用古文寫文言文
1. 用古文寫文章
心之所寄（稱呼）： 與汝闊別，三日有余。
終不見汝，吾心戚戚，情難自抑，滿卷相思。 昔見汝于（何處，自己填），得睥芳澤，驚為天人。
秋波滟滟，青絲垂肩，嬌態(tài)依依。 復多日與汝相處相知，吾之情生不吾由。
吾不禁心中狂呼，此乃夢中鴻雁也。 夫弱水三千，則取一瓢足矣。
夫理工芳草，惟獨愛汝而無別乎。 易安居士曾午夜夢回，淚眼低吟：“才下眉頭，卻上心頭。”
始，吾疑，何故？今吾身受體歷，方知古人之不余 欺也。 景莊亦言：“為伊消得人憔悴。”
吾亦疑，甚矣。今吾人涉情土，身陷情潭，幡然醒悟，終悟其中之義也。
每憶汝，輾轉難眠，心有所思，情不自吾。 不思量，自難忘，料得夜夜腸斷處，無處話凄涼。
雖汝與吾間之千里，思念長傷吾心，然吾怪之罪何有于汝乎？反，吾思與日俱增，吾情與時俱進。于汝，情癡 一 片，思濃于海，山不可動，海不可淹，火不可滅。
愛慕之情，時時加之，豈有他人可吾及乎？ 吾知才疏學淺，身非八尺，貌不揚人。然吾之情之心，可昭日月，天地共鑒。
文短情長，言有窮而情不可終，所未盡者，尚有萬千，何止其乎？ 汝其知也耶，其不知也耶？。
2. 如何用古文寫作文
如柳宗元的《永州八記》，將唐代的游記推向高峰，被稱為山水文章之祖.其時因提倡新政失敗，坐王叔文黨而獲罪被貶謫至永州的柳宗元，親友皆與之斷訊，彷佛被世界遺棄，這個敏銳的文人看到永州這偏僻之處亦被世界遺忘了的山水，不禁感同身受，遂興發(fā)親切感，山水成了他投射心情的對象.一日，至小丘西小石潭，看到潭水清冽，不免心樂之，看到魚兒似與游者相樂，但看著看著，又勾起他寂寥的情緒，最后悵然而去.《小石潭記》寫著：「潭中魚可百許頭，皆若空游無所依.日光下澈，影布石上，□然不動；□爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂.……坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃.以其境過清，不可久居，乃記之而去.」這一小段看似輕描淡寫的文字，卻是幾經(jīng)折騰的人生經(jīng)驗，凝結而成最精簡也最有力道的字句.孩子們讀古文，在年少時未必能領悟其中心思，但行過悠悠人生路，再次重逢，便成為心情及際遇的最佳注腳，嘆賞之外更有無限溫暖，古文字句就這么準確地撫慰了一個寂寥惆悵難言的生命.這正是古文的魅力.。
3. 如何學習用文言文寫文章
先克服閱讀困難。如果你能夠比較準確地讀懂大多數(shù)文言文，也能較好地掌握一般句型和文言詞匯的用法，就可以試著寫文言文。一開始可能很別扭，寫出來的，像文言文的樣子、現(xiàn)代漢語的實質。不過沒關系，拿出來讓人看，反復修改。寫多了，會越來越好的。
要想真正寫好文言文，最終的條件是知識面的開拓，特別要多讀一些駢文、詩詞，精通并熟練掌握文章構詞的技巧，才能寫出耐讀的東西。舉例說：朝秦暮楚、合縱連橫，仔細觀察，它們各自的前兩個字組成的詞組和后兩個字組成的詞組是“對聯(lián)”，詞性相同，內容相對，讀音的平仄相反。這也是文言文的魅力之一。
4. 怎樣用文言文寫作文
文言文寫作能為高考作文加分嗎？本市高考作文閱卷負責人明確表示，“對這一嘗試，我們不鼓勵，但持保護態(tài)度。”
如何理解這一立場？他具體解釋，“一篇文章最重的是內容，不管表現(xiàn)形式如何，先看是否切題？立意、章法如何？是否有與眾不同的創(chuàng)新思維？在這些方面達到一類卷標準了，才有可能得高分。”在此基礎上，如果考生用文言文或者古文字寫作，典故得當、措辭巧妙，就能“錦上添花”，原本63分，可能給到65分；如有個別文法差錯，考慮到古漢語并非如今日常交際語言，學生行文能大致準確已屬不易，文字上的扣分不會太緊；但若原本就文不對題，還刻意賣弄文字、謬誤百出，那只能是“雪上加霜”了。
據(jù)透露，近幾年高考確有考生嘗試文言文寫作，但其中絕大部分屬于最后一類。 這位負責人表示，不鼓勵寫文言文作文的原因在于，現(xiàn)代白話文是當代的交際文字，學好它、掌握它，是中學語文的首要之義。
同時，成功的古文寫作，并非一朝一夕之功。在這個領域，只有多年積累、才能功底深厚，水到渠成。
若想投機取巧，在久經(jīng)沙場的閱卷老師面前，只會露怯露拙。
文言文自己寫的50字
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文言文500字
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文言文寫家鄉(xiāng)
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