孔子因材施教的例子
孔子因材施教的故事：
有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來(lái)，大聲向老師討教：“先生，如果我聽(tīng)到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說(shuō)：“總要問(wèn)一下父親和兄長(zhǎng)吧，怎么能聽(tīng)到就去做呢？”
子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問(wèn)：“先生，我要是聽(tīng)到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對(duì)，應(yīng)該立刻實(shí)行。”冉有走后，公西華奇怪地問(wèn)：“先生，一樣的問(wèn)題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說(shuō)：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵(lì)他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽(tīng)取別人意見(jiàn)，三思而行。”
孔子的教育思想
孔子在教學(xué)方法上要求老師“有教無(wú)類”“經(jīng)邦濟(jì)世”的教育觀，“因材施教”“啟發(fā)式”的方法論，注重童蒙、啟蒙教育。他教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)、時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便“溫故而知新”、新知識(shí)引申拓寬、深入，“舉一而反三”。他最早提出啟發(fā)式教學(xué)。他說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”意謂教師應(yīng)該在學(xué)生認(rèn)真思考，并已達(dá)到一定程度時(shí)恰到好處地進(jìn)行啟發(fā)和開導(dǎo)。
他又是在教學(xué)實(shí)踐中最早采用因材施教方法的教育家。通過(guò)談話和個(gè)別觀察等方法，他了解和熟悉學(xué)生的個(gè)性特征，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況，采取不同的教育方法，培養(yǎng)出了德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等多方面的人才。孔子熱愛(ài)教育事業(yè)，畢生從事教育活動(dòng)。他學(xué)而不厭，誨人不倦。不僅言教，更重身教，以自己的模范行為感化學(xué)生。他愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生也很尊敬他，師生關(guān)系非常融洽。
孔子因材施教的典型事例有哪些?
孔子因材施教的典型事例有如下：一、子路問(wèn)：“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？” 孔子說(shuō)：“有父親和兄長(zhǎng)在世，怎么能聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)呢？”冉有問(wèn)：“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說(shuō)：“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)。”公西華說(shuō)：“仲由問(wèn)聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎，您說(shuō)‘有父親和兄長(zhǎng)在世’；冉求問(wèn)聽(tīng)到什么就行...
因材施教的例子有哪些
1、鄭淵潔對(duì)他兒子的教育?：他的兒子只?讀到小學(xué)六?年級(jí)，因?yàn)閷?duì)電腦?十分有興趣?，所以因材施?教，他的兒子后?來(lái)在這一領(lǐng)?域至少在社?會(huì)上獲得了?優(yōu)質(zhì)的生存?。要說(shuō)得是在?這個(gè)平庸的?社會(huì)...
因材施教典故
孔子通過(guò)這個(gè)例子，展示了他因材施教的教育理念。面對(duì)不同性格的學(xué)生，孔子采取了不同的教育方法。對(duì)于性格內(nèi)向、猶豫不決的學(xué)生，孔子鼓勵(lì)他們勇于行動(dòng)，培養(yǎng)他們的決策能力。而對(duì)于性格外向、自信的學(xué)生，則提醒他們要謹(jǐn)慎行事，充分考慮各種情況，避免輕率行動(dòng)。孔子的這一做法體現(xiàn)了他的教育智慧。他不僅...
因材施教的例子有哪些?
孔子因材施教。論據(jù)：孔子常教導(dǎo)學(xué)生要言行一致，不可巧言令色。有一天，子路對(duì)孔子說(shuō)： “聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？” 孔子說(shuō)：“你有父親兄長(zhǎng)在，你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢！”孔子恐怕子路還未孝養(yǎng)父兄，就去殺身成仁了。過(guò)了一會(huì)兒，冉有也來(lái)問(wèn)：“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說(shuō)：“應(yīng)該...
孔子因材施教的例子
孔子因材施教的故事：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來(lái)，大聲向老師討教：“先生，如果我聽(tīng)到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說(shuō)：“總要問(wèn)一下父親和兄長(zhǎng)吧，怎么能聽(tīng)到就去做呢？”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生...
教育要因材施教
在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，才能更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。初一一班的李騰同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不做作業(yè)，成績(jī)很差，整日沉迷電子游戲，家長(zhǎng)多次勸說(shuō)無(wú)效。班主任王老師了解到情況后，在班里成立了計(jì)算機(jī)小組，并讓李騰擔(dān)任小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)...
孔子因材施教的故事急用!
三、孔子因材施教的具體實(shí)踐 在孔子的課堂上，他經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生們對(duì)某一問(wèn)題產(chǎn)生困惑時(shí)，他會(huì)耐心解答，并引導(dǎo)其深入思考。對(duì)于子路的問(wèn)題，孔子會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)具體例子來(lái)講解道理；而對(duì)于子貢的問(wèn)題，則更注重啟發(fā)其自我思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。這種教學(xué)方式既...
寫作文時(shí)關(guān)于“因材施教”的典例有哪些?
兔子學(xué)不會(huì)游泳，就是個(gè)盲目實(shí)行全才教育的一個(gè)很好的反面例子。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，同樣反映了當(dāng)今中國(guó)教育脫離社會(huì)需要的弊病。評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”這和國(guó)外的揚(yáng)長(zhǎng)避短、重視個(gè)體差異的教育方法不謀而合。而中國(guó)的教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，而不...
舉例分析孔子"因材施教"的教學(xué)方法?
先來(lái)看一下“因材施教”的典故：“因材施教”出自《論語(yǔ)·先進(jìn)篇》，原文：子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問(wèn)：“聞斯行諸?”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問(wèn)，聞斯行諸？子曰，‘有父兄在’；求也問(wèn)聞斯行諸，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，...
古今中外能做到“因材施教”的老師有哪些?
一是有教無(wú)類，二是因材施教。這兩點(diǎn)都對(duì)后世的教育方面產(chǎn)生了重大影響，直到現(xiàn)在都值得學(xué)習(xí)借鑒。有教無(wú)類，它的意思是一切人都可以受教育。《論語(yǔ)�6�1 述而篇》中記載了這么一條：子曰：“自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉”意思是（只要是）自愿送給我十條干肉以上（做見(jiàn)面薄禮...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
清水河縣卡盤： ______ 孔子因材施教孔子常教導(dǎo)學(xué)生要言行一致,不可巧言令色.有一天,子路對(duì)孔子說(shuō): “聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎?” 孔子說(shuō):“你有父親兄長(zhǎng)在,你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢!”孔子恐怕子路還未孝養(yǎng)父兄,就去殺身成仁了. 過(guò)了一會(huì)兒,冉有也來(lái)問(wèn):“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎?”孔子說(shuō):“應(yīng)該聽(tīng)到后就去實(shí)行.” 公西華問(wèn)道: “先生!子路問(wèn)是否聞而后行,先生說(shuō)有父兄在.冉有問(wèn)是否聞而后行,先生說(shuō)應(yīng)該聞而即行.我弄不明白,請(qǐng)教先生?” 孔子說(shuō):“冉有為人懦弱,所以要激勵(lì)他的勇氣.子路武勇過(guò)人,所以我讓他謙退.”
清水河縣卡盤： ______ 子路問(wèn):“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎?”孔子說(shuō):“有父親和兄長(zhǎng)在世,怎么能聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)呢?”冉有問(wèn):“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎?”孔子說(shuō):“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái).”公西華說(shuō):“仲由問(wèn)聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎,您說(shuō)'有父親和兄長(zhǎng)在世';冉求問(wèn)聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎,您卻說(shuō)'聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)'.我不理解您為什么這樣,所以冒昧地請(qǐng)教.”孔子說(shuō):“冉求平時(shí)做事縮手縮腳,所以我鼓勵(lì)他勇進(jìn);仲由平時(shí)好勇過(guò)人,所以我讓他謙退.”
清水河縣卡盤： ______[答案] 孔子近乎完美地實(shí)行“因材施教”,其基礎(chǔ)就是對(duì)學(xué)生的充分了解.孔子說(shuō):“不患人之不己知,患不知人也.”(《論語(yǔ)·學(xué)而》)他認(rèn)識(shí)到“知人”的重要,因此他十分重視“知”學(xué)生,認(rèn)真分析學(xué)生個(gè)性,甚至只用一個(gè)字即...
清水河縣卡盤： ______ 回答一、教學(xué)中隨時(shí)了解學(xué)生,是“因材施教”的基礎(chǔ) 孔子在教學(xué)中,隨時(shí)注意了解學(xué)生,把對(duì)學(xué)生透徹的了解,作為有的放矢進(jìn)行教育的基礎(chǔ).他一生中花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)了解學(xué)生的性格、智商、情商、特長(zhǎng),有時(shí)他能從學(xué)生優(yōu)點(diǎn)方面分析,...
清水河縣卡盤： ______[答案] 晉中之窗030600.net提醒您:有一次,孔子講完課,回到自己的書房,學(xué)生公西華給他端上一杯水.這時(shí),子路匆匆走進(jìn)來(lái),大聲向老師討教:“先生,如果我聽(tīng)到一種正確的主張,可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼,慢條斯理地說(shuō):...
清水河縣卡盤： ______ 出 處:《論語(yǔ)·先進(jìn)篇》. 原文: 子路問(wèn):“聞斯行諸?” 子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?” 冉有問(wèn):“聞斯行諸?” 子曰:“聞斯行之.” 公西華曰:“由也問(wèn),聞斯行諸?子曰,'有父兄在';求也問(wèn)聞斯行諸,子曰'聞斯行...
清水河縣卡盤： ______ 是的 在《論語(yǔ)》中,孔子因材施教的事例很多.如: 子路問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之.”(《先進(jìn)》) 冉有畏縮不前,故鼓勵(lì)他前進(jìn);子路好勝過(guò)人,故抑而退之. 顏淵、仲弓、司馬牛和樊遲都向孔子問(wèn)仁,孔子作了不同的回答: 顏淵問(wèn)仁.子曰:“克己復(fù)禮為仁,一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉……非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng).” 仲弓問(wèn)仁:子曰:“出門如見(jiàn)大賓,使民如承大祭.己所不欲,勿施于人.在邦無(wú)怨,在家無(wú)怨.” 司馬牛問(wèn)仁.子曰:“仁者,其言也讱.” 樊遲問(wèn)仁.子曰:“愛(ài)人……居處恭,執(zhí)事敬,與人忠.”
清水河縣卡盤： ______ 子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.
清水河縣卡盤： ______[答案] 孔子是一個(gè)教育家,在教育弟子時(shí),能做到有教無(wú)類,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)因材施教,循循善誘.經(jīng)過(guò)他教育的學(xué)生仁義禮智信兼?zhèn)?
清水河縣卡盤： ______ 一.有教無(wú)類,誨人不倦 二.因材施教,循循善誘
