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    文言文囊螢夜讀說課稿

    作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?以下是我?guī)痛蠹艺淼奈难晕哪椅炓棺x說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    一、說教材

    本課是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇精讀課文,由兩篇文言文組成。《囊螢映雪》講述了晉朝人車胤克服家境貧寒,利用螢火照亮,勤學(xué)苦讀的故事。文章篇幅短小,寓意深刻,有很好的教育意義。《鐵杵成針》以文言文的形式,闡明了學(xué)生從小比較熟悉的道理:只要功夫深,鐵杵磨成針。

    本課選取的是兩篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文言文小故事,富有語言凝練、意蘊豐富的語言特點,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文,激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的佳作。

    二、說教學(xué)目標(biāo)

    1、認(rèn)識“恭、勤”等4個生字,會寫“囊、螢”等9個字。

    2、能借助注釋,理解課文中每句話的意思。

    3、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

    4、正確了解課文內(nèi)容,感受人物身上所體現(xiàn)出的偉大品質(zhì)。

    能借助注釋,理解課文中每句話的意思。正確、流利地朗讀課文是教學(xué)的重點,正確了解課文內(nèi)容,感受人物身上所體現(xiàn)出的偉大品質(zhì)是教學(xué)的難點。

    三、說教法學(xué)法

    科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。

    本課的教學(xué)主要采用情境感悟法、點撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀,學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀,因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生反復(fù)誦讀,在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合,同時,指導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究,讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在從提出問題到探究問題,解決問題的過程中。

    四、說教學(xué)過程

    (一)課題導(dǎo)入

    由先輩發(fā)奮讀書的故事引入課題,引發(fā)學(xué)生思考。

    (二)初讀課文,疏通生字

    給學(xué)生充分的時間自主學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。

    我再利用多媒體檢查生字和朗讀情況。對易讀錯、難讀的句子讓學(xué)生思考、討論解決的辦法。這樣拓展了學(xué)生的識字方法,加深了對生字的印象,同時,在討論中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了朗讀的問題,為后面的'理解打下基礎(chǔ)。

    (三)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》

    1、資料補充,課件展示車胤的相關(guān)資料,讓學(xué)生注意時代背景,初步知道故事發(fā)生在晉朝。

    2、學(xué)生自由讀課文,讀完之后,結(jié)合課文注釋,想一想課文大意。

    3、指名學(xué)生說一說課文主要講了什么內(nèi)容。(鼓勵學(xué)生回答)

    4、逐句講解句子意思,疏通課文大意。

    課文大意:晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹做成(透光的)袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本,從夜晚到白天看書學(xué)習(xí)。

    5、課件展示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,結(jié)合圖片理解課文。

    6、學(xué)生提問,就不理解的字詞提出來,教師進行講解。

    7、再讀課文,思考:從車胤用螢火蟲作燈看書的行為中你感受到了什么?指名學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生感受車胤的勤奮好學(xué)。

    師總結(jié):無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要勤奮苦學(xué),這樣日后必有成就。我們今天的條件比起車胤來說要好得多,所以我們更要勤奮學(xué)習(xí)。

    8、歸納主旨:本文講述了車胤年幼的時候用袋子裝螢火蟲照著書本讀書的故事,告訴我們無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要勤奮學(xué)習(xí)。

    (四)學(xué)習(xí)《鐵杵成針》

    1、自由讀課文,遇到難理解的字查字典學(xué)習(xí)。

    2、讓學(xué)生結(jié)合注釋,嘗試自己翻譯課文句子,同桌之間相互交流、檢查是否翻譯得準(zhǔn)確。

    3、教師檢查學(xué)生翻譯情況(鼓勵為主),帶領(lǐng)學(xué)生逐句翻譯句子,疏通文意。

    課文大意:磨針溪,在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候,沒有完成自己的功課,就出去玩了。他路過一條小溪,見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒,(他感到奇怪)于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說:“要把這根鐵棒磨成針。”李白十分驚訝這位老婦人的毅力,于是就回去把自己的功課完成了。

    4、課件展示李白的資料和課文相關(guān)的插圖,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

    5、提問:你覺得老婦人將鐵棒磨成針靠的是什么?這對李白有什么啟發(fā)?(鼓勵學(xué)生踴躍回答)

    師小結(jié):老婦人將鐵棒磨成針的故事告訴我們,只要有毅力,肯下苦功,最后一定能成功。

    6、讓學(xué)生談一談學(xué)完本文對自己的啟發(fā)。

    7、歸納主旨:本文講述了李白在山中讀書的時候,沒有完成自己的功課,打算半途而廢,這時候受到一個老婦人鐵杵磨成針的啟發(fā),回去繼續(xù)完成自己學(xué)業(yè)的故事。告訴我們只要有毅力,肯下苦功,最后一定能成功。

    五、說板書設(shè)計

    好的板書就是一份微型教案。本次板書力求串起故事內(nèi)容,簡潔明了地呈現(xiàn)中心,幫助學(xué)生清晰直觀地理解課文呈現(xiàn)的道理。

    22文言文二則

    囊螢夜讀

    家境貧寒沒有燈油恭勤不倦

    以螢為燈夜以繼日博學(xué)多通

    鐵杵成針

    (太白)讀書山中逢老媼磨鐵杵感其意

    (未成、棄去)(欲作針)(還卒業(yè))



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