繪本《小黑魚》：眼界決定了思維的高度
讀書也好，行路也好，都可以提高我們的眼界，而眼界決定了我們思維的高度。
繪本《小黑魚》用一個簡單的故事講述了這個道理。
《小黑魚》這本書一面世就被無數(shù)光環(huán)圍繞：
榮獲1964年凱迪克大獎；
《紐約時報》年度繪本；
1965年德國繪本大獎；
1967年布拉迪斯拉發(fā)插畫展（BIB）金蘋果獎；
……
它的作者是李歐·李奧尼，這是一位才華橫溢、不受拘束的藝術(shù)天才，他開創(chuàng)了繪本的新時代。《紐約時報》曾這樣評價他：“如果繪本是我們這個時代一種新的視覺藝術(shù)，李歐·李奧尼則是這種風(fēng)格的大家。”
翻開此書，作者用了一整頁寫了三個字“小黑魚”，沒有任何圖畫和其它文字，給人一種非常奇怪的感覺。
在這一頁，作者感謝了他的朋友阿爾弗里多·塞格雷，感謝他起了“小黑魚”這個書名。
從這頁開始講故事，說是在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼（青口貝的殼）。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到了肚子里，只有小黑魚逃走了。
（為什么只有小黑魚能逃走呢？一方面他游得比所有其它魚都要快；另一方面他的膚色可能也沒引起金槍魚的注意。）
他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。
（兄弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的一個人，在茫茫的大海深處，不可避免地會感覺非常孤獨與害怕，作者在這里的配圖也是整頁使用了灰色，整個畫面顯得非常黯淡，襯托出小黑魚此時的心情。）
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來了。
他看到，水母像彩虹果凍……
（隨著時間的推移，小黑魚漸漸走出了悲傷，這也是小孩子的天性，他們的注意力會很快被轉(zhuǎn)移，他看到了水母，像彩虹果凍一般，很漂亮，應(yīng)該也很好吃。）
大龍蝦走起路來像水下行走的機器……
怪魚像被一根看不見的線牽著……
森林似的海草長在糖果般的礁石上……
海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清……
海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。
“來游吧，一起玩兒，到處 看看 ！”他快樂地說。
“不行，”小紅魚說，“大魚會把我們通通吃掉的！”
“可是，我們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說道：“我們一定要 想想 辦法。”
（游歷之后的小黑魚的思想已經(jīng)發(fā)生了變化，遇到事情不再逃避而是開動腦筋解決問題。）
小黑魚想啊，想啊，想啊。
突然，他說：“有了！”
“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
（小黑魚想出了一個好辦法。）
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。
（小黑魚現(xiàn)在變成了大家的老師。）
等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛。”
（眼睛是整個大魚的靈魂。）
他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
（小黑魚的策略取得了成功，他們終于不用整天躲在海草和礁石里了，可以在大海里自由自在地玩耍了。）
在整個繪本里，作者對于一開始小黑魚的悲傷和孤獨，以及最后的成功，沒都有描述得太多，反而是對小黑魚從金槍魚嘴里逃脫之后的經(jīng)歷作了濃墨重彩的描述。
他在大海的深處看到了水母、碰到了大龍蝦、遇到了怪魚等等，這些經(jīng)歷無疑豐富了他的閱歷，增長了他的見識。
小黑魚一個人流浪的時候，肯定也遇到過種種危險，在遇到危險時，他能逐漸發(fā)現(xiàn)敵人的弱點，譬如大龍蝦雖然兩只鉗子非常有力，但行動緩慢，像機器人一樣；譬如海鰻尾巴很長，躲在他的尾部就不容易讓他發(fā)現(xiàn)；譬如海葵像粉紅色的棕櫚樹，看起來很漂亮，卻不能太靠近它，否則就會被它吃掉……
經(jīng)歷過太多生與死的考驗，小黑魚也越來越善于觀察、善于思考，知道怎樣能夠躲避危險，怎樣才能戰(zhàn)勝敵人，所以最后他能想出辦法，將無數(shù)的小魚集合在一起組成一條大魚從而嚇走了掠食者。
他在大海中的各種經(jīng)歷其實也就是一種學(xué)習(xí)的過程，觀察、思考、實踐；再觀察、再思考、再實踐，擴大眼界的同時也最終提高了自己的思想維度。
所以小朋友們除了在書本上獲取知識之外，也要盡可能地豐富自己的閱歷，多親近大自然、多交一些好朋友、多參加一些社會活動，并學(xué)會觀察、思考和實踐，提高自己的眼界后思維肯定也會獲得相應(yīng)的提高，這樣也更有利于理解書本上的知識，更有利于提高個人能力和學(xué)習(xí)成績。
另外這本書的繪畫也很有特色，除了小黑魚是用筆畫出來的，其他的圖案都是采用拓印的方式，用拓印的方式畫畫也是小朋友們非常喜歡的，因為即使沒有任何繪畫基礎(chǔ)的人，采用這種方式也能畫出漂亮的畫。
這所以小黑魚是用筆畫出來的，也是為了突出小黑魚這個個體，包括第一頁中整頁只有“小黑魚”三個字也是為了起突出作用，讓讀者把注意力完全放在小黑魚身上，同它一起快樂、一起悲傷、一起成長。
強烈推薦小朋友們都看一看這本《小黑魚》，大家可以從中學(xué)會脫離恐懼、忍受孤獨、善于觀察、獨立思考，并最終開闊自己的眼界，讓自己的思想得到提高。
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白山市齒形： ______ 一些培養(yǎng)孩子閱讀、戶外運動類的禮物是男孩女孩都適用的.兒童繪本、故事書系列能開闊孩子的眼界,增強對世界的認知;兒童戶外運動能增強孩子的體魄,提高運動協(xié)調(diào)能力,也是培養(yǎng)兒童社交能力最好載體.
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逮卓19386919109： 小黑魚繪本 作者是用什么方式畫的?印章?水彩? -
白山市齒形： ______ 這本使用的是水彩拓畫的方式. 具體地說,就是先將水彩顏料用大量的水稀釋, 然后再涂出或是用實物拓印出魚\水母及海草的形體與背景, 因為水多色淡,畫面便充滿了一種如在水中的明感. 至于說整部作品,只有小黑魚是手繪的, 仔細那一大群密密麻麻的小紅魚,只有兩種形態(tài),是刻的印章
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繪本《小黑魚》用一個簡單的故事講述了這個道理。
《小黑魚》這本書一面世就被無數(shù)光環(huán)圍繞：
榮獲1964年凱迪克大獎；
《紐約時報》年度繪本；
1965年德國繪本大獎；
1967年布拉迪斯拉發(fā)插畫展（BIB）金蘋果獎；
……
它的作者是李歐·李奧尼，這是一位才華橫溢、不受拘束的藝術(shù)天才，他開創(chuàng)了繪本的新時代。《紐約時報》曾這樣評價他：“如果繪本是我們這個時代一種新的視覺藝術(shù)，李歐·李奧尼則是這種風(fēng)格的大家。”
翻開此書，作者用了一整頁寫了三個字“小黑魚”，沒有任何圖畫和其它文字，給人一種非常奇怪的感覺。
在這一頁，作者感謝了他的朋友阿爾弗里多·塞格雷，感謝他起了“小黑魚”這個書名。
從這頁開始講故事，說是在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼（青口貝的殼）。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到了肚子里，只有小黑魚逃走了。
（為什么只有小黑魚能逃走呢？一方面他游得比所有其它魚都要快；另一方面他的膚色可能也沒引起金槍魚的注意。）
他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。
（兄弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的一個人，在茫茫的大海深處，不可避免地會感覺非常孤獨與害怕，作者在這里的配圖也是整頁使用了灰色，整個畫面顯得非常黯淡，襯托出小黑魚此時的心情。）
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來了。
他看到，水母像彩虹果凍……
（隨著時間的推移，小黑魚漸漸走出了悲傷，這也是小孩子的天性，他們的注意力會很快被轉(zhuǎn)移，他看到了水母，像彩虹果凍一般，很漂亮，應(yīng)該也很好吃。）
大龍蝦走起路來像水下行走的機器……
怪魚像被一根看不見的線牽著……
森林似的海草長在糖果般的礁石上……
海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清……
海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。
“來游吧，一起玩兒，到處 看看 ！”他快樂地說。
“不行，”小紅魚說，“大魚會把我們通通吃掉的！”
“可是，我們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說道：“我們一定要 想想 辦法。”
（游歷之后的小黑魚的思想已經(jīng)發(fā)生了變化，遇到事情不再逃避而是開動腦筋解決問題。）
小黑魚想啊，想啊，想啊。
突然，他說：“有了！”
“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
（小黑魚想出了一個好辦法。）
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。
（小黑魚現(xiàn)在變成了大家的老師。）
等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛。”
（眼睛是整個大魚的靈魂。）
他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
（小黑魚的策略取得了成功，他們終于不用整天躲在海草和礁石里了，可以在大海里自由自在地玩耍了。）
在整個繪本里，作者對于一開始小黑魚的悲傷和孤獨，以及最后的成功，沒都有描述得太多，反而是對小黑魚從金槍魚嘴里逃脫之后的經(jīng)歷作了濃墨重彩的描述。
他在大海的深處看到了水母、碰到了大龍蝦、遇到了怪魚等等，這些經(jīng)歷無疑豐富了他的閱歷，增長了他的見識。
小黑魚一個人流浪的時候，肯定也遇到過種種危險，在遇到危險時，他能逐漸發(fā)現(xiàn)敵人的弱點，譬如大龍蝦雖然兩只鉗子非常有力，但行動緩慢，像機器人一樣；譬如海鰻尾巴很長，躲在他的尾部就不容易讓他發(fā)現(xiàn)；譬如海葵像粉紅色的棕櫚樹，看起來很漂亮，卻不能太靠近它，否則就會被它吃掉……
經(jīng)歷過太多生與死的考驗，小黑魚也越來越善于觀察、善于思考，知道怎樣能夠躲避危險，怎樣才能戰(zhàn)勝敵人，所以最后他能想出辦法，將無數(shù)的小魚集合在一起組成一條大魚從而嚇走了掠食者。
他在大海中的各種經(jīng)歷其實也就是一種學(xué)習(xí)的過程，觀察、思考、實踐；再觀察、再思考、再實踐，擴大眼界的同時也最終提高了自己的思想維度。
所以小朋友們除了在書本上獲取知識之外，也要盡可能地豐富自己的閱歷，多親近大自然、多交一些好朋友、多參加一些社會活動，并學(xué)會觀察、思考和實踐，提高自己的眼界后思維肯定也會獲得相應(yīng)的提高，這樣也更有利于理解書本上的知識，更有利于提高個人能力和學(xué)習(xí)成績。
另外這本書的繪畫也很有特色，除了小黑魚是用筆畫出來的，其他的圖案都是采用拓印的方式，用拓印的方式畫畫也是小朋友們非常喜歡的，因為即使沒有任何繪畫基礎(chǔ)的人，采用這種方式也能畫出漂亮的畫。
這所以小黑魚是用筆畫出來的，也是為了突出小黑魚這個個體，包括第一頁中整頁只有“小黑魚”三個字也是為了起突出作用，讓讀者把注意力完全放在小黑魚身上，同它一起快樂、一起悲傷、一起成長。
強烈推薦小朋友們都看一看這本《小黑魚》，大家可以從中學(xué)會脫離恐懼、忍受孤獨、善于觀察、獨立思考，并最終開闊自己的眼界，讓自己的思想得到提高。
繪本《小黑魚》:眼界決定了思維的高度
18. 《小黑魚》是一本值得推薦的繪本，它教導(dǎo)孩子們?nèi)绾蚊鎸謶帧⒐陋殻约叭绾瓮ㄟ^觀察和思考來提升自己。
繪本《小黑魚》:眼界決定了思維的高度
讀書也好，行路也好，都可以提高我們的眼界，而眼界決定了我們思維的高度。繪本《小黑魚》用一個簡單的故事講述了這個道理。《小黑魚》這本書一面世就被無數(shù)光環(huán)圍繞：榮獲1964年凱迪克大獎；《紐約時報》年度繪本；1965年德國繪本大獎；1967年布拉迪斯拉發(fā)插畫展（BIB）金蘋果獎；……它的作者是李歐·李奧...
《小黑魚》 繪本閱讀
《小黑魚》是美國著名繪本作家李歐.李奧尼創(chuàng)作的繪本故事,故事描寫了一條小黑魚和他的朋友們同心協(xié)力,團結(jié)合作嚇跑金槍魚,獲得自由的故事。 故事情節(jié)簡單,豆豆看完后,脫口就說出:個體雖然弱小,但是團結(jié)力量大的道理。但是在這個簡單故事背后,個人覺得其中還蘊含著深層的寓意。 故事開始時,小黑魚和小紅魚們原本無憂無...
李歐·李奧尼(2)--繪本介紹
小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚,為了生存,不再躲避,他想了個好辦法,教他們游成大魚的樣子,而自己來當(dāng)眼睛!就這樣,他們在清涼的早晨游,在明媚的中午游,把大魚都嚇跑了。 薇薇安老師采訪李歐·李奧尼時提問,在他作品的主人公中,到底誰是李歐?李歐拿出一本《小黑魚》,用筆在“小黑魚”上畫了一個大圈。
相關(guān)評說：
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白山市齒形： ______ 我和書. 書是兄弟,這句話聽起來有點江湖義氣. 古人在書中找到了顏如玉,找的了黃金屋.而我看來,書就是書.就像船的錨一樣,起落之間本已舉無輕重,無須再添加任何修飾. 當(dāng)讀書不是為...
白山市齒形： ______ 您好,關(guān)于您的問題,結(jié)合原書內(nèi)容、百度百科等網(wǎng)站資料,推薦如下:《小黑魚》作者是李歐·李奧尼.他的繪本獲獎無數(shù),其中《一步一步》(Inch by Inch,1960)、《小黑魚》(Swimmy,1963)、《田鼠阿佛》(Frederick,1967)、《亞力山大和發(fā)條鼠》(Alexander and the Wind-Up Mouse,1969)分別于1961年、1964年、1968年及1970年四次榮獲美國凱迪克大獎.以上答案僅作參考,希望對您有所幫助! 杭州圖書館
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白山市齒形： ______ 女人夢見黑色的鯉魚,說明你要選擇人生的窄路,說明你完全可以自由選擇前進的道路,可以自己做決定.另外,若是突然醒來,預(yù)示你將在他人的幫助下致富.此外,若...
