誦讀經(jīng)典手抄報(bào)
自學(xué)校開展朗誦讀經(jīng)典古詩(shī)活動(dòng)以來，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們對(duì)中國(guó)的古典文化有了深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)誦讀經(jīng)典古詩(shī)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，從中也得到了自我教育，更是讓我受益匪淺。下面是我為大家準(zhǔn)備的誦讀經(jīng)典手抄報(bào)，希望大家喜歡。
誦讀經(jīng)典手抄報(bào)1
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誦讀經(jīng)典手抄報(bào)4
誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容1:
伴著最后一聲音嘶啞的蟬鳴消失，伴著最后一片枯黃的葉子飄落，綿綿的秋意已淡。在這個(gè)依然蕭瑟的季節(jié)里，我蜷在秋的搖椅里，擁著《余秋雨文集》。
我對(duì)雨總有著一種莫名的感情，特別是綿綿的秋雨。望著它從很高很高的天空上落下來，落到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的田野里，心就會(huì)像一泓新漲的秋水，明晃晃的，隨細(xì)細(xì)的雨絲兒蕩起款款漣漪。夜闌人靜時(shí)，我坐在燈下，注視著窗前的秋雨，忍不住翻開了這本還散發(fā)著鉛墨清香的文集，開始了一段寂寞的旅程，走進(jìn)了一段塵封的歷史，仿佛一個(gè)踟躕的旅人在沉重的歷史中艱難跋涉。
從商風(fēng)到唐雨，從秦朝焚書坑儒到康乾文字獄，從晉魅賦文到宋元詞曲，一路走來，有秋雨為伴，雨打在身上，也打在心上，泛起痛楚；從道士塔到柳公司，從廟宇到青云譜，從沙中的清泉到西湖的風(fēng)景，從都江堰到吳江船，一路走來，有秋雨為伴，雨咂在身上，也砸在心上，重得我無法抬頭，難以呼吸；從竹林七賢到天一閣范成大，從潑墨揮毫的八大山人到酗酒潦倒的.酒公，從掌握朝權(quán)的重臣到花街撫琴的女子，一路走來，有秋雨陪伴，雨刺在身上，也刺在心上，我只有謙卑地低下頭，生怕手放錯(cuò)了地方。
再美好的景色，難道只要沾上了中國(guó)的歷史，就一定會(huì)變得如此沉重嗎？重重的青石臺(tái)階，厚厚的石城墻，就連路邊偶坐的老人，臉上的皺紋，都也爬得滿滿……
秋雨無法在西湖邊贊嘆水好綠，無法在沙漠中感慨沙好黃，更無法在陽(yáng)關(guān)邊上說雪真白。這便是秋雨。不像“自封”的文人那般，將風(fēng)花雪月反復(fù)呻吟，將雞毛蒜皮盡量擴(kuò)充。中國(guó)真正的文人，只能是孤寂的，沉重的，即便流連于風(fēng)月場(chǎng)。
秋雨——如一壺上好的碧螺春，需慢慢地沏，慢慢地品。在一切速食的今天，又有誰會(huì)去慢慢品嘗那苦澀的清茗呢？唉，連續(xù)幾年來文人的清高與尷尬也只有在秋雨身上繼續(xù)。
但是，我依然喜歡秋雨，靜靜一人，坐在窗前聽雨，更愿意變成一滴雨，融入秋雨……
人生，就是一滴秋雨，蕭瑟的來，苦澀的走，只要活著，就得不斷承受。承受疏離，承受嘲諷，承受誤解，承受苦難。人生，便如秋雨，輕輕的來，靜靜的走。只要想活著，就得不斷放棄。放棄名利，變得豁達(dá)，放棄波瀾，變的平靜，放棄追逐，變得無為。
在成長(zhǎng)的歲月里，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長(zhǎng)，合上書本，我看見百變的人生。
一本經(jīng)典可以讓我們成長(zhǎng)，一本經(jīng)典，可以讓我們看懂人生，伴隨著閱讀經(jīng)典，我已停不下成長(zhǎng)的腳步。
誦讀經(jīng)典，感悟人生。
誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容2:
王倫何許人也？原來水泊梁山中的領(lǐng)頭，一個(gè)不及第的秀才罷了。書中筆墨不多，不過兩三回，連外貌和歷來的附詩(shī)也沒有，可他卻是讓我最有感觸的人物。
王倫是個(gè)庸才，人送外號(hào)白衣秀士，一聽就是花拳繡腿，文不如人武不精。王倫還十分小心眼，妒才、自私，見有人來，只會(huì)說山寨太小，房舍不夠啦，小地方容不下你這尊大佛啦……說來說去就是要你走。記得林沖進(jìn)寨時(shí)，他就萬般阻擋，萬般暗示，最后還要林沖討個(gè)投名狀，實(shí)在是小心眼，沒有綠林好漢的豪爽。當(dāng)日林沖殺了他的原因也是由于他的不容人，這讓我不勝感慨：有容人之量的人，方可成就大事。
在這點(diǎn)上，我覺得漢代劉邦最為出色。老劉自個(gè)兒啥都不行，碰上事只會(huì)說：“這怎么辦啊？”但人家有優(yōu)點(diǎn)，不恥下問。他沒辦法時(shí)，他旁邊就會(huì)有一大群謀士上來說這說那，給他出上來一大堆主意，而他也能擇其善者，從善如流，不會(huì)由于自己不行就妒忌別人，因此張良啊，陳平啊，蕭何啊，韓信啊……那一時(shí)期最優(yōu)秀的人才都樂意聚集在他身邊，為他所用。可項(xiàng)羽就不同了，14歲就可舉起一口大鼎，“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王，武藝超群，夠厲害的吧？但到了最后怎么樣，還是兵敗愛夏，自刎烏江，被“無才”的劉邦?yuàn)Z取了霸業(yè)。這其中原因很多，最重要的一點(diǎn)還是劉邦有識(shí)人之明，容人之量；項(xiàng)羽卻剛愎自用，不能識(shí)人容人，最后連唯一的謀士范增也被趕跑了。
再看看王倫。這王倫的身上可就連“剛愎自用”都用不上了，文才武略樣樣疏，你說你沒本事吧其實(shí)不要緊，劉邦不也啥都不會(huì)嗎，宋江不也文不如人武不精嗎，得會(huì)容人啊！守著諾大的山寨這塊肥肉，自己無能還容不下人，這不輸定了嗎？最后被殺，真是咎由自取呀。
因此任何時(shí)代想要有所成就，不僅要自己有才，更是要能容別人的才，會(huì)用別人的才。由于海納百川，有容乃大！
品讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容
品讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容如下：1、讀書使我的生活斑斕，豐富多彩；讀書使我感受到世界上一切的美好情感，讀書使我明智，領(lǐng)悟到深刻的道理。2、讀書多也好，讀書少也好，讀的快樂就好。讀書勤也好，讀書懶也好，讀的輕松就好。讀書精也好，讀書雜也好，讀懂精髓就好。世界讀書日，愿你快樂的讀書，輕松的生活！...
讀紅色經(jīng)典書籍的手抄報(bào) 紅色經(jīng)典手抄報(bào)
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經(jīng)典閱讀 手抄報(bào)小學(xué)一年級(jí)
這是幾張很簡(jiǎn)單的一年級(jí)手抄報(bào)，內(nèi)容可以自己適當(dāng)修改，版面很簡(jiǎn)單，希望能幫到忙！
誦讀經(jīng)典手抄報(bào)
一本經(jīng)典可以讓我們成長(zhǎng)，一本經(jīng)典，可以讓我們看懂人生，伴隨著閱讀經(jīng)典，我已停不下成長(zhǎng)的腳步。誦讀經(jīng)典，感悟人生。誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容2:王倫何許人也？原來水泊梁山中的領(lǐng)頭，一個(gè)不及第的秀才罷了。書中筆墨不多，不過兩三回，連外貌和歷來的附詩(shī)也沒有，可他卻是讓我最有感觸的人物。王倫是...
閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典堅(jiān)定文化自信手抄報(bào)
六、手抄報(bào)的歷史和文化背景：手抄報(bào)是一種古老的手工藝品，最初起源于中國(guó)的古代書信文化。隨著時(shí)代的發(fā)展，手抄報(bào)逐漸成為了一種文化現(xiàn)象，被廣泛應(yīng)用于教育、宣傳、藝術(shù)等領(lǐng)域。在文化傳承方面，手抄報(bào)具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。七、如何學(xué)習(xí)和傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以通過閱讀原著、參加講座、觀看...
品味書香誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容
品味書香誦讀經(jīng)典手抄報(bào)內(nèi)容如下：1、讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。2、腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。如果把閱讀作為大腦知識(shí)“輸入”的話，那么語言表達(dá)，思維有序的思考表達(dá)，就是知識(shí)的“輸入”，閱讀的“輸入”和思維表達(dá)的“輸入...
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典爭(zhēng)做儒雅少年手抄報(bào)
導(dǎo)語：中華民族是一個(gè)擁有五千年文明史的古國(guó)，中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，那么國(guó)學(xué)經(jīng)典做儒雅少年的手抄報(bào)應(yīng)該怎么做的呢？以下我為大家介紹誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典爭(zhēng)做儒雅少年手抄報(bào)文章，歡迎大家閱讀參考!誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典爭(zhēng)做儒雅少年手抄報(bào) 揮汗如雨，金桂飄香，在這個(gè)喜悅的季節(jié)里，讓我們掀起誦讀經(jīng)典的高潮，...
讀經(jīng)典書做智慧人的手抄報(bào)怎么畫
讀經(jīng)典書做智慧人的手抄報(bào)怎么畫如下 制作一份關(guān)于經(jīng)典書籍和智慧人的手抄報(bào)是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。你可以按照以下步驟來設(shè)計(jì)手抄報(bào)：1.選取經(jīng)典書籍：挑選幾部你認(rèn)為代表經(jīng)典的書籍，比如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《道德經(jīng)》、《莊子》等。找出這些書中的經(jīng)典語錄或者相關(guān)的插圖。2....
讀經(jīng)典潤(rùn)人生手抄報(bào)內(nèi)容
讀經(jīng)典潤(rùn)人生手抄報(bào)內(nèi)容如下：1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈； 一日不書，百事荒芫。——李詡；莫等閑、白了少年頭，空悲切。——岳飛。2、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颍蝗鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。3、至樂...
紅色教育經(jīng)典傳承的手抄報(bào) 紅色教育手抄報(bào)
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宜興市錐面： ______ 先找一些經(jīng)典的文章 再分好類 設(shè)幾個(gè)欄目,比如:詩(shī)海泛舟,小說瀏覽之類的 畫好邊框 抄上去 可以了!
宜興市錐面： ______ 我認(rèn)為經(jīng)典誦讀手抄報(bào)也可以選擇家長(zhǎng)與孩子誦讀時(shí)真實(shí)的事例寫下來,這校才會(huì)更加生活形象.李子欣媽媽:以前,孩子在家里是衣來伸手,飯來張口,通過誦讀經(jīng)典,孩子在家里經(jīng)常幫助父母干一些家務(wù)活.有一次,吃完晚飯,我讓孩子收拾桌子,不一會(huì),孩子就把碗筷收拾的干干凈凈.我就對(duì)孩子說:“孩子,你真棒!怎么干得這么快啊!”孩子隨口就說了一句:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”.我當(dāng)時(shí)感到非常感動(dòng).每次誦讀回來,孩子經(jīng)常隨口說出一些經(jīng)典名句,讓我們做父母的聽了也很受啟發(fā).這樣的事情更真,更能激發(fā)孩子,家長(zhǎng)誦讀經(jīng)典的興趣,也切身體會(huì)到經(jīng)典的深無意義,不僅積淀文化底蘊(yùn),同時(shí)也傳承的美好的德行.
宜興市錐面： ______ 先辦好花邊,再把詩(shī)寫上,就可以了.
宜興市錐面： ______ 自己在搭配一下吧!! 本人才疏學(xué)淺,名字談不上好聽!! 名言——“金玉良言” 故事——“書之愛”(然后可以分為幾個(gè)部分:醉書,猜書,抄書……) 也可以自己插入幾幅圖,不用太難,做個(gè)裝飾就可以了! 也可以借書抒情啊 我...
宜興市錐面： ______ 你是說設(shè)計(jì)手抄報(bào)嗎?我以前也問過這個(gè)問題,得到以下答案,希望對(duì)你有幫助. 一、美化與設(shè)計(jì)的步驟; 二、報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn); 三、編輯抄寫描繪制作過程. 一、美化與設(shè)計(jì) 手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有:版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭...
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