和太少可能效果都不是很好.
滄縣短中： ______ 目前,許多小學教師布置給學生的語文課堂作業(yè),都存在以下問題:量多,只有少數學生能在規(guī)定的時間內較好完成,大部分只能勉強完成,作業(yè)質量很難保證;單一,形式單一的作業(yè),乏味、枯燥、激發(fā)不起學習興趣,學生應付了事;重復,...
滄縣短中： ______ 布置點動手實踐的活動就挺好的,比如說觀察綠豆芽的生長,幫家人做自己認為的有意義的事
