一年級語文下冊《司馬光》教學(xué)設(shè)計
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識“司、假”等13個生字，掌握“別、到”等6個生字的書寫。
2. 細(xì)致觀察課文插圖中的角色表情、動作與神態(tài)。
【能力素養(yǎng)點】
1. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟面對困境保持冷靜與智慧的重要性。
2. 正確、流暢有情感地朗讀課文，并背誦課文，體會司馬光的勇敢與機智。
【導(dǎo)學(xué)重難點】
1. 正確、流暢地朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2. 認(rèn)識本課生字、新詞，觀察插圖中人物的動態(tài)、表情與神態(tài)。
【導(dǎo)學(xué)設(shè)計理念】重點在于教授生字、新詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，設(shè)計時注重這部分內(nèi)容。在識字環(huán)節(jié)，通過讀文并記認(rèn)生字，運用色彩化方式強化生字整體感知，通過自主識字、小組合作交流識字方法，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，采用問答與對唱方式鞏固生字。朗讀課文時，教師示范，學(xué)生整體感知后嘗試?yán)首x，小組間評價，著重感受司馬光不同表現(xiàn)的詞語。通過收集司馬光的故事培養(yǎng)收集資料能力，加深對課文的理解。
【導(dǎo)學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題，了解人物
1. 引導(dǎo)：同學(xué)們，九百年前，北宋時期，有一位歷史學(xué)家，名叫司馬光。這篇課文講述的就是他的童年故事。
二、借助圖畫，初讀課文，掃清文字障礙
1. 自主輕聲讀課文，標(biāo)畫生字新詞。
2. 出示生字卡片，集體認(rèn)讀。
3. 看圖，理解圖意與內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容
1. 指名讀文，確認(rèn)段落數(shù)。
2. 學(xué)習(xí)第一段，理解“古時候”的含義。
3. 學(xué)習(xí)第二段，了解水缸位置與特點。
4. 學(xué)習(xí)第三段，體會故事發(fā)展的緊迫性。
5. 學(xué)習(xí)第四段，重點分析司馬光的行為與方法。
6. 學(xué)習(xí)第五段，討論其他小朋友與司馬光的差異。
7. 學(xué)習(xí)第六段，朗讀并總結(jié)故事意義。
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文
1. 練習(xí)背誦課文。
2. 同伴間相互評議。
二、學(xué)習(xí)生字、新詞，練習(xí)書寫
1. 認(rèn)識“我會認(rèn)”的生字。
2. 小組討論記憶方法。
3. 學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4. 認(rèn)讀生字，進(jìn)行游戲。
5. 學(xué)習(xí)“我會寫”的生字，指導(dǎo)書寫。
三、課堂練習(xí)
1. 組詞練習(xí)。
2. 擴詞練習(xí)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容與學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)思考緊急情況應(yīng)對策略。
《司馬光》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小伙伴在花園里玩,一個小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里,司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞,了解司馬光的沉著機智,并從中受到啟發(fā)。 【設(shè)計理念】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考...
司馬光文言文第二課時翻轉(zhuǎn)課堂如何設(shè)計
《司馬光》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。《司馬光》教學(xué)設(shè)計(第二課時)教材分析《司馬光》是一篇文言文，通過司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、聰明機智、肯動腦筋的品質(zhì)。
小學(xué)語文司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文合集
各位小伙伴們有沒有聽過或者閱讀司馬光砸缸的故事呢，他為什么要去砸缸呢。以下是我整理的小學(xué)語文司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。小學(xué)語文司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計范文一 【教學(xué)要求】1、認(rèn)讀生字、詞語，讀懂課文。2、教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法...
20201227《司馬光》教學(xué)設(shè)計
《司馬光》全文30個字。選自《宋史司馬光傳》中的一則小故事。故事講的就是家喻戶曉的《司馬光砸缸》。但和民間流傳的《司馬光砸缸》故事所不同的是,這一篇課文是文言文。 這是統(tǒng)編教材選編的第一篇文言文。在此之前人教版的語文教材,第一篇文言文是《楊氏之子》安排在小學(xué)五年級下冊。統(tǒng)編教材,為了加強...
《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計范文
（3）把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。5. 學(xué)習(xí)課文第六段。（1）指名讀，想想結(jié)果怎樣？（2）用輕松愉快的語氣讀一讀。四、總結(jié)全文 1. 談收獲：你喜歡司馬光嗎？為什么？從這個故事中你學(xué)到了什么？2. 如果當(dāng)時你也在場，你會想什么辦法救人？板書設(shè)計：20、司馬光 小朋友 司馬光 慌了 沒...
《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計范文
接著，講述第二幅圖片，讓孩子了解司馬光的解決辦法。然后，孩子嘗試根據(jù)圖片線索，嘗試講述整個故事。鼓勵孩子自由結(jié)伴講述，并進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)孩子猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾，嘗試完整講述故事。最后，討論故事名稱，完整講述故事。故事：《司馬光砸缸》故事主角司馬光，一天在花園捉迷藏。一小朋友不慎...
小學(xué)二年級語文教學(xué)反思
《司馬光》是小學(xué)二年級語文教學(xué)中的一篇經(jīng)典課文。該課文講述了司馬光在危急時刻，沉著冷靜地用大石頭砸破水缸，成功救出落水小朋友的故事。教學(xué)設(shè)計聚焦于三個關(guān)鍵目標(biāo)：一，引導(dǎo)學(xué)生識字，主要學(xué)習(xí)“司、假”等12個字，并掌握“嚇、叫”兩個字的書寫；二，通過朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地...
三年級上冊語文《司馬光》教案
在教學(xué)設(shè)計上，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與，通過問題引導(dǎo)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。同時，通過教師示范朗讀、學(xué)生自由朗讀、小組評價等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的朗讀技巧和理解能力。此外，還通過讓學(xué)生收集關(guān)于司馬光的故事，培養(yǎng)他們搜集資料的能力，加深對課文內(nèi)容的理解。最后...
三年級上冊語文《司馬光》教案
設(shè)計說明 課文講述的是司馬光救落水兒童的故事，教學(xué)中重視學(xué)生朗讀和理解。通過注釋幫助學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)司馬光的沉著冷靜與機智勇敢。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)生需查找司馬光資料，預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字，制作生字卡片。教師需準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排 教學(xué)設(shè)計共需1課時。教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生需掌握5個生字，學(xué)會7...
語文《司馬光》教學(xué)反思
我在教學(xué)中根據(jù)一年級學(xué)生的特點,圍繞課文創(chuàng)設(shè)了多個問題,使學(xué)生能輕松地理解課文并掌握課文內(nèi)容,突破了教學(xué)重難點,完成了教學(xué)任務(wù),收到了很好的效果。 語文《司馬光》教學(xué)反思 篇1 1、聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。 教學(xué)第二自然段時,我設(shè)計問題:“有一個小朋友爬到假山上玩,怎么會掉進(jìn)大水缸里呢?請你聯(lián)系這一段的...
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綿竹市上旋： ______ 第一人民醫(yī)院有,三院也有
綿竹市上旋： ______ 你好,這沒有什么關(guān)系的,散瞳后藥物作用持續(xù)的時間會比較長的.
綿竹市上旋： ______ 也就是“軍功章也我的一半也有她的一半”.
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綿竹市上旋： ______ 步行至 古田四路天澤一方站 乘坐 541路, 在 漢陽大道王家灣家樂福站 下車 步行至 漢陽大道二橋路站乘坐 電車5路外環(huán)環(huán)線, 在 動物園路武漢動物園站 下車 10米步行至 武漢動物園 ------------全程約1小時 / 10.7公里
