急求幫助~~~~我弟弟三年級了，可語文成績很差，連簡單的字母表都記不住。漢字拼音發(fā)不準(zhǔn)。 急求幫助~~~我弟弟三年級了，可語文成績很差，連簡單的字母表...
另外一個我要說的是，小孩子都很沒定性。看看你弟弟喜歡什么，你可以稍加誘惑。比如跟他說他今天要是認(rèn)識這些字，就帶他到哪里玩或者送給他什么？
小學(xué)生很多東西要硬記，這就是為什么老師一而再再而三地叫我們誦讀。你先鞏固下他的字母表，其實小學(xué)書本的字母表都是象形的，比如“b“旁邊一般有個人拔蘿卜的形狀，你叫他邊看圖邊記字母。盡量認(rèn)出字母表。然后用一些文字的拼音鞏固他的記憶力，比如你舉個例子“王”——wang,你可以拆開問他“w”“ang"怎么讀？然后你問他連讀懂嗎？就是把聲母和韻母合起來讀。認(rèn)字方面他在讀字的時候也會稍加注意的，只是你還要叫他寫，寫的時候順便教他筆畫。造句的話可以在平常的時候教他，比如看動畫片的時候，根據(jù)畫面可以適當(dāng)教他。比如看到里面的誰跟誰是朋友，可以教他一句“某某跟某某是好朋友！”或者在現(xiàn)實生活中根據(jù)一些情景結(jié)合課本教他一些句子。
另外一個我要說的是，小孩子都很沒定性。看看你弟弟喜歡什么，你可以稍加誘惑。比如跟他說他今天要是認(rèn)識這些字，就帶他到哪里玩或者送給他什么？如果他早點認(rèn)識那些字，就多一些時間可以自己玩一類的
你家在哪啊？
怎么坐車？
我去幫你弟弟補習(xí)。
或讓他自己上互聯(lián)網(wǎng)，有很多遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的教程
下載下來最好，然后再斷網(wǎng)，否則他小孩子會玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。
語文
一、 預(yù)習(xí)篇：
1、粗讀課文，解決字詞，了解主旨
預(yù)習(xí)課文，應(yīng)對課文有一個大概了解。為此就應(yīng)首先粗讀課文，解決字詞，掃清障礙，弄清課文的主旨，知道課文圍繞什么而寫，寫了些什么，線索是什么，文章好在哪里。
2、劃分層次，抓住主體特點，了解課文重點
在粗讀課文的基礎(chǔ)上，應(yīng)抓住文體特點，進(jìn)行層次劃分，了解段落大意，知道課文先寫什么，后寫什么，進(jìn)而對全文有一個比較詳細(xì)的了解。在層次劃分的時候，還要把握重點，知道文章詳寫的是什么，略寫的是什么。比如《背影》作者重點寫了父親在南京的逗留卻寫得十分簡略，而這正是為了突出父子之間相愛相憐的真摯感情！
3、對課文重點進(jìn)行嘗試性分析
在掌握課文的重點之后，應(yīng)在教師講解之前，進(jìn)行嘗試性分析，而不要被動的等待老師講解。通過分析，找出課文是怎樣突出主旨的，運用了什么表達(dá)方式，采用了哪些修辭手法或說明方法，這樣寫有什么好處，為什么用這些方法，這樣寫有什么好處，為什么用這些方法，從而加深對課文的認(rèn)識和理解。
4、結(jié)合課文，解決課后題
在對全文的內(nèi)容和形式進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)之后，要嘗試性地解決課后題，以檢查自己在預(yù)習(xí)過程中，還有哪些不足，以便能及時查漏補缺，同時對不能理解的問題，可以先畫下來，當(dāng)作自己的難點，以備聽課時認(rèn)真聽講，當(dāng)堂解決。
5、擴展、聯(lián)想、想象、將課內(nèi)、課外結(jié)合起來
預(yù)習(xí)課文，不要只停留在課內(nèi)，還應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)的知識，發(fā)揮自己的聯(lián)想、想象，達(dá)到鞏固、運用和開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的目的。如，讀了朱自清的《春》之后，可以考慮一下，賣炭翁老人的命運如何等等。以上預(yù)習(xí)方法，對中學(xué)生的預(yù)習(xí)會起到一定作用。希望同學(xué)們在預(yù)習(xí)時，多思考，多動腦只要認(rèn)真扎實，就一定能夠收到實效，就一定能夠達(dá)到預(yù)習(xí)的目的！
二、 聽課篇：
1． 學(xué)會帶著問題聽課，在聽中求解。
2．學(xué)會聽重點。
首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容。
3．要以理解為主，眼耳手腦齊動員。
聽課的關(guān)鍵在于對教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑問；腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。
三、 回顧篇：
1.要復(fù)習(xí)生字、生詞。
凡是學(xué)過的課文中，如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字，要會讀其音；標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因為漢字注字沒有漢語拼音，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細(xì)心地體會,對于學(xué)過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。
這些基礎(chǔ)知識可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固
2.做好課文后的“思考和練習(xí)”
這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時，要主動地向老師請教。
課文后的練習(xí)題，即使是平時作業(yè)中已經(jīng)做過了，也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯誤的題，要找出當(dāng)時錯的原因，現(xiàn)在再做還會不會錯。
3.默寫要求背誦的課文
背誦的課文，多數(shù)是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時可以加深對古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字很多，有的學(xué)生雖然背誦出來了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。
4.多看自己的作文
這一點，許多同學(xué)是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實不然，作文實際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復(fù)習(xí)階段，自己的寫作水平總會有所提高，當(dāng)時認(rèn)為很好的句子、段落，復(fù)習(xí)時再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。
小學(xué)生很多東西要硬記，這就是為什么老師一而再再而三地叫我們誦讀。你先鞏固下他的字母表，其實小學(xué)書本的字母表都是象形的，比如“b“旁邊一般有個人拔蘿卜的形狀，你叫他邊看圖邊記字母。盡量認(rèn)出字母表。然后用一些文字的拼音鞏固他的記憶力，比如你舉個例子“王”——wang,你可以拆開問他“w”“ang"怎么讀？然后你問他連讀懂嗎？就是把聲母和韻母合起來讀。認(rèn)字方面他在讀字的時候也會稍加注意的，只是你還要叫他寫，寫的時候順便教他筆畫。造句的話可以在平常的時候教他，比如看動畫片的時候，根據(jù)畫面可以適當(dāng)教他。比如看到里面的誰跟誰是朋友，可以教他一句“某某跟某某是好朋友！”或者在現(xiàn)實生活中根據(jù)一些情景結(jié)合課本教他一些句子。
急求幫助~~~我弟弟三年級了,可語文成績很差,連簡單的字母表都記不住...
小學(xué)生很多東西要硬記，這就是為什么老師一而再再而三地叫我們誦讀。你先鞏固下他的字母表，其實小學(xué)書本的字母表都是象形的，比如“b“旁邊一般有個人拔蘿卜的形狀，你叫他邊看圖邊記字母。盡量認(rèn)出字母表。然后用一些文字的拼音鞏固他的記憶力，比如你舉個例子“王”——wang,你可以拆開問他“w”...
急求幫助~~~我弟弟三年級了,可語文成績很差,連簡單的字母表都記不住...
把你想教他的內(nèi)容編成游戲，寓教于樂，效果會好點，但需要你十倍的付出。我給你提供一個思維的方向：把字母寫在撲克牌上，用玩數(shù)字的辦法玩字母。玩的時候，你可以跟他有些約定，比如要出a的話，必須讀出來。另外呢，如果能兩個孩子一起玩著學(xué)，效果會好些。
小學(xué)三年級孩子語文成績差怎么辦?
小學(xué)三年級的孩子語文成績差，家長和老師可以采取以下幾種策略來幫助孩子提高：興趣培養(yǎng)：要了解孩子對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因。可以通過閱讀有趣的故事書、觀看與課文相關(guān)的動畫片或電影來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)鞏固：檢查孩子的語文基礎(chǔ)知識，如漢字的認(rèn)讀、拼音、筆畫等是否牢固。如果基礎(chǔ)薄弱，需要通過...
孩子三年級了,平時也看了不少書,語文還是不怎么好,該怎么辦?
孩子三年級，語文成績不理想，這可能是由多種因素造成的。作為家長，可以采取以下幾種方法來幫助孩子提高語文水平：培養(yǎng)閱讀興趣：要確保孩子對閱讀有興趣。可以通過帶孩子去圖書館、書店選擇他們感興趣的書籍，或者根據(jù)孩子的興趣愛好推薦圖書。閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了樂趣和獲取知識。定期閱讀時間：...
孩子上了小學(xué)三年級以后語文成績下降得很厲害,這是怎么回事?
孩子上小學(xué)三年級后語文成績下降可能是由多方面因素造成的，我們可以從以下幾個角度來分析原因，并提出相應(yīng)的建議。1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加 進(jìn)入三年級后，語文課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度會有顯著提升。比如，閱讀材料的長度和復(fù)雜度增加，作文要求也更高，需要學(xué)生有更強的語言組織能力和更豐富的詞匯量。這種跳躍式...
小學(xué)三年級語文成績不好怎么辦
要改善小學(xué)三年級孩子的語文成績，首先需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在這個過程中，可以從規(guī)范書寫開始，讓孩子在期末考試前解決書寫問題。家長可以引導(dǎo)孩子了解書寫規(guī)范，確保字跡工整，這不僅有助于提高孩子的書寫能力，也能夠在考試中留下良好的第一印象。在期末復(fù)習(xí)階段，家長應(yīng)多讓孩子...
三年級語文成績差怎么補救
三年級語文成績差的補救方法如下：1.確定問題原因 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：對待學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，缺乏主動性和積極性。基礎(chǔ)知識薄弱：對于課本內(nèi)容和基本概念理解不夠深入。閱讀能力不足：對文字理解能力、閱讀速度、記憶力等方面存在困難。2.提高學(xué)習(xí)態(tài)度 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，如按時完成作業(yè)、...
三年級小孩語文成績不好怎么辦
家里人給倒杯水之類的，這樣的行為不利于孩子注意力的培養(yǎng)。就解決方案而言，建議先培養(yǎng)興趣，同時，幫助孩子學(xué)習(xí)語文，獲得成就感，大部分孩子的偏差的產(chǎn)生，就是對該學(xué)科沒有興趣，沒有興趣的原因就是成績上沒有獲得成就感。再者，可以找學(xué)校的老師溝通一下，讓老師多鼓勵孩子。
三年級孩子的語文成績怎么提高?
提高三年級孩子的語文成績需要多方面的努力和方法，以下是一些有效的策略：1. 培養(yǎng)閱讀興趣 閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過大量閱讀可以積累詞匯、理解句意、感受文章的結(jié)構(gòu)和情感。家長和老師可以通過以下方法來激發(fā)孩子的閱讀興趣：選擇適合的書籍：挑選適合孩子年齡和興趣的讀物，如童話故事、科普書籍、繪本等...
怎么提高小學(xué)三年級語文教學(xué)成績?
提高小學(xué)三年級語文教學(xué)成績，需要教師、學(xué)生和家長三方面的共同努力。以下是一些建議：興趣培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣是提高成績的第一步。可以通過故事會、詩歌朗誦、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。基礎(chǔ)知識鞏固：對于三年級的學(xué)生來說，字詞的積累非常重要。教師應(yīng)注重生字...
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