六年級(jí)下冊(cè)語文《千年夢(mèng)圓在今朝》課件【三篇】
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教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、*、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)翟志剛、劉伯明、景海鵬的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來我們一起交流一下。
師：翟志剛、劉伯明、景海鵬被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢?
板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2.學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
1.研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么?
A、兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
(“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)
B、一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個(gè)詞語，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。)
2.研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?我們從中感悟到了什么?
(抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。)
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
1.學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2.感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
(二)能力目標(biāo)：
3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。
(三)情感目標(biāo)：
5、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥一號(hào)撞月課件、重點(diǎn)語句的課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
1、老師帶來一段錄像：師解說意義。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻你最想說什么?
二、是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、板書：千年夢(mèng)圓在今朝，(帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀)
2、質(zhì)疑：看著課題，說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?(預(yù)設(shè)：千年夢(mèng)是什么?怎么圓的?作者要告訴我們什么?為什么叫千年夢(mèng)?為什么以它為課題?文章主要講了什么?今朝指?)
三、梳理問題，確定目標(biāo)。
1、根據(jù)學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。
2、請(qǐng)一生將問題打在演示文稿上。
四、自讀自悟，合作交流
1、下面我們就來圍繞這些問題，仔細(xì)讀文，注意讀音，同時(shí)老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。
2、交流匯報(bào)第一個(gè)問題：
學(xué)生匯報(bào)交流問題，師板書
師：古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，中華民族的載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀!
3、瀏覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試?你從中感悟到了什么?
4、師小結(jié)：飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的?這種在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了(詳略得當(dāng))
5、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。
6、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
(1)萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)
(2)人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已(蘇聯(lián)、美國、法國、日本)感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達(dá)這種激情?為什么喜歡讀這段。
(3)最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)
(4)一百一十多個(gè)、三千多個(gè)：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神?(團(tuán)結(jié)協(xié)作)
(5)夜以繼日：忘我精神，(默默奉獻(xiàn))
(6)排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語。說說省略號(hào)省略了什么(更多人的代價(jià))仿照排比句說說。
(7)課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說話，但銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神?此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。
(8)成千上萬、終于
(9)飛天情景：壯觀(想像)
(10)楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國飽含著無限的熱愛。(你讀懂了句子背后的意思把句號(hào)讀成了感嘆號(hào)，真棒)
(11)意義;這是作者直接表達(dá)感情的句子可齊讀
7、小結(jié)：是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。
五、拓展延伸主題
1、解放軍作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激動(dòng)寫下了《炎黃飛天夢(mèng)》一詩，齊讀、配樂
2、時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想：生接，這是我們共同的夢(mèng)想，這一夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中國嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月，千年夢(mèng)圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢(mèng)之路，相約未來。
板書：
千年夢(mèng)圓在今朝
具體事例聯(lián)系上下文
明代萬戶試飛字里行間
詳略得當(dāng)……聯(lián)系生活實(shí)際
1970年衛(wèi)星*聯(lián)想
2003年神五飛天抓重點(diǎn)詞
2005年神六飛天結(jié)合資料
↓↓結(jié)合事例
堅(jiān)持不懈團(tuán)結(jié)協(xié)作
鍥而不舍默默奉獻(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么?(生自由發(fā)言)
過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。
二、出示課題，質(zhì)疑問難
課件出示課題：千年夢(mèng)圓在今朝。請(qǐng)大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么?還有什么疑問?
(生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢(mèng)”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢(mèng)”是怎么圓的?為什么說千年的“夢(mèng)”今朝圓了?寫法上有什么特點(diǎn)?等)
三、初讀課文，解疑定標(biāo)
師過渡：看來同學(xué)們的疑問還真不少。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問打開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。
1、生自由讀文。
2、誰能說說你通過讀文都知道了些什么?
3、生自由匯報(bào)，初步解決一些簡單的問題。
4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點(diǎn)：千年夢(mèng)是怎么圓的?從中體會(huì)到什么?夢(mèng)圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。
2、匯報(bào)交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。
(1)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，并相機(jī)板書出事件(體會(huì)用具體的事實(shí)說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問天。)，然后歸納概括，初步理出實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點(diǎn)語句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子(根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示)：
A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛。體會(huì)過渡句的作用。)
B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(具體抓住“一百一十多個(gè)單位”“三千多個(gè)”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個(gè)詞體會(huì)大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神)(相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會(huì)到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索)
C、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會(huì)工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)排比句式及省略號(hào)的作用)
師激情拓展補(bǔ)充：是啊!為了“神州五號(hào)”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?——出示補(bǔ)充資料：
a、為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè);8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。
b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……(出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。
D、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示第九段，體會(huì)交流夢(mèng)圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。
它同時(shí)也充分表明——中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。)
師小結(jié)：神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟六號(hào)”的問天，標(biāo)志著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)，才會(huì)有“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”的發(fā)射成功。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課題——《千年夢(mèng)圓在今朝》(出示)
神舟五號(hào)成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝圓了!
神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝再圓!
神舟七號(hào)太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢(mèng)一次又一次地圓了,載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。(配樂：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段)
2、此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢(mèng)》(出示)
師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!
六、布置作業(yè)：
作業(yè)套餐：任選一題
A.辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào);
B.把“神州六號(hào)”“神州七號(hào)”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號(hào)”也寫進(jìn)課文中;
C.摘抄文中你認(rèn)為精彩的句段;
緱馮13057737084： 六年級(jí)下冊(cè)語文《千年夢(mèng)圓在今朝》近反義詞多音字詞語解釋 -
覃塘區(qū)摩擦： ______ 反義詞:嶄新——陳舊;遼闊——狹窄;鍥而不舍——半途而廢;近義詞:嶄新——簇新;鍥而不舍——堅(jiān)持不懈;絢麗——絢爛 ;多音字詞語解釋:蜿蜒:彎彎曲曲地延伸的樣子.捆綁:用繩索等捆綁.比喻受到約束,限制.猝然長逝:突然...
緱馮13057737084： 在《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文中是怎樣實(shí)現(xiàn)中華飛天夢(mèng)想的? -
覃塘區(qū)摩擦： ______ 古人的奇妙幻想——美好的夢(mèng)想——(萬戶的火箭飛行 )——大膽的嘗試——(人造衛(wèi)星的發(fā)射 )——突破性進(jìn)展——( 載人航天工程的實(shí)施 )——艱苦的努力——( “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射 )——巨大的成功.
緱馮13057737084： 小學(xué)人教六下19課《千年圓夢(mèng)在今朝》的作者 -
覃塘區(qū)摩擦： ______[答案] 這篇文章,是編者摘錄的,沒有作者,所以作者為佚名
緱馮13057737084： 《千年夢(mèng)圓在今朝》閱讀理解 -
覃塘區(qū)摩擦： ______ 1、本段話的第1句是一個(gè)( 過渡)句,在全段中起著(承上啟下)的作用. 2、第2句話雖然簡短,但充分表達(dá)了中國人民(對(duì)航天工作者們崇敬)的心情.以及揚(yáng)眉吐氣的名族自豪感.
緱馮13057737084： 19課千年夢(mèng)圓在今朝課文寫了什么?
覃塘區(qū)摩擦： ______ 課文寫了無視炎黃子孫為了嫦娥奔月這個(gè)夢(mèng)想 努力奮斗 終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)千年的夢(mèng)想
緱馮13057737084： 六年級(jí)語文書里19課課題《千年夢(mèng)園在今朝》中(夢(mèng)圓)是什么意思,求求你們了 答完多加分作業(yè)啊明天老師要查求你們了 -
覃塘區(qū)摩擦： ______[答案] 夢(mèng)圓是準(zhǔn)球的夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)的意思,我們正好在上這課老師說的 今朝是指今天的意思,也就是講了中華名族幾千年來的太空夢(mèng)想
緱馮13057737084： 千年夢(mèng)圓在今朝這篇課文用了什么說明方法? -
覃塘區(qū)摩擦： ______ 這篇課文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法. 《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展.文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神.
緱馮13057737084： 《千年夢(mèng)圓在今朝》 《燈光》 《桃花心木》 《藏戲》 《為人民服務(wù)》 按音序字母的順序重新排列 -
覃塘區(qū)摩擦： ______[答案] 人教版五年級(jí)內(nèi)容,簡單一點(diǎn)就是排下面幾個(gè)字母 Q D T Z W 《燈光》《千年夢(mèng)圓在今朝》《桃花心木》《為人民服務(wù)》《藏戲》
緱馮13057737084： 《千年夢(mèng)圓在今朝》運(yùn)用方法是什么 -
覃塘區(qū)摩擦： ______ 《千年夢(mèng)圓在今朝》采用具體事列說明道理的寫作方法.這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法,簡稱為敘事說理. 所謂用具體事例說明道理,就是通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明觀點(diǎn)、說明道理的方法.俗話說“事實(shí)勝于雄辯”,典型有力的具體事例,比一般的說理更能說服人.在寫文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x取典型事例作論據(jù),能增強(qiáng)文章的說服力.
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、*、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)翟志剛、劉伯明、景海鵬的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來我們一起交流一下。
師：翟志剛、劉伯明、景海鵬被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢?
板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2.學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
1.研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么?
A、兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
(“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)
B、一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個(gè)詞語，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。)
2.研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?我們從中感悟到了什么?
(抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。)
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
1.學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2.感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
(二)能力目標(biāo)：
3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。
(三)情感目標(biāo)：
5、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥一號(hào)撞月課件、重點(diǎn)語句的課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
1、老師帶來一段錄像：師解說意義。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻你最想說什么?
二、是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、板書：千年夢(mèng)圓在今朝，(帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀)
2、質(zhì)疑：看著課題，說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?(預(yù)設(shè)：千年夢(mèng)是什么?怎么圓的?作者要告訴我們什么?為什么叫千年夢(mèng)?為什么以它為課題?文章主要講了什么?今朝指?)
三、梳理問題，確定目標(biāo)。
1、根據(jù)學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。
2、請(qǐng)一生將問題打在演示文稿上。
四、自讀自悟，合作交流
1、下面我們就來圍繞這些問題，仔細(xì)讀文，注意讀音，同時(shí)老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。
2、交流匯報(bào)第一個(gè)問題：
學(xué)生匯報(bào)交流問題，師板書
師：古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，中華民族的載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀!
3、瀏覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試?你從中感悟到了什么?
4、師小結(jié)：飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的?這種在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了(詳略得當(dāng))
5、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。
6、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
(1)萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)
(2)人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已(蘇聯(lián)、美國、法國、日本)感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達(dá)這種激情?為什么喜歡讀這段。
(3)最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)
(4)一百一十多個(gè)、三千多個(gè)：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神?(團(tuán)結(jié)協(xié)作)
(5)夜以繼日：忘我精神，(默默奉獻(xiàn))
(6)排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語。說說省略號(hào)省略了什么(更多人的代價(jià))仿照排比句說說。
(7)課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說話，但銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神?此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。
(8)成千上萬、終于
(9)飛天情景：壯觀(想像)
(10)楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國飽含著無限的熱愛。(你讀懂了句子背后的意思把句號(hào)讀成了感嘆號(hào)，真棒)
(11)意義;這是作者直接表達(dá)感情的句子可齊讀
7、小結(jié)：是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。
五、拓展延伸主題
1、解放軍作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激動(dòng)寫下了《炎黃飛天夢(mèng)》一詩，齊讀、配樂
2、時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想：生接，這是我們共同的夢(mèng)想，這一夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中國嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月，千年夢(mèng)圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢(mèng)之路，相約未來。
板書：
千年夢(mèng)圓在今朝
具體事例聯(lián)系上下文
明代萬戶試飛字里行間
詳略得當(dāng)……聯(lián)系生活實(shí)際
1970年衛(wèi)星*聯(lián)想
2003年神五飛天抓重點(diǎn)詞
2005年神六飛天結(jié)合資料
↓↓結(jié)合事例
堅(jiān)持不懈團(tuán)結(jié)協(xié)作
鍥而不舍默默奉獻(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么?(生自由發(fā)言)
過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。
二、出示課題，質(zhì)疑問難
課件出示課題：千年夢(mèng)圓在今朝。請(qǐng)大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么?還有什么疑問?
(生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢(mèng)”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢(mèng)”是怎么圓的?為什么說千年的“夢(mèng)”今朝圓了?寫法上有什么特點(diǎn)?等)
三、初讀課文，解疑定標(biāo)
師過渡：看來同學(xué)們的疑問還真不少。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問打開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。
1、生自由讀文。
2、誰能說說你通過讀文都知道了些什么?
3、生自由匯報(bào)，初步解決一些簡單的問題。
4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點(diǎn)：千年夢(mèng)是怎么圓的?從中體會(huì)到什么?夢(mèng)圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。
2、匯報(bào)交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。
(1)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，并相機(jī)板書出事件(體會(huì)用具體的事實(shí)說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問天。)，然后歸納概括，初步理出實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點(diǎn)語句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子(根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示)：
A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛。體會(huì)過渡句的作用。)
B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(具體抓住“一百一十多個(gè)單位”“三千多個(gè)”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個(gè)詞體會(huì)大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神)(相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會(huì)到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索)
C、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會(huì)工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)排比句式及省略號(hào)的作用)
師激情拓展補(bǔ)充：是啊!為了“神州五號(hào)”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?——出示補(bǔ)充資料：
a、為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè);8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。
b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……(出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。
D、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示第九段，體會(huì)交流夢(mèng)圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。
它同時(shí)也充分表明——中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。)
師小結(jié)：神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟六號(hào)”的問天，標(biāo)志著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)，才會(huì)有“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”的發(fā)射成功。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課題——《千年夢(mèng)圓在今朝》(出示)
神舟五號(hào)成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝圓了!
神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝再圓!
神舟七號(hào)太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢(mèng)一次又一次地圓了,載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。(配樂：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段)
2、此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢(mèng)》(出示)
師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!
六、布置作業(yè)：
作業(yè)套餐：任選一題
A.辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào);
B.把“神州六號(hào)”“神州七號(hào)”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號(hào)”也寫進(jìn)課文中;
C.摘抄文中你認(rèn)為精彩的句段;
六年級(jí)下冊(cè)語文《千年夢(mèng)圓在今朝》課件【三篇】_六年級(jí)下冊(cè)ppt課件
1、解放軍作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激動(dòng)寫下了《炎黃飛天夢(mèng)》一詩,齊讀、配樂 2、時(shí)至今日,富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想:生接,這是我們共同的夢(mèng)想,這一夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要靠在座各位,而且,2009年三月一日,中國嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月,千年夢(mèng)圓在今朝,緣起今朝,讓我們踏上尋夢(mèng)之路,相約未來。
《千年夢(mèng)圓在今朝》說課稿
《千年夢(mèng)圓在今朝》說課稿 篇1 【說教材】 《千年夢(mèng)圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文,課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求, 重點(diǎn)記述了新中國成立以來, 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的...
人教版六年級(jí)下冊(cè)語文第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》教案
篇一:千年夢(mèng)圓在今朝 教學(xué)目標(biāo): 1、正確讀記“魅麗、慘重、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。 2、默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過,增強(qiáng)民族自豪感。 3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法,體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 教學(xué)重...
新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課件:《千年夢(mèng)圓在今朝》
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,并結(jié)合課文說一說自己的感受。 4.時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)”飛行成功僅僅三年,“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們,請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一...
六年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》說課稿
《千年夢(mèng)圓在今朝》說課稿 一、【說教材，說學(xué)情 】《千年夢(mèng)圓在今朝》人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。作者以樸實(shí)凝練的語言講述了中華民族幾千年來的飛天夢(mèng)想。在幾代人地不懈努力之下，今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的科學(xué)精神。根據(jù)本...
《千年夢(mèng)圓在今朝》說課稿
《千年夢(mèng)圓在今朝》說課稿 篇1 【說教材】 《千年夢(mèng)圓在今朝》是人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文。課文概述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)...
六年級(jí)下冊(cè)語文課文千年夢(mèng)圓在今朝:六年級(jí)下冊(cè)語文課文
六年級(jí)下冊(cè)語文課文千年夢(mèng)圓在今朝原文 飛離地球、遨(áo)游太空是中華民族很久以來的夢(mèng)想。在中國的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天、車走空中的傳說,以及“鯤(kūn)鵬(péng)展翅”“九天攬(lǎn)月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng),他們還...
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語文四年級(jí)下冊(cè)
一、初步理解。學(xué)生朗讀課文，理解“千年夢(mèng)”與“圓”的含義，即“千年夢(mèng)”指中國對(duì)太空探索的千年夢(mèng)想，“圓”意為實(shí)現(xiàn)與完成。二、深入解析。再讀課文，了解千年飛天夢(mèng)是如何一步步實(shí)現(xiàn)的。討論并總結(jié)出三個(gè)關(guān)鍵步驟：飛離地球的嘗試、衛(wèi)星上天的振奮、神舟飛船成功飛天。三、情感升華。細(xì)讀課文，學(xué)生...
千年夢(mèng)圓在今朝課文主要內(nèi)容 千年夢(mèng)圓在今朝課文的主要內(nèi)容
《千年夢(mèng)圓在今朝》的簡介 《千年夢(mèng)圓在今朝》被選入人民教育出版社小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課本18課，由人民教育出版社小學(xué)語文室編寫。《千年夢(mèng)圓在今朝》全文敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想的不斷的嘗試，以及新中國成立以來中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)，文章充分肯定了我國首次載人航天...
人教版四年級(jí)下冊(cè)第八課千年夢(mèng)圓在今朝怎么分段
《千年夢(mèng)圓在今朝》該這么分段：第一部分：第一段(飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢(mèng)想。）第二部分：第二到第三段（介紹萬戶的由來和偉大的探求精神。）第三部分：第四到六段（1949年，中華人民共和國成立以來，成為世界上第五個(gè)能發(fā)射衛(wèi)星的國家。）第四部分：第七到九段（即總結(jié)了我國載人...
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覃塘區(qū)摩擦： ______ 反義詞:嶄新——陳舊;遼闊——狹窄;鍥而不舍——半途而廢;近義詞:嶄新——簇新;鍥而不舍——堅(jiān)持不懈;絢麗——絢爛 ;多音字詞語解釋:蜿蜒:彎彎曲曲地延伸的樣子.捆綁:用繩索等捆綁.比喻受到約束,限制.猝然長逝:突然...
覃塘區(qū)摩擦： ______ 古人的奇妙幻想——美好的夢(mèng)想——(萬戶的火箭飛行 )——大膽的嘗試——(人造衛(wèi)星的發(fā)射 )——突破性進(jìn)展——( 載人航天工程的實(shí)施 )——艱苦的努力——( “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射 )——巨大的成功.
覃塘區(qū)摩擦： ______[答案] 這篇文章,是編者摘錄的,沒有作者,所以作者為佚名
覃塘區(qū)摩擦： ______ 1、本段話的第1句是一個(gè)( 過渡)句,在全段中起著(承上啟下)的作用. 2、第2句話雖然簡短,但充分表達(dá)了中國人民(對(duì)航天工作者們崇敬)的心情.以及揚(yáng)眉吐氣的名族自豪感.
覃塘區(qū)摩擦： ______ 課文寫了無視炎黃子孫為了嫦娥奔月這個(gè)夢(mèng)想 努力奮斗 終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)千年的夢(mèng)想
覃塘區(qū)摩擦： ______[答案] 夢(mèng)圓是準(zhǔn)球的夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)的意思,我們正好在上這課老師說的 今朝是指今天的意思,也就是講了中華名族幾千年來的太空夢(mèng)想
覃塘區(qū)摩擦： ______ 這篇課文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法. 《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展.文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神.
覃塘區(qū)摩擦： ______[答案] 人教版五年級(jí)內(nèi)容,簡單一點(diǎn)就是排下面幾個(gè)字母 Q D T Z W 《燈光》《千年夢(mèng)圓在今朝》《桃花心木》《為人民服務(wù)》《藏戲》
覃塘區(qū)摩擦： ______ 《千年夢(mèng)圓在今朝》采用具體事列說明道理的寫作方法.這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法,簡稱為敘事說理. 所謂用具體事例說明道理,就是通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明觀點(diǎn)、說明道理的方法.俗話說“事實(shí)勝于雄辯”,典型有力的具體事例,比一般的說理更能說服人.在寫文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x取典型事例作論據(jù),能增強(qiáng)文章的說服力.
