魏書生教育案例 教育的意義是什么
[案例] 說明書
今天自習(xí)課，我做物理習(xí)題時(shí)，遇到一道難題，怎么也想不出來解法，便想：向同桌請(qǐng)教吧！這時(shí)好思想提醒我：不行，自習(xí)課不讓說話，不讓出聲。壞思想說：不要緊，老師不在，干部又沒注意，小點(diǎn)聲不就行了嗎？好思想干著急也管不住壞毛病。
壞毛病果然指揮我張開嘴巴，悄悄打聽同桌這道題怎么做。同桌開始不愿理我，好思想趁機(jī)說：停止吧！別問了。壞毛病不甘心，纏著同桌，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫怎樣解，我又看不懂，就又問。這時(shí)好思想說：算了吧，別問了，下課再說吧，再不停止，老師來了，班長(zhǎng)該注意咱了。可壞毛病正在勁頭上，哪里聽得住，說：不要緊，再問一問，問題就解決了。
正在這時(shí)，我的行為被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他走過來，向我伸出5個(gè)手指頭，好思想一看就明白了，這是讓我寫500字的說明書，便說：看看，上課說話，干擾同學(xué)自習(xí)，你問的那位同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂了，自己還受到了懲罰。壞毛病說：有什么辦法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問就是了。
初轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生 某某
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第41頁。
2. 有些人認(rèn)為，要做一個(gè)優(yōu)秀的人、一個(gè)完美的人，應(yīng)該首先找到自己的缺點(diǎn)與不足，盡快地改正自己的缺點(diǎn)與不足，甚至用非常多的時(shí)間與精力去彌補(bǔ)不足。魏書生則認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)該盡快地找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，最大限度地發(fā)展自己的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槿魏稳硕际且宰约旱拈L(zhǎng)處，而不是短處來服務(wù)社會(huì)的。如果全社會(huì)的人都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并且能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，那么，我們的社會(huì)將會(huì)發(fā)展得更快。如果全社會(huì)的人都在尋找自己的缺點(diǎn)與不足，并且都用非常多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)不足，試想，我們的社會(huì)又將怎樣?況且，人的生命是短暫的，還未能把自己的短處補(bǔ)長(zhǎng)，人生就快結(jié)束了。所以魏書生的主張是揚(yáng)長(zhǎng)避短。
[案例] 發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處
在班級(jí)管理中，付國(guó)棟同學(xué)一提起養(yǎng)魚就眉飛色舞，什么“魚分食用魚、觀賞魚。觀賞魚又分熱帶魚、溫帶魚。溫帶魚種類不多，價(jià)錢也不貴。熱帶魚學(xué)問可就大了……”因此，讓付國(guó)棟同學(xué)當(dāng)“魚長(zhǎng)”。劉琳林同學(xué)喜歡花，又懂得花的習(xí)性，就讓她當(dāng)“花長(zhǎng)”。
保持平平靜靜的心態(tài)，榮不喜、辱不憂、權(quán)不媚、利不爭(zhēng)、色不染。以高高興興的情緒，對(duì)未來充滿憧憬、對(duì)民族充滿希望、對(duì)他人充滿愛心、對(duì)自己充滿信心。熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作、熱愛事業(yè)、熱愛生活。學(xué)習(xí)給你知識(shí)，工作給你能力，事業(yè)給你信仰，生活給你快樂。知識(shí)使你更豁達(dá)，能力使你無畏，信仰使你更超脫，快樂使你更自豪。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第71頁。
3. 下面記錄的是“做學(xué)校的主人”的主題班會(huì)的實(shí)錄片斷，從中我們可以感受到，如果一個(gè)集體里，成員之間都能明其責(zé)、盡其職，做到正確行使權(quán)利與履行義務(wù)的統(tǒng)一，就會(huì)在這個(gè)集體中營(yíng)造出民主、和諧、進(jìn)取的良好風(fēng)氣，這個(gè)集體也就充滿了生機(jī)和活力。
[案例] 做學(xué)校的主人
魏書生：現(xiàn)在除了值日班長(zhǎng)以外，咱班專門負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的同學(xué)，不管事情大小都請(qǐng)站起來（大部分同學(xué)站起來）。
馬千里：我專門管套桌罩的，了解星期一沒帶桌罩的或者把桌罩弄臟的原因，還有負(fù)責(zé)修理桌椅板凳的，我的事情就這么些。
王棟：我是管上課、下課的，一般這幾天沒發(fā)生什么特殊情況。我是從開學(xué)開始干這項(xiàng)工作的。
一女生：我是管錢之類的，我擔(dān)任這個(gè)組長(zhǎng)以來，沒發(fā)現(xiàn)什么問題，我想，有問題我會(huì)處理得很好。
盧文濤：我是專門管每天一篇日記的，在我管的這幾天中，應(yīng)該說還是很順利的，不過，也有些同學(xué)不寫日記。
一男生：我是管理板凳的事情，掌握桌椅壞的原因，從我管理的這幾天起，沒發(fā)生什么意外情況，工作挺順利的。
……
一男生：從開學(xué)第一天到現(xiàn)在，同學(xué)們打掃衛(wèi)生都很認(rèn)真，但有個(gè)別同學(xué)掃得還是不好。
班長(zhǎng)：我是當(dāng)班的班長(zhǎng)，可以說為老師的教育宗旨是人人有事做，事事有人管。這種教育方法，我覺得非常好，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是‘百利而無一害’，可以說恰到好處，培養(yǎng)了學(xué)生管理班級(jí)的方法和處理問題的能力，這種管理方法是非常適合當(dāng)今時(shí)代要求的，有利于把我們這些中學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的人才。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第77頁。
4. 在《扶植新我》一文中，魏書生清晰明確地表達(dá)了教師的責(zé)任就是要扶植學(xué)生心中追真、向善、求美之樹生根發(fā)芽，舒枝展葉，增高長(zhǎng)大。
[案例]扶 植 新 我
牢記：
當(dāng)面對(duì)一位懶惰學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)勤奮的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對(duì)一位懦弱學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對(duì)一位狹隘學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)豁達(dá)的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
不是消極悲觀的學(xué)生的心中缺少積極樂觀、自信、助人的心理，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長(zhǎng)的能力。
如此想來，我們便不會(huì)把力氣花在埋怨指責(zé)學(xué)生的無效勞動(dòng)上，而會(huì)叮囑自己不斷增強(qiáng)教育能力。
更需牢記：
當(dāng)自己自卑的時(shí)候，一定要覺得心中有一個(gè)自信的自我。
當(dāng)自己煩惱的時(shí)候，便向自己的信中去xun米那個(gè)樂觀幽默的自我。
當(dāng)自己一籌莫展的時(shí)候，一定要設(shè)法尋出那個(gè)一件事有一百種辦法的自我。
當(dāng)自己狹隘的時(shí)候，便喚出自我心中那個(gè)豁達(dá)大度的自我。
牢記：每個(gè)學(xué)生的信中都潛藏著一個(gè)積極樂觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)、自信、舍己為公、好學(xué)、善良、理智、聰明的自我。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第80頁。
5. 魏書生認(rèn)為，寫日記有五方面好處：首先，日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，寫日記有利于改革自我、超越自我。第三，寫日記能磨煉人的毅力。第四，寫日記能提高分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)問題的水平。第五，寫日記可以積累材料，提高寫作水平。在堅(jiān)持寫日記過程中，學(xué)生們的體會(huì)是最深刻的。從下面這則日記中，我們可見一斑。
[案例] 日記是一本好書連我自己都驚嘆：自己在初中三年中竟寫過1060篇日記！這一切好像都是在不知不覺中進(jìn)行的。如今細(xì)細(xì)回想一下，寫日記使我受益匪淺。
日記，提高了我的寫作能力，這是我最大的收獲。記得以前，寫作文是最令我頭疼的事兒，總覺得沒什么可寫的，無處下筆。寫日記以后，我慢慢地覺得可寫的東西很多，它就在你的身邊，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。作文也是一樣，只要寫自己熟悉的東西，寫自己心里的感受，其實(shí)并沒有什么難的。
日記，磨煉了我的意志。起初寫日記的時(shí)候，總是堅(jiān)持不住。今天的任務(wù)總要拖到明天來完成，有時(shí)，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時(shí)候，便忙得不可開交。后來，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。久而久之，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再也沒拖欠過一篇日記。慢慢地，意志也就磨煉出來了。
日記，是一本豐富的“百科全書”。那里面有我自己的作品，也有摘抄的各種學(xué)習(xí)方法，文章精選，優(yōu)美詞匯，名人名言……這些是我的一筆財(cái)富，對(duì)于我的學(xué)習(xí)、生活各方面都產(chǎn)生了一定的影響，而且也豐富了我的知識(shí)。
日記，記載了我的成長(zhǎng)歷程。那里面盛滿了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂?……翻開它，使我心潮翻涌，思緒萬千，勾起我對(duì)往昔的美好回憶。日記似一本日歷，翻開它，就翻開了—個(gè)生動(dòng)的世界。
日記，永遠(yuǎn)是我忠實(shí)的朋友，真誠(chéng)的伙伴，也是一個(gè)“不說話”的老師。它教我如何做人，如何長(zhǎng)大。
日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺永遠(yuǎn)像春天。
日記，明天還是要繼續(xù)寫下去。
日記，給我開辟了一片美麗的天地。
像寫日記這樣鼓舞人、激勵(lì)人、催人奮進(jìn)、使人樂觀的方法還有很多，如每天由值日班長(zhǎng)在黑板的右下角寫一句格言，確立“座右銘”，讀名人傳記，辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，寫自我教育說明書等。這些做法，使學(xué)生的心靈得到了洗禮，對(duì)同學(xué)們客觀地看世界、辯證地看自我、發(fā)展地看社會(huì)，從挫折中尋找動(dòng)力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、苦樂觀，都有非常重要的意義。
書生未敢忘憂國(guó)圖書信息
在本書的編寫過程中，編輯部深入研究并整合了大量關(guān)于憂國(guó)憂民的思想與實(shí)踐案例，旨在通過書中的文字，引導(dǎo)讀者深入思考國(guó)家與個(gè)人的關(guān)系，激發(fā)其對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和使命感。全書內(nèi)容豐富，涵蓋了歷史、政治、文化、社會(huì)等多方面的知識(shí)，以歷史事件為線索，以人物故事為載體，展現(xiàn)了在歷史長(zhǎng)河中，書生們?yōu)?..
廷杖的案例
這些官員都是書生出身,個(gè)個(gè)體質(zhì)清弱,平日里輕裘細(xì)革,身體保養(yǎng)得白皙緊致,看那二人身下,皆是燕瘦環(huán)肥,美臀四片……校尉見慣了這場(chǎng)面,豪不憐惜地?fù)]舞著大杖,朝兩人的臀上砸下來,一時(shí)間驚天動(dòng)地,二人始終咬緊了牙,沒有喊出一聲。吳為大刑加身,只覺屁股上一陣麻一陣劇烈的痛,連連把頭撞向青石板的地面,塵埃...
你身邊有什么令人震驚或者令人發(fā)指的刑事案件?
這個(gè)問題有揭 社會(huì) 傷疤的嫌疑，很勇敢。但愿每個(gè)人講述的案例都能讓人警醒，并以此為鑒。大約十五年前，鎮(zhèn)上中學(xué)里年輕有為的團(tuán)委書記忽然殺了人，而且是連奪兩命，消息一出，滿城震驚。殺人者三十出頭，剛剛就任校團(tuán)委書記不久，人稱明日之星，可就是這樣一個(gè)前程大好的文弱書生卻在一個(gè)月黑風(fēng)高之...
安全教育的意義范文3篇
為此,各高校應(yīng)以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù),以全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以大學(xué)生在校期間及步人社會(huì)面,臨的安全問題為主要內(nèi)容,以涉及大學(xué)生的安全問題為典型案例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度 和心理健康等方面的教育,使大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范措施,及時(shí)消除大學(xué)生中存在的...
包青天傳說中,有哪些經(jīng)典故事
1. 貍貓換太子：包拯最著名的案例之一，是他成功揭露了宮廷中的一個(gè)重大秘密，即貍貓換太子案，幫助宋仁宗找到了自己的親生母親。2. 陳世美與秦香蓮：這個(gè)故事講述了北宋時(shí)期的才女秦香蓮和書生陳世美的愛情悲劇。陳世美在進(jìn)京趕考期間誤以為秦香蓮和他們的孩子已經(jīng)死于洪災(zāi)，之后他娶了公主。秦香蓮發(fā)現(xiàn)真相后...
【從“為了讓孩子換一種活法”所想到的】沒有孩子的活法
“為了讓孩子換一種活法”這句話不是教育名言,也不是出自著名的教育家之口,這只是一位普通的旗縣級(jí)教育局長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的呼喚。他就是赤峰市翁牛特旗教育局...對(duì)于難度較大的傾向性問題,抓住要害,講清思路,明晰事理,并以問題為案例,由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊...
《做一個(gè)專業(yè)的班主任》內(nèi)容梳理(三)
第4節(jié)問題生診療案例。 結(jié)語,做一個(gè)快樂明哲的班主任。 回憶全書內(nèi)容:首先談到班主任的6種角色要求。然后闡述班主任影響學(xué)生的10種手段。把班主任分成了9類,理清了班主任工作的重點(diǎn)和邊界,分別闡明了班主任工作三大塊班風(fēng),班級(jí)日常管理問題生診療。 教育有三種方式,管孩子,哄孩子,幫孩子本書簡(jiǎn)歷介紹,推薦的是第3種方...
許飛瓊?cè)宋锫臍v
任職情況：1998年至2000年期間，許飛瓊擔(dān)任湖北省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。講授課程：她主要教授保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)以及保險(xiǎn)法與案例分析。科研方向：她的研究重點(diǎn)集中在商業(yè)保險(xiǎn)領(lǐng)域。教學(xué)成果和榮譽(yù)：2003年，她被提名中國(guó)人民大學(xué)十大教學(xué)標(biāo)兵。1997年，她榮獲武漢大學(xué)第二屆青年教師優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
你見過的精通《易經(jīng)》的高手都高到什么程度?
陳摶陳摶一開始只是個(gè)落第的書生，后來看開世事，開始研究《易經(jīng)》，幾十年的努力，讓他擁有了未卜先知的能力。其在世時(shí)，指點(diǎn)過無數(shù)人，幫他們化解災(zāi)難，抑或是幫人解惑。其實(shí)《易經(jīng)》看上去難，學(xué)起來容易，想要精通卻又是非常不容易的。從古至今學(xué)習(xí)的人有很多，真正能被稱為精通的就只有那么數(shù)十人...
三僚廖書生風(fēng)水培訓(xùn)收費(fèi)
三僚風(fēng)水培訓(xùn),三僚廖書生風(fēng)水培訓(xùn)收費(fèi),是不收費(fèi)的。三僚村風(fēng)水師拜師是要看緣分的,兩人之間如果是有緣分的三僚村風(fēng)水就會(huì)主動(dòng)要收你為徒。江西興國(guó)三僚村廖氏，有一經(jīng)典明師手筆——寅葬卯發(fā)地，形喝沖天飛鳳，為明朝萬歷時(shí)廖家三房風(fēng)水名師廖岐山點(diǎn)葬之墓。雖一丁財(cái)小局，但形神俱妙，巒頭理氣合法...
相關(guān)評(píng)說：
樂至縣開式： ______ ——讀《魏書生教學(xué)工作漫談》體會(huì)導(dǎo)讀:當(dāng)班主任的都有這樣的感覺:現(xiàn)在的孩子越來越不好管教了.因?yàn)樗麄兤毡橐娐剰V泛,連成績(jī)極差的學(xué)生有時(shí)國(guó)際新聞和新鮮事比老師知道得還多;他們遇事有自己的見解,不容易被說服;許多學(xué)生以...
樂至縣開式： ______ 給予關(guān)愛,動(dòng)之以情 新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學(xué)生,必須關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展.作為人類靈魂的工程師,在關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與進(jìn)步的同時(shí),更要重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛和發(fā)展.可是在教育教學(xué)中,很多教師卻認(rèn)為后進(jìn)生是班中的極...
樂至縣開式： ______ 今天我觀看了魏書生老師的視頻.魏書生老師講的學(xué)習(xí)方法真是讓我受益匪淺.魏書生老師把學(xué)習(xí)好的條件歸納為3個(gè)部分:動(dòng)力部分、智力部分和技術(shù)部分.動(dòng)力部分又分為:明確目標(biāo)、激發(fā)興趣、磨練意志.他說:“學(xué)習(xí)是一種享受,雖然...
樂至縣開式： ______ 有一句話是:太陽比狂風(fēng)更能脫掉身上的棉衣.
樂至縣開式： ______ 魏書生是全國(guó)著名的教育改革家.從教幾十年,教語文等學(xué)科,曾多次擔(dān)任兩班班主任,學(xué)校往往把最差的學(xué)生交到他的班級(jí).他經(jīng)常到外地講學(xué)或演講,學(xué)生往往在幾天,幾十天里難見他一面,可...
樂至縣開式： ______ 一 運(yùn)用“懲罰”教育的背景 語文,作為習(xí)得性學(xué)科,要在短期內(nèi)大幅度提高成績(jī)確實(shí)不是件容易的事,于是有的學(xué)生便失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力.語文課上睡覺、看課外書、做其他作業(yè)、互抄答案等成了較為普遍的問題. 面對(duì)這種情況,不同教師的...
樂至縣開式： ______ 因?yàn)樵S多比魏書生更有遠(yuǎn)見卓識(shí)的教育學(xué)者與教育工作者對(duì)魏書生先生并不那么認(rèn)同. 魏書生長(zhǎng)期從事教育教學(xué)研究,當(dāng)了22年班主任、21年校長(zhǎng)、10年局長(zhǎng),但始終不離教學(xué)第一線,堅(jiān)持32年杏壇不輟耕耘,至今還每周四節(jié)為師范學(xué)生上小...
樂至縣開式： ______ 魏書生談?wù)n改 在這個(gè)講求創(chuàng)新的年代,魏書生似乎有些“不合時(shí)宜”.因?yàn)樗傇趶?qiáng)調(diào)“守住”,強(qiáng)調(diào)“以不變應(yīng)萬變”. 1988年,魏書生還在盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí),中央電視臺(tái)記者采訪他:“魏老師,...
樂至縣開式： ______ 當(dāng)前,實(shí)施素質(zhì)教育已成為中小學(xué)教育改革的主旋律,而語文是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科.語文課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地.所以搞好語文課堂教學(xué)就顯得越來越...
樂至縣開式： ______ 班主任故事 曾經(jīng)教過一個(gè)比較“亂”的班級(jí),應(yīng)該是由于前任班主任無心管理,很多孩子們作業(yè)不做成家常便飯,上課不守紀(jì)律,小打小弄更是經(jīng)常出現(xiàn),對(duì)于這種情況一開始我也覺得束手無策...
