征文，《校園（或室內(nèi)）垃圾產(chǎn)生原因及應(yīng)對措施》 征文“校園(或室內(nèi))垃圾產(chǎn)生原因及應(yīng)對措施” 1500字 速...
學(xué)生亂扔垃圾的原因有以下幾種：現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，在家里父母各方面都照顧的很周到，造臟了亂了，都有人給收拾，所以他們在學(xué)校沒有意識去找垃圾筒，吃完了就隨手扔在他們看來很正常，扔時根本就沒想那么多。這方面是與家庭教育、父母影響分不開的。學(xué)生自身不良行為習(xí)慣的影響。大部分學(xué)生亂扔垃圾，是認(rèn)為垃圾筒少而且離得遠(yuǎn)，手里拿著垃圾別扭。還有的是跟風(fēng)影響，本來自己沒想隨手扔，看到別人扔了，覺得自己拿著垃圾去找垃圾筒會遭到他人的嘲笑，為了自己的虛榮心而與他人同流合污了。當(dāng)熟視無睹變成一種習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣成為一種自然，很多人便在這種自然中麻木，于是，亂扔垃圾也就變得習(xí)以為常了；于是，亂扔垃圾也就沒人提醒，于是，即使有人提醒也會落得個“狗咬耗子，多管閑事”的下場。班級也是，沒有形成好的輿論氛圍，班委都自己管不住自己吃零食，對待他人也是得過且過。
如今學(xué)校衛(wèi)生情況良好，不代表學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣好、環(huán)保意識就強。如果學(xué)生只是在老師的要求和監(jiān)督下才能做好，那就證明還沒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。而我們要的是讓學(xué)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變。所以必須想點行之有效地方法。老師要加強對值日生的管理力度，并且把衛(wèi)生工作分細(xì)，讓學(xué)生能夠明確自己的衛(wèi)生職責(zé)所在。每天由值日小組長和勞動委員負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查，除學(xué)校檢查外，老師還要隨時抽查，發(fā)現(xiàn)平時的不良衛(wèi)生情況及時落實責(zé)任，進(jìn)行整改或處罰。避免每天只是在學(xué)校檢查時，衛(wèi)生才能比較好些的現(xiàn)象。如果在班中建立一套關(guān)于亂丟亂扔現(xiàn)象的獎懲評比制度，積極參加衛(wèi)生打掃的、認(rèn)真搞好衛(wèi)生、在班級衛(wèi)生工作中做出“突出貢獻(xiàn)”的同學(xué)都能并加分。表現(xiàn)不好的就要接受勞動改造并且扣分。那么班內(nèi)會建立一種相互監(jiān)督的良好氛圍。在班里樹立愛護環(huán)境的良好榜樣，老師的榜樣是必不可少的，看到紙屑能彎腰撿。而且要求班級干部帶頭以身作則，形成好的氛圍，相互影響。通過活動、主題班會等增強學(xué)生的衛(wèi)生意識也是必要的，平時多宣傳一些衛(wèi)生知識，搞一些環(huán)保活動，讓學(xué)生學(xué)會變廢為寶。而且通過全球環(huán)境污染的危害的宣傳，讓學(xué)生了解我們生活的地球的現(xiàn)狀，從思想意識和習(xí)慣的養(yǎng)成方面進(jìn)行教育，號召大家一起來維護我們的生存環(huán)境。還可以通過與國外一些國家好的衛(wèi)生意識的表現(xiàn)對比，激發(fā)學(xué)生的自尊心。從而讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性形成正面的輿論氛圍。可以在校園各處張貼一些醒目的提示標(biāo)語或標(biāo)志圖，在有明確要求提示下，學(xué)生會適當(dāng)?shù)厥諗孔约旱男袨椋_(dá)到規(guī)范行為的目的。而且應(yīng)多設(shè)一些美觀醒目的垃圾筒，免得學(xué)生因嫌麻煩或不方面而隨手扔垃圾。如果有亂扔垃圾的學(xué)生取證照片公示在進(jìn)行監(jiān)督與宣傳環(huán)保工作時，可以提供讓學(xué)生會或者專門成立環(huán)保小衛(wèi)士隊以及鼓勵其他學(xué)生對他人亂扔垃圾的時間、地點通過數(shù)碼相機或手機拍照取證，經(jīng)查實可以獲得獎勵。而取證照片公示一學(xué)期。或者在學(xué)校各處安裝監(jiān)控設(shè)備監(jiān)視校園，不定期地取證、查實、公示。總之，要人感覺扔垃圾就可能會被抓到，被抓到就會受很嚴(yán)重很丟人的處罰。通過設(shè)置獎勵鼓勵大家都參與監(jiān)督，加強扔垃圾就可能會被抓到的可能性。 我認(rèn)為對于亂扔垃圾的現(xiàn)象要想徹底改變是需要一個漫長的過程的，在環(huán)保行為養(yǎng)成之前，就得加大規(guī)范力度，而且得為學(xué)生生活的便捷多想辦法。而且這種行為習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭和社會的影響也是分不開的。學(xué)校應(yīng)該和家長一起來約束學(xué)生的行為才行。
漫步在美麗的南開園，優(yōu)雅干凈的林陰小道蓬勃著求知的渴望，令人心情舒暢。可當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)教室，放下書包，卻不禁皺起了眉頭——曾幾何時，本應(yīng)明亮整潔的教室被不經(jīng)意間留下的垃圾涂上了一層陰暗的色彩，被各種垃圾占據(jù)的課桌即將沒有書包的安放之地……
眾說紛紜：教室垃圾不可小視
學(xué)期過半，在開學(xué)初本已被保潔員清理得干凈整潔的教室，再一次難逃被垃圾淹沒的厄運，主樓、第二主教學(xué)樓、圓階、新階……一些原本可以上課、自習(xí)的教室?guī)缀醵寄茉谡n桌上、課桌中、地上看到大大小小的垃圾……有同學(xué)認(rèn)為：因為現(xiàn)在上課的教室不固定，導(dǎo)致大家沒有意識主動保持它的整潔。而另外一些則持這樣的觀點：垃圾很小，留在桌上也無傷大雅。很多老師更愿意相信：“大多數(shù)同學(xué)是因為忙于課業(yè)而忘記了還有垃圾需要動手處理。”
第一，很多同學(xué)都喜歡在草地上舉辦各種活動，晚上12點后還有人在草地喝酒聊天，總有一些人聚會后不將垃圾及時清理，令美麗草坪成垃圾場。第二，學(xué)校里每天都舉行各種各樣的活動、比賽，然而喧囂過后，經(jīng)常是垃圾散落各個角落的場景。 第三，學(xué)生們的單車菜藍(lán)也成垃圾筒，常見牛奶瓶，廢紙之類的不明垃圾。第四，很多同學(xué)在吃完早餐后還將垃圾直接留抽屜里，有時用過的紙巾都扔在桌面上，教室慘變垃圾回收站。
課室里的垃圾多是塑料袋，還有紙巾，東西都是很小的，體積大的就是牛奶瓶了。每次清理課室，多的時候可以搜羅出一小籮筐。
部分同學(xué)將草稿紙、廣告紙丟在教室，這是衛(wèi)生意識上的疏漏導(dǎo)致的。雖然只是個別現(xiàn)象，但它在無形中破壞著整個校園的環(huán)境，也使大學(xué)生的形象大打折扣。
看上去是小問題，但是同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境受到破壞，對身心都會有影響；這與大學(xué)生應(yīng)具有的道德文明素質(zhì)和社會責(zé)任感是不相匹配的。自己留下的垃圾，破壞公共環(huán)境，讓別人來收拾，是對別人的不尊重。古人尚知‘一屋不掃，何以掃天下’，大學(xué)生更應(yīng)該在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出修養(yǎng)。
進(jìn)入部分教室，很明顯地看到同學(xué)留下的垃圾：廣告單、草稿紙、紙巾、礦泉水瓶甚至還有學(xué)習(xí)資料。在主樓、新階梯教室、計算機房內(nèi)，甚至操場上、草坪上、廣場的座椅上、食堂的餐桌上，從餐巾紙、塑料袋到汽水瓶、食品包裝袋，各樣垃圾屢見不鮮，令人心生厭惡。
在這種環(huán)境中學(xué)生們能有好心情學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生們的衛(wèi)生意識太淡薄了，教室門口的垃圾桶幾乎形同虛設(shè)，沒幾個人主動把垃圾扔到桶里。
反思原因：自身素質(zhì)是根本
思考這種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)因為早晨時間太緊不能去食堂而在教室里吃早飯，這或許可以原諒，但為什么不能把塑料袋像帶早餐進(jìn)教室那樣自然地帶出教室呢？一些同學(xué)自身習(xí)慣不好，忘記將垃圾帶走或故意留在教室。
保潔員做好教室清潔工作是必要的，但工作性質(zhì)決定他們不可能在短暫的課間來完成。于是遺留垃圾依然給他人帶來不便。換一個角度講，自己制造的垃圾理應(yīng)由自己處理，勞煩他人，難道不覺心中有愧嗎？而從更長遠(yuǎn)處講，今天丟棄垃圾有人清理，以后在公司里，在辦公室內(nèi)，隨手一丟，必然使自己的形象大打折扣。
積極行動：讓教室變得更美好
大家都知道，一次清理其實只是治標(biāo)不是本，垃圾還會卷土重來！”活動負(fù)責(zé)人小周說，“我們舉辦這個活動旨在先影響一批同學(xué)，讓他們意識到教室垃圾問題需要每個人都行動起來，然后，由這一批同學(xué)再去帶動他們周圍的人，擴大影響面。畢竟南開太大了，要通過一次活動改變每個人的習(xí)慣，顯然是不現(xiàn)實的。
教室的衛(wèi)生，抽屜里的垃圾，我想漳州師院的學(xué)生都感同深受。或許你我曾經(jīng)就是那‘犯罪’的一分子。
本人就這個問題提出自己的一點看法。
1、提高學(xué)生的道德意識。這一點從本人的感受來講，學(xué)校在這方面的宣傳力度較之以前，有很大的進(jìn)步。畢竟如果每個都人都能自覺，就不存在這個問題。
2、每個教室配備一個垃圾桶。在綜合樓上課的同學(xué)可能都知道，很多教室基本是沒有垃圾桶，環(huán)保意識不是很強的學(xué)生，可不會有為了一只“駱駝”，我愿走一里路的崇高思想。
3、把教室的桌子反過來。大二以上及的同學(xué)可能都知道，這招是為了減少考試的時候作弊，但在這個問題上是可用。教室里最大的垃圾藏身地點要屬抽屜了，如果把桌子反過來，抽屜是不會沒掉，但當(dāng)把垃圾再艱難的放進(jìn)抽屜了，你會不會有一種罪惡感，你不打算把你的垃圾帶出教室。其實很多人是想把垃圾下課的時候帶出去的。但不重要的東西，你的記性怎么會那么好。所以把垃圾放在你的桌上，帶出去的可能性就大很多了。
4、敲掉或封上那兩個黑漆漆抽屜。在上課無聊的時候（綜合樓），我認(rèn)真的觀察了下：基本沒人會把書或自己的包放進(jìn)抽屜里面。因為那抽屜又黑又臟，大多數(shù)人會把自己的包、書什么的放在桌上或椅子上。那抽屜是用來干嗎呢----放適合放的東西（垃圾）。
我是濮陽市一中初一8班的。老師讓寫1500字，完全摸不著頭腦，完全沒有頭緒！
老師為我們好讓我們練練作文，多接觸一下，被抱怨了，我也是市一中的，初一的。我理解你們，但忍一忍吧。
偶是市一中的，這個征文太太太太太難寫了，快把偶的腦袋想爆了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
征文,《校園(或室內(nèi))垃圾產(chǎn)生原因及應(yīng)對措施》
還有的是跟風(fēng)影響，本來自己沒想隨手扔，看到別人扔了，覺得自己拿著垃圾去找垃圾筒會遭到他人的嘲笑，為了自己的虛榮心而與他人同流合污了。當(dāng)熟視無睹變成一種習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣成為一種自然，很多人便在這種自然中麻木，于是，亂扔垃圾也就變得習(xí)以為常了；于是，亂扔垃圾也就沒人提醒，于是，即使有人提...
校園或室內(nèi)垃圾生產(chǎn)原因及應(yīng)對措施1500字
” 第一；很多同學(xué)都喜歡在草地上舉辦各種活動；晚上12點后還有人在草地喝酒聊天；總有一些人聚會后不將垃圾及時清理；令美麗草坪成垃圾場。第二；學(xué)校里每天都舉行各種各樣的活動、比賽；然而喧囂過后；經(jīng)常是垃圾散落各個角落的場景。 第三；學(xué)生們的單車菜藍(lán)也成垃圾筒；常見牛奶瓶；廢紙之類的不明...
校園垃圾產(chǎn)生原因及應(yīng)對措施1500字快點給答案還有用呢?!
垃圾產(chǎn)生的原因主要可以歸結(jié)為以下兩點：首先，部分學(xué)生會成員和值日老師在執(zhí)行衛(wèi)生檢查職責(zé)時不夠嚴(yán)格，對發(fā)現(xiàn)的不文明行為視而不見。這只是一個較小的比例，但影響惡劣。更重要的是，一些同學(xué)攜帶泡泡糖等零食，吃完后隨地亂扔，導(dǎo)致校園環(huán)境惡化。相比攜帶零食的同學(xué)，泡泡糖的隨意丟棄更為嚴(yán)重，不僅給...
我們班級很多垃圾寫作文
學(xué)生們的衛(wèi)生意識太淡薄了,教室門口的垃圾桶幾乎形同虛設(shè),沒幾個人主動把垃圾扔到桶里。 反思原因:自身素質(zhì)是根本 思考這種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,我們發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)因為早晨時間太緊不能去食堂而在教室里吃早飯,這或許可以原諒,但為什么不能把塑料袋像帶早餐進(jìn)教室那樣自然地帶出教室呢?一些同學(xué)自身習(xí)慣不好,忘記將垃...
校內(nèi)垃圾產(chǎn)生的原因
此外，學(xué)生自身的不良習(xí)慣也是原因之一。他們常常認(rèn)為垃圾筒太少且距離遠(yuǎn)，手里拿著垃圾感覺不舒服。還有的是受他人影響，看到別人扔垃圾，為了虛榮心而跟隨。當(dāng)忽視垃圾成為習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣成為自然，許多人就在這種自然中變得麻木，亂扔垃圾也就變得普遍。班級中沒有形成良好的輿論氛圍，班委自己都管不住自己...
垃圾分類1000字優(yōu)秀作文5篇精選
正如魏建老師所說的,學(xué)生缺乏基本的環(huán)保意識,是導(dǎo)致校園垃圾成為影響校容的主要原因。通過調(diào)查,我們認(rèn)識到,提高我校學(xué)生的素質(zhì),增強大家愛護校園環(huán)境的積極性,是治理校園垃圾的根本。 三、分析校園垃圾利用情況,小組進(jìn)行討論,制定可行 措施 現(xiàn)在校園垃圾回收利用整體質(zhì)量比較差,各類垃圾都不經(jīng)分類而直接集中處理。我們...
如何解決校園不文明現(xiàn)象?
十大校園不文明現(xiàn)象及原因分析和措施如下：1. 表現(xiàn)：踐踏草坪 原因：想走近路，不想走遠(yuǎn)路 措施：立下標(biāo)語，提醒大家愛護小草，不要親腳扼殺它。2. 表現(xiàn)：亂丟垃圾 原因：吃完東西后不想帶走，垃圾桶離得太遠(yuǎn) 措施：多建垃圾桶，還有增強學(xué)生的環(huán)保意識。3. 表現(xiàn)：食堂占座 原因：擔(dān)心打好飯之后...
校園垃圾是怎么產(chǎn)生的答案
1. 校園垃圾主要分為生活垃圾和教學(xué)垃圾兩大類。2. 生活垃圾源于教職工和學(xué)生的日常生活需求，例如飲食、住宿等，主要產(chǎn)生地點包括食堂和宿舍。3. 教學(xué)垃圾則是指為教學(xué)活動所配備的器材、設(shè)施和教學(xué)用品等在使用完畢或報廢后產(chǎn)生的垃圾。4. 教學(xué)垃圾的例子包括教具、儀器、紙張、文具等。
校園垃圾分類總結(jié)報告范文(三篇)
一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用,如果直接扔掉,就意味著我們需要花費新的資源再生產(chǎn);另一方面,有些垃圾即使不能再用,但是經(jīng)過簡單的再加工之后也能夠繼續(xù)為人們服務(wù)。與此同時,有些垃圾本身會對環(huán)境造成污染,如果直接扔掉,將會嚴(yán)重影響人們的健康。 在深入學(xué)習(xí)了垃圾分類處理之后,我們嘗試著利用自己所學(xué)和手頭的資源...
校園垃圾是怎么產(chǎn)生的答案
校園垃圾分生活垃圾和教學(xué)垃圾兩大類 生活垃圾，顧名思義，教職工和學(xué)生需要吃喝拉撒等日常生活，因此而產(chǎn)生的垃圾，主要集中在食堂，宿舍，教學(xué)垃圾，主要指為服務(wù)教學(xué)活動而配備的器材設(shè)施教學(xué)用品等等報廢或使用完畢產(chǎn)生的垃圾。比如：教具，儀器，紙張，文具，等等 ...
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