想知道讓成績不夠好的學生坐后排，會不會越考越差？ 讓成績不夠好的學生坐后排會不會越考越差
這個問題其實應(yīng)該是因人而異的，不同的學生，就算是同樣成績不夠好，也會有的學生成績會提升的，而有的自然就會成績越考越差。坐在后排只是一個座位問題，我覺得這個是和成績的好壞，或者說會越考越差沒有關(guān)系的。
在這么大的一個教室里面，學生都是有好幾十個，而老師的講課都是一樣的。座位的遠近只能夠影響到聽課的聲音，但其實聲音的大小，不會太過于影響聽課的質(zhì)量的。聽課質(zhì)量和學生的專心度有關(guān)系，一個學生的成績好壞主要是學生在課堂上的專心程度，還有自己的努力，那就是課后的復習。
雖然說在課堂上的時間很寶貴，認真聽老師講課是學習中非常重要的一部分，有時候考試的內(nèi)容就會在平時的課上出現(xiàn)。但是這些都是取決于學生自己的主動學習性，這才是根本，而座位在后排這些都是客觀的原因，這些是外在等我因素，對于我們的學習影響不會那么重要。
以前在我上初中的時候，老師也會把成績較差的同學座位，安排到后幾排。老師讓我們根據(jù)自己的成績從高到低，自由選取座位，而成績靠后的自然就只能選叫后排的座位了。就算是這樣，有的同學不甘心坐在后排，被老師和同學看不起，就會奮起直追努力學習，讓自己越考越好。
這就不是坐在后排就會越考越差了，所以說對于不同的人會有不同的心里，在一個班級上課，環(huán)境都是一樣的，我相信上課時間都會比較安靜，就不會出現(xiàn)聽不清老師講話的情況。有的成績不好的同學會努力讓自己成績變好，而有的人反而會破罐子破摔，不在乎自己的成績，更不在乎自己坐哪。
這個得看情況，答案也不是絕對的。但在討論這一問題之時，我想明確我的觀點和前提，除卻各種外來因素，我個人認為成績的好壞與位置無關(guān)，還有，你永遠不能用一個學生的成績好壞作為評判這個學生好壞的標準。下面我將分情況討論“讓成績不夠好的學生坐后排，會不會越差？”這一問題。
如果，這個孩子自己心里面就有種坐后排，那就自我放棄的混日子的想法，那這個學生一定會越考越差。會有這種心理的孩子自身就會把座位看得很重要，他會覺得坐在后排的座位即使做小動作，老師也不會發(fā)現(xiàn)，更會覺得老師把他調(diào)到后排的座位一定是他想放棄我了，不想管理我，那我也自我放棄吧。這類學生很可能是之前一直坐在前排并時時刻刻受到老師的關(guān)注，而一下子被調(diào)到后排，心理上會產(chǎn)生極大的落差，讓其自認為是老師放棄了他，所以，我們一定要重視這種情況。
如果，這個孩子自己一直無所謂座位的前后，認為學習是自己的事，老師是我學習的輔助者，而座位只是一種外在的形式，無論它在哪兒都不會影響我學習的積極性。那即使這位學生的成績不夠好，坐在后排也不會影響他的學習成績，因為影響他學習成績只是自己的學習意識和努力程度，與座位無關(guān)，這類學生往往是自由派，如果他想學習，一定不會為外界所擾，一旦他不想學習，即使坐在第一排也沒用。所以，對于這類學生，你完全沒有必要擔心他的座位會影響他的學習成績。
成績不好的人做到后排不一定就會越考越差，只要你肯學習，不管你坐在那里，你都能學的下去，我高中的時候，后排幾乎都是上課搗亂下課歡實的人，但是我們班前幾名的人，也在后面，但是人家每次都考的特別好，完全不受干擾。
成績差的人坐在后排當然會受一點干擾，但是這應(yīng)該是一種困境，只要你努力學習，下次考好了就能搬到前面去，何嘗不是一種激勵學生的辦法。雖然我不支持，按成績排座位，但是只要你有本事，當然不會怕?lián)Q到哪里，所以只要你想學，就不會一直學習差勁。除非你自甘墮落，愿意沉浸在不好的環(huán)境中，放縱自己。
其實你成績差，不是坐在哪里決定的，主要還是你自己身上的毛病太多，自己不努力還是不行的。說句實話吧，老師都是給班里面成績中有還有下游的人講的，人家學霸根本就不用聽，早就開始刷題了，而你還在抱怨的時候，早就把你落下了，所以自己努力比什么都重要。
成績?yōu)槭裁床睿约盒睦锩鏇]點數(shù)么。現(xiàn)在的孩子哪有傻的，為什么在后排還不知道嗎，難道無緣無故的就回來到后面。自己認為老師放棄你了，但是你就不想讓老師對你刮目相看嗎，破罐子破摔也是自作自受啊，怨得了誰嗎，自己克制住自己，努力一下，成績就會好的。
座位不是必要的因素，最主要的還是自己的努力，只要你努力，就可能會有奇跡。但是你不努力，什么都不會有。
這個要根據(jù)學生的具體情況而定。
在老師看來，把成績不好的學生安排在后面，是為了那些成績好的人考慮。
成績差的人可能比較愛玩鬧，喜歡做一些小動作，或者是和別人說話。
會打擾到他周圍學生的學習。
老師主張把成績好的和成績差的學生區(qū)分開來，不僅是為了自己方便管理，也更是為了每個學生考慮。
如果學生自覺性比較高的話，熱愛學習，那么即使他成績不夠好，即使坐在后排，也不會太影響他的學習。
如果學生是那種天生就是不愛學習，喜歡玩鬧。
當他坐在前排的時候可能會受一些周圍學習好的同學的影響，自己的成績也不會特別的差。
但是周圍同學也會受他的影響，導致學習小幅度下降。
那么這個成績差的學生在坐到后排的時候，越考越差的可能性就比較大。
可以說這是一把雙刃劍，成績不好的學生明白自己坐后排的原因，然后努力學習往前坐，這是能夠起到一個非常激勵的作用。但是對于那些自暴自棄的學生來說，坐后面反而是一種解脫，與其坐在前排受管教，還不如坐在后面自由自在。
想起自己在高中學習的時候，那時候班主任排座位的方式就是用成績來排座位。把所有的學生都放在走廊上面，然后在一個個的按成績進來選座位。成績越靠前的同學越是有機會選到比較心儀的座位，成績靠后的同學，老師也是不好意思讓一個個的進來選了，直接大家都進來隨便坐。這種方法就導致了成績好一點的同學在教室的前面離老師更近了一點，學習的效果自然是不會差，那么坐在后面的同學就只能自己管住自己了。
但是有的學習好的同學是喜歡往后面坐的，坐在后面更加的自有啊，能干自己喜歡的事情，能夠自由支配著自己的學習工作。老師在上面講著自己的知識，那些學生就會干自己的事情。一到考試的時候，成績好的同學依然是成績非常好，而成績不好的同學依然是老樣子，即使被迫坐到了前排這樣離老師和黑板更近的位置上。所以說按成績來排座位只是對于中間這一部分學生有著作用的，對于成績兩頭的學生，即成績越好和成績越差的同學，按成績分座位的影響是不太大的。
按道理說，不論坐在教室的哪一個地方，學習都是自己的事情，哪怕坐在最后面，并不是代表著就學不到知識了。相反，會學習的學生坐在哪里都是一樣的。
高一開學班主任按中考成績排座位,你感覺這么做合理嗎?
如果是高一剛開學，老師就對成績比較差的同學態(tài)度不好，那么同學跟老師間的關(guān)系也會變得很差，而且同學也是會故意的，在班級當中進行吵鬧。一個班級就像是一個大的集體，應(yīng)該要互相幫助，互相的努力，老師就是帶領(lǐng)著同學往更加優(yōu)秀的方向努力的引路人，所以說老師不應(yīng)該去把同學分為三六九等。
一些學校按成績排座位應(yīng)不應(yīng)該,為什么?
按成績排座位總體講不利于教學質(zhì)量整體提高。1,人為按成績把學生分成三六九等;2,造成惡性競爭;3,弱化班級群體意識;4,使成績上乘者淡化憂患意識;5,違反教育心理學有關(guān)原則,使各類矛盾萌發(fā),加重班級管理負擔。排座位一般按個子高矮、興趣特長、身體狀況(如近視、殘疾等)、性格性別等來綜合運作,往往會取得好效果,使...
你高中教室后排的同學都是些什么神奇的人?
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高中老師有權(quán)利讓成績不好的學生去讀中專嗎?
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把差生放到重點中學,這會讓差生學習變好嗎?
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康老師帶班 | 讓學生自主選座位,效果會怎樣?
從座位入手，讓學生自己選擇中意的座位，是我最先想到的辦法。是不是成績好的優(yōu)先選座位呢？這樣對學生的心理有什么影響呢？會不會給學生一種成績就有一種高人一等的優(yōu)越感呢？不能讓成績好的學生先選。況且，就目前實際的情況來看，一直成績很好、比較穩(wěn)定的幾位學生，他們所在的座位，并不是所謂的...
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