專業(yè)學(xué)位和科學(xué)學(xué)位兩者之間有什么差別？ 科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的研究生有什么區(qū)別？
一、學(xué)位性質(zhì)不同
1、專業(yè)學(xué)位：是針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種學(xué)位類型。
2、科學(xué)學(xué)位：是進(jìn)行理論研究，以撰寫理論研究論文為主的，并通過論文答辯被授予的學(xué)位。
二、側(cè)重點(diǎn)不同
1、專業(yè)學(xué)位：以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。
2、科學(xué)學(xué)位：按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。
三、培養(yǎng)特點(diǎn)不同
1、專業(yè)學(xué)位：學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。
2、科學(xué)學(xué)位：重視學(xué)術(shù)研究，可以全日制也可以在職攻讀。
參考資料來源：百度百科-專業(yè)學(xué)位
參考資料來源：百度百科-科學(xué)學(xué)位
科學(xué)學(xué)位是通過全日制研究生通過論文答辯獲得，是側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的，頒發(fā)的證書上寫得是一個(gè)大的領(lǐng)域，如：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，一般側(cè)重于研究人員。全日制專業(yè)學(xué)位是通過1月聯(lián)考的專業(yè)學(xué)位考試獲得的，側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才，頒發(fā)的證書一般是大領(lǐng)域中的一個(gè)小的專業(yè)方面，如：工商管理碩士專業(yè)學(xué)位。目前全日制專業(yè)碩士正在擴(kuò)招，有19個(gè)專業(yè)招收。
專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)性學(xué)位有何區(qū)別?
2、學(xué)術(shù)學(xué)位：學(xué)術(shù)性學(xué)位碩士研究生則主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。二、培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)不同 1、專業(yè)學(xué)位：專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)...
醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)士學(xué)位,屬于科學(xué)學(xué)位還是專業(yè)學(xué)位
學(xué)士學(xué)位階段并沒有區(qū)分科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位，只有到了研究生階段才會(huì)進(jìn)行這樣的區(qū)分。在碩士研究生的報(bào)考時(shí)，你需要選擇報(bào)考專業(yè)學(xué)位或科學(xué)學(xué)位。這兩種學(xué)位雖然都是研究生階段的學(xué)位，但在培養(yǎng)方向上有所不同。專業(yè)學(xué)位更注重于培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠直接應(yīng)用于臨床工作。這類學(xué)位往往...
專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別是什么
在具體的學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。學(xué)術(shù)碩士的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。第三，調(diào)劑要求不同。考生調(diào)劑基本條件，初試科目與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近，其中統(tǒng)考科目原則上應(yīng)相同。學(xué)碩的考試科目一般可以...
學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位有哪些區(qū)別
學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位是中國(guó)高等教育體系中的兩種重要學(xué)位類型，兩者在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、調(diào)劑要求、學(xué)制等方面有顯著區(qū)別。專業(yè)學(xué)位以應(yīng)用為導(dǎo)向，目標(biāo)是培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際需求的應(yīng)用型高層次人才。學(xué)術(shù)學(xué)位則以學(xué)術(shù)研究為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)理論和研究，旨在培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。專...
什么是專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位
在培養(yǎng)目標(biāo)上，學(xué)術(shù)學(xué)位注重科研與教學(xué)能力，而專業(yè)學(xué)位則側(cè)重應(yīng)用與實(shí)踐能力。課程設(shè)置與師資力量因此有所不同。學(xué)術(shù)學(xué)位需學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)課程，接受科研訓(xùn)練，專業(yè)學(xué)位則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資。就業(yè)方向亦有差異。學(xué)術(shù)學(xué)位畢業(yè)生多從事教學(xué)或科研，如大學(xué)教師、科研機(jī)構(gòu)研究員等。而專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生...
專業(yè)學(xué)位碩導(dǎo)和科學(xué)學(xué)位碩導(dǎo),有什么不同啊?
專業(yè)學(xué)位搞的是實(shí)踐操作。就是上班。科學(xué)的在實(shí)驗(yàn)室搞科研。不一樣學(xué)校的實(shí)際操作也不一樣。
專業(yè)學(xué)位碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位碩士的區(qū)別
的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000元\/年，不同專業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專業(yè)類別差別較大。例如，MBA的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3-4 萬元。專業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。
科學(xué)學(xué)位是什么意思?
科學(xué)學(xué)位是進(jìn)行理論研究，以撰寫理論研究論文為主的，并通過論文答辯被授予的學(xué)位，可以全日制也可以在職攻讀。碩士學(xué)位分為兩種，一種是科學(xué)碩士學(xué)位，另一種是專業(yè)碩士學(xué)位。科學(xué)碩士學(xué)位是側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的，專業(yè)碩士學(xué)位是側(cè)重于專業(yè)技術(shù)的。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位有什么區(qū)別
臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位論文的要求：（1）論文課題緊密結(jié)合臨床實(shí)際；（2）研究結(jié)果對(duì)臨床工作具有一定的應(yīng)用價(jià)值；（3）論文表明申請(qǐng)人具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問題和從事臨床科學(xué)研究的能力。六、經(jīng)費(fèi) 申請(qǐng)人在申請(qǐng)學(xué)位期間所需費(fèi)用，參照國(guó)家有關(guān)研究生的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上由申請(qǐng)人所在單位支付。七、組織...
專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位對(duì)考研有什么區(qū)別
>> 專業(yè)學(xué)位有哪些特點(diǎn)？專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次...
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保康縣工作： ______ 當(dāng)然是專業(yè)學(xué)位的好就業(yè)啦.但就目前的教育,科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位沒什么太大的區(qū)別.
保康縣工作： ______ 大多數(shù)全日制專業(yè)學(xué)位碩士都給雙證,即畢業(yè)證和學(xué)位證,只不過學(xué)位證上寫得是工程碩士,而不是工學(xué)碩士.有極少數(shù)全日制專業(yè)學(xué)位碩士只給單證,比如軟件類.給單證的千萬不要報(bào).給雙證的專業(yè)學(xué)位碩士和學(xué)科碩士差別不大,就是專業(yè)學(xué)位碩士沒有保送或推薦讀博士的機(jī)會(huì)
保康縣工作： ______ 學(xué)術(shù)型:可以讀博,如找工作一般起點(diǎn)較高,但都較受重用,發(fā)展前景好,易繼續(xù)深造 專業(yè)型:有些專業(yè)的專業(yè)型碩士不能讀博,找工作容易,但因?qū)W術(shù)水平較低,發(fā)展前景稍遜
保康縣工作： ______ 前者屬于專業(yè)碩士,也就是常說的專碩,后者是科學(xué)學(xué)位. 前者注重專業(yè)技能訓(xùn)練,后者側(cè)重理論學(xué)習(xí)與研究,學(xué)位證書的表述方式不一樣.
保康縣工作： ______ 專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型,是同一層次的不同類型,旨在培養(yǎng)適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型人才.專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的...
保康縣工作： ______ 學(xué)術(shù)型碩士研究生與專業(yè)型碩士研究生的區(qū)別主要在以下幾個(gè)方面: 培養(yǎng)方向不同:全日制學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主,授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位;全日制專業(yè)型碩士是國(guó)家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士...
保康縣工作： ______ 二者沒有所學(xué)內(nèi)容上的區(qū)別.結(jié)構(gòu)工程是科學(xué)學(xué)位碩士的專業(yè)名稱,建筑與土木工程是專業(yè)學(xué)位碩士的專業(yè)名稱.有沒有涉及管理方面的知識(shí)跟導(dǎo)師的研究...
保康縣工作： ______ 專業(yè)學(xué)位是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的產(chǎn)物,它和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重.專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位一起構(gòu)成現(xiàn)代高等教育學(xué)位體系不可缺少的兩大組成部分,既相互聯(lián)系又相互區(qū)別.專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是建立在共同的學(xué)科基礎(chǔ)之上的,攻讀兩類學(xué)位者都需要接受共同的學(xué)科基礎(chǔ)教育,都需要掌握學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù).在不同的教育階段,兩類學(xué)位獲得者進(jìn)一步深造可以交叉發(fā)展.比如:學(xué)術(shù)碩士學(xué)位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學(xué)位,專業(yè)碩士學(xué)位獲得者也可以攻讀學(xué)術(shù)博士學(xué)位.參考南寧太奇教育
保康縣工作： ______ 專碩近兩年開始擴(kuò)大招生的 偏重技能培訓(xùn) 但這個(gè)只是說說的 真的讀了專碩和科碩一樣都是跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目 對(duì)外說說是偏重點(diǎn)不一樣 其實(shí)導(dǎo)師也弄不清兩者有什么區(qū)別 還在起步階段 畢業(yè)證書和學(xué)位證書來說,二者畢業(yè)證書一模一樣,專業(yè)碩士學(xué)位證多加以個(gè)“專業(yè)學(xué)位”的水印,且在學(xué)位證號(hào)前加個(gè)z 至于畢業(yè)后用人單位如何選擇現(xiàn)在也說不好 如果是考研讀了浙大的專碩我只知道電氣學(xué)院是收費(fèi)的一年1w 其他學(xué)院估計(jì)也一樣 當(dāng)然考研難度低 如果是保專碩那就免學(xué)費(fèi)了
保康縣工作： ______ 專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同.高等教育越成熟,兩個(gè)體系的劃分越明晰. 專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心. 學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì). 專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是建立在共同的學(xué)科基礎(chǔ)之上的,攻讀兩類學(xué)位者都需要接受共同的學(xué)科基礎(chǔ)教育,都需要掌握學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù).在不同的教育階段,兩類學(xué)位獲得者進(jìn)一步深造可以交叉發(fā)展.比如:學(xué)術(shù)碩士學(xué)位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學(xué)位,專業(yè)碩士學(xué)位獲得者也可以攻讀學(xué)術(shù)博士學(xué)位.
