初一上冊語文期末試卷帶答案(人教版) 初一語文期末試卷及答案(上冊人教版)
一、積累運(yùn)用（21分）
1．下面是你學(xué)過的一些詞語，請根據(jù)注音在括號內(nèi)寫出相對應(yīng)的字。(3分)
①頭暈?zāi)縳un( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更勝一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我國明代著名文學(xué)家、書畫家徐渭為了告誡子孫刻苦學(xué)習(xí)，不虛度年華，曾寫了一副令人費(fèi)解的怪聯(lián)掛在后輩的書屋:
好讀書，不好讀書
好讀書，不好讀書
根據(jù)語境，試為對聯(lián)中四個“好”字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 。 ，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
（2）春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們上前去。
（3）辛棄疾在 《西江月》中，運(yùn)用嗅覺、聽覺結(jié)合展望豐收景象的句子是：
， 。
（4）生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話: ，
。
（5）《天凈沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，
_______ ____ 。
（6）《觀書有感》中比喻學(xué)習(xí)進(jìn)步來自不斷吸收新知識的句子是： ，
。
（7）《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩句是 ，
。
（8）余憶童稚時，能 ， ，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
4. 下列說法委婉得體的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A. 當(dāng)你的同學(xué)們做好事，同學(xué)們夸你時，你說：“沒什么，這是我應(yīng)該做的。”
B．當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這么簡單的問題還來問我。”
C．當(dāng)你正在做作業(yè)時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙著嗎？”
D．當(dāng)你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？”你說：“對不起？以后當(dāng)心點(diǎn)。”
5.據(jù)稱《墨西哥報》曾經(jīng)別出心裁，把每天的天氣預(yù)報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預(yù)報:“晨風(fēng)吹開飄動的烏云，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”
你能根據(jù)這首詩，把墨西哥當(dāng)天的天氣簡練地概括出來嗎?(3分)
答：
6. 請仔細(xì)品味下列句子中富有感染力的語言，請簡要說說句中運(yùn)用修辭手法的表達(dá)效果，并用這種修辭手法寫一個句子（不少于20個字）。(3分)
那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
表達(dá)效果：
仿寫：
二、閱讀理解（54分）
（一）閱讀下面文言文選段，完成7－11題。（17分）
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
7.《論語》的“論”字讀 ，它是記錄 的書，是 家經(jīng)典著作之一。(2分)
8.給下列字注音。（2分）
說（ ） 省（ ） 慍（ ） 誨（ ）
9.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（6分）
①溫故而知新 ②人不知而不慍
③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎
⑤學(xué)而不思則罔 ⑥思而不學(xué)則殆
10.《論語》十則中有談（A）學(xué)習(xí)方法的，（B）有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，還有談（C）個人修養(yǎng)的，請給下題對號標(biāo)示。（標(biāo)序號）（3分）
①知之為知之，不知為不知，是知也( ) ②學(xué)而時習(xí)之( )
③人不知而不慍( ) ④溫故而知新( )
⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( ) ⑥見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也（ ）
11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①溫故而知新，可以為師矣。
譯文：
②知之為知之，不知為不知，是知也。
譯文：
（二）閱讀下面三個片斷，完成12－17題。（14分）
【甲】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息， A （帶、含、混）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
【乙】一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的 B （莽莽、蒼蒼）草原， C（莽莽、蒼蒼）沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭， D （撲、漫、吹）過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
【丙】夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙熱的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風(fēng)，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。
12.選擇甲、乙兩文括號里的詞填在橫線上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中“醞釀”原意是 ，在課文中的意思是 。（3分）
14.三段文字在寫“風(fēng)”時各有特點(diǎn)，甲文用“ ”作比，表現(xiàn)南國春風(fēng)舒適、溫暖的特點(diǎn)；乙文用“如無數(shù)的針扎”表現(xiàn)北國春風(fēng)的 ；丙文所描繪的是 海風(fēng)，其特點(diǎn)是 。（4分）
15.甲文寫春風(fēng)時，從感覺的多角度去描繪，找出相應(yīng)的句子。（2分）
①觸覺：
②嗅覺：
16.甲、乙兩段文字在描寫風(fēng)時共同運(yùn)用的修辭方法是 。（1分）
17.用簡潔的語言概括丙文的內(nèi)容：
。（2分）
（三）閱讀文章《利息》，完成18－21題。（12分）
利 息
某校某年級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。
怎么辦呢？差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老師思忖了大約有一分鐘。說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。
期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？
18. 本文寫了兩個人物： 和 ，還暗寫了另一個人物，從文中“ ”這個句子可以看出。（3分）
19.寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語來回答）。（3分）
答： → →
20. 發(fā)揮你的聯(lián)想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。（4分）
老師想：
差生想：
21. 文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的？（2分）
答：
（四）閱讀文章《綠之贊》，完成22－27題。(11分)
綠 之 贊
①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。
②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
③我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。
④我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。
⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風(fēng)和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。
⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。
⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。
22. 本文是按什么順序?qū)懽鞯? (2分)
答：
23. 從內(nèi)容來看，與第①段文字相照應(yīng)的段落是第 段。 (1分)
24. 作者認(rèn)為“綠”具有怎樣的品質(zhì)和特點(diǎn)?(2分)
答：
25. 第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。(2分)
答：
26. 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
答：
27.在我們學(xué)過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。（2分）
答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。請你以《我的心愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語言表達(dá)出來。
要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)班級、老師和本人的真實(shí)名字。
七年級期末考試語文試卷
參考答案
1．①眩 ②禁 ③擎 ④擻 ⑤籌 ⑥恍
2．（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3.（1）好像閃著無數(shù)的明星 天上的明星現(xiàn)了 （2）有鐵一般的胳膊和腰腳 （3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯。 （6）問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。 （7）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。 （8）張目對日 明察秋毫
4．A
5. 陰轉(zhuǎn)晴，黃昏時有陣雨。
6.靜景動寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出夕陽照耀下雪后小山的色彩美。仿寫，只要用上擬人的修辭手法即可。
7.ln 孔子和他的弟子言行 儒
8.yu xǐng yn hu
9. ①舊知識 ②生氣、發(fā)怒 ③多次進(jìn)行自我檢查 ④真誠、誠實(shí) ⑤迷惑 ⑥有害
10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11. ①復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，就可以把他當(dāng)作老師了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。
12. A.混 B.蒼蒼 C.莽莽 D.漫
13.造酒 各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。
14.像母親的手撫摸著你 強(qiáng)勁、凜冽 夏日 柔和、涼爽
15. ①像母親的手撫摸著你 ②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息……在微微潤濕的空氣里醞釀。
16.比喻
17.描繪夏夜柔和的海風(fēng)和沙灘以及勞動者休憩談笑的場面。
18. 老師 學(xué)生 怕回家屁股又要受罪
19. 著急—高興—遲疑
20. 想象合情合理即可給滿分
21. 持肯定態(tài)度，從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的
22.季節(jié)的變化(或時間、夏秋冬春)
23. 六
24. 可靠、謙虛、寬容、博大、永恒
25. 合理即可，如“一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂”
26. 熱愛綠色(或熱愛生活、熱愛生命)
27. 正確即可，如《錢塘湖春行》中的詩句
28.作文略
七年級語文下冊期末測試試題
一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（30分）
1、 下列句子中有兩個錯別字，請改正過來，并將改正后的句子工整地抄寫在 下面的 方格里。（2分）
齊心協(xié)力登上地球之顛 秩序緊然漫游馬的世界
2、 給下列加線字注音。（2分）
怏怏不樂（ ）剽悍（ ）
3、根據(jù)劃線句子的解釋在句子后面括號填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
①斑羚們發(fā)現(xiàn)自己無論是退還是進(jìn)，都處在困境之中。（ ）
②他們時而激情滿懷，時而胸中充滿了正義的憤恨。（ ）
4、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容默寫填空。（6分）
（1） 獨(dú)坐幽篁里， 。 （王維《竹里館》）
（2）春潮帶雨晚來急，
（3）正是江南好風(fēng)景， 。
（4）、成語“撲朔迷離”出處的兩個句子： ，
（5）人們常用“ ”這一與黃河有關(guān)的俗語表明被誤解而申辯不清。
5、仿照下列句子，再寫一個句子（2分）
每個人都渴望得到欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞，是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山岡；
6“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！”這是作者（ ）向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！作者（ ）家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三只貓，這三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了不盡相同的感受（2分）
7、你班準(zhǔn)備開展“馬的世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你是活動的設(shè)計者，你打算開展哪些活動？請按下面句式再寫出兩個活動。（8分）
①說說漢語漢字中的馬
②
③這次活動，你一定有很多收獲，至少寫兩點(diǎn)：
④請寫出一個與襄樊有關(guān)的馬的傳說。傳說名稱：
馬名： 主人公：
8、書籍是人類的營養(yǎng)品。請你以《昆蟲記》或《童年》為例，說說這部名著的營養(yǎng)所在。（2分）
書名： 作者：
營養(yǎng)：
二、閱讀
（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? （10分）
9．解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）
⑴父利其然也（ ）
(2) 即書詩四句 （ ）
10．翻譯下列文言句子。（2分）
⑴ 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
譯文：
⑵ 卒之為眾人，則其受于人者不至也。
譯文：
11、仲永父親“不使學(xué)”的原因是 。其具體做法是： （2分）
12．仲永變成普通人，誰該對此事負(fù)責(zé)？（2分）
___________________________________________________________________
13、請用一句名言告訴我們你讀了此文的啟示。（2分）_______________________________________________________________________
（三）、閱讀下列文段，回答文后問題。
抬起頭來做人
那一年，有個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢。”
對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整個班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們捐的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每個同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價值。
14、男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們捐的500塊錢還多。”這是為什么？(2分)
答：_________________________________________________________。
15、文章第8自然段中寫道：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”這句話的深刻含義是什么？(2分)
答：__________________________________________________________。
16、文章說，小男孩學(xué)習(xí)到“捐”的意義。這個“捐”的意義是什么？(2分)
答：__________________________________________________________。
17、讀完這篇文章后，你覺得小男孩是一個怎樣的人？ (2分)
答：__________________________________________________________。
18、這篇文章對你有什么啟發(fā)？(2分)
答：___________________________________________________________
。
(四)閱讀短文《真實(shí)的善良》，完成26—30題。(11分)
真實(shí)的善良
有一個時期，我因醫(yī)牙，每日傍晚從北影后門行至前門，上跨街橋，到對面教育印刷廠的牙科診所去。在那立交橋上，我?guī)缀趺看味伎匆娨粋€殘了雙腿的瞎老頭兒，臥在那兒伸手乞錢。其中有三次，看見一個老太婆，在給那瞎老頭錢。照例是10元錢和一塑料袋兒包子。過街橋上上下下人很多，不少的人便駐足望著那一情形，但是沒有人掏出自己的錢包。有一天風(fēng)大，見老太婆剛掏出的10元錢刮到了一個小伙子腳旁。他撿起，明知是誰的錢，卻若無其事地往自己兜里一揣，揚(yáng)長下了跨街橋。所有在場的人，都從橋上________盯著他的背影看。我想他一定能認(rèn)識到這一點(diǎn)的，所以沒勇氣回頭也朝橋上的人們望。瞎老頭問老太婆：“好人，你想給我的錢，被風(fēng)刮跑了吧？那也算給我了！我心受了！”老太婆說：“是被風(fēng)刮跑了，可已經(jīng)有人替我撿回來了！給……”
我認(rèn)識那老太婆。她從早到晚在離橋不遠(yuǎn)的地方賣茶葉蛋。我想她一天掙不了幾個10元錢的。
于是，幾乎每個駐足看著的人，都默默掏出自己的錢包。
那一天我沒去牙科診所，因?yàn)槲乙舶彦X給了那個瞎老頭。
后來那瞎老頭不知去向了。
而那老太婆仍在原地賣茶葉蛋。
有一天我經(jīng)過她跟前，不由自主停下腳步買她的茶葉蛋。我不迷信，可我似覺她腦后有光環(huán)閃耀。
我問她：“您認(rèn)識那老頭？”
她搖搖頭，反問我：“可憐的老頭，他上哪兒去了？”
我也只有搖頭作為回答。
她長長嘆了口氣。我從中頓時感到一種真真實(shí)實(shí)的善良，仿佛從這賣茶葉蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。
19、本文描寫了老太婆哪些善良的表現(xiàn)？請做一下概括。(2分)
答：①________________；________________②________________。
20、文中劃線的句子語言很樸實(shí)，但包含的感情卻是非常鮮明的。請?jiān)谙旅娴木渲械臋M線處添上合適的詞語，以揭示人們的態(tài)度。(2分)
所有在場的人，都從橋上________________地盯著他的背影看。
21、“有一天我經(jīng)過她跟前，不由自主停下腳步買她的茶葉蛋”一句中，“不由自主”一詞能否刪除？(2分)
答：___________________________________________________________
。
22、請分析文章結(jié)尾一句的含義。(2分)
答：___________________________________________________________。
23、讀完全文，聯(lián)系自己的日常生活，請你說一下什么是“真實(shí)的善良”？(3分)
答：___________________________________________________________
。
四、作文：（40分）
24、當(dāng)看見 的時候
要求：：①加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文。（2）敘事完整；
（3）記敘描寫要具體；（4）字跡工整，不少于600字。
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承畢15943401709： 求 初一上學(xué)期期末模擬試題3份 及答案 -
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1．下面是你學(xué)過的一些詞語，請根據(jù)注音在括號內(nèi)寫出相對應(yīng)的字。(3分)
①頭暈?zāi)縳un( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更勝一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我國明代著名文學(xué)家、書畫家徐渭為了告誡子孫刻苦學(xué)習(xí)，不虛度年華，曾寫了一副令人費(fèi)解的怪聯(lián)掛在后輩的書屋:
好讀書，不好讀書
好讀書，不好讀書
根據(jù)語境，試為對聯(lián)中四個“好”字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 。 ，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
（2）春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們上前去。
（3）辛棄疾在 《西江月》中，運(yùn)用嗅覺、聽覺結(jié)合展望豐收景象的句子是：
， 。
（4）生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話: ，
。
（5）《天凈沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，
_______ ____ 。
（6）《觀書有感》中比喻學(xué)習(xí)進(jìn)步來自不斷吸收新知識的句子是： ，
。
（7）《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩句是 ，
。
（8）余憶童稚時，能 ， ，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
4. 下列說法委婉得體的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A. 當(dāng)你的同學(xué)們做好事，同學(xué)們夸你時，你說：“沒什么，這是我應(yīng)該做的。”
B．當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這么簡單的問題還來問我。”
C．當(dāng)你正在做作業(yè)時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙著嗎？”
D．當(dāng)你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？”你說：“對不起？以后當(dāng)心點(diǎn)。”
5.據(jù)稱《墨西哥報》曾經(jīng)別出心裁，把每天的天氣預(yù)報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預(yù)報:“晨風(fēng)吹開飄動的烏云，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”
你能根據(jù)這首詩，把墨西哥當(dāng)天的天氣簡練地概括出來嗎?(3分)
答：
6. 請仔細(xì)品味下列句子中富有感染力的語言，請簡要說說句中運(yùn)用修辭手法的表達(dá)效果，并用這種修辭手法寫一個句子（不少于20個字）。(3分)
那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
表達(dá)效果：
仿寫：
二、閱讀理解（54分）
（一）閱讀下面文言文選段，完成7－11題。（17分）
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
7.《論語》的“論”字讀 ，它是記錄 的書，是 家經(jīng)典著作之一。(2分)
8.給下列字注音。（2分）
說（ ） 省（ ） 慍（ ） 誨（ ）
9.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（6分）
①溫故而知新 ②人不知而不慍
③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎
⑤學(xué)而不思則罔 ⑥思而不學(xué)則殆
10.《論語》十則中有談（A）學(xué)習(xí)方法的，（B）有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，還有談（C）個人修養(yǎng)的，請給下題對號標(biāo)示。（標(biāo)序號）（3分）
①知之為知之，不知為不知，是知也( ) ②學(xué)而時習(xí)之( )
③人不知而不慍( ) ④溫故而知新( )
⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( ) ⑥見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也（ ）
11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①溫故而知新，可以為師矣。
譯文：
②知之為知之，不知為不知，是知也。
譯文：
（二）閱讀下面三個片斷，完成12－17題。（14分）
【甲】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息， A （帶、含、混）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
【乙】一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的 B （莽莽、蒼蒼）草原， C（莽莽、蒼蒼）沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭， D （撲、漫、吹）過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
【丙】夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙熱的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風(fēng)，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。
12.選擇甲、乙兩文括號里的詞填在橫線上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中“醞釀”原意是 ，在課文中的意思是 。（3分）
14.三段文字在寫“風(fēng)”時各有特點(diǎn)，甲文用“ ”作比，表現(xiàn)南國春風(fēng)舒適、溫暖的特點(diǎn)；乙文用“如無數(shù)的針扎”表現(xiàn)北國春風(fēng)的 ；丙文所描繪的是 海風(fēng)，其特點(diǎn)是 。（4分）
15.甲文寫春風(fēng)時，從感覺的多角度去描繪，找出相應(yīng)的句子。（2分）
①觸覺：
②嗅覺：
16.甲、乙兩段文字在描寫風(fēng)時共同運(yùn)用的修辭方法是 。（1分）
17.用簡潔的語言概括丙文的內(nèi)容：
。（2分）
（三）閱讀文章《利息》，完成18－21題。（12分）
利 息
某校某年級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。
怎么辦呢？差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老師思忖了大約有一分鐘。說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。
期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？
18. 本文寫了兩個人物： 和 ，還暗寫了另一個人物，從文中“ ”這個句子可以看出。（3分）
19.寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語來回答）。（3分）
答： → →
20. 發(fā)揮你的聯(lián)想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。（4分）
老師想：
差生想：
21. 文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的？（2分）
答：
（四）閱讀文章《綠之贊》，完成22－27題。(11分)
綠 之 贊
①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。
②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
③我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。
④我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。
⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風(fēng)和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。
⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。
⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。
22. 本文是按什么順序?qū)懽鞯? (2分)
答：
23. 從內(nèi)容來看，與第①段文字相照應(yīng)的段落是第 段。 (1分)
24. 作者認(rèn)為“綠”具有怎樣的品質(zhì)和特點(diǎn)?(2分)
答：
25. 第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。(2分)
答：
26. 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
答：
27.在我們學(xué)過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。（2分）
答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。請你以《我的心愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語言表達(dá)出來。
要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)班級、老師和本人的真實(shí)名字。
七年級期末考試語文試卷
參考答案
1．①眩 ②禁 ③擎 ④擻 ⑤籌 ⑥恍
2．（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3.（1）好像閃著無數(shù)的明星 天上的明星現(xiàn)了 （2）有鐵一般的胳膊和腰腳 （3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯。 （6）問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。 （7）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。 （8）張目對日 明察秋毫
4．A
5. 陰轉(zhuǎn)晴，黃昏時有陣雨。
6.靜景動寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出夕陽照耀下雪后小山的色彩美。仿寫，只要用上擬人的修辭手法即可。
7.ln 孔子和他的弟子言行 儒
8.yu xǐng yn hu
9. ①舊知識 ②生氣、發(fā)怒 ③多次進(jìn)行自我檢查 ④真誠、誠實(shí) ⑤迷惑 ⑥有害
10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11. ①復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，就可以把他當(dāng)作老師了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。
12. A.混 B.蒼蒼 C.莽莽 D.漫
13.造酒 各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。
14.像母親的手撫摸著你 強(qiáng)勁、凜冽 夏日 柔和、涼爽
15. ①像母親的手撫摸著你 ②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息……在微微潤濕的空氣里醞釀。
16.比喻
17.描繪夏夜柔和的海風(fēng)和沙灘以及勞動者休憩談笑的場面。
18. 老師 學(xué)生 怕回家屁股又要受罪
19. 著急—高興—遲疑
20. 想象合情合理即可給滿分
21. 持肯定態(tài)度，從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的
22.季節(jié)的變化(或時間、夏秋冬春)
23. 六
24. 可靠、謙虛、寬容、博大、永恒
25. 合理即可，如“一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂”
26. 熱愛綠色(或熱愛生活、熱愛生命)
27. 正確即可，如《錢塘湖春行》中的詩句
28.作文略
七年級語文下冊期末測試試題
一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（30分）
1、 下列句子中有兩個錯別字，請改正過來，并將改正后的句子工整地抄寫在 下面的 方格里。（2分）
齊心協(xié)力登上地球之顛 秩序緊然漫游馬的世界
2、 給下列加線字注音。（2分）
怏怏不樂（ ）剽悍（ ）
3、根據(jù)劃線句子的解釋在句子后面括號填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
①斑羚們發(fā)現(xiàn)自己無論是退還是進(jìn)，都處在困境之中。（ ）
②他們時而激情滿懷，時而胸中充滿了正義的憤恨。（ ）
4、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容默寫填空。（6分）
（1） 獨(dú)坐幽篁里， 。 （王維《竹里館》）
（2）春潮帶雨晚來急，
（3）正是江南好風(fēng)景， 。
（4）、成語“撲朔迷離”出處的兩個句子： ，
（5）人們常用“ ”這一與黃河有關(guān)的俗語表明被誤解而申辯不清。
5、仿照下列句子，再寫一個句子（2分）
每個人都渴望得到欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞，是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山岡；
6“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！”這是作者（ ）向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！作者（ ）家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三只貓，這三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了不盡相同的感受（2分）
7、你班準(zhǔn)備開展“馬的世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你是活動的設(shè)計者，你打算開展哪些活動？請按下面句式再寫出兩個活動。（8分）
①說說漢語漢字中的馬
②
③這次活動，你一定有很多收獲，至少寫兩點(diǎn)：
④請寫出一個與襄樊有關(guān)的馬的傳說。傳說名稱：
馬名： 主人公：
8、書籍是人類的營養(yǎng)品。請你以《昆蟲記》或《童年》為例，說說這部名著的營養(yǎng)所在。（2分）
書名： 作者：
營養(yǎng)：
二、閱讀
（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? （10分）
9．解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）
⑴父利其然也（ ）
(2) 即書詩四句 （ ）
10．翻譯下列文言句子。（2分）
⑴ 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
譯文：
⑵ 卒之為眾人，則其受于人者不至也。
譯文：
11、仲永父親“不使學(xué)”的原因是 。其具體做法是： （2分）
12．仲永變成普通人，誰該對此事負(fù)責(zé)？（2分）
___________________________________________________________________
13、請用一句名言告訴我們你讀了此文的啟示。（2分）_______________________________________________________________________
（三）、閱讀下列文段，回答文后問題。
抬起頭來做人
那一年，有個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢。”
對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整個班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們捐的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每個同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價值。
14、男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們捐的500塊錢還多。”這是為什么？(2分)
答：_________________________________________________________。
15、文章第8自然段中寫道：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”這句話的深刻含義是什么？(2分)
答：__________________________________________________________。
16、文章說，小男孩學(xué)習(xí)到“捐”的意義。這個“捐”的意義是什么？(2分)
答：__________________________________________________________。
17、讀完這篇文章后，你覺得小男孩是一個怎樣的人？ (2分)
答：__________________________________________________________。
18、這篇文章對你有什么啟發(fā)？(2分)
答：___________________________________________________________
。
(四)閱讀短文《真實(shí)的善良》，完成26—30題。(11分)
真實(shí)的善良
有一個時期，我因醫(yī)牙，每日傍晚從北影后門行至前門，上跨街橋，到對面教育印刷廠的牙科診所去。在那立交橋上，我?guī)缀趺看味伎匆娨粋€殘了雙腿的瞎老頭兒，臥在那兒伸手乞錢。其中有三次，看見一個老太婆，在給那瞎老頭錢。照例是10元錢和一塑料袋兒包子。過街橋上上下下人很多，不少的人便駐足望著那一情形，但是沒有人掏出自己的錢包。有一天風(fēng)大，見老太婆剛掏出的10元錢刮到了一個小伙子腳旁。他撿起，明知是誰的錢，卻若無其事地往自己兜里一揣，揚(yáng)長下了跨街橋。所有在場的人，都從橋上________盯著他的背影看。我想他一定能認(rèn)識到這一點(diǎn)的，所以沒勇氣回頭也朝橋上的人們望。瞎老頭問老太婆：“好人，你想給我的錢，被風(fēng)刮跑了吧？那也算給我了！我心受了！”老太婆說：“是被風(fēng)刮跑了，可已經(jīng)有人替我撿回來了！給……”
我認(rèn)識那老太婆。她從早到晚在離橋不遠(yuǎn)的地方賣茶葉蛋。我想她一天掙不了幾個10元錢的。
于是，幾乎每個駐足看著的人，都默默掏出自己的錢包。
那一天我沒去牙科診所，因?yàn)槲乙舶彦X給了那個瞎老頭。
后來那瞎老頭不知去向了。
而那老太婆仍在原地賣茶葉蛋。
有一天我經(jīng)過她跟前，不由自主停下腳步買她的茶葉蛋。我不迷信，可我似覺她腦后有光環(huán)閃耀。
我問她：“您認(rèn)識那老頭？”
她搖搖頭，反問我：“可憐的老頭，他上哪兒去了？”
我也只有搖頭作為回答。
她長長嘆了口氣。我從中頓時感到一種真真實(shí)實(shí)的善良，仿佛從這賣茶葉蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。
19、本文描寫了老太婆哪些善良的表現(xiàn)？請做一下概括。(2分)
答：①________________；________________②________________。
20、文中劃線的句子語言很樸實(shí)，但包含的感情卻是非常鮮明的。請?jiān)谙旅娴木渲械臋M線處添上合適的詞語，以揭示人們的態(tài)度。(2分)
所有在場的人，都從橋上________________地盯著他的背影看。
21、“有一天我經(jīng)過她跟前，不由自主停下腳步買她的茶葉蛋”一句中，“不由自主”一詞能否刪除？(2分)
答：___________________________________________________________
。
22、請分析文章結(jié)尾一句的含義。(2分)
答：___________________________________________________________。
23、讀完全文，聯(lián)系自己的日常生活，請你說一下什么是“真實(shí)的善良”？(3分)
答：___________________________________________________________
。
四、作文：（40分）
24、當(dāng)看見 的時候
要求：：①加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文。（2）敘事完整；
（3）記敘描寫要具體；（4）字跡工整，不少于600字。
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