借物喻人作文500字粉筆

　　導(dǎo)語：粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。下面是借物喻人作文500字粉筆，歡迎參考。

　　篇一：借物喻人作文500字粉筆

　　在講桌的一角，放著一個(gè)不起眼的小盒子，里面整齊的排列著又瘦又小的粉筆。雖然它很小，但它無私奉獻(xiàn)的精神卻是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。

　　小粉筆可神奇了，它只是用一小撮白色的石灰做成的，雖然他只有六七厘米長(zhǎng)，但它的用途可大了，它能教會(huì)我們識(shí)字、做題，還能描繪出祖國的大好山河。

　　小粉筆有很多特點(diǎn)，它不像鋼筆一樣讓小主人幫忙吸水;也不像鉛筆穿著華麗的外衣，還得讓小主人為它削尖;而小粉筆只要一塊黑板就能寫字、畫畫，它帶領(lǐng)我們?cè)诶镏R(shí)的海洋遨游。每當(dāng)上課時(shí)黑板上的字漸漸增多，小小的粉筆卻由大變小了，那一行行清晰的字跡變成了知識(shí)的海洋，最后變成了粉沫慢慢的消失了，而它帶給我們的卻是知識(shí)的甘露，它的生命就是如此的短暫。這是一種精神，一種默默無聞的精神。它更像一種高尚的人--默默無聞的.奉獻(xiàn)著全部的母愛。

　　每當(dāng)我看見小粉筆默默奉獻(xiàn)自己的精神，就會(huì)想到我的媽媽。媽媽每天很早就起來做早餐，白天上班，晚上下班回來又要做飯，又要輔導(dǎo)我做功課，尤其是我生病的時(shí)候，媽媽晚上不睡覺，幫我量體溫，喂我吃藥，媽媽每時(shí)每刻都關(guān)心著我，不知不覺，我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上爬上了幾根銀發(fā)，媽媽一天一天的變老，而我們卻一天一天的長(zhǎng)大。媽媽就這樣默默無聞得奉獻(xiàn)著他的每一份愛。

　　這就是粉筆的精神，他的精神感動(dòng)了我，我也要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。

　　篇二：借物喻人作文500字粉筆

　　粉筆，這小家伙頑皮又可愛，一身雪白的衣服，短小又精干。她整天在黑板上跳來跳去，自在又愉快。

　　當(dāng)她的銀裙末端輕輕在黑板上劃過，便留下了一條白色的亮痕。一道道，一行行的亮痕，組成了字，組成了文。黑板前，祖國花園的幼苗們才識(shí)了字，學(xué)了文，知道了善與惡，美與丑，明白了天地之大，人之渺小。她好不自豪!

　　可是誰知道，在她歡樂的背后，也在默默地傷心。她教會(huì)了孩子，卻犧牲了自己。漸漸的由一位年輕的姑娘，變成了一個(gè)五十多歲的老人。她漸漸地縮短，縮短，直至終結(jié)......

　　不過，她沒有因這而停止，仍繼續(xù)地寫啊寫。因?yàn)樗溃@樣做才有意義，而不是整天躺在粉筆盒里虛度年華。漸漸的，她越寫越短，最后只剩下一個(gè)小頭子，被遺棄在垃圾桶里。

　　斗轉(zhuǎn)星移，當(dāng)那些幼苗長(zhǎng)成參天大樹時(shí)，他們不會(huì)忘記感謝曾經(jīng)為他們?nèi)找剐羷诘姆酃P，雖然記不得她是只什么粉筆，出自什么粉筆盒，但是他們不會(huì)忘記這粉筆默默地犧牲自己，哺育他人的品質(zhì)。

　　他們會(huì)永遠(yuǎn)記住，并代代流傳。

　　篇三：借物喻人作文500字粉筆

　　粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。

　　它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時(shí)再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。

　　粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫字時(shí)，它的身體就在不知不覺中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書寫內(nèi)容時(shí)，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個(gè)讓人難忘的回憶!我知道，我們?cè)賹懽诌^程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無數(shù)次摩擦，可它很頑強(qiáng)，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻(xiàn)，卻沒有想要索取的，這是多么可貴的精神啊!

　　教師不也具有這種可貴精神嗎?教師，也同樣是一種普通的職業(yè)。可是，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)干番大事業(yè)!

　　我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。

　　篇四：借物喻人作文500字粉筆

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將書本放到桌子上，開始講這節(jié)課的內(nèi)容。

　　老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡后，就慢慢地不見了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一點(diǎn)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，就消失了。

　　從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是————奉獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，而是一種無私的美。它無聲無息，但它就在我們的身旁。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

　　粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助與他人。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你!你是多美的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P!

寫粉筆借物喻人聯(lián)想到老師的作文 500字
它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為...

...它象征著高尚的人格,如蠟筆,粉筆.用借物喻人的寫作方法,寫一寫身...
粉筆，它總是默默地奉獻(xiàn)，從不求回報(bào)。在學(xué)校，它經(jīng)常被遺忘在角落，甚至被踩踏，但它從不抱怨，依舊堅(jiān)守在黑板上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。粉筆的一生短暫而平凡，但它用盡最后一絲力量，為學(xué)生提供知識(shí)的源泉。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多像粉筆一樣默默奉獻(xiàn)的人，他們就是老師。老師，一個(gè)平凡的稱謂，卻承載著...

關(guān)于粉筆借物喻人的作文400字
每當(dāng)，我們看見那黑板上的漂亮的粉筆字，就會(huì)想起粉筆。如果沒有粉筆，能有這些漂亮的字嗎？我們又該怎么上課呢？怎么學(xué)習(xí)呢？我們又會(huì)怎么去認(rèn)識(shí)漢字呢？就因?yàn)檫@樣，更讓我感到他的存在是如此重要啊！正是因?yàn)橐淮蔚慕逃?xùn)，我們才更加珍惜粉筆了。一次，我們?cè)谏险n，老師要給我們做筆記，可是粉筆卻一根...

于粉筆借物喻人的作文400字
“吱吱吱”每當(dāng)聽見這種聲音，總讓我想起那無私奉獻(xiàn)的粉筆。粉筆又白又短，一點(diǎn)點(diǎn)也不起眼它不像鋼筆、水筆、鉛筆有華麗多變的外表，可是粉筆的用處卻是他們所不可比的，它默默地為人們奉獻(xiàn)著，老師用它培養(yǎng)了一代又一代的人才。你看：課堂上，粉筆在老師手中，在“吱吱”的伴唱聲中跳起了那美麗...

借物喻人粉筆作文600字
粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫字時(shí)，它的身體就在不知不覺中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書寫內(nèi)容時(shí)，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個(gè)讓人難忘的回憶！我知道，我們?cè)賹懽诌^程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無數(shù)次摩擦，可它很頑強(qiáng)，不怕苦，不...

用粉筆寫一段話(借物喻人)
平常他們靜靜地躺在粉筆盒里，一點(diǎn)也不惹人注意。 “叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆悅耳的上課鈴聲響起來了!同學(xué)們都端端正正地坐在座位上，粉筆也閃亮登場(chǎng)，要為我們服務(wù)了。老師拿出一支粉筆，在黑板上筆走龍蛇，一氣呵成，一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的字跳上了黑板，像一朵朵可愛的小精靈愉悅我們的眼睛，仿佛一個(gè)...

用信物喻人的方法寫作文
1. 用借物喻人方法寫的作文400個(gè)字《我贊頌?zāi)恪酃P》黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。叮鈴鈴,上課的 *** 響了,老師邁著大步走進(jìn)來,將教案放到桌子上,開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們...

借物喻人的作文300字《一根粉筆》
每當(dāng)說起粉筆，大家肯定都司空見慣。它潔白無暇，又長(zhǎng)又圓，我們?cè)偈煜げ贿^了。但是，每當(dāng)看到粉筆，老師的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前……語文課，同學(xué)們有不會(huì)的生字，老師就會(huì)拿起它把字寫在黑板上，一撇一捺，那一個(gè)個(gè)清晰的字跡，深深的印在同學(xué)們的腦海中。數(shù)學(xué)課，伙伴們有不懂的題目，它就“跳...

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作文:借物喻人(粉筆,蠟燭)(要寫具有這種品質(zhì)的人)
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