談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟，現(xiàn)在養(yǎng)一個(gè)孩子不單單只是把孩子的身體照顧好，還有花很多的時(shí)間精力去教育教導(dǎo)孩子，所以大部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方面的問(wèn)題還是很上心的。以下分享談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟。
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟1
感恩教育一直是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容，感恩教育的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩教育主題活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程，并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片，歌曲等，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍，讓學(xué)生真正意識(shí)到人應(yīng)該有一顆感恩的心。
主題活動(dòng)開(kāi)始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。
歌曲播放完畢后，我問(wèn)學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰(shuí)，學(xué)生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過(guò)把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了，并沒(méi)有真正的體會(huì)到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著說(shuō)道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應(yīng)該感謝的是……”。學(xué)生大多數(shù)喊著說(shuō)：“父母”，有少數(shù)聲音很低說(shuō)：“老師。”“那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要感謝自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母關(guān)心我們”“父母每天大清早起來(lái)為我們做飯，還有洗衣服。”“父母給了我生命。”……。
我知道這對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，回答這樣的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，為了調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn)，使他們了解到父母對(duì)自己那份無(wú)私偉大的愛(ài)。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)成少年的過(guò)程。
第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護(hù)著他，誰(shuí)知一出示后，學(xué)生一片嘩然，有些調(diào)皮的男生還不由的說(shuō)道：“好酷的貝貝。”
女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說(shuō)道：“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎？”“你是我的寶貝，你要快樂(lè)成長(zhǎng)”“你是我的希望，你要健康成長(zhǎng)。”
學(xué)生反應(yīng)的很快，隨著圖片的一張張顯示（風(fēng)雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親），一次次的心靈交流，學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因?yàn)殡S著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮，多了一份凝重與深沉。
看著學(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)回想親情。說(shuō)說(shuō)在自己的生活學(xué)習(xí)中，父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來(lái)了，說(shuō)：“父母在他上五年級(jí)的時(shí)候，把他送到了私立學(xué)校，在一個(gè)下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記。”說(shuō)著說(shuō)著他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。
我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生，感情很豐富也很細(xì)膩，我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí)，誰(shuí)知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說(shuō)：“郭子健真會(huì)演戲，什么破事，還流淚。”由于這意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說(shuō)：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎？”可能是我的語(yǔ)調(diào)高了點(diǎn)，學(xué)生又陷入了沉默。
我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因?yàn)樗麄兊念^是低下的，眼睛也沒(méi)有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感，我說(shuō)我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，可能我也是個(gè)比較感性的.人吧，每講這個(gè)故事的時(shí)候我都會(huì)不由的感到一絲苦楚，進(jìn)而眼睛濕潤(rùn)。
看著學(xué)生呆呆的聽(tīng)著，若有所思，若有所感，幾許陶醉，幾許清醒。看看時(shí)間還有三四分鐘，我知道我準(zhǔn)備的圖片太多了，沒(méi)有時(shí)間去讓他們細(xì)細(xì)的賞悟了。只好說(shuō)：“正如歌曲所唱，我們要感謝的太多太多，感謝中我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)幫助。我們接著看一些圖片，看到他們的生活和學(xué)習(xí)，也許你會(huì)明白什么是幸福。”
圖片顯示出震撼人心，讓人心酸的內(nèi)容。最后，我又一次播放《感謝》的歌曲，學(xué)生不再跟著哼唱了，而是看著字幕的歌詞在思考著些什么。我做了一下簡(jiǎn)單的，感恩讓我們快樂(lè)，感恩讓我們幸福，感恩需要尊重，感恩需要理解，懂得了感恩就要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)幫助，從尊重自己，尊重他人，理解父母，理解老師，幫助同學(xué)做起吧，努力使自己成為一個(gè)懂得感恩的人。
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟2
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際
開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。
學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。
一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。
無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”
讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。
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有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”
其二，通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。
教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟
教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，學(xué)生才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨，所謂“親其師，信其道”。教師的語(yǔ)言要有...
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟
談?wù)勀銓?duì)教育的理解和感悟1 感恩教育一直是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,感恩教育的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己,關(guān)愛(ài)他人,有一顆感恩的心。 為了做好這次感恩教育主題活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程,并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片,歌曲等,努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍,讓學(xué)生真正意識(shí)到人應(yīng)該有一...
家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和感悟
家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和感悟如下：1、沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來(lái)看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。2、很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福可以換得未來(lái)...
關(guān)于教育的感悟
教育是一次艱難的旅行，不但要有信心，還要有勇氣，更需要毅力。只有我們?nèi)硇牡耐度肓耍还芙Y(jié)果怎樣，我們都無(wú)怨無(wú)悔。教育是心靈的藝術(shù)——它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。讓學(xué)生在溫馨的師愛(ài)中成長(zhǎng)。教育是真心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、持久心的傳遞；教育...
大學(xué)學(xué)教育學(xué)之后有哪些感想?
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻理解到了教師的角色和責(zé)任。教師不再是知識(shí)的單向傳遞者，而是成為了引導(dǎo)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)者的伙伴。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)當(dāng)具備引導(dǎo)學(xué)生自主探究、批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的素質(zhì)。這不僅僅挑戰(zhàn)了教師的專業(yè)能力，更是對(duì)教師情感、價(jià)值觀和人格魅力的全面考驗(yàn)。教育學(xué)的學(xué)習(xí)使我...
教育孩子的感悟和心得
1. 教育孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的任務(wù)。在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到幾個(gè)重要的觀點(diǎn)和心得。2. 學(xué)習(xí)是探索的過(guò)程：讓孩子發(fā)現(xiàn)、思考和親身實(shí)踐是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。不要完全依賴教材和功課，讓他們?nèi)ヌ剿髯约焊信d趣的事物，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。3. 培養(yǎng)自信心：鼓勵(lì)孩子嘗試新的...
你對(duì)早期教育的啟示和感悟有哪些?
1. 尊重個(gè)體差異，因材施教 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們擁有不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展速度。因此，早期教育應(yīng)當(dāng)摒棄“一刀切”的模式，轉(zhuǎn)而采用個(gè)性化的教育策略。教師和家長(zhǎng)需要細(xì)心觀察，了解每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足，根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)幫助...
教育孩子的感悟
很高興能與大家在一起探討孩子的教育問(wèn)題。說(shuō)起教育孩子我們大家的愿望都一樣希望孩子長(zhǎng)大成為社會(huì)的有用人才。下面我就個(gè)人對(duì)教育孩子的感悟談幾點(diǎn)看法：一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀 首先讓孩子明白為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么好處。父母是孩子最貼心的人，可隨時(shí)隨地把自己缺少文化知識(shí)帶來(lái)的困惑告訴給孩子，也要用...
對(duì)小學(xué)教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)和感悟
很多人對(duì)小學(xué)教育有誤解，認(rèn)為我不用學(xué)這個(gè)專業(yè)就可以教小學(xué)生。但是，我要告訴你。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。小學(xué)階段是最不好教的一個(gè)階段，因?yàn)楹⒆有。约旱恼J(rèn)知還沒(méi)達(dá)到，所以看待很多問(wèn)題和我們大人不一樣，我們也不能用我們的思維去教他們。所以作為小學(xué)老師:首先，要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能有效地...
談?wù)剬?duì)素質(zhì)教育的理解和感悟
對(duì)于素質(zhì)教育的理解和感悟，主要是認(rèn)為素質(zhì)教育并不只是一種簡(jiǎn)單的教育方法，而是一種對(duì)于人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育是通過(guò)對(duì)人的自我認(rèn)識(shí)、品德修養(yǎng)、社會(huì)倫理、創(chuàng)造力、協(xié)作能力和實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)，以及發(fā)展適應(yīng)社會(huì)需要的技能和知識(shí)，達(dá)到提高個(gè)人素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中重視各種因素的全面...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
儀征市齒根： ______ 人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),作為一名教師深知責(zé)任的重大,教師這一職... 家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注. 以上是我工作以來(lái)對(duì)教育工作的一點(diǎn)感悟,還需...
儀征市齒根： ______ 特色教育應(yīng)該就是孔子的那種因材施教吧. 一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的質(zhì)量總是會(huì)參差不齊,關(guān)鍵是看老師如何兼顧,如果那些成績(jī)差的學(xué)生感受到老師的心血,知道自己還沒(méi)有被放棄,應(yīng)該會(huì)更加努力的
儀征市齒根： ______ 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人.
儀征市齒根： ______ 有時(shí)要求有多大, 失望就有多大.對(duì)孩子零要求,他 的每一分收獲就會(huì)成為驚喜!一個(gè)陽(yáng)光,無(wú)憂無(wú)慮,健康快樂(lè)的兒子,而且還跟我特親!幸福就這么簡(jiǎn)單.\
儀征市齒根： ______ 我現(xiàn)在是美國(guó)留學(xué)本科生,出國(guó)以前覺(jué)得人生呀,學(xué)習(xí)呀,就那樣了,沒(méi)什么特別之處. 出國(guó)學(xué)習(xí)現(xiàn)在第三年,感觸還是有一點(diǎn)的.出門(mén)在外,學(xué)會(huì)了獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng),處理事情的能力確實(shí)增強(qiáng)了.除了學(xué)習(xí)上更認(rèn)真,刻苦以外,生活上了學(xué)到了不少. 所以我對(duì)終身教育的理解,應(yīng)該是,一個(gè)人,不管在什么環(huán)境下,總有可以讓自己學(xué)到東西的時(shí)候,不管是在知識(shí)方面,還是做人,出世上,都是要學(xué)一輩子的.學(xué)校里的教育是有限的,我們從老師那里學(xué)到的真的是如果去學(xué)習(xí),而學(xué)到的東西是我們?cè)谧约旱纳钪幸稽c(diǎn)一滴積累起來(lái)的. 現(xiàn)在比較理解＂活到老,學(xué)到老＂這句話了,是廣泛意義上的學(xué)習(xí).
儀征市齒根： ______[答案] 很好,所謂把有用的知識(shí)點(diǎn).運(yùn)用到生活之中去.比起那些華而無(wú)用的東西,還是要實(shí)用的多
儀征市齒根： ______ 人生活在印象、語(yǔ)言和知識(shí)之中,集體行動(dòng)也這樣建立在認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)之上.正因?yàn)槿绱?管理首先就是以某種知識(shí)為基礎(chǔ)而推行的對(duì)知識(shí)的管理.但以往的知識(shí)管理...
儀征市齒根： ______ 有的認(rèn)為,樹(shù)大自然直,孩子大了自然會(huì)好,忽視早期教育,任其自然發(fā)展;有的低估嬰幼兒接受能力,認(rèn)為孩子太小不懂事,辛辛苦苦教育也枉然,有的則害怕過(guò)早教育會(huì)損害孩子健康,損傷和壓抑兒童智力
儀征市齒根： ______ 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性. 所以,很多都開(kāi)始研究這個(gè)平時(shí)看起來(lái)非常簡(jiǎn)單但容易做錯(cuò)的問(wèn)題. 我感覺(jué),家庭教育要注意幾個(gè)方面:第一是要吧愛(ài)的教育放在第一位,只有懂得愛(ài)和被愛(ài)的孩子,才是有希望的孩子;第二是要注意學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),沒(méi)有好的習(xí)慣,沒(méi)有濃厚的興趣,一切都是被壓制的皮球,現(xiàn)在壓低,但將來(lái)會(huì)反彈的更高;第三是交流和溝通.我和我十歲的孩子的交流方法是一起寫(xiě)電子日記,他口述我來(lái)打,這樣傾聽(tīng)的過(guò)程就是很好的交流. 教育用心去交流,就一定會(huì)有收獲.祝福給你!
儀征市齒根： ______ 永恒的理解談不上.只是個(gè)人觀念想教育好孩子自己必須在道德之下做人,這樣才能教育孩子如何在道德之下生活不受到受害,也不傷害他人.不會(huì)做人的孩子學(xué)習(xí)再好也是無(wú)用的,學(xué)會(huì)做人才是最基本的!
