小學(xué)六年級寫作文不會用詞
1. 小學(xué)六年級的孩子不會寫作文,怎么辦
如果到了六年級，孩子仍然寫不好作文，那家長確實(shí)應(yīng)該著急了。建議家長從基礎(chǔ)開始，引導(dǎo)孩子補(bǔ)習(xí)。從好詞好句好段開始教孩子，例如，寫人的表情經(jīng)常會遇到哪些好詞好句好段、寫小動物、小植物經(jīng)常會遇到哪些好詞好句好段……一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。出去玩時引導(dǎo)孩子進(jìn)行口頭作文……練習(xí)得多了，孩子自然而然就會寫了。
另外，家長也可以通過閱讀的方式培養(yǎng)孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會寫。
我家孩子讀著名兒童文學(xué)作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關(guān)鍵是，還越來越懂事兒了，知道關(guān)心我們了，也懂得主動學(xué)習(xí)了。這套兒童文學(xué)中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議你也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導(dǎo)孩子成長，一箭雙雕！
2. 如何教一個完全不會寫作文的六年級學(xué)生寫作文呢
寫好文章，第一步就是讀書，讀好書，好讀書，可以是名著，也可以是小說，還可以是詩歌，但絕不是漫畫，恐怖，言情類小說，，當(dāng)你熱愛讀書時，寫作文時便一下子會文思泉涌，還有一點(diǎn)，那就是 讀書 讀書就是要讀，這樣才能記得住，記得牢，但前提是這本書你要喜歡才行，就像自己喜愛的歌一樣，聽幾遍就會了是一樣的道理，而抄范文呢，我是不提倡的，可以借鑒，完全可以，可如果你要照抄，那就不行了，而且其實(shí)大家都知道，找著范文就會照抄，可能就是改兩個詞或省一個自然段而已，所以我并不提倡看作文書，這樣只會讓一個六年級的小學(xué)生下滑到二三年級的小學(xué)生，而方法，就是上面我所講的，希望會有所幫助！。
3. 六年級孩子不會寫作文怎么辦
關(guān)于提高寫作能力，這里給你一些思路：
1、細(xì)致觀察，追求真實(shí)。用眼睛去看，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。學(xué)會觀察是提高寫作水平的第一要素。總的來說，就是缺少觀察，沒有真實(shí)感，因此無從下筆。如何改變這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，首先要學(xué)會觀察。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，非常重視觀察，重視 *** 實(shí)內(nèi)容。
2、積累素材，學(xué)而致用。書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應(yīng)手。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學(xué)，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。在讀書的基礎(chǔ)上要對所讀之書進(jìn)行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，并學(xué)會運(yùn)用，使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生，有如涌泉，滔滔不絕，內(nèi)容充實(shí)有力。
3、提倡模仿，培養(yǎng)興趣。模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對于寫作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進(jìn)行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點(diǎn)。
4. 誰知道6年級期末考試寫作文有用的句子
作文，是語文綜合水平的體現(xiàn)。但是，對于好多同學(xué)（其實(shí)包括原來的我）來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實(shí)不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點(diǎn)，并持之以恒，經(jīng)常練習(xí)寫作，寫出一手好作文也是不難的。
第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多么精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎么能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等于白寫。在平時的學(xué)習(xí)中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導(dǎo)。我在看文章、閱讀時也很注意這點(diǎn)。
第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子里憋出來的，而是要到實(shí)際生活中去觀察、去體驗(yàn)。因?yàn)椋钍菍懽鞯脑慈铮∮行┤耍浅鋈ァ坝^察”了，可是他只是走馬觀花，忽略了細(xì)節(jié)。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點(diǎn)、細(xì)節(jié)。所以，在觀察時要留心，要仔細(xì)，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經(jīng)常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。
第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關(guān)鍵所在。包括家里訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當(dāng)然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關(guān)鍵還要注意積累、牢記和運(yùn)用。才能實(shí)現(xiàn)“人為我用”，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。
5. 小學(xué)六年級的孩子不會寫看圖作文,怎么辦
如果孩子到了六年級還不會寫看圖作文，家長是該上火了。（注：本人是小學(xué)語文老師）
寫好看圖作文，其實(shí)教會孩子兩點(diǎn)就夠了：第一，把圖里發(fā)生了什么事描述清楚。例如，在什么時間？什么地點(diǎn)，有誰？發(fā)生了什么事。
第二，要教孩子想像。例如，圖畫里發(fā)生這件事兒時是什么天氣？里面人物的心情如何？他（她）要做什么事？他（她）有什么想法？……如果把這些都細(xì)致了描述出來，這個看圖寫話題，孩子就能得滿分了。
另外，看圖寫話實(shí)際上是通過圖畫的方式鍛煉孩子的寫作能力。而提高寫作能力有一個非常好用的方法——多多閱讀。
我一直在讓班級的孩子們讀著名兒童文學(xué)作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，孩子們讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關(guān)鍵是，還越來越懂事兒了，知道關(guān)心我們了，也懂得主動學(xué)習(xí)了。這套兒童文學(xué)中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議你也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導(dǎo)孩子成長，一箭雙雕！
如果覺得我的回答對你有幫助，請多賞點(diǎn)分~~謝謝！！！
6. 我覺的六年級的作文太難,怎么辦才好
總體把握小學(xué)生寫作文 一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。
我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標(biāo)的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練 根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練： （一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。
掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。 運(yùn)用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。
“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴(kuò)詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。
學(xué)生才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。 （三）、段的訓(xùn)練。
結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。
不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個意思。
只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓(xùn)練。
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。
學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。 （五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。
采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。 通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。
通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實(shí)行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。
先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實(shí)的自己的話 “寫誠實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。
所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。
究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。 根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。
就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，。
7. 我讀小學(xué)六年級 對作文不擅長 老師說我優(yōu)美詞句不多 我要怎樣才能提
老師說你優(yōu)美詞句不多，也就是文章缺乏文采，表述過于直白，這說明你課外閱讀量不夠，造成詞匯量不夠，優(yōu)美詞句都是日積月累加上自己的真實(shí)體會自然流露的，鑒于你在讀小學(xué)六年級，常用漢字你已經(jīng)基本掌握，所以可以有空多讀多看成語詞典，詞語詞典，寓言故事，小學(xué)生優(yōu)秀作文范例（初中生優(yōu)秀作文范例也可以試著看看），唐宋詩詞。
另外，平時在聽老師講課或者在電視，書本上看到一句優(yōu)美的句子，你把它們記在筆記本上，有空拿出來回味，體會。
養(yǎng)成上面的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于你的寫作和學(xué)習(xí)都是大有益處的，這是我的經(jīng)驗(yàn)和建議，僅供你參考。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。
孩子寫作文老落字怎么辦
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小學(xué)六年級作文寫作技巧
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6年級不會寫作文
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六年級的學(xué)生寫作文一個字也不會寫,怎么辦?
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現(xiàn)在孩子上六年級了,寫作文寫的不好怎么辦?
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小學(xué)六年級英語寫作文方法和技巧
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小學(xué)六年級是一個關(guān)鍵的時期,對于前六年的學(xué)習(xí)是一個總結(jié).我們對于語文的學(xué)習(xí)不是要為了認(rèn)識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握并且運(yùn)用起來.可能很多小學(xué)生并沒有認(rèn)識到這點(diǎn),所以提高孩子小學(xué)作文六年級的寫作水平是非常重要的.那么小學(xué)作文六年級作文寫作步驟是什么?寫作技巧有哪些?(寫作要完美)...
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