你知道哪些學術性強的笑話/段子？ 你聽過哪些學術性較強的笑話/段子？
有一次，一個教育家叫來一群中國孩子和美國孩子，讓他們測一塊金屬鈉的體積。中國的孩子拿出來直尺、天平和密度表，不停嘗試著直接測量長寬高和計算質量除以密度，花了將近四個小時。而美國的孩子拿出來量筒，里面裝上了水。把鈉塊放進去，增加的體積就是鈉塊的體積！ 觀眾們?yōu)樗麄兊闹腔鄱恼茪g呼！接著他們拿出來了鉀、鋰、銣、銫的金屬塊，也按這種方法測出了它們的體積。
一個統(tǒng)計學家非常自信地去趟一條平均深度只有1米的河，后來他淹死了。
某次生物課考試，有一道題是看動物的腳，猜該動物的名稱，一考生實在是不會做，憤怒的把試卷撕掉就往外走，老師看見了，抓住他大聲說道：“你哪個班的，這么囂張”。學生把褲腿一提，說道：“你猜啊，你猜啊！”
學霸罵人：就你這身高常函數(shù)體重冪函數(shù)，站著是個五階完全圖躺著是個梅氏三角形，每年被您的臉嚇死的人數(shù)能排個斐波那契，人生處處都失敗廣度堪比朗蘭茲綱領深度像π一樣永無止境，拉格朗日插值恒等式都換不出您光明的前程來。
說說有哪些學術性強的笑話或者段子吧?
1、青年問禪師：“大師，我很愛我的女朋友，她也有很多優(yōu)點，但是總有幾個缺點讓我非常討厭，有什么方法能讓她改變？”禪師淺笑，答：“方法很簡單，不過若想我教你，你需先下山為我找一張只有正面沒有背面的紙回來。”青年略一沉吟，掏出一個莫比烏斯環(huán)。（莫比烏斯環(huán)只有一面。）2、青年問禪師：...
你知道哪些學術性強的笑話\/段子?
鮑對這個學生的朋友說：“讓他比劃去好了，這個人不懂人體構造，根本找不到心臟的位置。”
有哪些學術性強的笑話\/段子
鮑對這個學生的朋友說：“讓他比劃去好了，這個人不懂人體構造，根本找不到心臟的位置。”
生物學上有哪些學術性強的笑話\/段子\/梗
我倒是知道一個，希望能幫到你。有一天在一個舞會上，一位名媛不屑的對一位現(xiàn)代生物學家說：“你們其實一無所知，只是沽名釣譽罷了。”生物學家并不生氣，笑道：‘’那么女士，你知道世界上什么東西是黑長直的嗎？”名媛得意的甩了甩自己烏黑亮麗的頭發(fā)，道：“黑長直？那只能是形容我了。”看...
數(shù)學領域有哪些經(jīng)典的笑話?
若von Neumann言“顯然”，則需天才花費三個月方能證明。若Lefschetz言“顯然”，那其背后往往隱藏著謬誤。此段故事中，數(shù)學家們對“顯然”的不同定義，揭示出數(shù)學世界中隱含的復雜性與挑戰(zhàn)性。普林斯頓大學的學術氛圍與獨特的數(shù)學精神，在這一定義的描繪下躍然紙上。在數(shù)學領域，經(jīng)典的笑話往往蘊含著對...
數(shù)學領域有哪些經(jīng)典的笑話
A: An abelian grape. （阿貝爾葡萄。阿貝爾群的特點是可交換，而grape和group形近……）Q: 什么是紫色的而且它的后代全都投身于學術？A: A simple grape: it has no normal subgrapes. （一個簡單葡萄。它沒有正常的子葡萄 （正規(guī)子群）。）Q: 一個滿足可加、封閉、結合、分配、而且?guī)в幸粋€...
有哪些關于齊澤克的笑話?
有一次，面對批評者的質疑，他自嘲道："我不是預言家，我只是在解釋世界末日來臨的方式。"這種自黑式的幽默讓人印象深刻。他的觀點往往犀利而獨特，當有人問他如何保持幽默感時，他回答："我用哲學的刀，雕刻出幽默的雕像。"這句俏皮話讓人回味無窮。齊澤克的笑話不僅揭示了他的學術深度，也展現(xiàn)了他...
關于讀書的小笑話
我說:‘不是!就是"我不知道"嘛!’老媽:‘還嘴硬!’說完老媽給了我一巴掌.人們常說:‘學習是痛苦的歷程.’不過我不明白,為什么受傷的總是我.我媽學英文的熱情日益高漲,因而我的苦難就日益加深.今天,她又來問我了.‘兒子啊!’老媽:‘"I'm very annoyance, don't tuouble me."是什么意思啊...
有關讀書的幽默句子
精選 1. 曾經(jīng)有這么一個笑話：說白毛女，幾乎人人都知道，但經(jīng)過學究的學術化，就沒有人懂了。似乎這樣翻譯的：論楊氏女遭到性暴力后的心理反彈和生理逆轉……2. 有一天，我正在看VCD，老媽捧了一本書進來。老媽：“這個‘I don’t know.’是什么意思?”我說：“我不知道。”，老媽：“送你上...
經(jīng)濟學領域有哪些經(jīng)典的笑話
而經(jīng)濟學人的故事則揭示了GDP計算中的局限性。這些故事不僅富有教育意義，也讓人在笑聲中獲得知識。這些笑話不僅在學術界廣為流傳，也成為普通人在討論經(jīng)濟話題時津津樂道的談資。它們以輕松幽默的方式，讓深奧的經(jīng)濟學理論變得易于理解，同時也反映了經(jīng)濟學家們對生活和工作的獨特視角。
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