教育管理專業(yè)與教育學(xué)有什么區(qū)別？
教育管理專業(yè)”與“教育學(xué)專業(yè)”的區(qū)別：
（1）培養(yǎng)目標(biāo)不同
教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。
教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、教育學(xué)高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
（2）范圍不同
教育學(xué)專業(yè)范圍更廣教育學(xué)是一個(gè)大門(mén)類，下邊包括很多專業(yè)，教育管理學(xué)屬于教育學(xué)門(mén)類下的專業(yè)。
（3）課程不同
教育學(xué)管理專業(yè)的課程有：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國(guó)教育史、中國(guó)教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)。
教育學(xué)專業(yè)的主要課程有：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。
教育管理專業(yè)與教育學(xué)有什么區(qū)別?
（1）培養(yǎng)目標(biāo)不同 教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用...
教育管理專業(yè)與教育學(xué)專業(yè)的區(qū)別
教育管理專業(yè)與教育學(xué)專業(yè)之間存在包含與被包含的關(guān)系，具體區(qū)別如下：教育學(xué)是一個(gè)廣泛的一級(jí)學(xué)科，它包含了多個(gè)專業(yè)方向，如教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育、學(xué)科類專業(yè)、教育技術(shù)等。教育學(xué)探討的是教育的基本原理和理論，旨在為教育實(shí)踐提供理論支持。教育管理則是教育學(xué)下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，屬于教育碩士領(lǐng)域...
教育學(xué)和教育管理學(xué)到底有什么區(qū)別
教育學(xué)的學(xué)術(shù)性強(qiáng)，就業(yè)方向相對(duì)狹窄，主要面向教育研究機(jī)構(gòu)、高校教師、教育政策制定者等職位。而教育管理學(xué)更偏向應(yīng)用，就業(yè)范圍廣泛，包括學(xué)校管理、教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、教育咨詢、教育行政等。數(shù)學(xué)系的學(xué)生如果想跨專業(yè)考研到教育學(xué)方向，難度較大。數(shù)學(xué)考研主要考察思想政治理論、英語(yǔ)一、數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)。不...
教育學(xué)和教育管理學(xué),哪個(gè)考研就業(yè)方向好一些
從實(shí)用性角度來(lái)看，教育管理相較于教育學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，教育學(xué)偏向?qū)W術(shù)研究，而教育管理則更注重實(shí)際應(yīng)用，因此就業(yè)領(lǐng)域更為廣泛。在考公務(wù)員或事業(yè)單位的過(guò)程中，教育學(xué)與教育管理的報(bào)考崗位之間存在重疊。這是因?yàn)榻逃芾肀旧韺儆诮逃悓I(yè)，因此這兩類專業(yè)考生均可報(bào)考教育相關(guān)的崗位。從考研難度來(lái)看，教育管...
教育管理學(xué)與教育學(xué)有什么不同
教育學(xué)是一門(mén)深入探討人類教育現(xiàn)象和規(guī)律的獨(dú)立學(xué)科，旨在揭示教育的一般規(guī)律，促進(jìn)教育領(lǐng)域的理論與實(shí)踐發(fā)展。教育管理，作為教育學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用方向，專注于培養(yǎng)具備廣泛人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，以及教育、心理學(xué)科基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。這些人才不僅擁有扎實(shí)的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，還具備較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢...
教育學(xué)和教育管理學(xué)到底有什么區(qū)別
涉及到學(xué)校運(yùn)營(yíng)、教學(xué)管理、教育政策等方面的實(shí)踐操作，因此在就業(yè)市場(chǎng)上展現(xiàn)出更廣泛的前景。對(duì)于跨專業(yè)考研而言，數(shù)學(xué)系的學(xué)生可能會(huì)遇到一定的挑戰(zhàn)。通常，數(shù)學(xué)考研需要準(zhǔn)備101思想政治理論、201英語(yǔ)一、601數(shù)學(xué)分析、831高等代數(shù)等科目，而不同院校的專業(yè)課考試范圍和內(nèi)容會(huì)略有差異。
教育管理和教育學(xué)的去區(qū)別?
理論上，教育學(xué)的范疇要更大些，包括教育管理。教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一教育學(xué)般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。教育管理，培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力...
教育管理屬于什么學(xué)科?
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題,揭示教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科,是一門(mén)研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。教育是一種廣泛存在于人類社會(huì)生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動(dòng),教育學(xué)的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性、科學(xué)性。 問(wèn)題二:教育管理專業(yè)與教育學(xué)專業(yè)有什么區(qū)別呢? 教育學(xué)是一個(gè)大門(mén)類,下邊包括很多專...
教育學(xué)和教育管理要本科報(bào)哪個(gè)好一點(diǎn)
個(gè)人認(rèn)為教育學(xué)與教育管理之間沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，關(guān)鍵在于你未來(lái)的規(guī)劃。如果你傾向于成為一名教師，那么選擇教育學(xué)專業(yè)會(huì)更加合適；若你志在從事教務(wù)管理工作，教育管理則是更好的選擇。教育學(xué)專業(yè)，只要學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，本科畢業(yè)就能較好地找到工作。這是因?yàn)榻逃龑W(xué)的知識(shí)體系能夠讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域找到...
教育學(xué)和教育管理學(xué)到底有什么區(qū)別?數(shù)學(xué)系跨專業(yè)考研難不難?
教育管理學(xué)是教育科學(xué)的組成部之一，是管理科學(xué)的一個(gè)分支。教育管理學(xué)是教育行政管理專業(yè)重要的一門(mén)課程，目前開(kāi)設(shè)教育行政管理專業(yè)的高校主要有中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等著名高校。近年來(lái)，各級(jí)學(xué)校、培訓(xùn)中心、教育行政部門(mén)、人力資源管理部門(mén)和教育咨詢公司的中高級(jí)管理、教育項(xiàng)目管理和校企經(jīng)營(yíng)與管理等...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
營(yíng)口市滾子： ______ 沒(méi)有教育管理,是教育經(jīng)濟(jì)與管理,有屬于教育學(xué)的,也有劃歸為管理,多半發(fā)的是管理學(xué)碩士學(xué)位吧.你是報(bào)公務(wù)員嗎?試試吧,我是教育經(jīng)濟(jì)與管理的,報(bào)了三次招教育學(xué)的公務(wù)員,只有一次審核通過(guò)!
營(yíng)口市滾子： ______ 教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一教育學(xué)般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué). 教育管理,培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí),扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí),具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力,能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才.
營(yíng)口市滾子： ______ 專業(yè)方向不同,教育管理五月份的還分方向呢,沒(méi)有好壞之說(shuō).你多了解下吧.
營(yíng)口市滾子： ______ 正常來(lái)說(shuō)本科專業(yè)沒(méi)有教育管理呀 心理咨詢的審核并沒(méi)有那么嚴(yán),你可以問(wèn)問(wèn).或者你可以考慮到我這來(lái)考試,平時(shí)自己學(xué),考試過(guò)來(lái)就行.保過(guò)的還便宜,吉林四平
營(yíng)口市滾子： ______ 學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才.如果你將來(lái)想繼續(xù)讀博士,往科研道路上走,選擇學(xué)碩比較好;如果你碩士畢業(yè)就打算工作,教育專碩也不錯(cuò),考試內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)歷也是得到國(guó)家認(rèn)可的.
營(yíng)口市滾子： ______ 教育碩士是我國(guó)開(kāi)設(shè)的全日制專業(yè)碩士學(xué)位之一,簡(jiǎn)稱專業(yè)學(xué)位.專業(yè)學(xué)位,是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才. 教育學(xué)...
營(yíng)口市滾子： ______ 學(xué)前教育就是托幼兒教育,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有教育管理的專業(yè),這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該是教育學(xué)的范疇,教育學(xué)就是研究培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)的專業(yè),范圍比較大,包括教育管理、學(xué)前教育都是它的內(nèi)容之一.
營(yíng)口市滾子： ______ 兩者是屬于包含與被包含的關(guān)系. 教育包含教育學(xué),教育管理方面等很多方面.我是師范院校畢業(yè)的,可以給你說(shuō)一下教育學(xué)方面的知識(shí): 教育學(xué)又包括:教育學(xué),教育心理學(xué),教育方法學(xué)、教師師德修養(yǎng)不同學(xué)科的內(nèi)容.每個(gè)學(xué)校和專業(yè)課...
營(yíng)口市滾子： ______ 南師大的教育管理學(xué)挺好的,不過(guò)就業(yè)是非常困難的,除非立志讀到博士,認(rèn)識(shí)的一些人,研究生畢業(yè)也只是去小學(xué)做了老師
