天寒鑿池文言文答案
1. 【衛(wèi)靈公天寒鑿池
小題1:C小題2:(2分)令民衣弊不補/覆決不組/君則不寒矣/民則寒矣小題3：現(xiàn)在將要讓百姓憑借這件事了解他小題4:(2分)善于納諫，懂得為君之道。
小題1：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。A、代詞；B、動詞；C、助詞，無意義；D、的。
題目中的“之”為“助詞，無意義”。故選C。
小題2：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏時除了要遵循句子的結(jié)構(gòu)原則，同時還要遵循句子的意思原則。
小題3：本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
翻譯時注意“將、以、之”幾個關(guān)鍵字，同時注意到語句的通順即可。小題4：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。
根據(jù)文章對“衛(wèi)靈公”的具體描寫來分析其人物形象即可。
2. 鑿壁偷光文言文答案
1、于是/用/代詞，書
2、鑿壁偷光，貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣，只有奮發(fā)圖強，才能使人登上成功之顛
3、鍥而不舍
4、囊螢映雪、懸梁刺骨、廢寢忘食、韋編三絕、秉燭達旦
囊螢映雪：晉代時，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天這個時間背誦詩文。
夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎
于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。
同朝代的孫康情況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他
覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即讀起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進，成為飽學(xué)之士。后來，他
當(dāng)了一個大官。
懸梁刺骨：蘇秦是洛陽人。洛陽是當(dāng)時周天子的都城。他很想有所作為，曾求見周天子，卻沒有引見之路，一氣之下，變賣了家產(chǎn)到別的國家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒做成官。后來錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔(dān)子，一付狼狽樣。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大 *** ，決心爭一口氣。從此以后，他發(fā)憤讀書，鉆研兵法，天天到深夜。有時候讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，但精神卻來了，他就接著讀下去。傳說，他晚上念書的時候還把頭發(fā)用帶子系起來拴到房梁上，一打瞌睡，頭向下栽，揪得頭皮疼，他就清醒過來了。這就是后來人們說的“頭懸梁，錐刺股”，用來表示讀書刻苦的精神。就這樣用了一年多的功夫，他的知識比以前豐富多了。
韋編三絕：
春秋時期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則八九個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋編”，其中為熟牛皮繩最為結(jié)實。像《周易》這樣厚重的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。
即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質(zhì)了。”
3. 文言文閱讀
《喜雨亭記》一文表現(xiàn)了蘇軾關(guān)心民眾疾苦或與民同樂的思想感情，這種思想感情與歐陽修在《醉翁亭記》一文中所表現(xiàn)的思想感情是相通的。
予至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。
于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？“
1、①第二年 ②下雨 ③通“囑”，勸酒
2、C
3、那么，我與你們即使想在這座亭子中悠閑自得地享樂，難道做得到么？（意對即可）
4、關(guān)心民眾疾苦或與民同樂（意思對即可） 《醉翁亭記》
4. 【閱讀下文,完成小題（12分）魯公治園,欲鑿池
小題1:(1)以……為善（認(rèn)為……很好/對） （2）足夠，充足小題2:C小題3：猶豫不決小題4：看問題片面（或者：只看到事物的一個方面/不全面；出于本位主義考慮問題） 點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題3：試題分析：魯公想挖個池子，父親說挖出來的土沒地方放，有人說可以堆成山，妻子說擔(dān)心孩子被絆倒，有人說，可以開個小路，用柵欄圍起來，家里人又說，這樣的話又得專門找人來看管園子，家里的房舍不夠住。魯公猶豫不決，不知道怎么辦才好，于是修園子這件事就擱置了下來。
點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。
小題4：試題分析：魯公之父阻止治園的理由是土沒地方擱置，妻阻止治園的理由是擔(dān)心小孩子被絆倒、家人阻止治園的理由是有了園子，就得雇傭仆人，房舍不夠住，他們看問題都是片面的，只看到了問題的一個方面，忽略了另一個方面。點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。
具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
5. 文言文：盆池養(yǎng)魚
盆池①五首選一韓愈池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。
且待夜深明月去②，試看涵泳幾多星。【注釋】①盆池：以瓦盆貯水、植荷、養(yǎng)魚，就算是“池”。
②明月去：月落。明月當(dāng)空，則星光為月光所掩，所謂“月明星稀”。
【賞析】首句是果，次句是因。因果倒置，搖曳生姿。
“池光”“青青”，映在池 中的“天影”也“青青”，令人悅目賞心。什么原因呢？就因為池中添入新水。
添了多少呢？“才添水?dāng)?shù)瓶”。以“拍岸”描狀“添水?dāng)?shù)瓶”的景象，既小題大作，又狀溢目前，給人以新鮮有趣的感覺。
以小見大，兼含哲理。朱熹的哲理詩“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠（他）那得清如許？為有源頭 活水來”（《觀書有感》），也許從此化出。三、四兩句就首句生發(fā)。
既然“池光”那么“青”，能夠映出青天，那么 皓月當(dāng)空，自然也能映出皓月；只可惜星光為月光所掩，照不出來！當(dāng)然，這也不太要緊，姑且耐心地等吧！等到夜深，明月走掉，再看我這小小的盆池里能夠“涵泳”多少顆星星？不說“明月落”而說“明月去”，有點擬人化的意思，別饒韻味。用“涵泳”兩字，寫星光在水、隨波閃爍之狀宛然在目。
這兩句，也以小見大，兼含哲理。《盆池》五首作于元和十年 （815）春夏之際，當(dāng)時作者在京任考功郎中知制誥。
地處機要，很想大有作為。這組詩反映了詩人樂觀開朗、渴望沾溉萬物的心境。
另附：老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉，恰如方口釣魚時。
莫道盆池作不成，藕稍初種已齊生。從今有雨君須記，來聽蕭蕭打葉聲。
瓦沼晨朝水自清，小蟲無數(shù)不知名。忽然分散無蹤影，惟有魚兒作隊行。
泥盆淺小詎成池，夜半青蛙圣得知。一聽暗來將伴侶，不煩鳴喚斗雄雌。
池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。且待夜深明月去，試看涵泳幾多星。
盆池杜牧鑿破蒼苔地，偷他一片天。白云生鏡里，明月落階前。
【賞析】鑿破蒼苔地，偷他一片天。白云生鏡里，明月落階前。
唐代詩人承傳《風(fēng)》《騷》及漢魏六朝文學(xué)的自然生態(tài)意識，同時由于受本朝儒、釋、道思想的共同影響以及唐人投筆從戎的邊塞生活，官吏貶謫地方的特殊身世等因素，唐代詩人與自然的關(guān)系已達到了空前融洽的地步。三四兩句“白云生鏡里，明月落階前”，是對“偷他一片天”內(nèi)容的具體描述。
“白云”、“明月”是兩個極為純潔無瑕、淡雅優(yōu)美的鮮明意象，加之配以透明如鏡的盆池意象，則更營造出所特有的晶瑩清澈、玲瓏剔透的澄明世界。而如此之澄明世界，當(dāng)是詩人冰心玉壺、幽潔雅淡心靈世界的美好象征，與詩人當(dāng)下那君昏臣亂、綱紀(jì)敗壞骯臟齷齪之丑惡社會形成鮮明的對照。
因此，詩人便渴求擁有那萬象澄明、諧和寧靜的盆池世界。這正是詩人“偷他一片天”的根因所在，也是唐代其他詩人們創(chuàng)作“盆池”同類題材的共同旨趣所在。
當(dāng)然，除杜牧《盆池》詩所具有的冰潔幽雅心靈世界的象征意義之外，它還具有崇尚佛道、坐禪忘懷的宗教修煉意味。這是唐代詩人尤其是中、晚唐詩人頗為普遍的宗教情結(jié)與社會思潮，是唐代儒、道、佛三教合流思想的自然結(jié)晶。
杜牧《盆池》一詩欣賞 從杜牧《盆池》的五絕詩中，我們便深切體會到唐代詩人親近自然、熱愛自然、妙賞自然的審美意識與仁愛情懷。 所謂“盆池”，即埋盆于地，引水灌溉而成小池，用以種植可供觀賞的魚類與水生花草等。
這是唐代詩人喜好自然、觀賞風(fēng)景、陶情養(yǎng)性頗為普遍的娛樂方式之一。有關(guān)“盆池”題材的描寫，唐詩中每每可見。
如韓愈《盆池五首》：“老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉，恰如方口釣魚時。”
“莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生。從今有雨君須記，來聽蕭蕭打葉聲。”
“瓦沼晨朝水自清，小蟲無數(shù)不知名。忽然分散無蹤影，惟有魚兒作隊行。”
“泥盆淺小詎成池，夜半青蛙圣得知。一聽暗來將伴侶，不煩鳴喚斗雄雌。”
“池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。且待夜深明月去，試看涵泳幾多星。”
（《全唐詩》卷三四三）姚合《詠盆池》：“浮萍重疊水團圓，客繞千遭屐齒痕。莫驚池里尋常滿，一井清泉是上源。”
（《全唐詩》卷四九九）張蠙《盆池》：“圓內(nèi)陶化功，外絕眾流通。選處離松影，穿時減藥叢。
別疑天在地，長對月當(dāng)空。每使登門客，煙波入夢中。”
（《全唐詩》卷七O二）齊己《盆池》：“盆沼陷花邊，孤明似玉泉。涵虛心不淺，待月底長圓。
平穩(wěn)承天澤，依微泛曙煙。何須照菱鏡，即此鑒媸妍。”
（《全唐詩》卷八三九）皮日休《寒日書齋即事三首》之二：“盆池有鷺窺蘋沫，石板無人掃桂花。”（《全唐詩》卷六一四）毋庸贅舉了，這些詩例已足以體現(xiàn)唐代詩人熱愛自然的深摯情趣與享受人生的高度智慧矣。
不過，較之上列諸詩，杜牧《盆池》之五絕，則別具思想意蘊與藝術(shù)奧妙，頗收言簡意賅、幽默機巧、耐人尋味的審美效果。 首句“鑿破蒼苔地”，交代建造盆池之事。
其中，透露出兩條信息：即盆池所選地址乃是長滿青苔之處，由此可知，詩人住宅年代之久遠，蘊含此地歷史文化積淀之深厚，暗示主人公身份的非同尋常；而蒼苔滿地，綠色滿眼，凸現(xiàn)詩人所居環(huán)境之幽潔雅靜，也因此而襯托出詩人情純的。
6. 鑿壁借光文言文的閱讀答案、【跪求】
1.解釋加括號的字詞。
衡（乃）穿壁引其光 于是
（以）書映光而讀之 把
衡乃與其擁作，而不求（償） 報酬
愿得主人書遍讀之 哪個？
2.文中側(cè)面烘托匡衡的句子是：邑人大姓，文不識，家富多書。
時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤。
時人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。
3.時人畏服（之）如（是）中有兩個代詞，請分別說出它們指代的內(nèi)容。
之：匡衡
是：能說《詩》
4.從下列各句中，找出與例句加點詞用法相同的一項（ 哪個？）
例：逐成大學(xué)。
A.衡乃穿壁引其光
B.聞?wù)呓越忸U歡笑
C.斷其喉，盡其肉，乃去
D.是以居則安寧，動則遠害
5.你通過鑿壁借光的故事，能升華出怎樣的人生哲理？
學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，善于利用資源改善自身，我們要珍惜學(xué)習(xí)的好時光，從小好好學(xué)習(xí)，成為一個有用的人。
50%正確率
文言文閱讀葉味道答案
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