《宋太宗學書》文言文閱讀答案
1. 求幫忙翻譯一篇文言文宋太宗學書：太宗①朝,有王著②學右軍③書,
宋太宗學書譯文：宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，十分有心得，在翰林苑當侍書。
皇帝處理政事之余，還注重練書法，好幾次派內侍拿自己寫的書法給王著看，王著次次都說（寫得）不好，于是太宗就努力的臨摹學習，后來（太宗）又拿書法來詢問王著（的意見），王著還是像先前一樣說（書法寫得不好）。 有人問他的意圖，王著說：“雖然寫得好，但是如果那么快就說好，恐怕圣上就不再（對書法）用心。
那之后，皇帝的書法精妙絕倫，超越前古，世人都認為這是王著勉勵他的得益。 注釋： 1。
太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時期 2。聽政：處理政務 3。
內侍：此指太監(jiān) 4。規(guī)：勉勵 5。
益：得益 6。者：……的人 7。
法：方法，竅門 8余：余暇時間 9。留心：注意，注重 10。
數(shù)：幾次 11。書：書法 12。
示：給……看 13。善：好 14。
刻意：用盡心思 15。 臨：臨摹 16。
意：意圖 17。固：本來 18。
遽：立刻，馬上 一錢莫救譯文： 有一個人極為吝嗇，在外出的路上，遇上河水突然上漲，吝嗇得不肯出擺渡錢，就冒著生命危險涉水過河。人到河中，水勢洶猛，把他沖倒了，（在水中）漂流半里路左右。
他的兒子在岸上，尋找船只去救助。船夫出價，要一錢才肯前去救助，兒子只同意出價半錢，為了爭執(zhí)救助的價錢相持了好長時間，而且一直沒有說妥。
落水之人在垂死的緊要關頭還回頭對著他的兒子大聲呼喊著：“我的兒子呀！我的兒子呀！如果他出價半錢就來救我，若要一錢就不要來救我了啊！注解：①鄙嗇：過分吝嗇 ②斷價：討價還價道理：笑話中這位父親是一位極其吝嗇的人，寧可不要自己的性命，也要金錢，這種行為令人發(fā)指。 而兒子也沒有頭腦，也十分吝嗇，怎么能因為五分錢而不救他的父親呢！ 二技致富譯文：有個以釘鉸手藝為生的人，路上遇見皇帝駕臨在郊外。
皇帝所戴天平冠壞了，就下命令叫他去修補。修完后，賞給他一筆可觀的酬金。
回到山里，遇見一只老虎趴在地上 *** ，見了他，把腳爪舉起來給他看，原來腳爪上有根大竹刺。 他就為老虎拔掉了那根刺，老虎銜來一只鹿作為酬報。
到了家里，他對妻子說：“我有兩種絕技，可以立即致富！” 于是在門上書寫兩行大字：“專修補平天冠，兼拔虎刺。”說明：這里諷刺了那種鼠目寸光、利令智昏的人。
《王著教帝學書》文言文及答案
宋太宗時期，有一位名叫王著的學者，他深入研究了晉代著名書法家王羲之的書法，成為侍書翰林。太宗在處理政務之余，也對書法有著濃厚的興趣，多次派遣宮中侍從拿著自己的作品給王著看。王著每次批閱后，總是認為仍有改進空間，這促使太宗更加刻苦地練習。太宗再次詢問王著時，得到的反饋依然如初。王著...
劉宰文言文
(二)學習8.承宮樵薪苦學1.①年幼失去父親②精通③屋,此指書舍④用竹鞭打2.豬的主人對承宮沒回家感到奇怪,一路上尋找。9.桓榮勤學不倦1.①早年②窮困③譏笑④回答⑤等到2.①然而桓榮學習不停;②只是自討苦吃白費力氣,什么時候再用得上它呢?10.宋太宗學書1.①好②專心③臨摹④有人⑤立刻⑥極2.①多次...
李太宗學書文言文翻譯
譯文 宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，理解透了竅門，在翰林院當侍書。皇帝處理政事之余，還注重練書法，許多次派遣太監(jiān)拿自己寫的字給王著看，王著每次都認為(宋太宗)還未學好，太宗就更加專心臨摹書法。（宋太宗）又拿了寫好的字問王著，王著的回答依然像當初的一樣。有人問...
《太宗好書》本文的翻譯
宋太宗學書原文翻譯 【原文】太宗朝，有王著者學右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數(shù)遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。【...
太宗學書的譯文
太宗朝有王著者學右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數(shù)遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。譯文：宋太宗當政的時候有一個叫王...
文言文 《王著教帝學書》的譯文
（王辟之《澠水燕談錄》卷七）2翻譯 宋太宗統(tǒng)治的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，（很快就）深深地體會到其中的要領，被太宗任命為翰林。在太宗臨朝聽政之余，喜歡練習書法，曾經數(shù)次讓內侍拿著自己的作品讓王著品評，但每次王著都說不夠好，于是太宗更加用心地去練習。太宗再一次讓侍從拿...
初一課外文言文練習題答案及原文翻譯
上文“豈意學之為利若是哉”,意為哪里知道學習的好處能像這樣啊!“豈敢”即哪敢。二、指“難道”,表反詰。如“豈吾不若人”,意為難道我不如別人? 【思考與練習】 1、解釋:①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及 2、翻譯:①而榮講誦不息 ②但自苦氣力,何時復施用乎? 10、宋太宗學書 太宗朝有王著者右軍書...
求十篇文言文題目 并帶上答案
上文“豈意學之為利若是哉”,意為哪里知道學習的好處能像這樣啊!“豈敢”即哪敢。二、指“難道”,表反詰。如“豈吾不若人”,意為難道我不如別人? 【思考與練習】 1、解釋:①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及 2、翻譯:①而榮講誦不息 ②但自苦氣力,何時復施用乎? 10、宋太宗學書 太宗朝有王著者右軍...
文言文校讀
10.宋太宗學書1.①好②專心③臨摹④有人⑤立刻⑥極2.①多次派太監(jiān)拿了寫的給王著看②又拿了寫的問王著(好不好)③(書法)本已經很好了。 3.王羲之。11.催景俘拜師1.①已經②學生③追隨2.①我慚愧地拒絕,但對方不同意②我的愿望有希望實現(xiàn)了。 3.①作為②成為③寫④做12.為人大須學問1.①早先②空閑...
九年級+中考文言文閱讀高效訓練88篇第三次修訂的內容及答案?
上文“豈意學之為利若是哉”,意為哪里知道學習的好處能像這樣啊!“豈敢”即哪敢。二、指“難道”,表反詰。如“豈吾不若人”,意為難道我不如別人?【思考與練習】1、解釋:①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及2、翻譯:①而榮講誦不息②但自苦氣力,何時復施用乎? 10、宋太宗學書太宗朝有王著者右軍書,深得其...
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亳州市固定： ______[答案] 書 固佳矣,寫的固然不錯.固是連詞,整句話就是你寫的字固然很好,但是如果我馬上說好的話,怕你不再用心寫了.
亳州市固定： ______ 宋太宗學書 譯文:宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法,十分有心得,在翰林苑當侍書.皇帝處理政事之余,還注重練書法,好幾次派內侍拿自己寫的書法給王著看,王著次次都說(寫得)不好,于是太宗就努力的臨摹學習,...
亳州市固定： ______ 王著教帝學書閱讀答案 王著教帝學書 太宗①朝②,有王著學右軍③書,深得其法,侍書翰林④.帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學.又以問著,對如初.或詢其意,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,...
亳州市固定： ______[答案] 宋太宗學書譯文:宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法,十分有心得,在翰林苑當侍書.皇帝處理政事之余,還注重練書法,好幾次派內侍拿自己寫的書法給王著看,王著次次都說(寫得)不好,于是太宗就努力的臨摹...
亳州市固定： ______ 文言連詞,與“而”用法相同:夢寐~求.再看看別人怎么說的.
亳州市固定： ______ 宋太宗學書 譯文:宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法,十分有心得,在翰林苑當侍書.皇帝處理政事之余,還注重練書法,好幾次派內侍拿自己寫的書法給王著看,王著次次都說(寫得)不好,于是太宗就努力的臨摹學習,...
亳州市固定： ______ 打開你的機箱 把內存拔出來重新插進去 是內存接觸不好 發(fā)出的報警聲
亳州市固定： ______ 王著教帝學書 太宗①朝②,有王著學右軍③書,深得其法,侍書翰林④.帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學.又以問著,對如初...
亳州市固定： ______ 1. 翻譯: 天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎?只要做,那么困難的事情也容易了;... 2.王辟之《王著教帝學書》 翻譯: 宋太宗趙匡義(在位)時,有一個叫王著的人學...
