拇指姑娘這篇課文的中心句是哪一句
三年級(jí)圍繞中心句寫作文
例中的第一句話是中心句,下面的四句話都是圍繞“今天早晨的霧真大真美啊!”這句話進(jìn)行具體描寫:“白茫茫,乳白色”先寫了霧的顏色,“無(wú)比寬大的紗衣”這個(gè)比喻寫出了霧大霧美。 再通過(guò)我的感受以及人物的對(duì)話進(jìn)一步體現(xiàn)霧很濃很大。這一切,都是圍繞中心句來(lái)寫作的。 二,使用連接詞,寫好一段話 連接詞在文章...
拇指姑娘讀后感
我讀了《安徒生童話》里的《拇指姑娘》這篇文章,故事說(shuō)的是:一個(gè)拇指大小的女孩兒,在星星和燕子的陪伴下,她出生了。燕子給她取了個(gè)名字叫“拇指姑娘”。她們找來(lái)一個(gè)大核桃殼兒當(dāng)拇指姑娘的床,一片最大最軟的葉子當(dāng)她的被子。可災(zāi)難似乎降臨到了她的頭上,先是遇到了大蛤-蟆,讓拇指姑娘給他的兒子當(dāng)媳婦兒...
小學(xué)六年級(jí)下語(yǔ)文第四單元試卷題目,要做練習(xí)。要超難的那種。
2、天上的星星在閃爍。（改為擬人句）3、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（改為夸張句）六、判斷。（正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（2分）1、《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》都出自丹麥著名童話作家安徒生之手。（ ）2、《凡卡》這篇文章是按寫信的過(guò)程記敘的。（ ）七、名言警句...
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第6課《花瓣飄香》課文及教案
【 #三年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)】《花瓣飄香》這篇文章以樸實(shí)的語(yǔ)言,描寫了一個(gè)小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事。以下是 無(wú) 整理的相關(guān)資料,希望幫助到您。 【課文】 我家門前有一叢月季,上面開(kāi)滿了紅艷艷的花朵。 一天清晨,我看到有個(gè)小女孩俯在花前,從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣,雙手捧著,然后飛快地穿過(guò)田野...
讀完棗核這篇課文我聯(lián)想到了《安徒生童話》里的一個(gè)什么故事?
后來(lái)，他和拇指姑娘相愛(ài)，他們結(jié)婚后，拇指姑娘就成了花朵們的女主人。三年級(jí)下冊(cè)28課《棗核》 早年間，在山腳下的一個(gè)村莊里有一戶人家。家里只有夫妻兩個(gè)人，他們成天盼著要個(gè)小孩，常常嘆著氣說(shuō)“咱哪怕有個(gè)棗核那么大的孩子也好哇!”沒(méi)想到說(shuō)了這個(gè)話不久，果然生了一個(gè)棗核那么大的孩子。夫...
義務(wù)教育課程六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一單元試卷的部分考題
4、用——在文中畫出和劃線部分照應(yīng)的句子。(2分) 5、用“～～”在文中畫出這段的中心句。(2分) 6、“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”表現(xiàn)在三個(gè)方面:(3分) A B C 7、這段主要表現(xiàn)了:(選對(duì)的打√)(2分) A李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。() B李大釗對(duì)子女教育十分耐心。() (二)閱讀《小水珠和大浪》,回答...
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件:《楓葉如丹》
畫出有關(guān)句子。(靜憩的青山,孤獨(dú)的楓樹(shù),朝陽(yáng)等等) 5、指名讀,談感受。 同學(xué)們想象一下這樣的畫面缺少什么呢?(缺少生命力,缺少活動(dòng)的事物。) 6、莉貝卡的出現(xiàn)打破了畫面清冷的狀況,使畫面有了動(dòng)感。這個(gè)小姑娘就象一片初生的綠葉,她一出現(xiàn),一股鮮活的生命的氣息撲面而來(lái),作者的心靈深處斗然一震,靈感如泉水般...
課文《草原》的相關(guān)資料和課文和拼音
“千里”指草原的范圍遼闊無(wú)邊。“一”是“全”和“都”的意思。總起來(lái)是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去,目之所及,哪里都是綠的,但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。 ②那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫...
姆指姑娘的故事說(shuō)的是什么?
《拇指姑娘》的故事講的是一個(gè)只有大拇指大小的姑娘的歷險(xiǎn)故事。《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的作品，是一篇享譽(yù)世界的童話佳作。講述了一個(gè)只有大拇指大小的姑娘的歷險(xiǎn)故事。她的心永遠(yuǎn)向往著陽(yáng)光，不向黑暗屈服。文章以表現(xiàn)拇指姑娘的堅(jiān)強(qiáng)、美麗。向往幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的陰暗面。...
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題
9、《死是千真萬(wàn)確的》這個(gè)故事主要寫在( )節(jié)，發(fā)生在美國(guó)作家()身上的一件事。10、《水鄉(xiāng)》一文作者用( )句話揭示了文章的中心，作者用飽含深情的筆墨把江南水鄉(xiāng)的秀美景色盡情渲染，在朗讀是我們要帶著()、()之情。11、《生命的藥方》指的.是()，是()，是()。十三、短文分析(16分) (一...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
貴州省凸緣： ______ 還有很長(zhǎng)的路要走
貴州省凸緣： ______ 這篇課文的中心句是“盼著變天、下雨,盼著穿上新雨衣.” 圍繞“盼”字記敘了“我”因?yàn)橄氪┬掠暌?迫切地盼望著一場(chǎng)雨的到來(lái),展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界,贊美了童真、童趣,表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情. “盼”是文章的中心,也是情感主線,圍繞著盼,作者描寫了一系列小故事,讓我們感受到了蕾蕾純真可愛(ài)的童心. 擴(kuò)展資料: 教學(xué)本課時(shí),教師要圍繞“盼”字展開(kāi),如“盼”的事例,“盼”的心理,“盼”的環(huán)境. 讓學(xué)生理解作者圍繞中心思想安排了哪些典型事例,感受生動(dòng)、細(xì)膩的心理活動(dòng),還要注意文中的環(huán)境描寫與人物心情之間的關(guān)系. 學(xué)生都有過(guò)“盼”的心理,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己曾經(jīng)“盼”的經(jīng)歷去體會(huì)文中主人公的心情,感受童年的快樂(lè).
貴州省凸緣： ______[答案] 應(yīng)朋友之約,去他家議事.
貴州省凸緣： ______[答案] 《窮人》是六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三組課文.這是一篇講讀課文,講的是漁夫和妻子桑娜同情.關(guān)心鄰居西蒙,在西蒙死后把她的兩個(gè)孩子收養(yǎng)的事.反映了窮人的生活 貧窮、困苦,贊美好人之間互相關(guān)心.互相幫助的美好情感. “窮”字是貫穿全文...
貴州省凸緣： ______ 能夠高度概括一段話的中心意思的句子,就是這段的中心句.最能體現(xiàn)文章的中心思想,體現(xiàn)文章或者段落的主旨的句子.
貴州省凸緣： ______ 這篇文章的中心句是“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底的為人民的利益工作的.”這句話是文章的中心句.而這篇文章從4個(gè)方面來(lái)圍繞中心句的.分別是:1.為人民利益而的死比泰山還重.2.知錯(cuò)就改,虛心聽(tīng)意見(jiàn),在改正.3.互相關(guān)心,互相幫助,互相愛(ài)護(hù).4.給做過(guò)有意義工作的人和農(nóng)村的人死后開(kāi)追悼會(huì).
