五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界這一單元里說(shuō)有...
走進(jìn)信息世界》相關(guān)資料(一)關(guān)于信息的知識(shí)1、什么是信息信息的定義對(duì)于信息的定義呈現(xiàn)出多定義而又無(wú)定論的局面，這一局面的形成是由于觀察事物的多維視野造成的。多維視野是現(xiàn)代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)以及橫向科學(xué)研究的一個(gè)顯著特點(diǎn)，因此，不同學(xué)科有不同的信息定義，即使是同一學(xué)科也可能出現(xiàn)差異很大的命題。在信息的定義這一問(wèn)題上，也是如此，自然科學(xué)、信息科學(xué)、管理科學(xué)中所說(shuō)的信息常常不是一回事，前者多指數(shù)據(jù)、指令，后者多指消息、情報(bào)，但即便如此，同屬社會(huì)科學(xué)的消息、情報(bào)與信息也有一定的差距。信息化的創(chuàng)始人香農(nóng)和韋弗1948年在《通信的數(shù)學(xué)理論》中指出：“凡是在一種情況下能減少不確定性的任何事物都叫做信息(information)。”這一定義是從通信科學(xué)的角度來(lái)探討信息概念的，排除了信息的語(yǔ)義因素的定義，不考慮信息的含義價(jià)值，特指一種形式信息和統(tǒng)計(jì)概率信息因此不能直接用于研究人類的信息傳播。但這一定義指出了信息的一個(gè)價(jià)值——減少不確定性，這是信息的認(rèn)知知識(shí)功能，即當(dāng)一個(gè)信息為人們所感知和確認(rèn)后，這一信息就成為一定意義上的知識(shí)，形成后的知識(shí)又可以作為信息來(lái)傳遞(冗余信息);而尚未被認(rèn)識(shí)的原始，則成為人們努力探討的對(duì)象，在尚未認(rèn)識(shí)它們之前還不是知識(shí)(未知信息)。控制論的創(chuàng)始人維納對(duì)信息的定義是：“信息就是我們?cè)谶m應(yīng)外部世界，并且使這種適應(yīng)所作用于外部世界的過(guò)程中，同外部世界進(jìn)行交換的內(nèi)容的名稱。”這一定義深入到了人與世界的交換關(guān)系，涉及交換內(nèi)容，因此比前一個(gè)定義更適合用于研究探索人類的信息傳播。這一定義的貢獻(xiàn)與缺陷都是明顯的。一方面，他確認(rèn)了信息是人類主觀世界與客觀世界間的橋梁，客觀世界作用于主觀世界，主觀世界反作用于客觀世界，都必須依靠信息的媒介作用，人的大腦是個(gè)信息處理中心，在不斷地接受、處理、儲(chǔ)存來(lái)自人體內(nèi)部和外部的種種信息，并利用這些信息來(lái)改造成客觀世界。但另一方面，這個(gè)定義將凡是我們同外部世界進(jìn)行交換的內(nèi)容都稱為信息，我們知道世界由物質(zhì)、能量和信息組成，三者密切相關(guān)，但各不相同，信息雖然具有物質(zhì)屬性，但不是物質(zhì)實(shí)體本身，同樣，信息可以轉(zhuǎn)化為能量、但不是能量本身，信息是由事物發(fā)出的信息、指令、數(shù)據(jù)、信號(hào)等所包含的內(nèi)容。我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB489885《情報(bào)與文獻(xiàn)工作詞匯基本術(shù)語(yǔ)》中，關(guān)于“信息”的解釋是：“Information物質(zhì)存在的一種方式、形態(tài)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也是事物的一種普遍屬性，一般指數(shù)據(jù)、消息中所包含的意義，可以使消息中所描述事件的不定性減少。”這個(gè)定義首先明確了信息的本質(zhì)是物質(zhì)的屬性，而不是物質(zhì)實(shí)體本身。客觀存在的一切事物，包括自然界、人體本身和人類社會(huì)，都是在不斷運(yùn)動(dòng)著的，運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，必然會(huì)產(chǎn)生相互作用和影響，從而引起物質(zhì)結(jié)構(gòu)、數(shù)量等多方面的變化，事物的這些變化，便成為信息產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，信息不是事物本身，而是由事物發(fā)出的數(shù)據(jù)、消息中所包含的意義。這個(gè)定義中首先彌補(bǔ)了信息論中對(duì)信息定義的特定指向性——即只描述了非人類、非語(yǔ)義層的信息概念，把信息這一概念放到人類社會(huì)以及人類交往中考察，也糾正了控制論信息定義中對(duì)信息概念的泛化傾向，繼而明確指出信息是物質(zhì)的屬性，而不是事物本身，是由事物發(fā)出的消息、指令、數(shù)據(jù)、信號(hào)等所包含的內(nèi)容，是數(shù)據(jù)、消息中的意義。同時(shí)，這一定義明確了信息的認(rèn)知知識(shí)的功能，即能減少不確定性的能力，可以說(shuō)，信息是知識(shí)的源泉，知識(shí)是對(duì)獲得信息進(jìn)行處理并使之系統(tǒng)化的結(jié)果。這一功能是信息的基本功能，是人類解釋客觀世界發(fā)展規(guī)律的重要途徑，知識(shí)的積累、科技的發(fā)展進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)文化的繁榮，都離不開(kāi)信息的這一功能，經(jīng)過(guò)大腦對(duì)信息的鑒別、篩選、歸納、提煉和存儲(chǔ)，人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)逐步深入，人類逐步進(jìn)化、進(jìn)步、發(fā)展。其次，這一定義明確了信息是指數(shù)據(jù)與消息中所包含的意義，是數(shù)據(jù)與消息這樣的訊息中所包含的內(nèi)容，區(qū)分了信息與訊息，從結(jié)構(gòu)上使信息的概念更加準(zhǔn)確。《辭海》：信息是指對(duì)消息接受者來(lái)說(shuō)預(yù)先不知道的報(bào)道。心理學(xué)：信息是存在于意識(shí)之外的東西，它存在于自然界、印刷品、硬盤(pán)以及空氣之中。描述定義：信息是用語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖象、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。從測(cè)量角度：信息是事物特性的可轉(zhuǎn)換量和實(shí)際轉(zhuǎn)換量的綜合量度。人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器官獲得的。信息，不是新冒出來(lái)的事物，本來(lái)就廣泛存在于自然與社會(huì)之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽(yáng)東升西落帶來(lái)的信息確定時(shí)間的。南雁告春，是動(dòng)物帶來(lái)了春天的信息;一葉知秋，是植物送來(lái)了秋天的信息。學(xué)生坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。知識(shí)也是一種信息，是經(jīng)過(guò)人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。2、信息的特點(diǎn)信息是活的，是在不斷擴(kuò)充的。牛頓是偉大的科學(xué)家，用今天的眼光來(lái)看牛頓那個(gè)時(shí)代，就會(huì)感到那時(shí)的信息少得可憐。也可以預(yù)計(jì)，再過(guò)30年、100年，信息會(huì)多得令人吃驚。我們掌握的信息越多，用得越多，用處也越大。信息是可以壓縮與還原的。比如，很多復(fù)雜的現(xiàn)象，可以歸納成一條簡(jiǎn)明的定律;一大堆數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，可以用一個(gè)方程式來(lái)表達(dá)。這就是說(shuō)，人們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行集中、綜合和概括。同時(shí)，也能將壓縮了的信息展開(kāi)。信息是可以存貯的。信息有一定的載體，遠(yuǎn)古時(shí)代人們只能用大腦來(lái)保存信息，后來(lái)有了文字，就用文字來(lái)記存各種信息。人們把文字鐫刻在物質(zhì)載體上，例如古巴比倫的泥板、古埃及的莎草紙，古代中國(guó)的青銅鼎、竹簡(jiǎn)、布帛等，以及在任何古代民族可見(jiàn)的石碑、石刻等等，大凡物質(zhì)的東西都可以用符號(hào)的方式記錄信息，因如，信息可以通過(guò)載體儲(chǔ)存和傳播。除此之外，信息還可以借助圖象、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式進(jìn)行傳遞。今天，人們還可以用電子計(jì)算機(jī)及其他自動(dòng)裝置保存信息。信息也是需要加工的。例如，4×6-7=17，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息加工。等號(hào)左側(cè)是原始信息，右側(cè)是加了工的信息。將英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)，也是信息加工。英語(yǔ)是原料，漢語(yǔ)是成品;后者對(duì)中國(guó)人更有用。此外，像經(jīng)營(yíng)決策、情報(bào)檢索、資料分析、自動(dòng)控制，甚至下棋、打撲克都是一種信息加工。信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。過(guò)去，信息加工大多依靠人的大腦來(lái)完成。在信息量小、變化緩慢的時(shí)代，大腦還能對(duì)付。到了今天，信息迅速膨脹，瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)激烈，只依靠大腦進(jìn)行信息加工已經(jīng)不行了，信息加工也要機(jī)械化自動(dòng)化，就非用機(jī)器不行了。電子計(jì)算機(jī)(俗稱電腦)，就是用來(lái)進(jìn)行信息加工的機(jī)器，它能夠以超凡的速度、驚人的記憶力，來(lái)完成大腦所無(wú)法完成的信息加工。加工業(yè)的發(fā)展，建立了以各種機(jī)器為基礎(chǔ)的工業(yè)，帶來(lái)了工業(yè)化的社會(huì)。信息加工的不斷發(fā)展，毫無(wú)疑問(wèn)，將建立起以各種電腦為基礎(chǔ)的信息工業(yè)，將人類引入信息化的社會(huì)。3、信息的傳輸靜止的信息本身并沒(méi)有實(shí)際意義。信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。只有當(dāng)信息借助與載體進(jìn)行傳播的時(shí)候，才具有了實(shí)際意義。通過(guò)信息交流，人們能夠了解別人，認(rèn)識(shí)世界，并傳達(dá)自己的思想，正是信息的廣泛傳播，賦予了人類區(qū)別于任何其他動(dòng)物具有了發(fā)達(dá)的智慧，改變著這個(gè)世界，也改變著我們的生活。人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來(lái)進(jìn)行動(dòng)作、表情等非語(yǔ)言傳播。然后才產(chǎn)生了語(yǔ)言。一些人類學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是在10萬(wàn)年前出現(xiàn)的。大約紀(jì)元前2萬(wàn)年左右，人類用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想。他們的作品今天在法國(guó)北部的山洞里依舊可見(jiàn)。他們?cè)谶@些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動(dòng)物的繪畫(huà)。在史前的不同時(shí)期，這些壁畫(huà)一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類創(chuàng)作的，是史前人類最原始的媒介之一。人們還在樹(shù)上刻標(biāo)記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會(huì)中，人類把表達(dá)深遠(yuǎn)意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡(jiǎn)陋的日常用品上。烽煙和旗鼓曾是古代遠(yuǎn)距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進(jìn)退。中國(guó)的《孫子兵法》所說(shuō)的“言不相聞，故為金鼓;視不相見(jiàn)，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現(xiàn)前人類超越面對(duì)面?zhèn)鞑サ哪芰€是極為有限。人類除了木頭、樹(shù)皮、獸皮或石頭上的那些圖畫(huà)以外幾乎沒(méi)有跨越時(shí)間的東西。視力、聽(tīng)力和氣象條件限制了他們遠(yuǎn)距離傳播的能力。如當(dāng)時(shí)的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠(yuǎn)方的煙火信號(hào)。電子媒介的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的綜合產(chǎn)物。19世紀(jì)后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無(wú)線電技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是19世紀(jì)至20世紀(jì)人類的偉大發(fā)明。電子媒介對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響。1899年3月28日，意大利科學(xué)家成功地將一份電報(bào)從英國(guó)跨越英吉利海峽發(fā)至法國(guó)，1901年又完成了橫越大西洋的無(wú)線電報(bào)的發(fā)收。在此期間另一項(xiàng)偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話。當(dāng)世界上第一條海底電纜鋪設(shè)成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時(shí)，這兩個(gè)大陸上的人們舉行了十九世紀(jì)最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。電視的誕生電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場(chǎng)革命。通過(guò)無(wú)線電波或通過(guò)導(dǎo)線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播;播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說(shuō)，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛(wèi)星電視。1925年，英國(guó)科學(xué)家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫(huà)面的實(shí)驗(yàn)。1926年1月26日，科學(xué)家在倫敦作公開(kāi)的示范表演，震驚了世界。英國(guó)成為世界上第一個(gè)播出黑白電視的國(guó)家。貝爾德也因?yàn)閷?duì)電視發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)，被稱為“電視之父”。彩色電視的普及20世紀(jì)50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國(guó)于1940年首先完成了彩色電視的發(fā)明，1954年，美國(guó)全國(guó)廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于1960年正式播放彩色電視節(jié)目。中國(guó)于1973年播放彩色電視節(jié)目。電視信號(hào)在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹＞W(wǎng)絡(luò)媒介電腦作為網(wǎng)絡(luò)媒介，一問(wèn)世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預(yù)言：以電腦為主體的電子報(bào)刊將取代普通報(bào)刊，新型網(wǎng)絡(luò)媒介將取代大眾媒介。網(wǎng)絡(luò)媒介有三個(gè)顯著特點(diǎn)：(1)高度的綜合性。它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄放機(jī)、VCD機(jī)、電話機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、打印機(jī)、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時(shí)又是書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點(diǎn)大綜合。(2)充分的交互性。過(guò)去的人際傳播是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的“對(duì)話式”雙向傳播，大眾傳播是“點(diǎn)對(duì)面”的“獨(dú)白式”單向傳播，·網(wǎng)絡(luò)媒介為人類傳播活動(dòng)提供了第三種傳播形式——電子“交互式”的網(wǎng)絡(luò)傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，又不是兩者簡(jiǎn)單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式CD、交互式電視、電子信箱、電腦購(gòu)物、電腦會(huì)診、電腦查詢、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)絡(luò)討論、口聲郵遞、自學(xué)輔導(dǎo)等。(3)方便性和快捷性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時(shí)的昂貴而復(fù)雜的設(shè)備，它是將訊息撥號(hào)進(jìn)網(wǎng)，在通訊線路上進(jìn)行自由傳送，不分地區(qū)、不論國(guó)界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。網(wǎng)絡(luò)媒介本來(lái)是科學(xué)家及大學(xué)之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺(tái)和電視臺(tái)一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬(wàn)大腦產(chǎn)生的知識(shí)和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來(lái);人們將創(chuàng)造新的、不曾預(yù)料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以，盡管網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展面臨“不安全、被盜看盜聽(tīng)和篡改”三大威脅，出現(xiàn)了“色情、暴力和反政治”的有害內(nèi)容，但人類不會(huì)因噎廢食，也許網(wǎng)絡(luò)媒介不久會(huì)成為一種既自由又守紀(jì)的新型媒介，并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無(wú)害的“社會(huì)公器”。古人傳遞信息的方式有很多，比如說(shuō)飛鴿傳書(shū)、用烽火、用快馬等等，將一個(gè)信息從倫敦送到紐約信息傳輸?shù)臅r(shí)期
傳輸方法 從發(fā)送到接收的時(shí)間間隔 1750年 帆船 6到9個(gè)星期 1840年 快速帆船 大約12天 1858年 第一次跨越大西洋的電報(bào) 數(shù)秒 1970年
第一個(gè)跨海直撥電話 即刻 1990年 電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
即刻甚至更快兩千多年來(lái)，人們不斷更新、改進(jìn)傳遞信息的方法。直到近代交通工具問(wèn)世，世界上才形成龐大的郵政系統(tǒng)，信件報(bào)紙甚至包裹都可以通過(guò)火車、輪船、飛機(jī)運(yùn)往世界各地。但是，以往的改進(jìn)只著眼于通信的方式，而電報(bào)、電話、廣播的出現(xiàn)，則使信息完全脫離了信件的形式。1844年，莫爾發(fā)明了電報(bào)。后來(lái)，貝爾和沃特林發(fā)明了電話。1902年，史特波菲德又發(fā)明了無(wú)線電廣播。這樣，信息變成電磁波發(fā)送出去，幾乎在發(fā)送信息的同時(shí)，人們就可以通過(guò)收?qǐng)?bào)機(jī)、電話機(jī)、收音機(jī)了解到消息的內(nèi)容，這可真是通信史上一場(chǎng)翻天覆地的革命啊!人們?nèi)匀徊粷M足，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題：電報(bào)電話日益普及，輸送信息的電線電纜像狹窄擁擠的公路一樣，經(jīng)常“堵車”，不是占線就是串線。于是，科學(xué)家想出了激光通信的辦法：一束光纖通信的容量是銅線的25萬(wàn)倍，一條光纜可以通一億條線路。就是說(shuō)，兩億人可以同時(shí)通話而互不干擾。激光通信被迅速采用，20世紀(jì)80年代末，跨越大西洋的6000公里海底光纜已經(jīng)鋪設(shè)完工。1993年，美國(guó)人阿爾·貝爾又提議建立信息高速公路，把工廠、礦山、鐵路、學(xué)校、商店、銀行、圖書(shū)館、旅游景點(diǎn)、文藝單位、研究部門、政府部門以及家庭的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，讓人們可以隨時(shí)接受到任何地方傳播出的文字、聲音和圖像。這個(gè)提議受到各國(guó)的重視，信息產(chǎn)業(yè)得到飛速發(fā)展。僅僅過(guò)了幾年，信息網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)覆蓋了許多國(guó)家和地區(qū)，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。
.怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)，電視，媒體。回答：一、現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞有那些方式？和以前的方式有什么不同？ 現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞方式很多，人們可以通過(guò)傳統(tǒng)的報(bào)紙，電視，還有現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)，等等獲得最新的信息，最有代表的現(xiàn)代化信息傳遞應(yīng)該就是互聯(lián)網(wǎng)了，方便，快捷，和以往的比如報(bào)紙和電視比較，最大的不同就是內(nèi)容更廣泛，即時(shí)，便捷 二、我們經(jīng)常從電視或網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，但這些媒體如果使用不當(dāng)，會(huì)有那一些不好效果？應(yīng)該如何正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體？ 正確使用媒體，獲得信息，更好的生活在一個(gè)信息規(guī)范，正確，即時(shí)的信息時(shí)代，是我們的責(zé)任和義務(wù)，不要被別有用心的媒體所利用，學(xué)會(huì)正確的獲取信息和知識(shí)。 首先，我們要學(xué)會(huì)分析消息的可靠性和真實(shí)性，不要盲目的追捧媒體效應(yīng)，眾口鑠金，對(duì)于一些有害的信息，我們應(yīng)該杜絕，必要的時(shí)候可以用法律手段來(lái)保護(hù)自己，比如，如果有媒體故意散布謠言 編造虛假信息，我們就可以通過(guò)法律的手段保護(hù)自己，那么，在此之前，要怎么避免受害，正確的利用媒體為自己服務(wù)呢，現(xiàn)在的媒體太多了，我們也不能夠看清事實(shí)的真相，那么，我們就要有選擇的挑選為我們服務(wù)的媒體，從而獲取信息，比如實(shí)力雄厚，規(guī)模較大的，網(wǎng)絡(luò)信息可以登陸國(guó)內(nèi)的大型網(wǎng)站，如新浪，搜狐，電視方面，那當(dāng)然就是中央電視臺(tái)了，報(bào)刊可以選擇國(guó)家級(jí)的和省級(jí)的報(bào)刊，就像新聞聯(lián)播和人民日?qǐng)?bào)，就是黨和國(guó)家的喉舌，上面的信息當(dāng)然真實(shí)和全面了， 三、究竟信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)那些影響？ 信息傳遞方式在今天看來(lái)，發(fā)展速度越來(lái)越快，是最大的一個(gè)好處，可以縮短人們獲取信息的時(shí)間，從而提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效率，時(shí)間就是金錢嘛，打個(gè)比方，20年前，你只能通過(guò)看報(bào)紙來(lái)獲取信息，那時(shí)的電視還沒(méi)普及，最快你也要第2天才能看到，而現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，讓我們獲取信息的時(shí)間大大縮短，比如你是一位商人，今天上午國(guó)家出臺(tái)了什么政策，國(guó)際上發(fā)生了什么事情，那你下午，甚至中午吃飯的時(shí)間，就已經(jīng)了解了，信息傳遞速度越快，人們的工作效率和學(xué)習(xí)效率相應(yīng)的就大大提高了，以前炒股要去股市，現(xiàn)在炒股在家里用電腦就可以了，以前生意談判，要做火車飛機(jī)跑老遠(yuǎn)，現(xiàn)在，只要你打開(kāi)電腦，或者用移動(dòng)電話，就可能會(huì)做成一單生意，相比之下，現(xiàn)代化的通訊設(shè)備為人們節(jié)約了大量的時(shí)間和成本2.信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的影響。回答：隨著信息的迅速發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越多，可是信息傳遞的方式也會(huì)給我們的學(xué)習(xí)，生活帶來(lái)了麻煩。 例如：1、因?yàn)橛械碾娔X，可以上網(wǎng)查資料、看報(bào)紙、看書(shū)等。可是有的同學(xué)卻借著這些名義而上網(wǎng)玩游戲，甚至有些同學(xué)明明按的是有關(guān)哺乳動(dòng)物的資料，但是打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)卻是一些色情網(wǎng)頁(yè)，或者專門散播木馬病毒的網(wǎng)頁(yè)。 2、以前所用的bb機(jī)，現(xiàn)在都用了彩屏手機(jī)黑白手機(jī)代替了，手機(jī)也可以上網(wǎng)，也可以發(fā)短信，而且比電腦小的多了，攜帶方便。但是，有些不良的顧商，特意發(fā)一些說(shuō)，什么你中獎(jiǎng)了，到XXX地方領(lǐng)取或回復(fù)136XXXXXX電話，最離譜的是，這些人甚至回打電話來(lái)告訴你，而且讓你把銀行號(hào)碼給他，當(dāng)然，這些我們是不能相信的3.要魚(yú)肚藏書(shū)的故事。回答：出自《陳涉世家》，講陳勝吳廣要起義，為了在兵卒中取得威信，于是用朱砂在絹上寫(xiě)了“陳勝王”三個(gè)字，把它放在別人捕得的魚(yú)的肚中。戍卒買魚(yú)來(lái)煮吃，就會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)肚中的字。 現(xiàn)在一般都形容傳達(dá)信息。
(一)信息傳遞改變著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個(gè)故事形象生動(dòng)地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡(jiǎn)要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。現(xiàn)代：電報(bào)、電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語(yǔ)。《神奇的電腦魔術(shù)師》以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。《網(wǎng)上呼救》記敘的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書(shū)館突然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國(guó)德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開(kāi)萬(wàn)里營(yíng)救，終于使蘇珊脫離危險(xiǎn)。救援，并不是一個(gè)新鮮的話題，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬(wàn)里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中起到了十分重要的作用。閱讀這個(gè)故事，我們除了看到桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。可以讓學(xué)生討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出。《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ缓髮?duì)同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問(wèn)題有很強(qiáng)的針對(duì)性，也是很及時(shí)的。現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進(jìn)，造福于人類，但也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)。從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題引出一系列如何對(duì)待媒體的問(wèn)題，比如，電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開(kāi)展討論，提高認(rèn)識(shí)，正確利用媒體。學(xué)生也可以從中學(xué)到演講稿的寫(xiě)法，如，列舉事實(shí)，講清道理，發(fā)出呼吁，語(yǔ)言要有感染力。
(一)信息傳遞改變著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個(gè)故事形象生動(dòng)地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡(jiǎn)要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。現(xiàn)代：電報(bào)、電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語(yǔ)。《神奇的電腦魔術(shù)師》以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。《網(wǎng)上呼救》記敘的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書(shū)館突然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國(guó)德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開(kāi)萬(wàn)里營(yíng)救，終于使蘇珊脫離危險(xiǎn)。救援，并不是一個(gè)新鮮的話題，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬(wàn)里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中起到了十分重要的作用。閱讀這個(gè)故事，我們除了看到桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。可以讓學(xué)生討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出。《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ缓髮?duì)同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問(wèn)題有很強(qiáng)的針對(duì)性，也是很及時(shí)的。現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進(jìn)，造福于人類，但也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)。從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題引出一系列如何對(duì)待媒體的問(wèn)題，比如，電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開(kāi)展討論，提高認(rèn)識(shí)，正確利用媒體。學(xué)生也可以從中學(xué)到演講稿的寫(xiě)法，如，列舉事實(shí)，講清道理，發(fā)出呼吁，語(yǔ)言要有感染力。
犁黛13386084545： 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文 -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 人教版 第一組1 草原 (老舍)2* 絲綢之路3 白楊 (袁鷹)4* 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際·習(xí)作一 回顧·拓展一 第二組5 古詩(shī)詞三首 牧童 (呂巖) 舟過(guò)安仁 (楊萬(wàn)里) 清平樂(lè)·村居 (辛棄疾)6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì) (林海音)7* 祖父的園子...
犁黛13386084545： 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)學(xué)什么? -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 第一組 1 草原 2* 絲綢之路 3 白楊 4* 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際 習(xí)作一 回顧 拓展一 第二組 5 古詩(shī)詞三首 6 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì) 7* 祖父的園子 8 童年的發(fā)現(xiàn) 9* 兒童詩(shī)兩首 口語(yǔ)交際 習(xí)作二 回顧 拓展二 第三組 10 楊氏父子 11 晏子使楚 12* 半截蠟...
犁黛13386084545： 語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課文有哪些?蘇教版!急用!
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 1.草原 2絲綢之路3白楊
犁黛13386084545： 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文中引用了哪些詩(shī)句 -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 牧童 唐 呂巖 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.舟過(guò)安仁 宋楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中.怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng).清平樂(lè)·村居 宋 辛棄疾 茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)...
犁黛13386084545： 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)怎么寫(xiě)? -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 寫(xiě)你體會(huì)到長(zhǎng)征的艱難,體會(huì)到人民子弟兵錚錚鐵漢
犁黛13386084545： 如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 一、確定主題,制訂計(jì)劃,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí). 開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)確定研究主題,制訂好實(shí)施計(jì)劃.而主題的選擇要注重與實(shí)際生活的聯(lián)系,與自我愛(ài)好的聯(lián)系.實(shí)際上,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題、方案、計(jì)劃以及具體實(shí)施,...
犁黛13386084545： 五年級(jí)下《走進(jìn)信息世界》綜合性學(xué)習(xí)收獲作文,400字以上哦,
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 上網(wǎng)的目的是來(lái)調(diào)節(jié)心態(tài)的.學(xué)校課務(wù)負(fù)擔(dān)重,心理壓力大,能在網(wǎng)上找個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾聊聊,心情可以得到放松,情緒會(huì)變得穩(wěn)定. 電腦是一種工具,是給我們用的,而不是玩的;學(xué)會(huì)用的人是聰明人,只會(huì)玩的人則是愚蠢的人,你可以上網(wǎng),...
犁黛13386084545： 五六年級(jí)有4次綜合性學(xué)習(xí)分別是什么 -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 五年級(jí)上:漢字 五年級(jí)下:走進(jìn)信息世界 六年級(jí)上:遨游詩(shī)歌王國(guó) 六年級(jí)下:依依惜別
犁黛13386084545： 如何寫(xiě)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 一、教學(xué)理念: 1、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語(yǔ)文觀.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián). 2、語(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)...
犁黛13386084545： 求小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文目錄 -
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 第一組 1 草原 (老舍) 2* 絲綢之路 3 白楊 (袁鷹) 4* 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際·習(xí)作一 回顧·拓展一 第二組 5 古詩(shī)詞三首 牧童 (呂巖) 舟過(guò)安仁 (楊萬(wàn)里) 清平樂(lè)·村居 (辛棄疾) 6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì) (林海音) 7* 祖父的園子 (...
傳輸方法 從發(fā)送到接收的時(shí)間間隔 1750年 帆船 6到9個(gè)星期 1840年 快速帆船 大約12天 1858年 第一次跨越大西洋的電報(bào) 數(shù)秒 1970年
第一個(gè)跨海直撥電話 即刻 1990年 電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
即刻甚至更快兩千多年來(lái)，人們不斷更新、改進(jìn)傳遞信息的方法。直到近代交通工具問(wèn)世，世界上才形成龐大的郵政系統(tǒng)，信件報(bào)紙甚至包裹都可以通過(guò)火車、輪船、飛機(jī)運(yùn)往世界各地。但是，以往的改進(jìn)只著眼于通信的方式，而電報(bào)、電話、廣播的出現(xiàn)，則使信息完全脫離了信件的形式。1844年，莫爾發(fā)明了電報(bào)。后來(lái)，貝爾和沃特林發(fā)明了電話。1902年，史特波菲德又發(fā)明了無(wú)線電廣播。這樣，信息變成電磁波發(fā)送出去，幾乎在發(fā)送信息的同時(shí)，人們就可以通過(guò)收?qǐng)?bào)機(jī)、電話機(jī)、收音機(jī)了解到消息的內(nèi)容，這可真是通信史上一場(chǎng)翻天覆地的革命啊!人們?nèi)匀徊粷M足，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題：電報(bào)電話日益普及，輸送信息的電線電纜像狹窄擁擠的公路一樣，經(jīng)常“堵車”，不是占線就是串線。于是，科學(xué)家想出了激光通信的辦法：一束光纖通信的容量是銅線的25萬(wàn)倍，一條光纜可以通一億條線路。就是說(shuō)，兩億人可以同時(shí)通話而互不干擾。激光通信被迅速采用，20世紀(jì)80年代末，跨越大西洋的6000公里海底光纜已經(jīng)鋪設(shè)完工。1993年，美國(guó)人阿爾·貝爾又提議建立信息高速公路，把工廠、礦山、鐵路、學(xué)校、商店、銀行、圖書(shū)館、旅游景點(diǎn)、文藝單位、研究部門、政府部門以及家庭的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，讓人們可以隨時(shí)接受到任何地方傳播出的文字、聲音和圖像。這個(gè)提議受到各國(guó)的重視，信息產(chǎn)業(yè)得到飛速發(fā)展。僅僅過(guò)了幾年，信息網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)覆蓋了許多國(guó)家和地區(qū)，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。
.怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)，電視，媒體。回答：一、現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞有那些方式？和以前的方式有什么不同？ 現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞方式很多，人們可以通過(guò)傳統(tǒng)的報(bào)紙，電視，還有現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)，等等獲得最新的信息，最有代表的現(xiàn)代化信息傳遞應(yīng)該就是互聯(lián)網(wǎng)了，方便，快捷，和以往的比如報(bào)紙和電視比較，最大的不同就是內(nèi)容更廣泛，即時(shí)，便捷 二、我們經(jīng)常從電視或網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，但這些媒體如果使用不當(dāng)，會(huì)有那一些不好效果？應(yīng)該如何正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體？ 正確使用媒體，獲得信息，更好的生活在一個(gè)信息規(guī)范，正確，即時(shí)的信息時(shí)代，是我們的責(zé)任和義務(wù)，不要被別有用心的媒體所利用，學(xué)會(huì)正確的獲取信息和知識(shí)。 首先，我們要學(xué)會(huì)分析消息的可靠性和真實(shí)性，不要盲目的追捧媒體效應(yīng)，眾口鑠金，對(duì)于一些有害的信息，我們應(yīng)該杜絕，必要的時(shí)候可以用法律手段來(lái)保護(hù)自己，比如，如果有媒體故意散布謠言 編造虛假信息，我們就可以通過(guò)法律的手段保護(hù)自己，那么，在此之前，要怎么避免受害，正確的利用媒體為自己服務(wù)呢，現(xiàn)在的媒體太多了，我們也不能夠看清事實(shí)的真相，那么，我們就要有選擇的挑選為我們服務(wù)的媒體，從而獲取信息，比如實(shí)力雄厚，規(guī)模較大的，網(wǎng)絡(luò)信息可以登陸國(guó)內(nèi)的大型網(wǎng)站，如新浪，搜狐，電視方面，那當(dāng)然就是中央電視臺(tái)了，報(bào)刊可以選擇國(guó)家級(jí)的和省級(jí)的報(bào)刊，就像新聞聯(lián)播和人民日?qǐng)?bào)，就是黨和國(guó)家的喉舌，上面的信息當(dāng)然真實(shí)和全面了， 三、究竟信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)那些影響？ 信息傳遞方式在今天看來(lái)，發(fā)展速度越來(lái)越快，是最大的一個(gè)好處，可以縮短人們獲取信息的時(shí)間，從而提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效率，時(shí)間就是金錢嘛，打個(gè)比方，20年前，你只能通過(guò)看報(bào)紙來(lái)獲取信息，那時(shí)的電視還沒(méi)普及，最快你也要第2天才能看到，而現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，讓我們獲取信息的時(shí)間大大縮短，比如你是一位商人，今天上午國(guó)家出臺(tái)了什么政策，國(guó)際上發(fā)生了什么事情，那你下午，甚至中午吃飯的時(shí)間，就已經(jīng)了解了，信息傳遞速度越快，人們的工作效率和學(xué)習(xí)效率相應(yīng)的就大大提高了，以前炒股要去股市，現(xiàn)在炒股在家里用電腦就可以了，以前生意談判，要做火車飛機(jī)跑老遠(yuǎn)，現(xiàn)在，只要你打開(kāi)電腦，或者用移動(dòng)電話，就可能會(huì)做成一單生意，相比之下，現(xiàn)代化的通訊設(shè)備為人們節(jié)約了大量的時(shí)間和成本2.信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的影響。回答：隨著信息的迅速發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越多，可是信息傳遞的方式也會(huì)給我們的學(xué)習(xí)，生活帶來(lái)了麻煩。 例如：1、因?yàn)橛械碾娔X，可以上網(wǎng)查資料、看報(bào)紙、看書(shū)等。可是有的同學(xué)卻借著這些名義而上網(wǎng)玩游戲，甚至有些同學(xué)明明按的是有關(guān)哺乳動(dòng)物的資料，但是打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)卻是一些色情網(wǎng)頁(yè)，或者專門散播木馬病毒的網(wǎng)頁(yè)。 2、以前所用的bb機(jī)，現(xiàn)在都用了彩屏手機(jī)黑白手機(jī)代替了，手機(jī)也可以上網(wǎng)，也可以發(fā)短信，而且比電腦小的多了，攜帶方便。但是，有些不良的顧商，特意發(fā)一些說(shuō)，什么你中獎(jiǎng)了，到XXX地方領(lǐng)取或回復(fù)136XXXXXX電話，最離譜的是，這些人甚至回打電話來(lái)告訴你，而且讓你把銀行號(hào)碼給他，當(dāng)然，這些我們是不能相信的3.要魚(yú)肚藏書(shū)的故事。回答：出自《陳涉世家》，講陳勝吳廣要起義，為了在兵卒中取得威信，于是用朱砂在絹上寫(xiě)了“陳勝王”三個(gè)字，把它放在別人捕得的魚(yú)的肚中。戍卒買魚(yú)來(lái)煮吃，就會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)肚中的字。 現(xiàn)在一般都形容傳達(dá)信息。
(一)信息傳遞改變著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個(gè)故事形象生動(dòng)地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡(jiǎn)要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。現(xiàn)代：電報(bào)、電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語(yǔ)。《神奇的電腦魔術(shù)師》以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。《網(wǎng)上呼救》記敘的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書(shū)館突然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國(guó)德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開(kāi)萬(wàn)里營(yíng)救，終于使蘇珊脫離危險(xiǎn)。救援，并不是一個(gè)新鮮的話題，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬(wàn)里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中起到了十分重要的作用。閱讀這個(gè)故事，我們除了看到桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。可以讓學(xué)生討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出。《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ缓髮?duì)同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問(wèn)題有很強(qiáng)的針對(duì)性，也是很及時(shí)的。現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進(jìn)，造福于人類，但也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)。從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題引出一系列如何對(duì)待媒體的問(wèn)題，比如，電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開(kāi)展討論，提高認(rèn)識(shí)，正確利用媒體。學(xué)生也可以從中學(xué)到演講稿的寫(xiě)法，如，列舉事實(shí)，講清道理，發(fā)出呼吁，語(yǔ)言要有感染力。
(一)信息傳遞改變著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個(gè)故事形象生動(dòng)地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡(jiǎn)要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。現(xiàn)代：電報(bào)、電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語(yǔ)。《神奇的電腦魔術(shù)師》以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。《網(wǎng)上呼救》記敘的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書(shū)館突然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國(guó)德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開(kāi)萬(wàn)里營(yíng)救，終于使蘇珊脫離危險(xiǎn)。救援，并不是一個(gè)新鮮的話題，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬(wàn)里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中起到了十分重要的作用。閱讀這個(gè)故事，我們除了看到桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。可以讓學(xué)生討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出。《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ缓髮?duì)同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問(wèn)題有很強(qiáng)的針對(duì)性，也是很及時(shí)的。現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進(jìn)，造福于人類，但也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)。從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題引出一系列如何對(duì)待媒體的問(wèn)題，比如，電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開(kāi)展討論，提高認(rèn)識(shí)，正確利用媒體。學(xué)生也可以從中學(xué)到演講稿的寫(xiě)法，如，列舉事實(shí)，講清道理，發(fā)出呼吁，語(yǔ)言要有感染力。
語(yǔ)文書(shū)五年級(jí)下冊(cè)<<走進(jìn)信息世界>>的收獲和感受
我的收獲是信息傳遞越來(lái)越方便、快捷了。而且容量更大了，速度也更快了。爺爺說(shuō)，他們小時(shí)候家里外寄信靠騎馬來(lái)傳送。后來(lái)郵信靠交通工具來(lái)傳輸，往返一個(gè)信件就要一個(gè)小時(shí)。電話出現(xiàn)以后，方便了許多，但電話費(fèi)很貴的。現(xiàn)在，家里有了電腦，坐在計(jì)算機(jī)前就可以聯(lián)系世紀(jì)各地的友人，而且免費(fèi)郵寄。
人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元《走進(jìn)信息世界》的收獲作文 400字 好心人...
這周,我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下,學(xué)習(xí)了“走進(jìn)信息世界”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí),讓我懂得了:信息是無(wú)處不在的,無(wú)論是在課內(nèi)也好,還是在課外也罷,都有信息存在。在課堂上,老師傳授給我們知識(shí),這是信息;校園內(nèi),聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話,這是信息;課外,看電視、上網(wǎng)、與朋友交談,這也是信息……早在2700多年前,我們的祖先便發(fā)明了...
如何設(shè)計(jì)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)
化學(xué) 信息技術(shù) √ 語(yǔ)文 美術(shù) 生物 勞動(dòng)與技術(shù) 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 歷史 科學(xué) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 社區(qū)服務(wù) 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí) 五年級(jí) 所需時(shí)間 14課時(shí) 主題單元概述 (對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)本主題活動(dòng)為五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題。我們生活在一個(gè)信息世界里...
有關(guān)“走進(jìn)信息時(shí)代”的綜合性學(xué)習(xí)的收獲 50字
道了網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)的便利，學(xué)會(huì)寫(xiě)研究報(bào)告了。...21世紀(jì),是信息世界,讓我們學(xué)好知識(shí),創(chuàng)造美好的明天 煙霧繚繞,夢(mèng)一般的感覺(jué)……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會(huì)凝固，夕陽(yáng)的余輝穿過(guò)蟬翼，劃過(guò)紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七...
小學(xué)五下走進(jìn)信息世界 “綜合性學(xué)習(xí)”作文
上網(wǎng)的目的是來(lái)調(diào)節(jié)心態(tài)的。學(xué)校課務(wù)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，能在網(wǎng)上找個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾聊聊，心情可以得到放松，情緒會(huì)變得穩(wěn)定。 電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會(huì)用的人是聰明人，只會(huì)玩的人則是愚蠢的人，你可以上網(wǎng)，看新聞、了解時(shí)事，同時(shí)培養(yǎng)自己利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。（簡(jiǎn)單）上網(wǎng)的...
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元 讀課文寫(xiě)收獲
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元 讀課文寫(xiě)收獲 5 第六組是“走進(jìn)信息世界”。老師要我們讀本組課文然后把自己的體會(huì)和收獲寫(xiě)下來(lái),不少于400字。謝謝各位了。... 第六組是“走進(jìn)信息世界”。老師要我們讀本組課文然后把自己的體會(huì)和收獲寫(xiě)下來(lái),不少于400字。謝謝各位了。 展開(kāi) 我來(lái)答 4個(gè)回答 #熱議# 先人一...
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元發(fā)言稿
五年級(jí)語(yǔ)文第六組備課 本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊...
如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
在展示階段，學(xué)生可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇豐富多彩的方式進(jìn)行展示。如在“走進(jìn)信息世界”這一綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生就如何正確利用媒體展開(kāi)辯論，展示了對(duì)信息的批判性思考。六年級(jí)上冊(cè)“輕叩詩(shī)歌的大門”則通過(guò)詩(shī)歌朗誦、制作書(shū)簽等活動(dòng)，提升了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和創(chuàng)造力。綜合性學(xué)習(xí)不僅是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的...
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元家庭信息調(diào)查表結(jié)論怎么寫(xiě)?急急急...
綜合性學(xué)習(xí)： 走進(jìn)信息世界 家庭成員調(diào)查表 2007年1月20日 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 國(guó)務(wù)院：十一五末人口要控制在13.6億以內(nèi) 網(wǎng)絡(luò) 爸爸 朝鮮可能同意接受核查，換取美國(guó)經(jīng)濟(jì)援助 網(wǎng)絡(luò) 今年春運(yùn)，火車費(fèi)將不再漲價(jià) 網(wǎng)絡(luò) 小區(qū)張婆婆家的大狗產(chǎn)仔了 聽(tīng)說(shuō) 媽媽 天...
語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè) [人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材說(shuō)明書(shū)]_百度...
一、教材基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材是以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 人教版 第一組1 草原 (老舍)2* 絲綢之路3 白楊 (袁鷹)4* 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際·習(xí)作一 回顧·拓展一 第二組5 古詩(shī)詞三首 牧童 (呂巖) 舟過(guò)安仁 (楊萬(wàn)里) 清平樂(lè)·村居 (辛棄疾)6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì) (林海音)7* 祖父的園子...
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 第一組 1 草原 2* 絲綢之路 3 白楊 4* 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際 習(xí)作一 回顧 拓展一 第二組 5 古詩(shī)詞三首 6 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì) 7* 祖父的園子 8 童年的發(fā)現(xiàn) 9* 兒童詩(shī)兩首 口語(yǔ)交際 習(xí)作二 回顧 拓展二 第三組 10 楊氏父子 11 晏子使楚 12* 半截蠟...
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 1.草原 2絲綢之路3白楊
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 牧童 唐 呂巖 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.舟過(guò)安仁 宋楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中.怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng).清平樂(lè)·村居 宋 辛棄疾 茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)...
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 寫(xiě)你體會(huì)到長(zhǎng)征的艱難,體會(huì)到人民子弟兵錚錚鐵漢
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 一、確定主題,制訂計(jì)劃,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí). 開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)確定研究主題,制訂好實(shí)施計(jì)劃.而主題的選擇要注重與實(shí)際生活的聯(lián)系,與自我愛(ài)好的聯(lián)系.實(shí)際上,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題、方案、計(jì)劃以及具體實(shí)施,...
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 上網(wǎng)的目的是來(lái)調(diào)節(jié)心態(tài)的.學(xué)校課務(wù)負(fù)擔(dān)重,心理壓力大,能在網(wǎng)上找個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾聊聊,心情可以得到放松,情緒會(huì)變得穩(wěn)定. 電腦是一種工具,是給我們用的,而不是玩的;學(xué)會(huì)用的人是聰明人,只會(huì)玩的人則是愚蠢的人,你可以上網(wǎng),...
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 五年級(jí)上:漢字 五年級(jí)下:走進(jìn)信息世界 六年級(jí)上:遨游詩(shī)歌王國(guó) 六年級(jí)下:依依惜別
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 一、教學(xué)理念: 1、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語(yǔ)文觀.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián). 2、語(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)...
科爾沁區(qū)調(diào)速： ______ 第一組 1 草原 (老舍) 2* 絲綢之路 3 白楊 (袁鷹) 4* 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際·習(xí)作一 回顧·拓展一 第二組 5 古詩(shī)詞三首 牧童 (呂巖) 舟過(guò)安仁 (楊萬(wàn)里) 清平樂(lè)·村居 (辛棄疾) 6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì) (林海音) 7* 祖父的園子 (...
