作為一年級(jí)班主任，每班都有一兩個(gè)硬核家長(zhǎng)，我該怎么辦？
因?yàn)樗?jīng)常欺負(fù)同學(xué)，一開始他班主任則比較頭疼，于是老師就給他安排為班長(zhǎng)，就像之前說(shuō)的，他喜歡打架，所以很多孩子怕他，而像這類孩子，又比較喜歡當(dāng)“官”，所以當(dāng)班長(zhǎng)后，又是風(fēng)風(fēng)火火的。當(dāng)然，這個(gè)班長(zhǎng)是有條件的，條件就是不能欺負(fù)人，不可以搗亂，如果班里的其他同學(xué)發(fā)生了矛盾，要第一時(shí)間告訴老師。
一開始這個(gè)孩子確實(shí)不欺負(fù)別人了，只要班里出現(xiàn)了什么事情，他總是跑去找老師，自己也跟著看熱鬧，時(shí)間長(zhǎng)了，也學(xué)著老師處理問(wèn)題，再后來(lái)的時(shí)候，這孩子成了那種哪里有打架，哪里就有他，不過(guò)他不是打架的人，而是和事佬。
至于孩子的家長(zhǎng)，是不是像題主說(shuō)的那樣，我還真不知道。
不過(guò)就像題主說(shuō)的，孩子脫衣服感冒的事，完全可以給家長(zhǎng)說(shuō)一下，孩子也是一個(gè)人，是獨(dú)立的個(gè)體，孩子脫衣服那是因?yàn)樗X得熱，學(xué)校活動(dòng)比較多，而且孩子活力比較大，難道熱了也不能脫嗎？
一年級(jí)孩子小，自控能力差，這是事實(shí)。因?yàn)槲乙惨娺^(guò)，有的孩子在 體育 課上，瘋狂的跑著玩，出了一身的汗，然后開始脫衣服，只穿一件秋衣，不過(guò)要及時(shí)讓孩子們穿衣服。當(dāng)然，這也要老師能看到才能說(shuō)，畢竟老師不是保姆，不能時(shí)刻跟著孩子。
還有就是有問(wèn)題，及時(shí)給家長(zhǎng)說(shuō)，特別是一年級(jí)的。
我聽過(guò)一位老師說(shuō)，他們班就有一個(gè)事多的家長(zhǎng)，整日說(shuō)孩子在學(xué)校受什么什么委屈了，又什么孩子怎么怎么樣了，于是老師天天把孩子在學(xué)校的情況“匯報(bào)”給家長(zhǎng)，不到兩個(gè)星期，家長(zhǎng)就不怎么回信息了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些都是雞毛蒜皮的事，不值得去說(shuō)去做。
你可以借鑒一下。
你要把你做老師的架勢(shì)拿出來(lái)，這樣的家長(zhǎng)你不要害怕，就使勁懟就對(duì)了，我兒子也是一年級(jí)班主任老厲害了，我們家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都怕她[捂臉]老師說(shuō)一沒人敢說(shuō)二，孩子調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)不認(rèn)真不專心立馬把你家長(zhǎng)叫來(lái)熊一頓。天天放學(xué)接孩子因?yàn)橐荒昙?jí)要到教室門口接，個(gè)個(gè)家長(zhǎng)提心吊膽就怕老師又點(diǎn)名誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家長(zhǎng)留下來(lái)，一留下來(lái)又要訓(xùn)話了[捂臉]
我這里老師不會(huì)'理，有個(gè)學(xué)生生病了才一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)叫他泡杯沖劑他直接說(shuō)不是幼兒園老師直接擺架子，怎么說(shuō)了家長(zhǎng)老師都要互相配合，老師也不要太擺架子現(xiàn)在年輕老師有些確實(shí)沒有老一輩老師有耐心。
很簡(jiǎn)單，公事公辦。
這種人不僅在學(xué)校時(shí)是硬核家長(zhǎng)，工作中還是刺頭員工，買東西還是事B客戶，常年的習(xí)慣就是欺軟怕硬，要是因?yàn)樗埠四憔鸵辉僮尣剑沁@種讓步可以說(shuō)是沒完沒了的。
所以呢，一開始就給自己樹立一個(gè)公事公辦的形象，對(duì)待每一個(gè)孩子都是公平的，他跟你這個(gè)那個(gè)的時(shí)候禮貌但不失強(qiáng)硬，表面不可能為了他的孩子犧牲其他孩子利益的態(tài)度，他碰幾次壁也就沒那么硬核了。
只要你行的正做的端，學(xué)校和大部分家長(zhǎng)都會(huì)站在你這邊，逼急了吃虧的是他的孩子，你沒什么好發(fā)愁的！
一【弄清定位】
首先明白自己的定位，你是老師，不是保姆。
我們公司做的很好得一點(diǎn)是，告訴所有老師，不需要你們?nèi)ビ霞议L(zhǎng)，而是要打通理念，讓他們來(lái)配合你的工作。
教育不僅僅是老師的事，更是家長(zhǎng)的事情，畢竟學(xué)習(xí)父母是孩子的天性。特別是孩子的性格和行為，都和家里的教育密不可分，不是說(shuō)靠老師一個(gè)人就能徹底改變一個(gè)孩子的。
你要做的就是擺出老師應(yīng)有的態(tài)度，去找家長(zhǎng)好好溝通，當(dāng)然溝通也是有方法的，不然有可能不僅問(wèn)題沒解決還激化了雙方的矛盾。
二【如何溝通】
第一步：把孩子在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都真實(shí)的反饋給家長(zhǎng)，有什么說(shuō)什么，不要隱瞞，也不要編造，讓家長(zhǎng)了解所有事實(shí)。
第二步：講出自己給的解決方法。告訴家長(zhǎng)自己會(huì)怎么做，問(wèn)題誰(shuí)都會(huì)提出來(lái)，但給了解決方案，就表示你在這件事上是用心的，是想了辦法的。
第三步：分析孩子情況，打通理念。告訴家長(zhǎng)發(fā)生這種事情的根源是什么，孩子皮，喜歡打別人，是不是關(guān)愛不夠，想要引起別人的注意，那爸爸媽媽是不是要多花時(shí)間去陪伴孩子？諸如此類。
這些都做了，相信家長(zhǎng)能感受到你的用心，如果家長(zhǎng)不是存心找你麻煩，都會(huì)表示理解的。
三【向上反應(yīng)】
如果這些都做了，你已經(jīng)盡力了，但家長(zhǎng)仍然不依不饒，那你就把你做的一切告訴主任，校長(zhǎng)，讓他們出面解決。
學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助也是很重要的一點(diǎn)，不要什么事都自己扛著，說(shuō)不定他們會(huì)對(duì)這類事更有經(jīng)驗(yàn)和解決方法。
但前提是你已經(jīng)盡力做了所有事情了。
當(dāng)然不要等到最后出大問(wèn)題了才去說(shuō)，那就太晚了，那時(shí)候誰(shuí)是誰(shuí)非也說(shuō)不清了。
首先要相信，每一個(gè)孩子都是寶，每一個(gè)家長(zhǎng)都愛自己的孩子，都希望孩子受到良好的教育，將來(lái)有一個(gè)美好的未來(lái)。再次認(rèn)識(shí)上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：家校攜手，一切為了孩子。
其次，在班級(jí)營(yíng)造一切為了孩子的氛圍，采用自愿申報(bào)的方式成立家委會(huì)，讓絕大多數(shù)家長(zhǎng)加入到家委會(huì)，分工合作，為學(xué)校教育、活動(dòng)提供保障。當(dāng)家長(zhǎng)也在為班級(jí)服務(wù)的時(shí)候，就能換位思考，體諒老師和其他家長(zhǎng)的辛苦付出，感恩遇見，從而更投入自己孩子的引導(dǎo)和陪伴。班上有了這種氛圍，“硬核”也很難擴(kuò)大自己的能量。
第三，老師心態(tài)平和，人與人不同，老師自己做好自己，本著對(duì)班上孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度工作，主要絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)同你的工作即可。
愛孩子就得拿出“愛孩子”的方法方式來(lái)，特別是現(xiàn)在孩子稀罕的同時(shí)，更得有耐心去教育引導(dǎo)孩子。當(dāng)教師的不能高高在上，要讓孩子懂你、信你、服你、愛你，就得有一定的方法方式。一年級(jí)的孩子，膽子不會(huì)大到哪，特別調(diào)皮的也不會(huì)多，想法把這兩個(gè)調(diào)理好，家長(zhǎng)那邊要理解他們的“愛子心切”，盡量好言好語(yǔ)，讓他們知道你的盡心盡責(zé)。我們讀了那么多年的書，才能來(lái)到學(xué)校從事教育工作，“教育”是什么？所以，多一些方法方式，少一些埋怨，多給自己建設(shè)一些成就感和榮譽(yù)感，減少“負(fù)能量”的產(chǎn)生，這樣自己才會(huì)輕松快樂。
你是教孩子的，不是給家長(zhǎng)排序的！不要隨波逐流，拿出教書先生的耿直來(lái)，再說(shuō)按傳統(tǒng)排序來(lái)說(shuō)，天地君親師，你是和他家長(zhǎng)平起平坐的位置。（僅限教育方面）若你考慮家長(zhǎng)因素太多也有違圣人“有教無(wú)類”的教育宗旨不是？
硬核家長(zhǎng)沒什么可怕的，當(dāng)老師的什么樣的家長(zhǎng)沒見過(guò)？了解這個(gè)家長(zhǎng)的脾氣本性，最好提前找機(jī)會(huì)和他們勾通一下。講明孩子到學(xué)校應(yīng)該怎么做，看這樣的家長(zhǎng)有什么特殊要求。只要做班任的一視同仁，不偏不向，按老師行為規(guī)范做工作。不用有后顧之憂。
要么不干了 要么想辦法來(lái)制約家長(zhǎng) 每行都有難處 送快遞的 外賣的 保潔的 互聯(lián)網(wǎng)的 設(shè)計(jì)的 在家呆著什么都不做的也有
作為一年級(jí)班主任,每班都有一兩個(gè)硬核家長(zhǎng),我該怎么辦?
你要把你做老師的架勢(shì)拿出來(lái)，這樣的家長(zhǎng)你不要害怕，就使勁懟就對(duì)了，我兒子也是一年級(jí)班主任老厲害了，我們家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都怕她[捂臉]老師說(shuō)一沒人敢說(shuō)二，孩子調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)不認(rèn)真不專心立馬把你家長(zhǎng)叫來(lái)熊一頓。天天放學(xué)接孩子因?yàn)橐荒昙?jí)要到教室門口接，個(gè)個(gè)家長(zhǎng)提心吊膽就怕老師又點(diǎn)名誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家長(zhǎng)留下...
班主任老師:有3類“假努力”的孩子,看似辛苦成績(jī)卻很難有提升
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新學(xué)生去學(xué)校一周老師說(shuō)以后不要來(lái)的話家長(zhǎng)怎么辦?
作為家長(zhǎng)，你一定要去問(wèn)清楚，如果老師說(shuō)你的孩子學(xué)習(xí)能力差，智力水平也低，學(xué)習(xí)跟不上，因此說(shuō)讓你的孩子以后不要來(lái)上學(xué)之類的話，那你就要跟老師據(jù)理力爭(zhēng)，孩子的后天學(xué)習(xí)是有很大可塑性的，不可以一棍子打死，更不可以說(shuō)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差就不要來(lái)上學(xué)這類話，這些說(shuō)法是嚴(yán)重違反《義務(wù)教育法》的...
“請(qǐng)倒數(shù)第一名的家長(zhǎng)講話”,家長(zhǎng)的硬核回懟,引來(lái)網(wǎng)友一片叫好
這是一次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)里所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都到場(chǎng)了，而班主任在家長(zhǎng)會(huì)的尾聲，卻臨時(shí)起意， 讓班級(jí)最后一名的家長(zhǎng)上臺(tái)講話。這句話頓時(shí)在班里引起了軒然大波，讓在座的各位家長(zhǎng)都十分驚訝，而且老師并沒有提前通知最后一名的家長(zhǎng)，頓時(shí)場(chǎng)面變得十分尷尬。如果說(shuō)老師讓成績(jī)第一名的家長(zhǎng)上臺(tái)講話，那...
學(xué)生在學(xué)校化妝,屢勸不改,也請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)教育過(guò),仍然無(wú)效怎么辦?
學(xué)生在學(xué)校化妝,屢教不改,請(qǐng)家長(zhǎng)教育,還是無(wú)效,怎么辦?我想,首先學(xué)校應(yīng)有個(gè)規(guī)則,在校就讀的學(xué)生不能化妝,就像現(xiàn)在有的學(xué)校不能帶手機(jī),學(xué)生要穿校等,不是也都執(zhí)行得很好呀!凡事要先有規(guī)矩,然后執(zhí)行起來(lái)就有說(shuō)服力。而且在校的女教師為學(xué)生樹榜樣。作為班主任在對(duì)學(xué)生教育時(shí),告訴她,學(xué)校有規(guī)定,你違反規(guī)定,一則影...
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